為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1． 感知1和2的數(shù)量。

2． 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂(lè),。

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè),，提供幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡,。

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事,，有的能看見你們的笑臉,，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們,。這些東西就在我身上,，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴,、兩只眼睛,、兩只耳朵、兩只手,。教師邊說(shuō)邊指向自己的這些身體部位,，然后把它們畫在黑板上）

（2）小朋友也帶著1的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你們找一找自己臉上,、身上是1的東西,。（幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小朋友帶著2的東西來(lái)上幼兒園,，請(qǐng)你找一找自己臉上,、身上是2的東西（幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的,。（如一根小辮子,、一頂帽子、一副眼鏡,、一朵胸花,、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋,、兩只袖子,、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2,，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì),，互相尋找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)，告訴幼兒：兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友,。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2,。

（2）鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過(guò)數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定,。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官,，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛,、耳朵,、手和腳都是兩個(gè)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、能區(qū)分物品顏色,、花紋的相同與不同，并能將用品一雙,、一對(duì)的配對(duì)擺放,。

2、能理解活動(dòng)規(guī)則,，并有趣地參與活動(dòng),。

相應(yīng)教具、學(xué)具,。

一,、做“實(shí)物配對(duì)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了,，寶寶上幼兒園,，媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品，可手套,、襪子,、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起,?！?/p>

2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友,，誰(shuí)能幫忙找一找,，寶寶的另一只手套在哪里了？”

3,、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢,？”

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找,，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同,。

二,、介紹卡片配對(duì)的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則,。

1,、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái),，然后兩兩并排放在一起,？”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲,。

三,、完成《幼兒畫冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。

幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型,，并學(xué)習(xí)用“跳動(dòng)地“和“連貫地“兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

感受歌曲活潑歡快的心情，體驗(yàn)與伴侶結(jié)伴表演的歡樂(lè),；

能創(chuàng)編跳動(dòng),、連貫的動(dòng)作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

幼兒已有郊游的.生活閱歷,；

cd音樂(lè)《郊游》,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語(yǔ)：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲,？在最終一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳動(dòng),，后面連貫）

用跳動(dòng),、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美妙前景,。

提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎,？去了哪里？玩了些什么,？

3．老師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲里小伴侶郊游時(shí)歡樂(lè)嗎,？他們是怎么郊游的,？觀察了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、老師再次范唱歌曲,，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)aba的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)歌曲里有相同的地方嗎,？

三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟識(shí)歌詞,。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣,？陽(yáng)完怎樣？青山,、綠水怎么樣,？

四、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

發(fā)覺(jué)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲,。

提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同,？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五,、老師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

到“地方郊游“,，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六,、鼓舞幼兒聽音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊唱歌,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng),，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了一定的了解,，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《買菜》,。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能,，選擇的內(nèi)容又來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù).

1,、理解歌詞內(nèi)容,，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情

2、在演唱歌曲中,，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè),。

3、樂(lè)意幫助同伴,，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn),。

難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲,，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

1,、《買菜》課件

2,、《買菜》音樂(lè)

3,、蘿卜、黃瓜,、西紅柿,、蠶豆、毛豆,、小豌豆,、老奶奶頭飾

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái),。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》

師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人,，要買好多菜,，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,，小朋友小耳朵仔細(xì)聽,，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買哪些菜,，一會(huì)舉小手告訴老師聽,。

（2）播放《買菜》的音樂(lè),，幼兒傾聽,。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢,？

幼：說(shuō)出雞蛋,、青菜、母雞,、魚兒,、蘿卜、黃瓜,、西紅柿,、蠶豆、毛豆,、小豌豆,。

（3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油,、母雞咯咯叫,、魚兒蹦蹦跳。

（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來(lái)了,，我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞）,，我們要幫老奶奶買這么多菜,，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法,，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍,，小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快,，哪一段速度慢,。

（2）教師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè),。

（3）出示圖譜進(jìn)行游戲

你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜,？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下,，幾個(gè)黃瓜,？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿,？（三個(gè)）拍手三下,。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎,？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)）,，幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)）,，咱們拍出來(lái)行嗎,？那我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái),，好開始,。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今天我們幫老奶奶買這么多菜,，你們開心嗎,？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)）,，今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀,？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜

師：你們都記住了嗎,？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了,，先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買什么,？幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái),。

（5）引出音樂(lè)后半段

師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀,？我們一起來(lái)聽一聽音樂(lè)是怎么唱的,，一起跟著音樂(lè)唱一唱。播放音樂(lè)結(jié)束部分,。

（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作

師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎,？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱,，聽一聽誰(shuí)的聲音好聽?，F(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（四）游戲《買菜》

師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲,，游戲的名字也叫《買菜》,，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面,，請(qǐng)小朋友拿起來(lái),，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上,。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀,？（老奶奶）

游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶,，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶,，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn),，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng),，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一,，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲,。

播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲,。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：老奶奶家的客人都到齊了,，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂(lè)）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征,。

2,、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛(ài)。

3,、嘗試仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)夏天有了初步感受。

教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來(lái)了》活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、談?wù)撓奶欤?）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié),？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來(lái)了,？

（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，與同伴交流對(duì)夏天的感受,。

2、欣賞圖片（1）出示教育掛圖《夏天來(lái)了》,，引導(dǎo)幼兒過(guò)程,、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰(shuí)在樹上叫,？池塘里的什么花開了,？人們的頭上都戴上了什么？

3,、學(xué)習(xí)兒歌,。（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽,。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓,。

（3）啟發(fā)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)：夏天還在哪里?

（4）鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌,。

活動(dòng)反思： 教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后,，我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽,，孩子們參與意識(shí)強(qiáng),，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn),，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好,。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整,，站在幼兒的`角度思考,，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大,。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng),。小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)語(yǔ)言的理解

能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本,，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng),。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服,、給菜地澆水等等,。可是有一天孩子們無(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意,?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f(shuō)我太小了,！”琦琦懊惱地說(shuō),。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù)的意識(shí),。

1、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法,。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌,。

3、能感受到自己的成長(zhǎng),，愿意主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù)。

《別說(shuō)我小》兒歌課件,、地上雜亂地放有多種玩具,，人物圖片幾張。

1,、請(qǐng)幼兒整理地上散落的.玩具。

2,、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3,、看課件,，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問(wèn)：聽一聽,，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了,？

②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么,？對(duì)奶奶說(shuō)了什么,？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

③學(xué)說(shuō)兒歌,。

4,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么,？

對(duì)爸爸說(shuō)什么,？

對(duì)奶奶說(shuō)什么？

對(duì)爺爺說(shuō)什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、經(jīng)過(guò)多種平衡凳游戲,，發(fā)展幼兒的靈敏,、力量和協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取思維,、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有職責(zé)感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜,、勇于克服困難的良好心理素質(zhì),。

3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,、運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),。

平衡凳12條

一、開始部分

1,、活動(dòng)手腕,、腳踝

2、熱身操

二,、基本部分

1,、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法,。

2,、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的.幾種玩法,，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

3,、將選出的三種動(dòng)作串起來(lái),，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。（兩遍）

4,、教師教授平衡凳趣味游戲

①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳,。（如果都成功直接進(jìn)入④）

②擇優(yōu)示范，請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒?，并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn)：

a,、要穩(wěn)住重心，不要搖晃,，不要推擠,。

b、多想到同伴,，采取緊貼和側(cè)站的方式,，以增加空間。

c,、間隔幼兒手臂互拉的技巧,。

③請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng)，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡,，站的姿勢(shì),，要有序。

④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，增加難度,，再次游戲。

將兩條平衡凳并在一齊,，減小空間,，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗,，引導(dǎo)幼兒分析原因,，再次嘗試。如果再次失敗,，教師將協(xié)助幼兒完成,，并告訴他們要注意的地方，然后再團(tuán)體完成一次,。

⑥如果成功,，教師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在,。

⑦一齊感受成功的喜悅,，歡呼,。

三,、結(jié)束部分

玩了半天,，身體累累的吧？,，此刻兩個(gè)小朋友互相幫忙按摩一下,，放松放松。

（教師可對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)）活動(dòng)延伸：

和幼兒一齊交流分享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的沮喪心境,，及經(jīng)過(guò)合作,，互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋,，相信自我,，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.探索彩帶的各種形態(tài),。

2.感受節(jié)日的快樂(lè)，樂(lè)意為大家表演,。

將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁(yè)

音樂(lè)磁帶或cd,。

一,、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣,。

1.“小朋友們,，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看,？”老師表演魔術(shù),，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動(dòng)。

二,、教師舞動(dòng)彩帶,，幼兒觀察、跟學(xué),。

1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看,，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示,。

2.老師變換揮動(dòng)方向,，上下、左右,、前后,，讓幼兒回答象什么,，如水草、波浪,、絲巾,、繩子等等。

3.師幼一起舞動(dòng)彩帶,。（重點(diǎn)）

三,、表演彩帶舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作,。

選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,，集體學(xué)習(xí)。

播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,，分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演,，鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。（難點(diǎn)）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙

1,、樂(lè)意傾聽故事,，學(xué)說(shuō)故事中的句子。

2,、了解紙巾的作用,。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人,。

掛圖《熊寶寶的面巾紙》,、cd、小熊手偶,、每人一包紙巾,、幼兒用書

一、出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

1．師：小熊口袋里裝了什么東西,？你們知道嗎,？

2．師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？

二,、聽錄音：《熊寶寶的`面巾紙》

1．邊出示掛圖邊聽故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2．師：剛才你們聽到故事中有誰(shuí),？

師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：熊寶寶又做了什么,？

師：他是怎么說(shuō)的？

三,、幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）

1．師：小狗,、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？

師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的,？

四,、幼兒嘗試講和老師一起講故事

1．教師講再次故事,。

2．鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作（難點(diǎn)）。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份,、四份,，知道部分小于整體，整體大于部分,，理解分?jǐn)?shù)的概念,。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我用小兔過(guò)生日的話題來(lái)吸引孩子,，提出問(wèn)題：今天是小兔的生日,，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，小狗來(lái)給小兔過(guò)生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說(shuō)一人吃一塊,，有的說(shuō)用到從中間切開,，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考，去想辦法,。幼兒操作分蛋糕,，分好后，我問(wèn)孩子們,，整個(gè)蛋糕和分開的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說(shuō)整個(gè)蛋糕大,，以此，我有問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說(shuō)：“一半”,，在這個(gè)問(wèn)題上孩子們只能說(shuō)出一半的概念,，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的.問(wèn)題，為此我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一半我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字符號(hào)來(lái)表示：1/2,，剛開始孩子們還不是很理解,。我也沒(méi)有過(guò)度的去講解。

在第二個(gè)分四等份時(shí),，我先出示另外兩只小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)，一共有幾個(gè)朋友,，提出問(wèn)題：要是四個(gè)好朋友在一起過(guò)生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動(dòng)手去探索,，去尋找份四等分的方法，孩子們找到后,，我請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分的方法,，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃。為了更好的讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí),，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問(wèn)孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答還是蠻好的。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分,，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有去看孩子們的操作結(jié)果,，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的嘗試不同的分法。

1,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語(yǔ)言來(lái)告訴孩子們,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際原則

幼兒的一切學(xué)習(xí)過(guò)程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取、得到,。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育,，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活,，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié)，引起幼兒興趣,。

3,、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展的主人,。

(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo),，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

科學(xué)活動(dòng)：變變變

1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受,。

紅、黃,、藍(lán),、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。

幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè),。

一,、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒,。

1.教師：這是一張神奇的紙,，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的,。

二,、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙,。

2.提問(wèn)：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色,？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的`不同景象,。

3.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的變化？(重點(diǎn))

完成幼兒用書上的連線游戲,。

繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1,、幼兒在教師畫好的兩個(gè)小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線,，直到兩個(gè)小圓圈連起來(lái)。

2,、說(shuō)一說(shuō)自己畫的小寶寶在干什么,？

美術(shù)紙、蠟筆,、粘紙

導(dǎo)入部分——幼兒作畫——交流

一,、導(dǎo)入部分：

激發(fā)幼兒集體活動(dòng)的興趣。

談話：小朋友幾歲了?四歲了,，上小班了。到幼兒園來(lái)了以后,，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呀,？幼兒講。老師小結(jié),。小寶寶慢慢長(zhǎng)大了,，慢慢的懂事了。

老師和幼兒一起做一做長(zhǎng)大了的動(dòng)作,。

二,、進(jìn)行部分：

1、好,，今天我們就來(lái)把小寶寶長(zhǎng)大的樣子畫下來(lái)好嗎,？

2、老師示范講解,。畫的的.方法和上一次繞毛線一樣,。慢慢的畫的緊一點(diǎn)，圓一點(diǎn),。請(qǐng)小朋友在老師畫好的兩個(gè)小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線,，直到兩個(gè)小圓圈連起來(lái)。最后畫上眼睛,，手,、腳。

3、幼兒練習(xí),，老師指導(dǎo),。

l 鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參加活動(dòng)。

l 畫的時(shí)候要畫的緊一點(diǎn),，圓一點(diǎn),。

l 要求每個(gè)小朋友都完成作業(yè)。

三,、結(jié)束部分：

表?yè)P(yáng)積極參與美術(shù)活動(dòng)的幼兒,，并用小粘紙鼓勵(lì)。

回家告訴爸爸媽媽自己長(zhǎng)大了,，會(huì)幫爸爸媽媽做許多事,。自己的事情自己做。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此,，活動(dòng)性較弱,，小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)此活動(dòng),，發(fā)展幼兒的聽覺(jué)、觀察力,、動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育,，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.活動(dòng)過(guò)程有趣,、形象,，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性,。

3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),，而難易適中,、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感,。

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力,，體會(huì)探究的樂(lè)趣,。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具,、有趣活潑的語(yǔ)言,，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音,。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子,、小鐵片,、黃豆、卡通空八寶粥罐若干,；舞曲音樂(lè),。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

1.通過(guò)可愛(ài),、豐富的可操作材料,，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂(lè),。

2.在有趣的游戲情景中,，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺(jué)力,、注意力、觀察力,。

首先,，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,；其次,，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶》,。這樣的設(shè)計(jì),，幼兒沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn),，在猜想活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考,，激發(fā)他們探究的熱情,；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題,，愉快的結(jié)束活動(dòng),，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

1.辨別幾種不同的聲音,，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望,。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力,、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài),。

活動(dòng)重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì),。

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子,、盤裝沙子、黃豆,、小石子,、小鐵片等若干,。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組,。

3.錄音機(jī),、舞曲音樂(lè)磁帶,。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友,。

2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的.“食物”──沙子,、黃豆,、小石子,、小鐵片,。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子,。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái),。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈,。（幼兒亦可共同跳舞）

延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,，讓幼兒自由擺弄、玩耍,。

在教學(xué)中,，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè),。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí),，提高了幼兒的觀察力,，動(dòng)手能力而且也提高了注意力,、聽覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲,，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué),、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力,。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理,；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),，并共同分享,。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法,，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些,，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng),。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里,。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔,。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng),。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草,、捏小兔等等，透過(guò)活動(dòng),，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感,。

2,、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽,，孩子們做兔孩子,。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一向開展這樣的形式，孩子興趣也很高,。與孩子們一齊練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能,。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,，我透過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了，小兔回家,，躲到三角形洞里,。

（2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔,。三個(gè)游戲來(lái)到達(dá)層層遞進(jìn)的效果,。既幫忙幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的潛力,。

小兔找山洞

1,、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,。

2,、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

小兔,、大灰狼頭飾,、地上畫有各種圖形、青草等

一,、情景導(dǎo)入：

1,、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎,？

（2）小兔怎樣跳,？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）

2,、兔媽媽與兔寶寶跳著,，來(lái)到場(chǎng)地上。

二,、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1,、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳,，跳到草地上,，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué),?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧,?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

2,、聽媽媽的指令：到三角形洞里,。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞,？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3,、躲開大灰狼,，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）,、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子,。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）,、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔,。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家,。

規(guī)劃

1,、用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。

2,、愿意在群眾面前表達(dá),。

用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。

愿意在群眾面前表達(dá),。

水果若干

一,、組織教學(xué)。

二,、利用幼兒吃水果餐的時(shí)間,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己明白的水果。能夠請(qǐng)幼兒每人輪流說(shuō)一種水果,，看看大家明白哪些水果,。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果以及原因,。

1,、你最喜歡吃什么水果呢？為什么,？

2,、你最不喜歡吃什么水果？

三,、小結(jié),。