體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心得體會(huì) 參觀小學(xué)的心得體會(huì)篇一

一,、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,，激起我們無限的向往,。

或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒剩淌?、辦公室,、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全,，總體布局一目了然,、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。

二、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍,，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn),、大手筆的杰作,，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書室,，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外,，二小還有獨(dú)立的廣播室,，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活,，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn),。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多,。我也清楚的知道,，許多事情我們可以做得更好?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際,，只爭(zhēng)朝夕,，立即行動(dòng)起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策,，我愿為之不懈的努力,。

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心得體會(huì) 參觀小學(xué)的心得體會(huì)篇二

x月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍,。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板,，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

我們所參觀的xx中心小學(xué),，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育,，把作業(yè)辦出了特色,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè),。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人,。相比之下,，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,。

教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。作為一名品社老師,，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉,，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。

提高自身基本素質(zhì),，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友,。例如：在語文作文批閱時(shí),，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化,，又像是孩子們的朋友在對(duì)話,。

教師要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè),、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整,，這就充分說明老師們?cè)谟眯?。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁,。

總之,，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè),，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法,，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好,。

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心得體會(huì) 參觀小學(xué)的心得體會(huì)篇三

我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺,。

x日早上到xx小學(xué)時(shí),，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園,，向我們做學(xué)校的介紹,，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌,，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊,。

xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校園,，我們就感受到了濃厚的課改氣息,。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上,、櫥窗里都是師生作品展示,。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺,。每個(gè)角落,，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容,，比如中隊(duì)角,、心愿樹、行為規(guī)范記錄表,、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,，真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。

接著我們深入各班聽課,，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課,，而是可以在教室里隨意走動(dòng),，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。

聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng),。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué),、課前分工,、課中的小展示和大展示、小結(jié),、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié),，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力,，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng),、積極的心態(tài),，學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者,、參與者,，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說,、能說,、投入專注，課堂氛圍民主,、寬松,、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作,。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示,、交流范圍大大增加,，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分,。課堂中反映出學(xué)生陽光,、自信、大膽,、溝通表達(dá),、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

老師的講解不超過八分鐘,，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,，老師只是巡視，偶爾評(píng)價(jià)一下,。

聽課結(jié)束之后,，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn),，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組班級(jí)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解,。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們提出的困惑,，他們都耐心地給予解答,。

這次xx之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,，更感受到了真正以生為本的教育魅力,。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇,、想象,、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,，我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。