“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇一

在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境,，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備,，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè)，并且深入總結(jié)活動(dòng)心得,，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè),。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中,，情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái),，從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。就活動(dòng)而言，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的,、具有可操作性的活動(dòng)課程模式,，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面,。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中,，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境,。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的,，具有渲染氣氛作用的言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式,。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的,，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè)和影像因素，構(gòu)造一種逼真,、形象的情境,，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面,，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶,，有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體,。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo),，必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀,，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容,，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極,、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施,。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況,，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求,，引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作,，而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn),，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備,。

在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中,，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘,、辯論競(jìng)賽,、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容,，教師不但要努力的打造一種積極,、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果,。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系,。另外,，教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子,，所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),、認(rèn)真觀察，時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍,，而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng),。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂(lè)觀,、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中,。

在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流,、切磋,、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感,、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練,，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。

當(dāng)然,，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的,，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。

在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中,，活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段,，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后,，對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉,、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種,，而應(yīng)該多種多樣,。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲,，但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸,，是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整,，過(guò)程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行,，如開(kāi)展觀看采訪節(jié)目新的,、給直播欄目一句話、最佳辯手評(píng)比等形式,，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合,，這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉思維能力,，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。

在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候,，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè),，在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn),，而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇二

為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣,，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè),，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍,，激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展,，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力,，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累,，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1,、盡力打造書(shū)香校園,，營(yíng)造濃郁氛圍,，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),、勤思考,，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”,。

2、努力使學(xué)生在編輯,、思考,、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中,，激發(fā)閱讀的興趣,，營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍，豐富校園文化,。

3,、讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀,、讀書(shū)筆記,、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式,，以學(xué)校比賽為平臺(tái),，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書(shū)心得,，感受閱讀的樂(lè)趣,，推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。

在閱讀中積累經(jīng)典,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈,。

20xx年xx月xx日——xx月xx日,。

本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專(zhuān)場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：xx

成員：xx,、xx,、xx、xx,、xx,。

2,、工作組織小組。

組長(zhǎng)：xx,。

副組長(zhǎng)：xx,、xx、xx,。

組員：全體語(yǔ)文教師,。

3、后勤保障小組,。

組長(zhǎng)：xx,。

組員：xx、xx,。

（一）活動(dòng)流程：

第一專(zhuān)場(chǎng)（3月份）：開(kāi)幕式,；“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書(shū)宣傳活動(dòng)；?！拔易x書(shū),、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”寒假讀書(shū)征文比賽,；3月份誦讀之星申報(bào),；

第二專(zhuān)場(chǎng)（4月份）：校一—六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng),；4月份誦讀之星申報(bào),；

第三專(zhuān)場(chǎng)（5月份）：校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽；校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng),；校二年級(jí)看圖講故事比賽,；5月份誦讀之星申報(bào)；

第四專(zhuān)場(chǎng)（6月份）：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng),；?！皣?guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師,、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比,；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式,。

（二）具體安排：

第一階段：策劃與啟動(dòng)（2月1日——2月20日）,。

1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案,。

2,、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義,。

3,、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題,。

4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書(shū)目,。

1,、全體教師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，提高活動(dòng)的實(shí)效性,。

2、校宣傳欄,、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù),，各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí),。

3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作,，任課老師積極參與,，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇三

為了加強(qiáng)我校教研工作,，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案,。

以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作,，建立以教師研究為主體,，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象,，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

立足本年級(jí)學(xué)科教材

1,、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課,，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng),。教研時(shí)有中心發(fā)言人,，有集體研討，有記錄,。群策群力立足教材研討,。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一備課,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效，學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

3,、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，做到有課件,、有設(shè)計(jì)、有交流研討,。

4,、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿,。

5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言,，然后大家一起商討,，找出困惑，解決疑難,，形成集體智慧,，全組成員共同完成備課任務(wù)。

6,、確立獻(xiàn)課教師,。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的探討,。

7,、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施,，認(rèn)真上好每節(jié)課。

由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間,。

在自己年段的`備課室,。

本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇四

一,、活動(dòng)目的：

初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目,，補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué),，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛,，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái),，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文,，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力,，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流,，特在本校舉辦這次背誦比賽,。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月2日。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：

教學(xué)樓前,。

四、參賽對(duì)象：

七至九年級(jí)學(xué)生,。

五,、比賽方法：

比賽分兩種形式，兩個(gè)階段進(jìn)行,。

1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單,，賽前分年級(jí)抽簽）,；

2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽,。

六,、活動(dòng)主題：

背精美課文，愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,，誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，做文明少年。

七,、比賽要求,。

1、背誦內(nèi)容：初中語(yǔ)文課本,、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文,。

2、賽前準(zhǔn)備：七一,、八一,、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。

3、分年級(jí)比賽,。

八,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語(yǔ)速變化適中,，語(yǔ)言自然流暢,，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng),。不能隨便加字,、掉字、改字,、錯(cuò)字,，無(wú)破句、重復(fù),，無(wú)累贅的字詞,。共20分，錯(cuò)一字扣1分,。

2,、節(jié)奏穩(wěn)妥，語(yǔ)法重音準(zhǔn)確,。抑揚(yáng)頓挫自然,。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。共20分,。

3,、感情飽滿真摯，表達(dá)自然,。 20分

4,、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰,，聲音宏亮,，正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分

5,、能正確把握課文內(nèi)容,，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力,。 20分

組織：教導(dǎo)處,。

主持：xx。

政教處：負(fù)責(zé)組織會(huì)場(chǎng),。

評(píng)委：xx,、xx、xx、xx,、xx,、xx。（本年級(jí)語(yǔ)文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù)）

統(tǒng)計(jì)員：xx,、xx,。

計(jì)量方法：全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。

十,、獎(jiǎng)項(xiàng)策劃方案設(shè)置,。

1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生,。

一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)3名，

2,、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名,。

3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí),。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇五

趣味百科,，樂(lè)在其中

為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，增添一絲趣味與開(kāi)心,，展示自己在知識(shí)方面的能力與才華,，進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。

娛樂(lè)身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì),。

國(guó)交院學(xué)習(xí)部

國(guó)交院大一大二的全體同學(xué)

24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場(chǎng)

1,、前期：宣傳及報(bào)名工作

（1）、前5天分別在潤(rùn)園,、澤園以及文心小劇場(chǎng)門(mén)口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳

（2）、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部：團(tuán)隊(duì)形式,，每組3人

（3）,、準(zhǔn)備工作：確定題型、申請(qǐng)場(chǎng)地,、邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓

2,、中期：

（1）、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號(hào)

（2）,、評(píng)委入場(chǎng)

（3）,、比賽正式開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng),，介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委

（4）,、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題,、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊

必答題：

每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無(wú)效

搶答題：

共20題每題5分選手必須在主持人念完題目,，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無(wú)效

主觀題：

共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答,。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分

風(fēng)險(xiǎn)題：

共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說(shuō)完一個(gè)描述,，都可以進(jìn)行回答答對(duì)加10分，答錯(cuò)的扣10分

最后得分最高的選手獲勝

（5）,、最后,，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

3,、后期：

（1）、評(píng)委退場(chǎng),，清理現(xiàn)場(chǎng)

（2）,、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)通訊稿

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

優(yōu)秀獎(jiǎng)2名

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇六

本屆讀書(shū)節(jié)旨在進(jìn)一步提升我校智慧教育內(nèi)涵,，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書(shū)工程,，廣泛開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，有效組織各項(xiàng)讀書(shū)競(jìng)賽,，帶動(dòng)每一個(gè)家庭參與讀書(shū),，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)每位蒲小教師率先垂范,，使讀書(shū)成為自身發(fā)展的需要和生活方式,，在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂(lè)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)”的種子,，使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神，從而實(shí)現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能,，促進(jìn)全國(guó)文明城市建設(shè)發(fā)展,。

20xx年10月——20xx年11月

活動(dòng)主題

主題：美文與心與夢(mèng)想同行

我讀書(shū)，我精彩,；我們讀書(shū),，世界精彩；

倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚,，促進(jìn)文明和諧

感受文字之美,，盡享讀書(shū)之樂(lè)

知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生閱讀

讀書(shū)讓青春展翅,，知識(shí)讓生命飛翔

最是書(shū)香能致遠(yuǎn),，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)不窮

第一階段：活動(dòng)策劃

1,、制定讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案；

2,、在校園網(wǎng)上發(fā)布20xx年讀書(shū)節(jié)相關(guān)宣傳資料,；

第二階段：組織實(shí)施

1、舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)儀式,，營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍,。

2、誦讀經(jīng)典美文,。課內(nèi)：二年級(jí)《弟子規(guī)》,，四年級(jí)《三字經(jīng)》；晨間活動(dòng)誦讀經(jīng)典美文,。

3,、各級(jí)段開(kāi)展一次跳蚤書(shū)市。

4,、開(kāi)展“好書(shū)推薦卡”,、“書(shū)簽diy”、“閱讀手抄報(bào)”等設(shè)計(jì)評(píng)比,。（各級(jí)段任選一項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比）

5,、以建設(shè)美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢(mèng)同行”網(wǎng)上主題征文活動(dòng),；

6,、三——五年級(jí)開(kāi)展“與美同行”演講比賽；

7,、開(kāi)展“與詩(shī)同行”詩(shī)歌鑒賞培訓(xùn)會(huì),；

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇七

通過(guò)聽(tīng)、講,、評(píng),、記故事，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō),、理解及記憶能力,。

選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖?chē)》）

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎今天這節(jié)活動(dòng)課名稱就叫“故事你我他”（板書(shū)）。請(qǐng)大家一起來(lái)參與聽(tīng),、講,、評(píng),、記故事,，好不好

1、提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng),，邊聽(tīng)邊記,，記住主要人物及故事情節(jié),。

2、老師講《推車(chē)》的故事,。

3,、簡(jiǎn)單理解故事。

主要人物：

誠(chéng)誠(chéng),、丁丁,、劉老師

故事情節(jié)：

一個(gè)星期天，誠(chéng)誠(chéng),、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車(chē),。

過(guò)渡：

這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)

1、逐個(gè)試講,。

2,、分小組（四人一組）講，其他人邊聽(tīng)邊糾錯(cuò),。

3,、每個(gè)小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)講。

1,、提出要求：分別用兩三句話評(píng)價(jià)人物,、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)故事情節(jié),、評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

2、同座輕聲交流,。

3,、集體交流。

例如：

a,、評(píng)人物：誠(chéng)誠(chéng)是個(gè)樂(lè)于助人的孩子,，做好事不是為了受老師表?yè)P(yáng)；丁丁是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子,，他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道,、表?yè)P(yáng)，后來(lái)受到教育,，改正了錯(cuò)誤,；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師,。

b,、評(píng)內(nèi)容：內(nèi)容簡(jiǎn)單，卻富有教育意義,，使人懂得究竟為什么做好事,。

c,、評(píng)情節(jié)：情節(jié)有起伏，有戲劇效果,。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí),，覺(jué)得很有意思，作者故意設(shè)置這樣的巧合,，既使丁丁受到教育,，更使廣大讀者受教育。

d,、評(píng)語(yǔ)言：符合人物身份,，貼近生活。

1,、激趣,。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來(lái)，講給家長(zhǎng)聽(tīng),，講給你的親朋好友聽(tīng)

2,、提出要求：按故事的先后順序記，主要內(nèi)容不變,，語(yǔ)言可以稍有變化,，語(yǔ)句通順連貫。

3,、學(xué)生聽(tīng)記故事,，修改故事。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥,。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇八

讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育,，創(chuàng)建良好的校園文化,，修建濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉行首屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng),，旨在激起學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好與熱情,，讓每位孩子都進(jìn)行經(jīng)典朗誦，親近書(shū)本,，愛(ài)好讀書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每位孩子在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤,，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受瀏覽的快樂(lè)。真正為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力著,。

做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

20xx年3月20日——6月20日

與書(shū)同行,，收獲二小滿園書(shū)香

讀好書(shū)、習(xí)美德,、立良行

開(kāi)卷有益,，為生命加鈣補(bǔ)鋅

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

與經(jīng)典為友，為精神打底,；與博覽同行,，為人生奠基。

1,、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建

2,、人人爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)蟲(chóng)

3、日積月累

4,、詩(shī)韻飄香古詩(shī)朗誦比賽

5,、跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)

6、?！靶∥膶W(xué)家”評(píng)比

書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建

活動(dòng)對(duì)象：各個(gè)班級(jí)

活動(dòng)安排：打印“龍灣二小讀書(shū)推薦書(shū)目”,，（推薦書(shū)目見(jiàn)附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學(xué)生,。各班建立班級(jí)圖書(shū)角,，并取好圖書(shū)角的名稱和讀書(shū)的口號(hào)（富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等）,。給每本書(shū)貼好標(biāo)簽,，各班級(jí)要推選好圖書(shū)xxxxxx，對(duì)圖書(shū)的借閱和規(guī)還做好登記,。教務(wù)處組織評(píng)比,，達(dá)標(biāo)的班級(jí)授與“書(shū)香班級(jí)”的稱號(hào)。

評(píng)比時(shí)間：第8周周五

負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處

人人爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)蟲(chóng)

活動(dòng)對(duì)象：各個(gè)班級(jí)

活動(dòng)安排：改變,，從瀏覽開(kāi)始,。書(shū)籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時(shí),，養(yǎng)成睡前看書(shū)的習(xí)慣,。

活動(dòng)時(shí)間：第5周開(kāi)始

負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師

日積月累

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：語(yǔ)文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā),。每個(gè)年級(jí)在平常讓孩子天天歸類(lèi)積累一小項(xiàng)成語(yǔ),，日積月累，第二天返校進(jìn)行檢查,。一年級(jí)詞語(yǔ)歸類(lèi)搜集負(fù)責(zé)老師：項(xiàng)珍弟,；二年級(jí)：孫華芬；三年級(jí)：涂桃紅,；四年級(jí)：賴根釵,；五年級(jí)：周雯雯,；六年級(jí)：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享,，各語(yǔ)文老師下載后上傳自己班級(jí)的群共享讓學(xué)生下載打印,，天天進(jìn)行積累，意思不懂的查閱工具書(shū),。

負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師

詩(shī)韻飄香古詩(shī)積累比賽

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：語(yǔ)文課標(biāo)規(guī)定在小學(xué)階段每個(gè)孩子必須會(huì)背70首古詩(shī),。在校語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)中，我們規(guī)定：一年級(jí)必須會(huì)背第1——15首,；二年級(jí)第1——30首,；三年級(jí)第1——40首；四年級(jí)第1——50首,；五年級(jí)第1——60首,；六年級(jí)第1——70首。請(qǐng)?jiān)谶@學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩(shī),。教務(wù)處組織評(píng)委到每個(gè)班級(jí)進(jìn)行考核,，過(guò)關(guān)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（必背古詩(shī)的題目見(jiàn)附件2）

考核時(shí)間：第十六周

負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師

跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)

參加對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：為了解決同學(xué)之間庫(kù)存書(shū)籍浪費(fèi)的題目,，我們將在校內(nèi)操場(chǎng)舉行一次跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng),，每班布置1—3個(gè)書(shū)籍“門(mén)市”，同一制作標(biāo)簽,，由學(xué)生自己自主談價(jià)砍價(jià),，學(xué)習(xí)交易（留意教育學(xué)生用賣(mài)書(shū)的錢(qián)再去買(mǎi)書(shū)，不要購(gòu)買(mǎi)零食）

活動(dòng)時(shí)間：第14周周二中午

負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處

?！靶∥膶W(xué)家”評(píng)比

參加對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：第15周

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇九

通過(guò)多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感,，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng),。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操,，提高審美鑒賞能力,。

a、各小組分門(mén)別類(lèi)采集葉子,。葉子大致分三類(lèi)采集

（1）,、象形葉：如心形葉、掌形葉,、針形葉,、鋸齒形葉等等。

（2）、可食葉：如菠菜,、韭菜,、海帶、茶葉等等,。

（3）非象形又不可食葉,。

b、查,、編、演,、拼

葉子采集好后,，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段，各組員仍分工合作,。

（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí),。

（二）編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲,、小品,、詩(shī)歌等。

（三）用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象,、用途以及對(duì)葉子的品味等,。

（四）拼制美麗的葉子圖畫(huà)如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標(biāo)本書(shū)簽,、美麗的風(fēng)景,、地圖等。

1,、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式,。（選派一名主持人主持）

2、賞葉匯報(bào)

利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過(guò)海,，各顯神通,。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

（1）活動(dòng)開(kāi)始后,，依次由各小組長(zhǎng)或代表介紹采集的葉子品種,、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào),、整理了寫(xiě)葉的詩(shī)歌,、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地,、用途等,。

（2）請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩(shī)歌等。

（3）大家評(píng)出賞葉最佳小組,，對(duì)組員加以鼓勵(lì),。

（4）教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后,，要求同學(xué)們談賞葉收獲,，寫(xiě)出賞葉心得，將自己所見(jiàn),、所聞,、所感寫(xiě)成活動(dòng)日記。

此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高,，長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí),，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，熱愛(ài)大自然的情感,。

小學(xué)語(yǔ)文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇十

1、讓學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣,。

2、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，組織語(yǔ)言能力,。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感,。

4,、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力,。

1、將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組,，（開(kāi)學(xué)初已分好）,，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展活動(dòng)找資料,、討論等,。

2、教師擔(dān)任主持人,。

3,、活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)活躍的小組,，計(jì)入期末評(píng)選優(yōu)秀小組的總分,。

1,、訂閱報(bào)紙（《廣州日?qǐng)?bào)》、《增城日?qǐng)?bào)》等）

2,、學(xué)生搜集資料,。

3、教師附資料：（一）《怎樣寫(xiě)讀后感》,；（二）《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》,；（三）《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》。

─課時(shí)

第一步：

新聞報(bào)道,。

請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)為我們報(bào)道一則新聞,，其他同學(xué)注意留心聽(tīng)。聽(tīng)完新聞后,，發(fā)表自已的對(duì)這一則新聞的看法,。

（指名學(xué)生上講臺(tái)讀一則新聞，同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見(jiàn),，點(diǎn)名叫學(xué)生回答）

第二步：我最喜歡的一句話《報(bào)刊摘抄》,。平時(shí),，讓學(xué)生以報(bào)刊上摘抄名言警句,。

（指名叫學(xué)生上講臺(tái)講自已摘抄的名言，并談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí),。）

第三步：

簡(jiǎn)單介紹《怎樣寫(xiě)讀后感》,。

學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)讀報(bào)感，對(duì)讀后讀感有一定的認(rèn)識(shí),，但是還不夠系統(tǒng)有序,，現(xiàn)在，將寫(xiě)讀后感的基本思路和要求注意的問(wèn)題單概括,。（附材料）聯(lián)系報(bào)刊文章進(jìn)行講述,。

第四步：

讀報(bào)談感受（主題“網(wǎng)絡(luò)與我”）討論

1、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎,？

2,、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)你有影響嗎？好還是不好,？

3,、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎？網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容,？

學(xué)生分組討論

老師簡(jiǎn)單歸結(jié)

第五步：

我與網(wǎng)絡(luò)的小故事

讓學(xué)生寫(xiě)身過(guò)發(fā)生的事,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、感受生活,、觀察生活,。

第六步：

活動(dòng)向深處延伸

1、布置作文：寫(xiě)一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生善于利用報(bào)紙,、電腦等知識(shí)媒體為我們服務(wù)。

這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報(bào)分析的能力,，體現(xiàn)了初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活,，善用身邊的材料（報(bào)刊、電視,、電腦等傳播媒體）,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生自主參加,，準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)（從初一第一學(xué)期開(kāi)始至今也有大半年時(shí)間）。學(xué)生自己找材料,，自己組織討論,，自己寫(xiě)文章。如：新聞報(bào)道,，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞,，并且組織同學(xué)討論；平時(shí),，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄,；每星期寫(xiě)一篇讀后感；每小組出一期墻報(bào),；手抄報(bào)比賽,；并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練，小練筆等,。