總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇一

一,、對學生進行思想品德教育,。讓學生熱愛祖國，樹立理想,，增強群眾主義觀念,，同心協(xié)力把班群眾的事情辦好，以構(gòu)成良好的班風班貌,。為此,，開展了有好處的讀書活動（堅持每周一個小組，自己找文章念）,、慶國慶文藝活動,、游戲活動母子相認、講故事歷史典故知識竟賽走進十六大等豐富多彩的活動,。

二,、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識,，是學生的基本任務(wù),，我不斷地幫忙學生明確目的，端正學習態(tài)度,，改善學習方法,，交流學習經(jīng)驗，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,；并協(xié)調(diào)好各科的學習成績,，完成學習任務(wù)。為此,，我班組織開展了辯論賽未來需要綜合人才還是專業(yè)人才,？、如何看待高考,？并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經(jīng)驗交流,、開展了知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考,、高考總動員等主題班會,。

三、組織學生參加各類文體活動及勞動,。透過每周的主題班會及校園組織的體育比賽（冬運會）,，增強學生的群眾觀念，豐富了學生的課余生活,，陶冶了學生的情操,。透過每周的群眾勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛(wèi)生分經(jīng)常板上有名）。

四,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力構(gòu)成優(yōu)秀的班群眾。高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的潛力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者,，而不是包袱。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如，學習經(jīng)驗交流會、意志教育,、如何做時間的主人,、習慣養(yǎng)成教育、健康教育,、高考高校的相關(guān)宣傳等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構(gòu)成,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

五、用心抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六,、用心主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我透過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期,，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇二

經(jīng)過上一個學期的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校和本部門的關(guān)心幫助下,，我比較順利地完成了這學期的工作,。總結(jié)起來,，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

首先，完善班級管理規(guī)章制度 ,，結(jié)合上學期的班級具體情況,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，晨練,，集會，跑操等逐一目標責任化,，利用操行學分系統(tǒng)制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，比如制定班級課堂表現(xiàn)評估單和加分申請單以及跑操記錄表等，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有據(jù)可查,，有獎有罰。

開學初，通過同學們的意見和班級的實際工作情況,，產(chǎn)生一批新的班干部,，這批班干部在上學期的班上紀律表現(xiàn)和學習表現(xiàn)上都能起到模范帶頭作用，并且有著強烈的集體榮譽感,，愿意為老師和同學服務(wù),。每一個班干部都負責班級具體的管理工作，班長負責班級事務(wù)的整體統(tǒng)籌并且向班主任定期匯報班上情況,。由于這些班干部都是新上任的，難免會出現(xiàn)一些問題，比如工作方法比較簡單、遇到問題手足無措,、缺少勇氣等等,，結(jié)合這樣的問題,，我多次對班干部進行指導和交流,，在班上樹立起他們的威信,，從而有力提高學生干部的工作能力,。

當班級各項管理工作有條不紊進行之后，由于未能帶自己班的課,，所以就不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周要求班干部對本周班級情況進行匯報，了解學生在班級的紀律和學習;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查上課情況，衛(wèi)生值日,，跑操出勤等方面,，另外與科任老師交流，獲知本班學生上課紀律和學習情況,，利用班會課對各種不良現(xiàn)象進行糾正。

學生進入中專一年級下學期后,，學生在學習方面逐漸出現(xiàn)兩極分化的趨勢,，一部分學生很認真，一部分學生只想混個畢業(yè)證,，嚴重影響搖擺不定的同學。當這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用班會,，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，結(jié)合高年級學生親身體會,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，使他們堅定自己的學習目標,。

我們的學生從初中到中專第一次接觸職業(yè)技術(shù)學習,，這是把學校學習同社會實踐相結(jié)合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了未來的學習的專業(yè)方向，在寒假中不少同學已經(jīng)開展了活動,，對各自的職業(yè)進行了簡單的規(guī)劃,。由于每位同學的自覺性有所差異，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的,。

本學期的一個重要工作就是改造差生,，差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,，側(cè)面了解,，約家長到校等形式，了解班上這些學生的多方面信息,，對每一位差生都有一個比較詳細的了解,。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;另外對于成績差生,，又有一定的學習目標,，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而對他們不同對待，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,，學習一定會慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下，班上的部分同學的學習一年來取得了不同程度的進步,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇三

本學期我擔任初三的班主任工作,。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到,，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易,。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印,。回顧一學期孩子們的表現(xiàn),，有成長,，有收獲，也有不足,。

本學期的班主任工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育,、安全教育、行為習慣教育作為重點,，把“自尊,、自愛、自信,、自強,、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

在工作中,，我始終抓住一條管理主線------班級常規(guī)的管理,。我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài),。首先嚴抓學生著裝、胸卡佩戴,，紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導，力作模范,。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，努力提高課堂效率,，對于原先制定的《博銳班一日常規(guī)考核》從某些方面補充，同時分組進行日常行為規(guī)范的量化考核,。經(jīng)過努力,，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務(wù)意識和競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

初三是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學期初借每一次班會告訴學生,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次單元測試及期中考試之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通,，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。根據(jù)初三學生的特點，把對學生的思想工作提到工作重點,。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還召開班干部會議,，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。針對班上思想起伏較大,，和行為表現(xiàn)較突出的幾個學生,，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心開導他們,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效,。同時，通過小組競爭的方式對他們進行約束,，取得一定成效,。在班內(nèi)實行“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律,、衛(wèi)生,、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事,。并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評價”記錄本。

通過全體師生的共同努力及家長們的全力配合,，在太倉市班級文化建設(shè)的評比中,，初三（4）被評為“太倉市示范班集體”。

一是學習方面?，F(xiàn)在,，學生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃,，部分學生的學習習慣依然很差,，學習態(tài)度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁,，心神不寧,，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖,，自我感覺良好等,，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,，另有各別男生卻在混日子,，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情,。

二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題,，特別是這次期中考試，前100名,、前600名人數(shù)達不到期望值,。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優(yōu)生則是生力軍,。在接下來的時間里,，我要會同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進步的前提下,，加大培優(yōu)力度，確保重點,。

三是在今后的工作中,，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學風問題上多多探索,，多多努力,，并有效轉(zhuǎn)化問題學生。

這是出成績見效果的一學年,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學年,。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學生,，強化訓練,。總之,，中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗，不能強攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的規(guī)律辦事,，團體智慧+個人努力=成功。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇四

經(jīng)過上一個學期的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作,。在學校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學期的工作,。總起來,，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

合上學期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生,，勞動，集會,，自修,，等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

開學初，通過民主選舉,，競爭上崗,，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制,。班干部合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會,，主題班會按計劃,，實施，班主任總?cè)h(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學生干部的工作能力,。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見,；另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查查，比如檢查自修紀律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法。利用主題班會,，個別談心,，書面交流，鼓勵,，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向,，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行題驗收,。由于指導老師所帶的學習小組比較多,，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

差生的形成原因是多方面的,。這學期我通過個別談心,，家訪，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差生,，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇五

一個學期又結(jié)束了,，又到了盤點上一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。在學校各級領(lǐng)導的支持下，在各同仁的細心幫助下,，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：

1,、習慣的養(yǎng)成：

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一、行為規(guī)范教育,，由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)需要常抓不懈,。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。

第三,，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。

2、學習輔導：

我們班的后進生,，往往因為懶,、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素,。所以本學期,，我在這方面加強了管理、教育,，時間集中在午休,、早自修,，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵,，后進生的形成并不是一天,、兩天的，有些本身學習能力就比較低,，對于他們來說,，他們是后進生的概念已經(jīng)深入人心，這也導致他們之后的不用心學習,，常常不完成作業(yè),，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現(xiàn)象,，其實還依然存在著疑惑,。對于課堂作業(yè)，我把這些學生叫到面前寫,，這樣效果還是比較明顯的,，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底,。

3,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以,，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的.班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：

（1）在班內(nèi)大力表揚班干部的優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信,。

（2）鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。

（3）培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”,。

（4）為班干部擴權(quán),。民主選舉五位最得力的班干部為一周的值日班長,，另配一名副手，每天兩名成員負責當天所有事務(wù),。全天候值日,，負責檢查作業(yè)、檢查勞動衛(wèi)生,、紀律監(jiān)管,、放學整理等重要事情。他們有監(jiān)督權(quán),、處罰權(quán),，可以代表老師進行處置，最終由我統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)并裁訣,。對于放學整理特別要求：必須匯報出當天班級出現(xiàn)的好人好事2-3件,，要大力表揚,，然后才是不良現(xiàn)象小結(jié)與處理。這種宏揚正氣,、獎優(yōu)罰劣的做法極大地推進了班級風氣好轉(zhuǎn),。

4、家校聯(lián)系：

孩子們在學習,、生活上的態(tài)度常常起伏波動,，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁,，讓家長參與孩子們的學習,、生活，給他們一個更為廣闊的天空,，讓家長和我一起努力,，共同見證孩子們的成長。

5,、對流行疾病的預防

最近,，腮腺炎等流行性疾病侵擾著我們，所以在工作中,，我常常借用晨間談話,、品德課等時間對孩子們進行這方面預防的教育，教育孩子們多洗手,，多通風等等,。

在學習中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子的習慣養(yǎng)成還有待加強,，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上,，讓他們有信心學習,，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯(lián)系的過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習慣,、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作,，對孩子的教育不在乎,，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性,，要知道兒童的自控能力差,，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養(yǎng)成,，導致日后的種種不便,。除此以外，班級的學風建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深,；班規(guī)的形成和落實未能落到實處；學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度,。這都需要我在日后的工作中好好努力、改進,。

針對本學期的不足,，我將在這幾方面進行改進：

1、做到“偏愛”后進生,，嚴愛優(yōu)等生,，博愛中等生

在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛,，盡量將一碗水端平,。我們知道，中等生常常被忽略,，但這部分孩子最會一鳴驚人,。對任何小事，好的多表揚,，做錯了按情況定,，盡量不打擊他們的積極性。在班級里,，多安排些職位,，可以是細碎的，讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級的管理中來,，這樣既能讓他們感受到自己的重要,，更能樹立起主人翁的意識,，有助于鍛煉他們的能力。

2,、加強家校間的聯(lián)系

面對各式各樣的孩子,，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對,。面對家長的不聞不問,，我們要耐心與他們交流，達成共識,，才能共同教育好孩子,。我想不僅要多多在電話中，更多的應(yīng)該與家長面對面,，探討教育孩子的策略,，這樣更容易讓孩子有所進步。

3,、努力建設(shè)良好的班集體

班干部作為班主任的助手和全班學生的帶頭人,，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者,。這支隊伍的素質(zhì)如何,，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用,。

首先，要讓大家明確,，做班干部的指導思想是“為大家服務(wù),，同時鍛煉自我能力”。杜絕利用班干部的頭銜或權(quán)力謀私利的思想,。其次,，要本著公正、擇優(yōu),、民主的原則,，選拔那些德才兼?zhèn)洹酚谥?、深受學生擁護的同學,，并根據(jù)每個人的特長安排適當工作。再次,，加強對班干部的培養(yǎng)教育和評估考核,。一方面，通過培養(yǎng)教育改進班干部的工作方法和水平,，另一方面,，通過評估考核加強班干部的責任心與工作積極性,。

4、堅持故事會,，一天一句名言警句,。

持之以恒進行故事會，再配上兩名負責人,。負責人交替準備故事或者組織學生準備故事,，并進行審查，故事內(nèi)容必須符合當月講故事主題,。主要是班干部和有準備的學生主講,，如果有人犯錯，那今天就由昨天違紀學生講,。（違紀輕的學生必須選擇一篇能感動自己的故事在班上宣講,，依次排隊）

每天一句名言警句由值日班長準備并在晨讀時寫在黑板的右側(cè)，作為當天上下午第一節(jié)課課前口號,。

班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng),，千頭萬緒，理不清,，理還亂,，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期,，在大家的幫助下,，在同學們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展,，孩子們也能有更好的發(fā)展,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇六

一個學期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子,，收獲頗多,，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任工作方面：

在日常工作中,，我深知學習的重要性,，善于學習，才會有新的發(fā)現(xiàn),。利用業(yè)余時間,，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華,?！犊柾氐慕逃贰ⅰ短招兄蕾p》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍,，使我受益匪淺,，《班主任之友》、《小學教學》等雜志,，給我的教學注入了新的活力,。在閱讀的過程中我收獲了許多。

以前,，我總為孩子的嬌氣,、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心,、責任心而苦惱,。后來我發(fā)現(xiàn)，其實孩子的天性是善良的,，他們責任心的表現(xiàn)需要我們提供機會,，況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責任心，怎樣做是一個有責任心的孩子,。對孩子的一切事務(wù),，大包大攬。孩子衣來伸手,，飯來張口,，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是,，開學初,，我經(jīng)常利用課余時間，結(jié)合班會課,、品德與生活課,，給孩子灌輸“學生意識”，讓孩子明白自己是小學生,，必須遵守學校的紀律，必須用小學生的標準要求自己,，“懂禮儀,，懂謙讓，講衛(wèi)生,，愛清潔……,。”任何人沒有理由不遵守,，因為我們都是小學生,。

就這樣，時時說，事事說,，“小學生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中,。于是，當孩子有錯誤時,，馬上就有人過來糾正,，當孩子需要幫助時，總有一雙小手伸出來,，“合格的小學生應(yīng)該這么做,，”“少先隊員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該……”當我聽到這充滿童稚的話語時,，內(nèi)心全是欣慰,。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘,，因為傘和樹能為孩子遮風擋雨,。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上,，陪他們走一程,。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛有彼此尊重,，我愿意這樣做老師,。

每一個孩子都是一個獨一無二的個體，他們有自己的思想,，有自己的行為方式,。他們的相貌不同，個性不一,，但有一點是相同的,，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認可,，這就需要老師用愛去引導,，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學是一個性格內(nèi)向的孩子,，想表現(xiàn)又沒有勇氣,，一次跳繩比賽改變了他,，他笑了,，自信了,。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論,，我們的班級里是不存在差生的,，只存在具有不同智能的孩子，每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢,。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子,，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納,、自我肯定,、自我實現(xiàn)；對于孩子的弱項我們應(yīng)給與理解和幫助,，同時也應(yīng)讓所有的孩子都認識到這一點,，對自己充滿自信，不嘲笑別人,，相互幫助,，真誠相待。 只要我們尊重差異,，正視差異,，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個孩子都是最棒的,。

李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童,，這事師者最基本的的素質(zhì)之一,，也是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛之源”

隨著年齡的增長,，歲月的流失,，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致,，用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣

去探尋,，用孩子的情感去熱愛,。把自己當成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂,。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福,。《舉例說明略》

這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了,，但每次講課，我仍然會對教材進行分析,，挖掘其中的知識要點,。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過程中的收獲、創(chuàng)新及困惑,，共同商討出每節(jié) ,、每單元的重點、難點,，積極尋求解決的辦法,，并根據(jù)各自不同的風格，加以創(chuàng)新,。一個學期下來,，我們組每個人都收獲頗豐。

二：小處著手,，注意積累

在本學期的教學活動中,，給我印象最深、最成功的當屬讀書課和古詩文誦讀,，它為我們帶來的實惠是顯而易見的,，孩子在讀背的過程中，識字能力有了很大提高,。最重要的是孩子的理解能力,、運用能力、表達能力都有了提高,，他們對語文的學習空前高漲,，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境,，寫詩人的故事,，趣事，并運用到自己的語言中,。郊游時,，孩子們會情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”,，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風箏是孩子想起“兒童散學歸來早,，忙趁東風放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣悄悄地走進孩子心中的,。

美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起,，他們的背誦是那么的熟練,，可當問及詞語的意思時，孩子們沉默了,。于是一個大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本,，走出校園 ,，走進自然,。于是孩子從發(fā)芽的小樹，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復蘇”,。午后,，和著暖暖的春風,，我和孩子們走在郊游的路上,，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師,，禾苗綠油油的！……”看著孩子們驚奇的目光,，我知道我還應(yīng)該教給孩子認識事物的方法，把語文學習與生活融合起來,，讓語文學習和社會接壤,，成為生活語文。所以在平時的學習中,，我注意培養(yǎng)孩子語文能力,，教孩子閱讀，寫話,、講故事,，讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具,，無聲的語文真好,。

不拋棄、不放棄,，一個學期的工作,，我特別注意補差工作的開展，不讓一個孩子掉隊,，對學困生尤其照顧,，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導致本班優(yōu)秀,、特優(yōu)人數(shù)上不去,。在今后的工作中，尤其要注意這一點,，多學習別人的優(yōu)秀做法,，結(jié)合自己的特點,，讓每一個孩子都進入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列,。

我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀,，愿每一個孩子在我的關(guān)愛下,，都能健康、快樂的成長

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇七

一晃期末又到了,，回想當班主任的半年時光,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味,。我擔任學校高一（5）班的班主任,，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。我班是一個由60名學生組成的集體,，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習,。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們。只要你付出真心,，就會得到回報,，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

我班人較多，并且住校的學生較多,，為了讓全體同學團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片,，擰成一股繩,。所以不論是軍訓，還是運動會,，還是演講比賽,，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績,。我覺得,，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大進步,，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄,、基礎(chǔ)差。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促,，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的早讀,、早操、衛(wèi)生清潔,、晚自習等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡管我班取得了一些成績，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺，寫信,，照鏡子,，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

小學班主任學期工作總結(jié) 八年級班主任學期工作總結(jié)篇八

一學年以來,我擔任七 (5)班的班主任 本學期我主要采取以下幾個措施:：

1、增強班級的凝聚力,。初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此,，我組織互幫互學活動,。在班級中組織了十二對師徒，明確各自的目標和要求,。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭.。

2,、加強班級常規(guī)管理,，努力培養(yǎng)“真誠，嚴格,，活躍,，奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應(yīng)認真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部，一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,，通過活動，比如演講，衛(wèi)生勞動,，分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有能力,，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的人才,。比如班級的勞動委員就是毛遂自薦的，班長是大家投票推薦的,，體育委員也是班級大部分同學認可的,。這些班委在上任之后都能嚴格要求自己，管好自己的分內(nèi)事,。班級的衛(wèi)生我完全可以放心地交出去,，學校開會也無需再為班級的紀律而坐立不安，因為教室前面有班長在維持,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計,，自我組織活動，比如班會的設(shè)計和準備我就完全交給學習委員去籌備,；另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，象那次期末考試動員會上,，班級學生自己的現(xiàn)身說法遠比我這個班主任的慷慨激昂要有效得多,。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。而像七（5）這樣的班級，后進生的比例要高得多,，身上有著明顯的較多毛病的孩子比比皆是：金川程的不做作業(yè),、金仁喆的貪玩、尤文杰的惡作劇,、徐留彧的記憶障礙,、王易的萬事漫不經(jīng)心等等。在這方面，我首先以正確的態(tài)度對待他們,，不歧視,，不諷刺挖苦，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，盡量做到因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，利用周六對他們的學業(yè)進行鞏固，對他們的不良學習習慣加強指導,。

4,、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

因為自己本身性格的原因,，既缺少黃莉老師的智慧,，更沒有吳櫻花老師的毅力，班主任工作方面還存在著諸多不足,，許多方面還有待在今后的工作中進一步提高,。