作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

快樂(lè)的六一教案小班篇一

1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境,。

2．積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編,。

3．初步理解幸福的'含義,，知道幫助別人也是一件幸福的事。

1．《找幸?！氛n件,、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè),。

2．幫助幼兒理解散文的小圖片,、字卡。

3．小貓,、大雁,、青蛙、農(nóng)民伯伯,、媽媽掛飾若干,。

4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干,。

1．導(dǎo)入：小朋友,，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他,，是誰(shuí)在找幸福呢,？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看,。

2．幼兒欣賞無(wú)聲課件,。

3．提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福,，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么,？

4．幼兒個(gè)別講述,。

1．完整欣賞散文。

2．提問(wèn)：他們找到幸福了嗎,？找到了什么樣的幸福,？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文,。

3．學(xué)習(xí),、掌握句式：xx在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了,。

1．看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文,。

2．自選角色表演,，進(jìn)一步感受散文的意境。

1．教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢,？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福,？他會(huì)怎么說(shuō)的？

2．幼兒用散文句式仿編,。

3．用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事,。

4．觀察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō),。

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文,。

游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶(hù)型幫助。

家園共育：家長(zhǎng)以身作則,，給孩子樹(shù)立榜樣,。

快樂(lè)的六一教案小班篇二

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”,、“啥”,。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣,。

圖片三幅,，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

老師帶來(lái)了三幅畫(huà),，你看看圖片上說(shuō)了什么,？

出示圖片一,，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么,？

出示圖片二,，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的,？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”,。

出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥,？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的,？糾正“啥”的發(fā)音。

1）老師完整朗誦一遍兒歌,，邊朗誦邊指著圖片,。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦,。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云,，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云,，你最想做什么,？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌,。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng),。

4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí),。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家,。

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性,，所以,，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,。活動(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云,，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌,，更是結(jié)合了自己的想象和愿望,，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高,、學(xué)的主動(dòng),、認(rèn)真。

快樂(lè)的六一教案小班篇三

1.知道“六一”是兒童節(jié),，感受“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)氣氛,。

2.嘗試與同伴合作集體組畫(huà)，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié),。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.幼兒有畫(huà)動(dòng)態(tài)人的經(jīng)驗(yàn),。

2.長(zhǎng)卷紙,、水彩筆。

1.談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)“六一”節(jié)快樂(lè)的事情,，說(shuō)說(shuō)小朋友都是怎么度過(guò)“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開(kāi)心的事。

2.觀察了解動(dòng)態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫(huà)技巧,。

(1)先請(qǐng)一名幼兒做拿起球跳舞的動(dòng)作,，大家討論觀察：胳膊應(yīng)該是怎么樣的?跳舞時(shí)胳膊和腿應(yīng)該是怎么樣的?

(2)再請(qǐng)幼兒做其他各種動(dòng)態(tài)的造型動(dòng)作，同伴欣賞觀察身體,、四肢等造型的不同,。

3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

(1)講解長(zhǎng)卷作畫(huà)的組合及布局：今天我們?cè)谑裁吹胤嚼L畫(huà),，和平時(shí)使用的材料有什么不同?

提醒幼兒在做長(zhǎng)卷畫(huà)時(shí)候，要提前想好在某處畫(huà),，畫(huà)多大,。

(2)幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒散開(kāi),，不要擠在一起對(duì)于繪畫(huà)動(dòng)態(tài)人有困難的幼兒,，教師可以做出動(dòng)作，讓幼兒觀察著畫(huà),。

(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫(huà)內(nèi)容適當(dāng)添畫(huà)背景,，如房子、花壇,、大樹(shù)等,。

4.展示和欣賞作品,。

教師和幼兒一起將長(zhǎng)卷在活動(dòng)室展出，可以分別請(qǐng)幼兒向大家介紹作品,，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

快樂(lè)的六一教案小班篇四

1.嘗試通過(guò)繪畫(huà)形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛,。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà),，并能合理選色和布局。

3.感受到節(jié)日的快樂(lè),。

4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，畫(huà)紙,、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

提問(wèn)：六月一日到了,，你想怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日,？你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么,？

請(qǐng)幼兒思考回答,，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂(lè)的六一畫(huà)下來(lái)吧,。

1.討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中,，興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大,，并畫(huà)在紙的中間；選用亮點(diǎn)的色彩,、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面,。

2.個(gè)別嘗試：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師在邊上指導(dǎo),。

3.其他幼兒評(píng)價(jià),，并暢談如果我來(lái)畫(huà)我會(huì)這樣畫(huà)。

重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫(huà)什么高興的事情,，再畫(huà)出高興的氣氛,。難點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)構(gòu)圖布局和色彩來(lái)表現(xiàn)獲得的快樂(lè)氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

1.展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒相互介紹,、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞,、交流,。

2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,，并講講理由,，多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中,。

快樂(lè)的六一教案小班篇五

1,、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀,，剪出細(xì)長(zhǎng)條,，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

2,、喜歡參與手工活動(dòng),，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

1）,、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,，懸掛燈籠用。

2）,、各種色彩的正方形和圓形紙若干,。

3）、記號(hào)筆,、雙面膠每人一份。

4）,、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干,。

一）、導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了,，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,，你們看看，這些燈籠夠了嗎,？不夠我們?cè)撛趺崔k,？

二）、講解示范：

1）,、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠,？

2）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà),。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒

要把圖案畫(huà)大,，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠,。

4）、老師示范剪流蘇,。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇,。直至剪到剛才的折線處,。

5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后,，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處,。

三）、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,，并且畫(huà)大,。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品,。

四）,、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,，和欣賞,。

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí),，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大,，讓人一看就明白是什么燈籠。因此,，孩子的作品都顯得很大膽,，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,，活動(dòng)中,，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感,、成功感,，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手,，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠,。離園時(shí),，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,，不停地介紹著,。