作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班美術教案漂亮的小拖鞋 小班美術拖鞋教案篇一

1,、通過欣賞故事、玩色,，感知紅,、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點）

2,、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）

3,、大膽地動手操作,，喜歡用棉簽棒作畫。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

5,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

多媒體課件,；紅,、黃、藍顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色？

3,、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長出了什么顏色,？

4,、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二,、幼兒操作。

1,、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？

2,、教師交代玩色要求,。

3、老師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽玩一玩,。

三、展示幼兒作品,，引導幼兒一同欣賞,。

1、師：我們一起來看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來,。

2,、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧,。

四,、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶,。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,，腹足和尾足大多為5對,，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫,。 色彩美麗,，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達,，為咀嚼式);觸角絲狀,、雙櫛狀、櫛狀,、棍棒狀等多型;復眼發(fā)達,，單眼2個或無單眼。幼蟲蠕蟲狀,，具3對胸足,，腹足和尾足大多為5對。

小班美術教案漂亮的小拖鞋 小班美術拖鞋教案篇二

1,、在欣賞的基礎上,，探索學習用對稱的手法裝飾和制作小拖鞋。

2,、通過生活經(jīng)驗的積累,，學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底,。能按規(guī)律整齊地擺放彩色筆,，感受勞動成果的喜悅，增強自信心,。

幼兒用書,，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底,、膠棒,、油畫棒。

教師：這是什么,？拖鞋的鞋面上有什么,？

鞋底上有什么？

你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎,？

通過欣賞,，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

教師：長條形上有什么,？

它們是怎樣排列的,？

你想怎樣裝飾？

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法,。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾,。

使每一個幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：

用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。

在粘貼鞋面和鞋底上，把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,，鞋面粘貼在鞋底下面,。

鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼,，也可以交叉粘貼,；鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡單的小圖形四散地裝飾,。

提醒幼兒在粘貼時,，一定要把漿糊抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱,。

將幼兒的作品放在展區(qū),，由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。

小班美術教案漂亮的小拖鞋 小班美術拖鞋教案篇三

1,、在掌握左右對稱的基礎上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子

2,、學習用剪、粘貼,、繪畫等多種方法設計鞋面,，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3,、樂意參與制作活動,，并感受成功的喜悅。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1,、彩色卡紙,、皺紋紙、鐳射紙,、剪刀,、雙面膠、訂書機,、漿糊,、擦手用的小毛巾。

2,、各式拖鞋的圖片若干,、投影儀、電視機。

3,、教師自制拖鞋一雙,、示范用的鞋底、鞋面各一件,。

4,、油畫棒、水彩筆,、鉛筆若干,。

1、重點：運用各種方法,、材料制作拖鞋,。

2、難點：用對稱的手法裝飾拖鞋,。

一,、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣

1、猜謎語,，引出主題

2,、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋,？

3,、教師將實物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好,。進一步了解兩只鞋的大小,、圖案、顏色對稱的特征,。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的,？

拖鞋為什么要做成左右對稱的?

二、引導幼兒量腳做鞋

1,、出示自制拖鞋,，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底,，再用剪刀剪下,。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

2,、示范鞋面的制作方法,。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,，讓腳能穿進去,。

3,、提問：還能怎樣裝飾鞋面？

4,、引導幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結實,，穿上后不會掉鞋？（用訂書機訂一訂或用雙面膠粘牢）

三,、幼兒制作拖鞋,，教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助,。

四,、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,，和老師一起分享成功,。

延伸活動：為家人制作拖鞋,。

附：謎語兩洞一樣大,，左右很對稱，雙腳伸進去,，正好很舒服,。

謎底：（鞋子）

《幼兒園的指導綱要》中指出：幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上進行,。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進入夏天,，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋,，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動,，我設計了手工創(chuàng)作活動,。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范,，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準備,，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋,。通過大量的欣賞,、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認知,，拓展了想象空間,，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上,？我?guī)椭∨笥褜W會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,，將鞋面合理地粘貼在鞋底上,。

這次活動從教學到制作，孩子們一直興趣滿滿,，創(chuàng)作欲望強烈,。活動中,，孩子們大膽采用繪畫,、剪貼等多種方式，設計,、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋,。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感,。

當然本次教學活動還存在許多不足之處,，同來聽課的姐妹們建議我：在指導孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下,，用腳而不是用鞋子做模型,，這樣鞋底會更干凈美觀；剪鞋底時,，可以采用孩子們已經(jīng)學過的對稱的方法來剪,，這樣既快捷，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生,。

三人行,，必有我?guī)煛＝虒W相長,，學無止境,。為了可愛的孩子們，我將奮力前行,。

小班美術教案漂亮的小拖鞋 小班美術拖鞋教案篇四

1,、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋,。

2,、通過生活經(jīng)驗的積累，學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,，用獨立紋樣制作鞋底,。

3、感受勞動成果的喜悅,，增強自信心,。

4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈,。

一,、幼兒念兒歌，引出主題,。

1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》,。

2.教師提問：

(1)“小朋友見到過什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋,，請幼兒欣賞并討論,，引出活動設計主題——拖鞋。

1,、教師：這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎?

2,、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法,。

三,、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續(xù)花紋裝飾長條形,。

1,、教師：長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾,。

2,、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?？勺寕€別幼兒說說,，教師在黑板上范畫。

四,、觀察鞋底圖案,，了解獨立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾,。

五,、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上,。

六,、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊,，鞋面粘貼在鞋底下面,。

七、交代要求,，幼兒裝飾做紙拖鞋,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼,，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾,。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊,。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱,。

八、幼兒欣賞作品,、游樂分享,。

1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿,、玩耍,。(放音樂：《找朋友》)活動反思：

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,，促進了幼兒之間的交往,。

2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力,。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,，幼兒還欣賞到了同伴的作品,。

《幼兒園的指導綱要》中指出：幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上進行,。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進入夏天,，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋,，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動,，我設計了手工創(chuàng)作活動,。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范,，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準備,，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋,。通過大量的欣賞,、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認知,，拓展了想象空間,，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣,。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的`方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上,。

這次活動從教學到制作,，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強烈,?；顒又校⒆觽兇竽懖捎美L畫,、剪貼等多種方式,，設計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋,。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣,，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

當然本次教學活動還存在許多不足之處,，同來聽課的姐妹們建議我：在指導孩子們畫鞋底時,，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型,，這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時,，可以采用孩子們已經(jīng)學過的對稱的方法來剪，這樣既快捷,，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生,。

三人行，必有我?guī)?。教學相長,，學無止境。為了可愛的孩子們,，我將奮力前行。

小班美術教案漂亮的小拖鞋 小班美術拖鞋教案篇五

1,、在欣賞的基礎上,，探索學習用對稱的手法裝飾和制作小拖鞋。

2,、通過生活經(jīng)驗的積累,，學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底,。能按規(guī)律整齊地擺放彩色筆,，感受勞動成果的喜悅，增強自信心,。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的拖鞋,。

幼兒用書,，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底,、膠棒,、油畫棒。

一,、欣賞紙拖鞋,，引起幼兒的興趣。

教師：這是什么,？拖鞋的鞋面上有什么,？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎,？

通過欣賞,，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

二,、引導幼兒欣賞幼兒用書上的圖案,，學習用連續(xù)花紋裝飾長條形。

教師：長條形上有什么,？它們是怎樣排列的,？你想怎樣裝飾？

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法,。

三,、觀察鞋底上的圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法,。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾,。

四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法,。

使每一個幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上,。

五、講解重點和難點：

在粘貼鞋面和鞋底上,，把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,，鞋面粘貼在鞋底下面。

六、交代要求,，幼兒裝飾制作紙拖鞋,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,，鞋面可以平行粘貼,，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡單的小圖形四散地裝飾,。提醒幼兒在粘貼時,，一定要把漿糊抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱,。

七,、展示幼兒作品，集體進行評價,。

將幼兒的作品放在展區(qū),，由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。

教學反思：

本節(jié)活動教學目標完成較好,，整節(jié)課非常流暢,，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象,，大膽的裝飾,。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習,、制作之中,。活動中幼兒一直興趣滿滿,，注意力集中,。

本文擴展閱讀：拖鞋是鞋子的一種，后跟全空,，只有前面有鞋頭,，多為平底，材質(zhì)經(jīng)常是相當輕軟的皮料,、塑料,、布料等。拖鞋種類依穿著場合及性能用途有所區(qū)分,。