作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇一

1.欣賞小魚的花紋,，感受自然花紋的美,。

2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

一次性紙杯,、紙盤,、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚身有獨(dú)特的色彩效果

一、出示一次性紙杯和紙盤,，激發(fā)幼兒猜想,。

師：這是什么？有什么用呢,？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢,？(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩,、好看的小魚,。

二、出示各種魚的圖片,，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋,？

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧,。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服,，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,，上面有一條一條的直線,，每條小魚的花紋都不一樣。

三,、出示各種材料,，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚,。

(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴,，用訂書機(jī)訂好,。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚,。

(1)用剪下的小扇形做魚尾,，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛,。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋,。

老師示范了兩種魚的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧,。

四,、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫不同花紋,，用彩紙貼出好看的花紋,。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

五,、作品展示,。

將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞,，說說自己的感受,。

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣,，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng),。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來說,，老師有一個(gè)示范就足夠了,，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯,、紙盤兩種示范,，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)容易,，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤,，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡(jiǎn)單,，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一,，出來的作品會(huì)有比較豐富,，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚,。

3.最后的展示部分的改動(dòng)是,，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,，感受整體的畫面效果,，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇二

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲,。

2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí),。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思,。

4.能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

小魚的頭飾若干

一,、情境導(dǎo)入：

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚,，你們看多漂亮

二,、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友）,，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂,。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,，并請(qǐng)小朋友模仿,。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作,。

四,、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

五,、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六,、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,，使民間氣息更加的濃厚,。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲,。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,，因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去,。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間,。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間,。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇三

1.幼兒熟悉音樂旋律,，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲,。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)則,，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

3.幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂,。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

兒歌錄音《許多小魚游來了》,；小魚頭飾若干,；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè),；自制池塘

一,、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二,、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒）,，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的,？

（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問:<1>歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物,？（小魚）

三,、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎,？（會(huì)）那誰來游給魚媽媽看看呢,？

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作）

擴(kuò)展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的,？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的,？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作,，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,，怎么樣？

四．介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間,，圍在魚媽媽的身邊,，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了,。如果你被小貓抓走了,，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去,，被小貓吃了,。

五、玩音樂游戲

1,、第一遍游戲,，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來,，并提出要求,。

2、第二遍玩游戲,，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì),。

3、繼續(xù)玩一次游戲,，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng),。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,，其余幼兒當(dāng)小魚,，繼續(xù)玩一次游戲。

六,、結(jié)束部分

1,、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎,？還想玩嗎,？（如果小朋友還想玩,，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,，再玩一次游戲,。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了,，太陽曬得好熱,，我們回家吧。

2,、放輕松歡快的音樂,，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

附

兒歌：

許多小魚游來了,，游來了,，游來了，許多小魚游來了,，快快捉住

本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)都很融洽,，在整個(gè)活動(dòng)過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去,，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過程中,，教師可用語言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作,，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲,。其次,，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚媽媽”的角色,，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚”,，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外,，在對(duì)幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好,？是不是？對(duì)不對(duì),？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣,？為什么？）

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇四

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑,、躲閃能力,，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

游戲方法：8-10人一組,，共分為3組,。在場(chǎng)地上畫出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶",。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個(gè)捕魚人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚,。其余學(xué)生做"小魚",，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚",，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里,，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止,。

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住,。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了,，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去,。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人,，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行,，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜,。玩過的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

①在場(chǎng)地較大,、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無,，可以視情況而定,。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地,，避免捕魚人捉不到小魚,。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題,，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小百科：魚類是以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%),、鳥類(18%),、爬行類(12%)、哺乳類(9%),、兩棲類(8%)五大類,。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì),，十多年應(yīng)已增加超過1500種,，目前全球已命名的魚種約在32100種。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇五

網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一,，幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中,，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng),。

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)躲閃。

2,、培養(yǎng)幼兒合作能力

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1,、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè),。

2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。

二,、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了,，游來了,，很多小魚游來了,，游來了,，快快捉住,！”,，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下,，捉住沒來得及通過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里,，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目,。

三,、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

很多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚網(wǎng)放下,。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進(jìn)。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題,，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí),。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇六

1,、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘,，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家,。

師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚》。在游戲里,，小朋友要扮演小魚,，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,；向東游,，向西游，游來游去真自由,。"（讓幼兒邊做邊念幾遍,，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個(gè)游戲怎么玩,。其實(shí)很簡(jiǎn)單的,。小朋友做小魚念兒歌，念完后,，老師可說"漁翁來了",，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈,，跑出圈的話,，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了,。你們可以看看,，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞,，一個(gè)洞只能躲一只小魚,，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上,，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng),。當(dāng)老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了,，老師就要看看,，還有幾只小魚還沒被抓到。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒游戲,，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察,，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則,，老師給以指出糾正。

2,、可以有兩名漁翁,，增加游戲難度。

3,、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間,、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

4,、活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒,，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

師：剛才游戲時(shí),，我發(fā)現(xiàn)xx小朋友表現(xiàn)的特棒,，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚,，他們都很厲害,，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心,，我們?cè)偻暌淮魏妹矗?/p>

活動(dòng)結(jié)束,，放松身體。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來說,，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇七

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1,、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆,。

3,、音帶。

1,、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?

4,、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了,。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

(2)完整朗誦歌詞,。

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名。

小魚的夢(mèng)

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來,，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2,、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅(jiān)持以讀為本,，落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng),。一句激勵(lì)的語言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么？”這一問題時(shí),，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情,?！?/p>

1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運(yùn)用,。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇八

1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

3,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思,。

3個(gè)小皮球

1,、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好,，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚,，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。

2,、讓小朋友們圍成一圈,，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物,，再從中選出兩條小魚和3條大魚,。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外,。小魚們要保護(hù)自己的“食物”,，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球,，不能和大魚觸碰,。

3,、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌拢煜び螒蛞?guī)則,。然后正式開始,，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚,，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中,。

情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,，玩到后來常常不遵循規(guī)則,。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚,，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,，失去耐心。

1,、首先,，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2,、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則,。

3、小魚和大魚的游戲中,，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與,。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇九

1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚,、鳥市場(chǎng)，觀察,、欣賞形態(tài)各異的小魚,，了解不同魚類的外形特征。

2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書,、圖片,，

每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸,、媽媽一起分享閱讀,，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

3.師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū),、散步等時(shí)間,，和孩子們一起觀賞

自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫小魚活動(dòng)的興趣,。

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形,、圓形,、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,，并均勻涂色,。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色,，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤,、彩色筆,、礦泉水瓶等。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一,、神秘客人的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人,。

師：小朋友你們看誰來了,？（魔法師）

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚,？你們想不想來試一試,？

二、熒屏互動(dòng),，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法,。

1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形,？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”,，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了,？三,、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法,。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上,。

師：方形的小魚應(yīng)該怎樣畫？（一棵小樹,、兩顆小樹,、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么,？

教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚畫在盤子上。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法,。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚,？

幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例,。

四,、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

1.出示魔法師給的神奇藥水,，請(qǐng)幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,，會(huì)發(fā)生什么,？

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟,。

師：把瓶口放在旁邊,，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上,，你們快來看,，小魚怎樣了？

3.提出繪畫要求,，幼兒開始繪畫,。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了,。

4.幼兒繪畫,，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)解決,。

五,、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀,、更直接,。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎,？看看你旁邊小朋友的作品,。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

師：在小朋友繪畫的過程中,，老師錄了一位小朋友的作品,，我們一起來看一看？

3.在觀看視頻中,，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣,？什么地方畫的好,？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式，回家教給爸爸,、媽媽，和爸爸,、媽媽一起想一想,，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)提供瓷盤,、畫筆,、海洋生物圖書等各種材料,，讓幼兒之間相互繪畫,、討論、操作,，讓游起來的小魚更完整,、更漂亮。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,，想一想通過這個(gè)方法,，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣,。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng),，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式,，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂在其中,，玩在其中,。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們,、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣,、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么,？活動(dòng)中,，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后,，我知道孩子愛上什么,？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”,，兒歌導(dǎo)入的“有趣”,，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”,，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來,?！蹦蔷o張、興奮的表情,，令人印象深刻,。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母,、海膽和海星,，畫面豐富,，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過程中,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品,。

只有真正了解幼兒,，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用,。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),，提供了可鑒、可用的“新”思路,。

教無定法,，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn),。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇十

隨著主題的.不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃,，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中,，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人,？章魚為什么要吐墨汁,？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等,。針對(duì)孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材,。為此,，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感,，并引發(fā)孩子情感遷移,，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

1,、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛,。

2,、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1,、魚兒頭飾一個(gè)。

2,、多媒體制作圖片三幅,。

3、調(diào)查表人手一份,。

4,、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。

2、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚,，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子,？你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。

5,、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

6,、活動(dòng)延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

情景描述：在游戲過程中,，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,，玩到后來常常不遵循規(guī)則,。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚,，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,，失去耐心。

反思調(diào)整：

1,、首先,，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2,、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則,。

3、小魚和大魚的游戲中,，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與,。

小百科：魚類是以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇十一

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲,，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,。

2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)小碎步,。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲,，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感,。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

5．嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

1小魚游水的圖片一張,，畫面上有不同姿態(tài),、向不同方向游動(dòng)的魚若干條,。

2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子,。

一．（一）出示圖片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1,、教師：看,！誰來了。

2,、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚,，向小魚問好

（二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1.教師示范唱,。

2教師邊操作小魚邊說歌詞,。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲,，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動(dòng)）

師：小魚游累了,，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,，你們和小魚一起來聽一聽,。

5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,，熟悉旋律,。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍,。

起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作,。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢,？誰用動(dòng)作做一做,？

2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動(dòng)作表示小魚游,，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí),。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

（2）,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。

（3）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步,。

（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的,。

二．幼兒玩游戲“小魚游”。

1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢,？聽聽與媽媽唱什么,。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友,。

3教師提問,，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友,，都必須找到自己的好朋友,。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖尾巴，互相問好,，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友,。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三,?；顒?dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友,。

今年我第一次帶小班,，也第一次上小班的音樂課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中,，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候,，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn),！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后,，我就遵從《指南》精神,，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,。下課了還有小朋友說,，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了,，整節(jié)課下來效果特別好。

小班美術(shù)教案漂亮的小魚 小班美術(shù)美麗的大魚篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。

2、讓幼兒在活動(dòng)中,，感受和大家一起玩的樂趣,。

3、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚小魚頭飾,、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂,。

活動(dòng)過程：

1,、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰,？（教師做魚兒游的動(dòng)作）

2,、感知理解第一、二句,。

（1）那么多小魚兒在一起游泳,，心情怎么樣呢？（高興,，開心）

（2）出示大魚圖片,。

（3）誰來了，大魚會(huì)吃小魚,，怎么辦呢,？（幼兒討論呢）

（4）請(qǐng)幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來,，嚇跑大魚,；抱在一起，不害怕,；跑）

3,、理解感知第三、四句。

（1）小魚們想了一個(gè)什么好辦法,？（散開一溜）

（2）小魚們高興嗎,？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動(dòng)作表示高興的,？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié),。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌,。

（1）播放歡快的音樂,，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,，老師戴上大魚頭飾,，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后,，立即散開,。音樂完，游戲結(jié)束,。

（2）師幼共同念兒歌,，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作,。當(dāng)念到大魚來了時(shí),，大魚出場(chǎng)；念到散開一溜,，小魚散開,。大魚開始捉小魚。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。