作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇一
1.欣賞小魚(yú)的花紋,，感受自然花紋的美,。
2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
一次性紙杯,、紙盤(pán),、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果
一、出示一次性紙杯和紙盤(pán),，激發(fā)幼兒猜想,。
師：這是什么？有什么用呢,？這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢,？(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩,、好看的小魚(yú),。
二、出示各種魚(yú)的圖片,，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋,？
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。
小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗,，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服,，上面有一條一條的直線,，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
三,、出示各種材料,，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)。
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折,，然后再給它添上尾巴,，用訂書(shū)機(jī)訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛,，在杯身上畫(huà)上花紋,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋,。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú),。
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上,。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛,。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法,，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧,。
四、幼兒制作提示,。
小朋友大膽畫(huà)不同花紋,，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作,。
五,、作品展示。
將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上,，幼兒共同欣賞,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú),，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán),，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣,，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng),。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),，老師有一個(gè)示范就足夠了,，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范,，做出這個(gè)決定是有原因的,，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易,，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán),，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單,，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一,，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富,，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú),。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是,，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,，感受整體的畫(huà)面效果,，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇二
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲,。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí),。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思,。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度。
小魚(yú)的頭飾若干
一,、情境導(dǎo)入：
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚,，你們看多漂亮
二,、幼兒扮演小魚(yú)
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友）,，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè),。
三、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,，并請(qǐng)小朋友模仿,。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作,。
四,、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》
六,、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲,。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,，都在那里興奮的跑來(lái)跑去,。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間,。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇三
1.幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作,，能跟著音樂(lè)積極參與游戲,。
2.幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作,。
3.幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》,；小魚(yú)頭飾若干；小貓頭飾一個(gè),；漁網(wǎng)一個(gè),；自制池塘
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步,，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌,，理解歌詞
（1）師：魚(yú)寶寶們（師呼喚幼兒）,，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎,？是怎么唱的,？
（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問(wèn):<1>歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）
三,、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳,，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢,？
（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）
擴(kuò)展引伸：
（1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的,？（或向下游，左右游）
（2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的,？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作,，搖尾巴）
師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì),，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲,，怎么樣？
四．介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間,，圍在魚(yú)媽媽的身邊,，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了,。如果你被小貓抓走了,，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去,，被小貓吃了,。
五、玩音樂(lè)游戲
1,、第一遍游戲,，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),，并提出要求,。
2、第二遍玩游戲,，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì),。
3、繼續(xù)玩一次游戲,，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng),。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,，其余幼兒當(dāng)小魚(yú),，繼續(xù)玩一次游戲,。
六、結(jié)束部分
1,、師：魚(yú)寶寶們,，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎,？（如果小朋友還想玩,，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,，再玩一次游戲,。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了,，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧,。
2,、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室,。
附
兒歌：
許多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，游來(lái)了,，許多小魚(yú)游來(lái)了,，快快捉住
本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),，師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,，“魚(yú)媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的角色中去,，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚(yú)游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲,。其次，在游戲時(shí),，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色,，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”，而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”,，另外,，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好,？是不是？對(duì)不對(duì),？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣,？為什么？）
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇四
發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑,、躲閃能力,，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。
游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。
游戲方法：8-10人一組,，共分為3組,。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶",。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人",，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)",，分散在"池塘"里,。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)",，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了,。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止,。
①"小魚(yú)"不能跑出"池塘",，否則算被捉住。
②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了,，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑,，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。
③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人,，不能用扔的方式套,。
游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜,。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力,。
①在場(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人,。
②"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定,。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待,。
③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地,，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí),。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%),、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%),、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi),。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種,，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì),，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇五
網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一,，幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中,，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng),。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)躲閃,。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。
4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1,、小魚(yú)頭飾若干,，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶,。
3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》
一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。
二,、游戲開(kāi)始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了,，很多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò),，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,，把魚(yú)兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí),，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三,、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行,。
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下,。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn),。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇六
1,、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑,。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格,。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。
4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈作池塘,，在池塘外另畫(huà)一個(gè)圓圈作漁翁的家。
師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚(yú)》,。在游戲里,，小朋友要扮演小魚(yú)，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚(yú)游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚(yú)小魚(yú)游啊游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游,，向西游,，游來(lái)游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍,，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮,，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的,。小朋友做小魚(yú)念兒歌,，念完后,，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚(yú)就在水塘里跑,。不能跑出圈,，跑出圈的話，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì)死了,。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了,。你們可以看看，圈里有很多叉叉,，代表的是小石洞,，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到,，但是你站在叉叉上,，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了,，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了,，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到,。
1,、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁,。老師在旁觀察,，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正,。
2,、可以有兩名漁翁，增加游戲難度,。
3,、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整,，至少兩次,。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒,，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。
師：剛才游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)xx小朋友表現(xiàn)的特棒,，抓到了很多只小魚(yú),。還有沒(méi)被抓到的這些小魚(yú)，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌,。其他這次被抓的小魚(yú)我們也不要灰心,，我們?cè)偻暌淮魏妹矗?/p>
活動(dòng)結(jié)束，放松身體,。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇七
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o,、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳,、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。
5,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。
1,、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2,、紙和筆,。
3,、音帶,。
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室,。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2,、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
3,、欣賞音樂(lè),，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái),，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè),。
(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍,。
三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞,。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。
師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú),。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(2)完整朗誦歌詞。
5,、學(xué)唱歌曲,。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng),，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱,。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6,、創(chuàng)編動(dòng)作,。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作,。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
7,、為歌曲伴奏,。
(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。
(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
(3)為歌曲取名,。
小魚(yú)的夢(mèng)
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚(yú)兒玩呀,，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星,，星星落下來(lái),，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀,，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴,。
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言,、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。
1,、上課開(kāi)始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái),，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2,、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無(wú)形中減緩了坡度,。
3、堅(jiān)持以讀為本,，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái),，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái),，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。
4、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng),。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。
5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí),，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情,?！?/p>
1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么,。
2,、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。
上了這一課,，我更深地感受到,，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇八
1,、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2,、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思,。
3個(gè)小皮球
1,、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好,，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚(yú)和小魚(yú),，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2,、讓小朋友們圍成一圈,，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚(yú)們的食物,，再?gòu)闹羞x出兩條小魚(yú)和3條大魚(yú),。小魚(yú)在圈內(nèi)，大魚(yú)在圈外,。小魚(yú)們要保護(hù)自己的“食物”,，即皮球不被大魚(yú)們搶走。小魚(yú)不能手抱球,，不能和大魚(yú)觸碰,。
3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌?，熟悉游戲?guī)則,。然后正式開(kāi)始，過(guò)斷時(shí)間后,，換一批大魚(yú)和小魚(yú),，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
情景描述：在游戲過(guò)程中,，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則,。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú),，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,，失去耐心。
1,、首先,，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2,、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則,。
3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中,，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇九
1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú),、鳥(niǎo)市場(chǎng)，觀察,、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú),，了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。
2.圖書(shū)借閱：圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū),、圖片,，
每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū)，帶回家和爸爸,、媽媽一起分享閱讀,，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。
3.師幼互動(dòng)：利用晨間,、活動(dòng)區(qū),、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞
自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú),，和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。
1.根據(jù)兒歌提示,，掌握三角形,、圓形、正方形的正確畫(huà)法,。
2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),，并均勻涂色,。
3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色,，并嘗試自己慢倒,、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的ppt課件,、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆,、礦泉水瓶等,。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
一,、神秘客人的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人,。
師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,？（魔法師）
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú),？你們想不想來(lái)試一試,？
二、熒屏互動(dòng),，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法,。
1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”
師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形,？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,，把圖形變成小魚(yú)。
師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了,？三、教師示范,，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法,。
1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
師：方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà),？（一棵小樹(shù),、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂,、鋪上小路）這條小魚(yú)還少了什么,？
教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法,。
師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú),？
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例,。
四,、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。
1.出示魔法師給的神奇藥水,，請(qǐng)幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里,，會(huì)發(fā)生什么,？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟,。
師：把瓶口放在旁邊,，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上,，你們快來(lái)看,，小魚(yú)怎樣了？
3.提出繪畫(huà)要求,，幼兒開(kāi)始繪畫(huà),。
師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú),，并均勻涂色,，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫(huà),，教師分組指導(dǎo),。
觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決,。
五、視頻觀看講評(píng),，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀,、更直接。
1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,。
師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎,？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。
師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中,，老師錄了一位小朋友的作品,，我們一起來(lái)看一看？
3.在觀看視頻中,，請(qǐng)幼兒相互交流分享,。
師：這位小朋友畫(huà)的怎樣？什么地方畫(huà)的好,？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式,，回家教給爸爸,、媽媽?zhuān)桶职帧寢屢黄鹣胍幌?，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái),。
2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆,、海洋生物圖書(shū)等各種材料,，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論,、操作,，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整,、更漂亮,。
3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,，想一想通過(guò)這個(gè)方法,，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣,。
《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中,，玩在其中,。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們,、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動(dòng)前,，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中,，我觀察孩子需要什么,？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么,？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”,，神奇藥水的“激趣”,，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)?！蹦蔷o張,、興奮的表情，令人印象深刻,。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú),，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星,，畫(huà)面豐富,，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品,。
只有真正了解幼兒,，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用,。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),，提供了可鑒、可用的“新”思路,。
教無(wú)定法,，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn),。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇十
隨著主題的.不斷深入,，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,，孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,，如：海豚為什么要救人？章魚(yú)為什么要吐墨汁,？小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的,？等等。針對(duì)孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程,，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,，在本次活動(dòng)中,，通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，讓我們的孩子在了解魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的同時(shí),，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感,。
1、通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài),。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。
3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。
5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1,、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2,、多媒體制作圖片三幅,。
3、調(diào)查表人手一份,。
4,、事先布置任務(wù)：找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》,。
2,、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子,？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢,？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解,。
4,、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等,。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸,、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲,。
6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸,、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢,？
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒁蟀职謰寢寣㈥P(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事,。
情景描述：在游戲過(guò)程中,，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則,。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠,。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú),，很難調(diào)節(jié)好,。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,，失去耐心,。
反思調(diào)整：
1、首先,，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解,。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則,。
3,、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),，保證每個(gè)小朋友的參與,。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）,、爬行類(lèi)（12%）,、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi),。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇十一
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)小碎步,。
3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感,。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5．嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。
1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài),、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條,。
2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
一．（一）出示圖片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣,。
1、教師：看,！誰(shuí)來(lái)了,。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),，向小魚(yú)問(wèn)好
（二）.幼兒跟音樂(lè),，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞,。
3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞,。
4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）
師：小魚(yú)游累了,，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律,。
6幼兒看小魚(yú)表演,，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作,。
1,、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做,？
2,、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
（1）,、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游,。
（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作,。
（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步,。
（4）,、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的,。
二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢,？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么,。
2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友,。
3教師提問(wèn),，幫助幼兒理解游戲的玩法。
（1）教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友,，都必須找到自己的好朋友,。
（2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖尾巴，互相問(wèn)好,，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友,。
（3）幼兒繼續(xù)游戲,。
三?；顒?dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
今年我第一次帶小班,，也第一次上小班的音樂(lè)課,，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,，要求孩子一遍一遍的跟,，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn),！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神,，以孩子興趣為主,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),，孩子果然興趣特別高,，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖尾巴啊,。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,。下課了還有小朋友說(shuō),，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了,，整節(jié)課下來(lái)效果特別好,。
小班美術(shù)教案漂亮的小魚(yú) 小班美術(shù)美麗的大魚(yú)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。
2,、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣,。
3,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè),、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、師：（播放靜止圖片）這是什么地方,，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)？（教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作）
2,、感知理解第一,、二句。
（1）那么多小魚(yú)兒在一起游泳,，心情怎么樣呢,？（高興，開(kāi)心）
（2）出示大魚(yú)圖片,。
（3）誰(shuí)來(lái)了,，大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú)，怎么辦呢,？（幼兒討論呢）
（4）請(qǐng)幼兒想辦法,。（團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚(yú),；抱在一起,，不害怕；跑）
3,、理解感知第三,、四句。
（1）小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法,？（散開(kāi)一溜）
（2）小魚(yú)們高興嗎,？說(shuō)了一句什么話？（看你怎么捉）小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的,？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié),。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌,。
（1）播放歡快的音樂(lè),，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè),，老師戴上大魚(yú)頭飾,，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)看見(jiàn)后,，立即散開(kāi),。音樂(lè)完，游戲結(jié)束,。
（2）師幼共同念兒歌,，學(xué)習(xí)小魚(yú)游,、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí),，大魚(yú)出場(chǎng),；念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi),。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú),。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。
