總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

生活教學(xué)總結(jié)篇一

一,、切實(shí)做到在生活中學(xué)習(xí)鍛煉，生活中成長(zhǎng)

生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來生活中各種生活常識(shí),、技能經(jīng)驗(yàn)為課程的內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力，簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)生存能力,，使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)公民,。

比如在生活適應(yīng)課《愛清潔講衛(wèi)生》一課中，我就將這一課教學(xué)分為多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課,。我利用有住校的條件,，就將他們帶到宿舍中進(jìn)行如何洗手、洗臉,、洗腳,、刷牙,、剪指甲，整理衣服,、整理床鋪等生活自理能力訓(xùn)練,。在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，一位老師進(jìn)行講解分析,，示范,。一名好學(xué)生幫輔，圍繞他們進(jìn)行操作指導(dǎo),，以滿足班級(jí)中不同兒童個(gè)體需要,。同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嘟兴麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動(dòng)手,，家長(zhǎng)教導(dǎo)。同時(shí)我們班中的幾位老師達(dá)成一致目標(biāo)：天天上課前檢查個(gè)人衛(wèi)生,，穿衣情況,。讓愛清潔，講衛(wèi)生在每天的生活中進(jìn)行,，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，真正做到適應(yīng)生活，在生活中講衛(wèi)生,，愛清潔,。

二、重視個(gè)別化教學(xué)

培智學(xué)生由于自身的障礙,，使得他們有其共性和個(gè)性,。怎樣對(duì)他們進(jìn)行因材施教，讓他們成為一個(gè)具有獨(dú)立生活自理的人,，真正融入社會(huì),。就要求在生活課上應(yīng)以學(xué)生為中心，以他們將來進(jìn)入社會(huì)遇到的生活問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。于是我就結(jié)合實(shí)際,，根據(jù)學(xué)生的智力水平，知識(shí)水平差異,，為每一個(gè)學(xué)生制定不同的個(gè)別教育計(jì)劃目標(biāo),。

三、重視將各科教學(xué)融合進(jìn)生活

生活適應(yīng)課使培智學(xué)生具有適應(yīng)生活,、適應(yīng)生存的能力,，是對(duì)培智學(xué)生教育訓(xùn)練的最終目的。而生活適應(yīng)課是這一目標(biāo)的起點(diǎn)實(shí)踐課堂。所以不管是生活語文,、生活數(shù)學(xué),，還是康復(fù)訓(xùn)練的最終目的也都是讓培智學(xué)生走向社會(huì)、走向生活,，通過生活適應(yīng)起點(diǎn)課堂去實(shí)踐操作,。

如教學(xué)生活適應(yīng)課中《認(rèn)識(shí)常用水果》一課時(shí)，出示了通過實(shí)物觀察讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見水果外,，還要讓學(xué)生能說一說,，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)水果的名稱（生活語文）,，知道水果的顏色,，通過品嘗讓學(xué)生知道水果的味道（康復(fù)訓(xùn)練），還可以結(jié)合生活適應(yīng)課目標(biāo)里“會(huì)清洗水果,，切水果”讓學(xué)生動(dòng)手洗水果,，數(shù)一數(shù)你洗了幾個(gè)水果（生活數(shù)學(xué)），最后進(jìn)行將水果削皮,，把水果切成塊，分給同學(xué)品嘗（待客禮儀）,。通過這樣一堂課,，培智學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了常見水果，進(jìn)行了感知覺康復(fù)訓(xùn)練,，還鍛煉生活適應(yīng)能力,，學(xué)生了招待客人，又學(xué)習(xí)了一些生字詞語,。也將各科所學(xué)知識(shí)在生活中得到了鞏固運(yùn)用,，又為課堂教學(xué)增添了生動(dòng)氣息。

四,、樹立學(xué)生的信心

培智學(xué)生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷,，表現(xiàn)為內(nèi)向、怕生,、膽小,、自卑等情緒反復(fù)，怪異的行為,。要使他們將來能夠融入社會(huì),，走向生活，平時(shí)就要加強(qiáng)對(duì)他們樹立自尊,、自強(qiáng),、自立、自信的信心的培養(yǎng)。不能因他們?nèi)毕荻渎浜推缫曀麄?，傷害他們自尊心,，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓?lì)他們面對(duì)現(xiàn)在及將來生活困難和挫折的自強(qiáng),、自立的堅(jiān)強(qiáng)信心,。而應(yīng)在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心,，塑造堅(jiān)強(qiáng)的品格,，做一個(gè)殘而不廢的人。

生活教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了,，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)品德與生活和四年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)工作。第十七周學(xué)校安排了一年級(jí)品德與生活的考察,，首先將成績(jī)簡(jiǎn)單分析一下：

本次考察,，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的,，最后一道是針對(duì)英語教學(xué)目標(biāo)的,；口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成情況。最后的成績(jī)還可以,，英語教學(xué)目標(biāo)完成情況非常好,，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯(cuò)誤，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實(shí),。各個(gè)班級(jí)的成績(jī)大體情況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級(jí)品德與生活的教學(xué)情況,，主要存在以下問題：

1、課堂常規(guī),。作為一名初職教師,，我不想以此作為理由，但確實(shí)對(duì)教學(xué)存在很大的影響,。面對(duì)一年級(jí)的小孩子,，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴(yán)厲起來,，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整,，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識(shí),。本次考試,，這個(gè)問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好,，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%,，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%,。學(xué)生都是一樣的聰明,，問題就主要存在我身上了，下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位,。

2,、學(xué)科教學(xué)。雖然我對(duì)教學(xué)很上心,，每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材,，研究教參，做出課件,，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，還是犯了很多的錯(cuò)誤。首先,，學(xué)期開始的時(shí)候,，我沒有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材,，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候,，自己就感覺特別沒勁，更何況是學(xué)生了,。其次，教學(xué)的重難點(diǎn),，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,，我把握的非常不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí),，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng),。再次，教學(xué)基本功比較差,，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學(xué)生談話,，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動(dòng)作，說出小孩子的語言,，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后,，沒有很好的利用好教學(xué)資源,，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué),。事實(shí)證明,，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到學(xué)生不會(huì)寫字,，所以很多題目都沒有做,，其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

3,、雙語教學(xué),。從學(xué)期開始，我就對(duì)雙語教學(xué)存在很多困惑,。首先,，對(duì)品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂,，又激發(fā)了學(xué)生的情感，一度困惑著我,。其次,，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一年級(jí)學(xué)生英語剛剛開始起步,，很多單詞都不認(rèn)識(shí),，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜,，如何達(dá)成這個(gè)雙語目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問題,。再次，課堂英語用多少,，怎么用,，用什么，我都是一頭霧水,?？梢哉f，整個(gè)一學(xué)期,，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,，有時(shí)候甚至用的英語很少，學(xué)期開始的時(shí)候還遭到過批評(píng),。不過,，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響,。另外,，也問英語老師要了一年級(jí)的英語目標(biāo)詞匯，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的,。

以后針對(duì)以上問題，我需要做出努力：

1,、建立有序的課堂常規(guī),。

2、熟悉教材,、整合教材,、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功,，提高教學(xué)能力,；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué),。

3,、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)能力,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

生活教學(xué)總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實(shí)情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體.這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.

2,、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時(shí),可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的成績(jī).在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).

生活教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,，一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)總結(jié)。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)

如下：

在這一學(xué)期里,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己,。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣,；為自己的`成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情，工作總結(jié)《一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)總結(jié)》,。

3,、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。

4,、對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

今后努力的方向：

教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

生活教學(xué)總結(jié)篇五

在《品德與生活》（二年級(jí)上冊(cè)）的教學(xué)中,，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo),，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：

一,、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者,。

新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的,，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中,，我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),，而不是單純地講解教科書,。在課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì),，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快,、積極地生活；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學(xué)模式

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個(gè)生活世界，并

結(jié)合本地的具體情況,，放開手腳，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源,，把課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

生活教學(xué)總結(jié)篇六

20xx年9月至20xx年1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1、老師觀察記錄描述性評(píng)語,。老師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，老師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評(píng)

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

生活教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，一年級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，掌握教材實(shí)質(zhì),，用理論充實(shí)自己的頭腦。

根據(jù)課程計(jì)劃,，我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，課前書寫教案，按時(shí)上課,，課后及時(shí)反思,。

在教學(xué)中，無論是哪個(gè)學(xué)科,，我都崇尚“快樂教學(xué)”,，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，擷取智慧的果實(shí)。所以,，設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生,，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí),，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫,；讓學(xué)生帶秋天的果實(shí)和種子,，認(rèn)識(shí)果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課,，學(xué)生的積極性都很高,，教學(xué)效果良好。

另外,，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。例如,，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想,、小記者行動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生了解家人；通過小辯論,、情境模擬,、體驗(yàn)交流活動(dòng)，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩,，用事跡行動(dòng)來關(guān)愛他們,。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。例如,，《新年到了》這一課,，我和學(xué)生一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前,，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板,，需要一條條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條，該怎么辦,？”學(xué)生思考片刻,，立即回答“可以小組合作，連在一起就長(zhǎng)了”,。得到這樣的回答,，我很高興。接著便順勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，讓學(xué)生明白“合作力量大”。我知道,，學(xué)生全部領(lǐng)悟了,，因?yàn)樗麄冏龀闪艘粭l很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條。

學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的,，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味,。其實(shí),，今年已經(jīng)是我第二年接受一年級(jí)品德與生活的教學(xué)工作,，按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了?？墒桥c去年相比,，自我感覺有一定的差距。反思之后,，學(xué)生的原因可能占大多數(shù),，但我自身也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些,，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期,，我的其他工作較多,，也沒有更多的精力用于思考教學(xué)，沒能研究好學(xué)生,，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果。

不管是好的還是壞的,，總之,，都是我的收獲,。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高,。我決心不斷的探索,，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在理論中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，相信在今后,，我對(duì)新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界,。