時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇一

本學(xué)期四年級共20人,，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正。 勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會,。

本冊勞動課共10課,，內(nèi)容分為三部分； ①我服務(wù)和家務(wù)勞動,； ②手工制作,； ③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學(xué)性、實踐性和趣味性,。教材的重難點是手工制作這一部分,。

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，過慣了飯來張口,，衣來伸手的壞習(xí)慣，面 對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮 的,，講一些熱愛勞動的小故事,，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí),，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力 的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié) 規(guī)律,，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí) 氣氛,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能,，陶冶了品德,。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度,。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動,。 ①時的勞動（如值日、義務(wù)勞動） ②對待勞動課的態(tài)度 ③家務(wù)勞動,。

即：一方面從學(xué)生平時的值日,，義務(wù)勞動等情況，評出等級,；

第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級,；

三、從家長反映在家中的勞動情況評出等級,，最后進(jìn)行綜合評定,，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況,，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力,。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

1、各種花的制作 2,、花瓶 3,、小小展覽會 4、小鏡框 5,、水果拼盤 6,、菱形風(fēng)箏的制作 7、種絲瓜 8,、釘紐扣 9,、縫補(bǔ)衣服 10、塑絲毽子

四年級勞動教學(xué)計劃表篇二

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣,，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料,、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工,、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華,、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感,。

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查,、交流、討論,、做計劃,、繪草圖、技能操作,、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元,，,，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計”,，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活,、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：

設(shè)計制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ),。通過該階段學(xué)習(xí),，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識,，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能,。

作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下，須生可進(jìn)行調(diào)查,、討論交流,、產(chǎn)生想法、聽取意見,、安排計劃,、分工合作、制作完成設(shè)想的作品,、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動,。

綜合設(shè)計與制作：這是綜合實踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力,。

落實德育,、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合：

在基礎(chǔ)教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,，在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智,、體,、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值,，是任何其他課程所無法替代的,。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集,、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇,、加工制作,、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要,，努力實現(xiàn),、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣。在看中想和說,，在做中比較和反思,，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會,，從而有利于學(xué)生樹立正確的價值觀,、人生觀、勞動觀,。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活,、關(guān)心社會,，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界,、美化生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,，體會勞動人民的聰明才智,，體會科學(xué)技術(shù)的`作用，體會勞動的價值,，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動,、熱愛技術(shù)的情感。

字作品設(shè)計制作中,，滲透節(jié)約,、環(huán)保、效益等意識,。

在設(shè)計,、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人,、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神,。

生命教育滲透

設(shè)計、制作,、評議等過程中,，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng),、不怕困難,，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,，提高學(xué)生的心理承受能力。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作作品時,，能考慮人文需要,，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料,，禁用有毒物品等,。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。

制作中所需的材料,、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)措施,，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,，樹立自我保護(hù)意識。

信息技術(shù)教育滲透

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集,、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,、多渠道收集信息的能力、信息整理能力,。最終使學(xué)生了解,、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用,，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下,，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口，學(xué)得有趣的知識,。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育,。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念,。“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”,。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察,、思維、想象,、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高,，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識

夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲,，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言,，讓學(xué)生“高高興興地學(xué),，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題,，讓他們?nèi)ソ鉀Q,，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力,。

2,、發(fā)揮想象鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象概括著一切,，推動進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉,?！眲?chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),。只有豐富學(xué)生的想象,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力,。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶,，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育,，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育,，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備,，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4,、組織實際操作活動，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材共有四大部分,，有穿針引線情趣多,、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器,、美化環(huán)境學(xué)種植,。其中第一部分和第四部分為本冊的重點。在教學(xué)過程中,，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

穿針引線情趣多包括巧手引線《釘紐扣》,、巧手妙縫《縫制小布袋》兩課,。本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本針法——平針,，并學(xué)會運用基本針法釘紐扣,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種針法，做布手袋和刺繡,，激勵學(xué)生自己動手做簡單的針線活,，從而培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力,。

奇思妙想扮生活包括《扎拖把》,、《制作不倒翁》兩課。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力,。這三課所用的材料都比較簡單,，有些甚至是日常生活中的廢舊物品，但對構(gòu)思方面的要求比較高,，要求學(xué)生想得活,，想的巧，做得精,。

美化環(huán)境學(xué)種植屬于簡單的生產(chǎn)勞動范疇,，包括《垃圾分類》和《播種牽牛花》兩課,?？偟慕虒W(xué)目標(biāo)是通過簡單的垃圾處理方法和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐，讓學(xué)生體驗種植的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣,，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能,，通過自主實踐,、合作探究，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。同時,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、研究能力和創(chuàng)新精神。

本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐,，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料,、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法,、學(xué)會制作簡單的制品,。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手,，通過由易到難,、由簡到繁、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作,，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性,、探索性的活動,，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,，提高自身的技術(shù)素養(yǎng),。

在教育教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)以"實踐為主"的教學(xué)特點,。四年級勞動課的教學(xué)方式要靈活多樣,，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中,?？烧n堂講授，課堂實踐,、現(xiàn)場講授,，現(xiàn)場實踐、課堂講授,，家庭實踐,、現(xiàn)場講授，分散實踐,。要把這些融為一體,，做到知識性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣,，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能,，還能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。堅持勞動課的實踐性和教育性相結(jié)合,。勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合,，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別,。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主,，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ),。因此,，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇四

本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動課,。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手、動腦,、動口,，學(xué)得有趣的知識。

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,，實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入15篇課文,，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇,，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇,，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇,。

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,，制作出的成品雷同無生氣,。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

1,、教師要鉆研教材,，全面理解教材，明確教學(xué)的目的,，把握教學(xué)的重點,，做到被學(xué)生備課、教材,，備操作,，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能,、技巧。

2,、勞動課不僅要以勞動實踐為主,，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育,。

3,、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,，做到規(guī)范化,，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4,、教學(xué)時,，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2,、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4、組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇五

本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口，學(xué)得有趣的知識,。

本冊教材編入六大塊主題,，分別是“巧折紙盒,、剪紙賀卡、繩編手鏈,、繩編花卉,、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”,。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合,。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性,、操作性,、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考,、設(shè)計、討論,、表述,、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),?；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,，對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,，“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程,。這樣學(xué)生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手,，通過調(diào)查,，制定方案,，討論計劃,，實踐操作，展示評價的.全過程感受學(xué)習(xí)活動,，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn),，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,；

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6,、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查,，激發(fā)興趣,；分層練習(xí)，突破難點,；互幫互助,，體驗成功；激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,，了解展開圖與取用材料有關(guān),，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。

通過學(xué)生作品展示,，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點,，互相學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)教學(xué)中,，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的,、默會的知識,，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。

教學(xué)過程中，力求營造一種和諧,、積極的心理氛圍,，鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中,。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,，作為學(xué)生個人獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索,、實施設(shè)計方案,。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程,；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。

以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,，倡導(dǎo)“做”、“想”,、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計,、愛勞動”,，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng),；關(guān)注每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,；為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺,。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,，注重創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇六

教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變,。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計,，題目,、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點,，并圖,、文并茂。封面設(shè)計等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗,，學(xué)生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多,，來自農(nóng)村的比較少,，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè),、農(nóng)民,、糧食問題和環(huán)保問題。

四上年級有16課,，其內(nèi)容涉及：編織類(紙繩工藝)5課,，種植、養(yǎng)植類3課,，家政類3課,，工藝制作類4課，四小(電子,、電工機(jī)械,、模型)類2課，奇思妙想頭腦om類1課,。編織(紙繩工藝)：1.動物樂園,、2.大魚和小魚、4別致的小鞋,、5漂亮的背包,。種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種,、6種蠶豆,、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家政：7面包房里的勞動,、8縫布袋,。

工藝制作：10.“可樂”機(jī)器人、11.紙杯毛驢,、12.曹沖稱象,、13.電子、電工機(jī)械,、模型：14.安裝門鈴,、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風(fēng)力車,。

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型、一件工藝品,，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動,。我校四年級學(xué)生大都是從在農(nóng)村長大的,。他們都充滿朝氣，充滿活力,，熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動,，熱愛美麗而可愛的校園,。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉,，他們各方面的能力有了較大的提高,，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù),。他們的接受能力較強(qiáng),，相信只要給他們機(jī)會，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的,。

(一)了解勞動世界,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗,，形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),，形成良好的勞動習(xí)慣,。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理,。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作.

1,、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)新精神,。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1.注重基礎(chǔ),。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2.體現(xiàn)綜合,。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來,。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào),。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3.講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4.注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇七

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工,、制作,、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流,、善于合作的團(tuán)隊意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感,。

本冊教材以材料,、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的.圖示表達(dá)和調(diào)查,、交流,、討論、做計劃,、繪草圖,、技能操作,、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元,，,，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計”,，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項目為載體,。共有三個板塊：

設(shè)計制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ),。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計知識,，養(yǎng)成思考意識,，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能,。

作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下,，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇八

編織單元教材分析

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝,。“紙繩編織”是用縐紙先捻成線,，再編結(jié)成紙辮繩,，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易,，價格低廉,，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力,，安全系數(shù)高等,。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型,，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展?？紤]到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),，動手能力較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,，技巧方面有編,、盤、團(tuán),、繞,、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,，從平面轉(zhuǎn)向立體,，從簡單到復(fù)雜，安排了《動物樂園》,、《大魚和小魚》,、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課,。

1,、種植部分的教學(xué)要求：

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,，豐富學(xué)生的勞動體驗,，形成對勞動的初步認(rèn)識。 (2)通過種植,、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,，學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受,。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣,。

2,、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：

(1)從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點,、心理特點,、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學(xué)內(nèi)容。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，具有一定的趣味性,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣,。 (3)注重與社區(qū)、家庭等社會實踐的結(jié)合,，與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一,。 (4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),，也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué),。三、工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征,。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成,、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

教學(xué)進(jìn)度表

課題：第1課動物樂園

20xx年x月x日

課題：第2課大魚和小魚

20xx年x月x日

課題：第3課金盞菊的播種

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第4課別致的小鞋

20xx年x月x日

課題：第5課漂亮的背包

20xx年x月x日

課題：第6課種蠶豆

20xx年x月x日

20xx年x月x日

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第9課金盞菊的盆栽

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第10課可樂機(jī)器人

20xx年x月x日

20xx年x月x日

20xx年x月x日

課題：第13課迷你坦克

20xx年x月x日

課題：第15課南湖紅船模型制作

20xx年x月x日

課題：第17課風(fēng)力車

20xx年x月x日

四年級勞動教學(xué)計劃表篇九

編織單元教材分析

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝,?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩,，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品,。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉,，紙質(zhì)柔軟,，制作時無需過度用力,，安全系數(shù)高等,。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型,，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,?？紤]到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強(qiáng),，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,，技巧方面有編、盤,、團(tuán),、繞、粘等,。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,，從平面轉(zhuǎn)向立體,，從簡單到復(fù)雜，安排了《動物樂園》,、《大魚和小魚》,、《別致的小鞋》、《漂亮的`背包》四課,。

1,、種植部分的教學(xué)要求：

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,，豐富學(xué)生的勞動體驗,，形成對勞動的初步認(rèn)識。

(2)通過種植,、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,，學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受,。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣,。

2,、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：

(1)從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點,、心理特點,、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學(xué)內(nèi)容。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，具有一定的趣味性,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。

(3)注重與社區(qū),、家庭等社會實踐的結(jié)合,，與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。

(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),，也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征,。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。

教學(xué)進(jìn)度表

課題：第1課 動物樂園

年 月 日

課題：第2課 大魚和小魚

年 月 日

課題：第3課 金盞菊的播種

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第4課 別致的小鞋

年 月 日

課題：第5課 漂亮的背包

年 月 日

課題：第6課 種蠶豆

年 月 日

年 月 日

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第9課 金盞菊的盆栽

年 月 日

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

課題：第10課 可樂機(jī)器人

年 月 日

年 月 日

年 月 日

課題：第13課 迷你坦克

年 月 日

課題：第15課 南湖紅船模型制作

年 月 日

課題：第

年 月 17課 風(fēng)力車日

四年級勞動教學(xué)計劃表篇十

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、組織學(xué)生的勞動與技學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型,、一件工藝品，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等,。

通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運用,、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都是在農(nóng)村長大的,。

他們都充滿朝氣,，充滿活力，熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí),，熱愛勞動，熱愛美麗可愛的校園,。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高,，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展,，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng),，相信只要給他們機(jī)會，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的,。

勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計與制作”五大部分,。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，發(fā)展學(xué)生多方面的能力,。

1,、讓學(xué)生了解勞動與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性,，了解它是我們養(yǎng)成勞動習(xí)慣,、形成技術(shù)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地,，也是我們體驗創(chuàng)造樂趣,、鍛煉實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動技術(shù),，激發(fā)學(xué)生對勞動技術(shù)活動的興趣。

2,、關(guān)注家庭生活中的勞動技術(shù)問題,，能運用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)基本的實踐活動,，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真,、互相合作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛勞動,、珍惜勞動成果的.思想感情,。

3、通過簡單的作品的設(shè)計,、制作及評價活動,，初步掌握制作的基本流程，體驗勞動創(chuàng)造的愉悅,。在操作活動中,，培養(yǎng)良好的動手能力和認(rèn)真、細(xì)心的勞動習(xí)慣,。自覺重視安全操作規(guī)范,。

1、運用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

1,、在勞動課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,，并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識,、技能有機(jī)地結(jié)合起來,，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)

一。

2,、加強(qiáng)課堂實踐操作的教學(xué),。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，選好場地,，備好工具,，通過操作示范，學(xué)生的動手實踐,，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動手操作的機(jī)會,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計劃,、有目的地組織學(xué)生回家實踐,，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。

4,、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和安全教育,。學(xué)生在操作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，做好勞動保護(hù),，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動安全,。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇十一

1,、教材情況分析

勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”,。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實際,，可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力,。

2、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生他們都充滿朝氣,，充滿活力,，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí),，熱愛勞動,，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展,，并掌握了一定的勞動技術(shù),。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會,，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的,。

（一）家政

1、學(xué)習(xí)簡單菜肴制作,，并作簡單評價,，體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。

2,、了解物品洗滌的基本常識,，學(xué)會清洗衣物、器皿,，形成良好的習(xí)慣,。

3、學(xué)會使用部分家用電器,，增強(qiáng)安全意識,。

4、通過調(diào)查,、討論,、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識,。

5,、學(xué)會菊花、月季等花卉的種植和水,、土,、光、肥的一般管理方法,。

6,、了解手縫、編織的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計、制作簡單的布藝品,，并作出評價和說明,。

（二）技術(shù)初步

1、通過調(diào)查,、比較,、試驗等活動,，認(rèn)識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途,。

2,、通過測量、繪圖,、材料加工等活動,，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。

3,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

4,、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型制作,。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品,。

5、認(rèn)識一些簡單圖樣,，并用簡單的圖樣進(jìn)行簡單的設(shè)計,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6,、通過觀賞,、討論、測試等活動,，對作品進(jìn)行簡單評價,，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

四年級勞動教學(xué)計劃表篇十二

1,、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理,，能設(shè)計圖樣并制作,，運用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，并能對成品進(jìn)行多元化的評價,。

2、以奇促趣,，以觀促趣,，在玩中學(xué),，在賞中做。通過觀賞栽培,，美化環(huán)境,，陶冶情操,，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美,、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣,，使學(xué)生從中體驗勞動的快樂,，勞動的責(zé)任感。

3,、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,，篇幅少而精,。

四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,，要求高一點,，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界,，也是學(xué)生走向生活的起點,。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生38人,。學(xué)生都來自農(nóng)村,，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛,，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動,，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,，尤其是家務(wù)勞動,，有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣,。

教學(xué)重點：

1,、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的.原理,，能設(shè)計圖樣并制作,。

2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,，體驗勞動的樂趣和責(zé)任感,。

教學(xué)難點：

木工模型的制作及拼裝,。

教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神,，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界,。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,，故課內(nèi)獨立完成有一定的困難,，教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品,，對于完成的作品應(yīng)及時進(jìn)行評價,，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等,。