作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇一

1、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感,。

2,、認(rèn)識常見的益蟲和害蟲，知道它們喜歡吃什么,。

3,、懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的常用方法,。

蠶,、蜜蜂、蝴蝶,、蟑螂,、蒼蠅、蚊子,、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾,。

一、談話導(dǎo)入,。

——師：你們喜歡吃什么食物,？

——師：昆蟲也有它們喜歡的食物，我們來看看它們喜歡吃什么,。

二,、開拓視野。

教師出示圖片,，請幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么,？

——蠶吃什么？（桑葉）

——蜜蜂吃什么,？（花粉）

——蟑螂吃什么,？（雜食）

——蚊子吃什么？（吸血）

——蝗蟲吃什么,？（植物葉子）

——蚜蟲吃什么,？（植物葉子）

——果蠅吃什么？（水果）

三,、區(qū)分益蟲和害蟲,。

——（出示昆蟲圖片）師：你知道哪些昆蟲對人有害,？有什么害處？

——你知道哪些昆蟲對人有益,？有什么益處,？

——教師小結(jié)：有益的昆蟲簡稱為益蟲，有害的昆蟲簡稱為害蟲,。蚜蟲,、蒼蠅、蟑螂,、蚊子,、蝗蟲是害蟲，蜜蜂,、蝴蝶,、蠶是益蟲。

害蟲的危害大致可分為兩個方面：一是叮咬人畜,，傳染疾病,，例如：蚊、蠅,、蟑螂。二是危害莊稼,、蔬菜,、水果、林木等植物,，例如：蝗蟲,、蚜蟲。益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食品,、用品,，例如蜜蜂、桑蠶等,；有的益蟲是害蟲的天敵,，可以幫助人防治害蟲，例如七星瓢蟲,、蜻蜓等,。

——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲，如何預(yù)防,、消除害蟲,。

——教師小結(jié)：平時不傷害益蟲，制止傷害益蟲的人,?？梢試姙⑾x藥,，還可以除掉害蟲生長的環(huán)境，例如消除積水,，清除垃圾,，使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。

三,、開心游戲：消滅害蟲,。

——請幾個幼兒戴上各種昆蟲的頭飾，扮演各種昆蟲找東西吃,，再請一個幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們,，被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個游戲限時30秒,。

活動前,，可以讓幼兒和家長進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查，活動時進(jìn)行分享交流,。

引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲,、消滅害蟲”的宣傳畫。

表演區(qū)：將各種昆蟲的頭飾,、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲,。

益智區(qū)：設(shè)計消滅害蟲的棋類游戲，鼓勵幼兒通過游戲?qū)W會區(qū)分益蟲和害蟲,。

互動墻：將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲。

請家長在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料,。

鼓勵平時不傷害益蟲,，制止傷害益蟲的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動,，如清除積水,、勤倒垃圾等。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇二

1,、了解蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,，了解昆蟲與人們的關(guān)系,。

2、通過猜謎,、觀察以及傾聽活動,，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色,。

3,、對昆蟲產(chǎn)生興趣,，知道要愛護(hù)益蟲。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、《幼兒用書》人手冊,，實物展示儀臺,。

2、昆蟲掛圖張,。

3,、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干,。

猜謎語,，引出昆蟲的活動主題。

教師念蜜蜂的謎語兒歌,，提問：這是什么動物?

教師念蜻蜓的謎語兒歌,，提問：這是什么動物?

讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注,。

二,、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,，感知昆蟲主要特征,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：這是什么?叫什么名字?

教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習(xí)性”講述,。

幼兒自主閱讀畫面,，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個共同的名字，你知道嗎?

教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”,。昆蟲的身體分成頭,、胸、腹三部分,。頭上有觸角,、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,，兩側(cè)還有氣孔,，是呼吸用的,。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲,，有對翅膀變硬了,，還有些昆蟲只有對翅膀，例如：蚊子,。

四,、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲,。

教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,，他們就藏在這幅畫里面，請大家找找,，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五,、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色,。

教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法,，叫保護(hù)色,。

介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

1,、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,，如：螳螂、枯葉蝶;

2,、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,，如：蝗蟲;

3、身體顏色鮮艷,，警告對方自己有毒,，不要傷害自己，如：瓢蟲,。

教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?

六,、初步感知益蟲和害蟲。

教師：在昆蟲的大家庭里,，對我們?nèi)祟悂碚f,，哪些是益蟲哪些是害蟲?

教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處,。

引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾，不隨地大小便,，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,，同時,，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲,。

通過這次活動的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng),，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識,，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識,，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下個主題中應(yīng)探索的課題,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇三

通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器,、塑料袋等若干個,。

活動（一） 捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的,、會跳的,、會飛的……分類放在容器中,。

活動（二） 昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1,、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,，為什么有的昆蟲跳得高,，有的跳不高,？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上,，比一比誰爬的快,。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上,，比比誰拉得動,，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3,、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,，想一想它們?yōu)槭裁磿w,。

4、將昆蟲放到水中,，看看誰會游泳,，誰害怕水？

5,、將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

活動（三） 飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食,。

此活動適合在夏,、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇四

我最喜歡的昆蟲

1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲,。

2.初步學(xué)會觀察昆蟲的形態(tài)和特征。

3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲,。

1.準(zhǔn)備“昆蟲世界”錄像片段,。

2.收集標(biāo)本圖片。

3.準(zhǔn)備畫紙,、水彩筆,、油畫棒、橡皮泥,、牙簽,、棉花棒等美工材料。

4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》

一,、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段,，激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標(biāo)本,、圖片，交流自己所知道的昆蟲,。

三,、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲,。

四,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,。

1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標(biāo)本,、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對,、辨認(rèn),。

2.在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲,。

3.引導(dǎo)幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調(diào)查,，并完成學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇五

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備,。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,，于是我們開展這一活動,，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。

1,、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2,、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲,，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系,。

3,、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

4,、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

一,、 師提問,，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么,？

二,、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三,、 展示資料,，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘,。

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚,，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇六

1,、了解家里常見昆蟲的危害,。

2、認(rèn)識家里常見的昆蟲,。

1,、克服懼怕蟑螂、蒼蠅,、蚊子的心理,。

蚊子、蟑螂,、蒼蠅,、螞蟻、老鼠等圖片,；空氣錘,。

一、談話導(dǎo)入,。

——師：在之前的活動中我們認(rèn)識了昆蟲,，大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎？（由頭,、胸,、腹組成，有翅膀,、有腳等等）

——請幼兒舉一兩個昆蟲的例子,。

——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅,、螞蟻的圖片,，請幼兒說一說它們是不是昆蟲？

二,、認(rèn)識家里的昆蟲,。

1、請幼兒說一說,，家里常見的昆蟲有哪些,？

——昆蟲是世界上種類最多和數(shù)量最多的動物，由于它們的適應(yīng)能力強(qiáng),，所以各個角落都有它們的蹤影,。你在家里見過哪些昆蟲？

2,、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見昆蟲的危害,。

——螞蟻：數(shù)量巨大，經(jīng)常會啃食糧食或者家具,，尤其是白蟻,。

——蚊子：有翅膀，飛得很快,。會吸人的血,，傳播瘧疾、乙型腦炎,、絲蟲病,、登革熱、黃熱病等疾病,。所以我們見到蚊子就要把它打死,，預(yù)防疾病的傳播。

——蒼蠅：有翅膀,，會飛,。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn)，它身上帶著無數(shù)的細(xì)菌和病毒,，把細(xì)菌傳播到食物上,，人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好,，防止蒼蠅啃食,。

——蟑螂：經(jīng)常出現(xiàn)在廚房角落，爬行速度很快,，它不僅咬爛食物,、損壞原料,、污染食品，而且傳播痢疾,、傷寒,、小兒麻痹、腺病毒,、病毒性肝炎等疾病,。所以大家見到蟑螂也要把它打死,。

3,、教師小結(jié)：為了保護(hù)我們的生活環(huán)境，我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動,，不讓蚊子,、蒼蠅、蟑螂,、老鼠破壞我們的生活,。

三、“除四害”游戲,。

——將“四害”的圖片放在地板上,，請兩位幼兒手持充氣錘，教師念到哪一個害蟲,，幼兒就去敲打該圖片,，誰快誰贏。

四害：蒼蠅,、蚊子,、蟑螂、老鼠,?！八暮Α崩锩胬鲜蟛粚儆诶ハx，在講解過程中,，適當(dāng)提醒幼兒,。

學(xué)習(xí)消除和預(yù)防“四害”的方法。

益智區(qū)：放入“四害”圖片及充氣錘,，讓幼兒玩“除四害”的游戲,。

將家里常見昆蟲貼在班級主題墻上。

請家長也跟幼兒講講蒼蠅,、蚊子,、蟑螂的危害，提醒幼兒要保護(hù)好家里的'食物,，不讓蟑螂,、蒼蠅偷吃,。

鼓勵幼兒參與“除四害”的活動，克服幼兒害怕蚊子,、蒼蠅,、蟑螂的心理。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇七

1,、初步了解昆蟲的生活習(xí)性,，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系,。

2,、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認(rèn)知。

4,、大膽說出自己的理解,。

5、喜歡參與游戲,，體驗,。

1、提供筆,、紗布,、剪刀、膠水,、枯樹葉,、竹枝、布等材料,，鼓勵幼兒自己動手運(yùn)用畫,、折、剪,、泥塑,、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾,、昆蟲玩具,、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,，并進(jìn)行展示,。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,，并把自制的昆蟲模型,、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3,、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌,、故事、歌舞等文藝作品,，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系,。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會,。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

5,、請家長和別班的老師,、小朋友們來參觀,，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,，大膽為他們表演節(jié)目。

1,、通過主題活動《昆蟲》的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領(lǐng),。了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識,，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

2,、活動開展以來,，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料,、圖片,。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密,，促使我們主題活動得以順利的開展,。

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內(nèi)容時,，教師一定要對幼兒的問題,、需要、給以及時的應(yīng)答與支持,，這樣,，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境,，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌,、真菌,、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇八

活動目標(biāo)：

1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上,，學(xué)會兒歌。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌,。

活動準(zhǔn)備：

1.課件,。

2.昆蟲圖譜。

3.人手一份操作材料,。

活動過程：

1．教師：小朋友們,，今天在草地上有一場特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動會。你們都認(rèn)識了許多的昆蟲,，來猜猜看會有哪些昆蟲來參加運(yùn)動會呢,？

幼兒猜測，教師依次點擊昆蟲（蚱蜢,、瓢蟲,、螳螂、螞蟻,、蜻蜓,、蝴蝶）

1．運(yùn)動會上來了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動員,，還會有誰,？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）

教師：知了的叫聲特別響亮,，就像裁判在吹哨子,。

教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍,，加強(qiáng)句式練習(xí)）

2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動會了，我們可以推薦它去參加什么比賽項目,？想一想蜻蜓有什么特長呢,？

幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動停在水面上,。

教師：蜻蜓的平衡能力這么好,，我們就推薦它去參加比平衡吧！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動會,，你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng),？參加什么比賽最合適？

幼：瓢蟲喜歡爬上葉子,，吃掉葉子上的蚜蟲,。

教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。

4.這是誰呀,？（螳螂）有幾只,？螳螂能參加什么比賽呢？

幼：螳螂的前肢像大刀,，我們國家的國粹——中國武術(shù),，就有一項運(yùn)動時耍大刀,，螳螂的前肢這么厲害,，可以比賽大刀。

教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動會,，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,，請你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面,，完成了以后,，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢,？自己試著用完整的話念一念,。

幼兒操作。

2.教師：請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上,。

1.教師：哪個昆蟲的數(shù)量是5呢,？螞蟻適合參加什么比賽呢？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體,。

教師：它的力氣這么大,，可以參加舉重比賽（做舉重動作）

“五只螞蟻比舉重”

2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）

教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢,？可以參加什么比賽呀,？

幼：蚱蜢能跳得很高,。能參加跳高比賽

教師：“六只蚱蜢比跳高”

3.教師：美麗的蝴蝶也來了，它在運(yùn)動會上會做些什么,？它要給昆蟲們做啦啦隊,，喊加油呢！

教師：“七只蝴蝶來跳舞”

4.其實我們把這些好聽的句子連起來念,，就是一首好聽的兒歌了,，名字叫“昆蟲運(yùn)動會”（出示兒歌名字）。

教師：我們一起來念一念這首兒歌,，好嗎,？

5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片,，小朋友念,，有沒有信心呀？

6.教師：小朋友們,！運(yùn)動會馬上就要開始啦,！老師要來當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動員加油?。ń處熓痉兑槐?。）

7.教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來做一次播音員,？好,！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來。

師幼跟著圓舞板念兒歌,。

8.教師：這一次老師想請兩邊的小朋友合作,，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完,，老師來做指揮,，好嗎？

幼兒分角色念兒歌,。

5.教師：今天我們學(xué)會了一首好聽的兒歌,，休息的時候你們可以把你們認(rèn)識的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里,，和好朋友一起念一念,，好嗎？

一只知了吹口哨,，

兩只蜻蜓比平衡,，

三只瓢蟲比爬竿，

四只螳螂比大刀，

五只螞蟻比舉重,，

六只蚱蜢比跳高,，

七只蝴蝶來跳舞，

運(yùn)動會呀真熱鬧,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇九

了解昆蟲的居住環(huán)境,。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能,。

體驗解決問題的成就感,。

積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂,。

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本,、放大鏡,、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書,。

拿出飼養(yǎng)箱,，請幼兒想一想，說一說：

——我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢,？

——我們知道它們吃什么嗎,？

——它們的家里應(yīng)該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書,，了解這些昆蟲的名稱,、食物、居住環(huán)境,、生活習(xí)性等,；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注,。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

——飼養(yǎng)毛毛蟲,，可以利用裝果凍的空罐,，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱,，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）,。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,，到校園里尋找蚱蜢,、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊,、小蟲等,，為蟲蟲安置一個舒適的家：

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題,。

中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇十

1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征,。

嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征,。

1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》,。

3.搜集昆蟲標(biāo)本,。

4.昆蟲的基本特點。

一,、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來,，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎,？”部分,，請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲。

1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時間了,，這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎,？它們是誰？

2.有些蟲子都有一個統(tǒng)一的名字叫昆蟲,，這些都是昆蟲嗎,？它們有什么一樣和不一樣的地方？

3.到底昆蟲是什么樣的呢,？怎樣才算是昆蟲呢,？

二、再打開“怎樣才算是昆蟲,？”部分,，鼓勵幼兒大膽猜測，表達(dá)自己的觀點,。

1.看看這里的蟲子,，它們都是昆蟲,，你知道它們的名字嗎？

2.它們都有觸角嗎,？觸角是長在哪里的,？觸角的作用是什么？

3.它們的腳都有幾只呢,？

三,、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識,。

1.這里還有幾個關(guān)于昆蟲的問題,，你想了解哪一個？

2.聽一聽這個問題,，再到你的書中尋找答案,。

四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn),，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展,。

1.昆蟲喜歡吃什么？

2.在哪里可以找到這些食物,。

五,、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲,，說一說這些昆蟲外形的特點,。

六、記錄幼兒更多的問題,。