作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇一

1,、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2,、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉,、觀察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

小容器,、塑料袋若干個(gè),，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái),。

一,、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng),，嗡嗡嗡,，

飛到西，飛到東,，

傳花粉,，采花蜜，

人人夸它愛(ài)勞動(dòng),。 （蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明,，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴,，

飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng),。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注,。

二,、捕捉昆蟲(chóng)。

幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng),。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的,、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

三,、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲(chóng)放在水中,，看看誰(shuí)會(huì)游泳,，誰(shuí)會(huì)怕水。

將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>

將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇二

1,、了解蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2,、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、ppt課件：蜻蜓,。

2,、課件：動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶。

3,、課件：圖片—七星瓢蟲(chóng),。

活動(dòng)過(guò)程。

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲(chóng)嗎,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎,？

1,、動(dòng)畫(huà)片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）。

2,、了解主要特征和生活習(xí)性,。

它們是什么樣子的？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀,？有幾對(duì)腳？

蝴蝶生活在什么地方,？吃什么,？

1、還知道哪些昆蟲(chóng),？

2,、觀看各種蜻蜓。

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子,？

頭上有觸角,、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀,；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的,。

3,、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的,？

這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng),。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸,、腹三部分,。

有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了,，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子,。）。

1,、你喜歡哪些昆蟲(chóng),？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么,？

2,、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng),？為什么,？

3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么,？

（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）,。

1,、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？

2,、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇三

1,、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬,、跳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、昆蟲(chóng)頭飾,、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè),。

2,、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),。

1.教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里,。

3.幼兒操作,，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答,。

4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?

5.教師：除了蝴蝶,、螞蟻,、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?

幼兒講述,，教師出示圖卡,。

二、游戲《昆蟲(chóng)找食》,。

1,、教師宣布游戲規(guī)則：

請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,，它愛(ài)吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾,。

2,、教師：請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。

放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡,。

請(qǐng)幼兒回答。

三,、益蟲(chóng)和害蟲(chóng),。

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉,，對(duì)人類(lèi)有幫助,，我們叫它益蟲(chóng);。

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,，給人類(lèi)帶來(lái)疾病,，對(duì)人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng),。

小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng),。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了,，小昆蟲(chóng)們要回家了,，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊,，害蟲(chóng)的家在那邊,。

幼兒找家。

3,、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣,，擁有探索昆蟲(chóng)的欲望,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲(chóng)操作卡片若干張,，多媒體。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)故事情節(jié),，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能根據(jù)此作出判斷,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

1,、教師出示圖卡,。

師：

（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),，毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)他們回去呢,？

（3）毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢,？

小結(jié)：原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),，都有六條腿，有頭,、胸,、腹、也有翅膀,。

2,、毛毛蟲(chóng)的秘密。

師：毛毛蟲(chóng)為什么只邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì),，那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎,？（師播放《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程,。）,。

教師出示圖片,，小朋友集體辨認(rèn)。

活動(dòng)延伸：

1,、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌,，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2,、去戶(hù)外找一找,，看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。

教學(xué)反思：

隨著天氣的升溫,，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了,。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里,，小朋友們看到了很多小動(dòng)物,，那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)？哪些不是昆蟲(chóng)呢,？小朋友們都還不是很清楚,。

昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,。教師出示動(dòng)物圖卡片,，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng),?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征。

活動(dòng)中,，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

通過(guò)本次的活動(dòng),，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征,，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇五

1,、了解蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲(chóng),。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),，消滅害蟲(chóng)。

1,、ppt課件：蜻蜓,。

2、課件：動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶,。

3,、課件：圖片—七星瓢蟲(chóng)。

一,、談話,，引起話題。

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲(chóng)嗎,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎,？

二,、觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶。

1,、動(dòng)畫(huà)片中的'昆蟲(chóng)叫什么名字,？（蝴蝶）。

2,、了解主要特征和生活習(xí)性,。

它們是什么樣子的？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀,？有幾對(duì)腳？

蝴蝶生活在什么地方,？吃什么,？

三、ppt課件：蜻蜓,。

1,、還知道哪些昆蟲(chóng)？

2,、觀看各種蜻蜓,。

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子,？

頭上有觸角、嘴和眼睛,；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的,。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么,？它們有哪些地方是相同的,？

這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭,、胸,、腹三部分。

有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了,，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子,。）。

四,、初步分辨益蟲(chóng),、害蟲(chóng)。

1,、你喜歡哪些昆蟲(chóng),？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么,？

2,、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng),？為什么,？

3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),？為什么,？

（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處）,。

五、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng),。

1,、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？

2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng),。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，隨地大小便,，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇六

法布爾,，一位耗費(fèi)一生精力來(lái)觀察昆蟲(chóng)的人,，《昆蟲(chóng)記》正是出自他的筆下,。這是一套專(zhuān)門(mén)為蟲(chóng)子而寫(xiě)的書(shū),，但卻在世界引起一次又一次的讀書(shū)熱潮。

這套書(shū)讓我感觸最深的不是任何昆蟲(chóng),，而是書(shū)的作者——法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾,。他的精神令我感動(dòng)，為了更好地觀察昆蟲(chóng),，他為昆蟲(chóng)打造了一個(gè)游樂(lè)園——荒石園,。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過(guò)。觀察昆蟲(chóng)是他的愛(ài)好或者職業(yè),，作為愛(ài)好,，法布爾是一個(gè)懂得品味人生的人;如果作為職業(yè)，那么毋庸置疑,，法布爾是一個(gè)具有高尚敬業(yè)精神的人,。無(wú)論是二者中的哪一個(gè)，都值得令人欽佩與效仿,。

其實(shí)我并不喜歡昆蟲(chóng),，以前只是認(rèn)為昆蟲(chóng)就是一個(gè)一個(gè)在地上爬著的惡心蟲(chóng)子，如果我在荒石園,，是一天也待不下去的,。但讀了《昆蟲(chóng)記》之后，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)與人類(lèi)是同等的,，都是地球上的生命,。昆蟲(chóng)中，有的十分機(jī)敏,，有的卻又十分狡詐,。昆蟲(chóng)的世界是龐大的，每種昆蟲(chóng)的習(xí)性也各有特點(diǎn),，就像人類(lèi)一樣,，每個(gè)人的性格也不同。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)的天地與人類(lèi)的世界是有相似點(diǎn)的,。

昆蟲(chóng)與人類(lèi)是相似的,，《昆蟲(chóng)記》不僅讓人們改變對(duì)昆蟲(chóng)的看法，也能讓人們改變對(duì)昆蟲(chóng)的態(tài)度,，從此,，將會(huì)有更多人因?yàn)椤独ハx(chóng)記》而愛(ài)上昆蟲(chóng)!

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇七

1、熟悉常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)念兒歌，分別扮演角色進(jìn)行表演,。

蜘蛛,、蟋蟀、蜜蜂,、螳螂,、螞蟻、蚱蜢圖片,。

熟悉昆蟲(chóng)的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

一,、導(dǎo)入,。

幼：蜜蜂、蒼蠅,、蜘蛛,、毛毛蟲(chóng)、飛蛾子…..

二,、出示昆蟲(chóng)圖片,。

----請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂和蚱蜢,。

三,、教師朗誦兒歌。

----蜜蜂擅長(zhǎng)的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開(kāi)飛機(jī),，因?yàn)樗谐岚?，長(zhǎng)得像飛機(jī))。

----蜘蛛擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘,，它的身體長(zhǎng)得像降落傘),。

----蟋蟀擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤，因?yàn)轶跋矚g打架,。),。

----螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小，但是它的`力氣很大，它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里,。),。

----螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同，參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，為什么呢?(它的腳長(zhǎng)得像刀,。)。

四,、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演,。

五、活動(dòng)結(jié)束：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)的隊(duì)員并不多,，還有誰(shuí)沒(méi)來(lái)參加呢?(如：蜈蚣,、蜻蜓、獨(dú)角先,、甲殼蟲(chóng),、西瓜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng),、天牛等。),。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在,，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式,，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣,。

2,、通過(guò)觀察,、操作,、游戲和探索活動(dòng),，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí),。

3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系,，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂(lè)于觀察,、探索的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國(guó)”,。

2,、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子,、不求人,、噴水壺、籃子,、鼠標(biāo),、雨傘、球等若干生活用品,。一些動(dòng),、植物圖片，球拍,、網(wǎng)兜,、繩織的網(wǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象,。

1、出示蜘蛛玩具引入：

2,、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng),。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)的,。

師：小蜘蛛在干什么,？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣,？（好看,、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲(chóng)）你看,，蜘蛛真聰明,，織的網(wǎng)美觀、精巧,、用處大,，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

師：孩子們,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的,？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng),，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng),；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái),；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng),，可以網(wǎng)住魚(yú),；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果,；籃子像蜘蛛網(wǎng),，可以裝東西；足球門(mén)像蜘蛛網(wǎng),，把球網(wǎng)?。伙L(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng),，起到保護(hù)作用,；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等,。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍,、蠅拍、網(wǎng)兜,、漁網(wǎng)等,。

4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn),。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的,，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品,，我們就叫仿生現(xiàn)象,。出示字卡仿生現(xiàn)象。

二,、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品。

師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品,，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看,，摸一摸，玩一玩,。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么,？它像什么，有什么用,？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢,？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇,，可以遮雨,；這是發(fā)夾，它像鱷魚(yú)的嘴巴,，可以?shī)A在頭發(fā)上很美,；這是噴水壺,，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便,；這是不求人,，像我們的手，可以幫我們撓撓背,。這是枕頭,，像肉骨頭，讓我們很舒服,；這是一個(gè)粘粘球,，可以吸住地板，像壁虎,、八爪魚(yú)的吸盤(pán),。）說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

師：孩子們,，你們說(shuō)得真好,，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里,，然后坐到椅子上,，可以嗎？真是乖孩子,。

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起,！你看澆水壺用來(lái)澆花多方便,，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美,，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便,。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的,，我們叫做仿生發(fā)明,。出示字卡（仿生發(fā)明）。

三,、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明,。

1、出示圖片茅草,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征,。

師：在很久以前我們的人類(lèi)已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西,，其中有一個(gè)叫魯班工匠,，他也發(fā)明了很多東西,，你們想聽(tīng)嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班,，有一天他上山砍木頭,，一不小心，手指被茅草劃了一下,，鮮血直流,。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的'邊有很多小齒,，很鋒利,，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子,。那鋸子和茅草有什么相似的地方,？（都有很多小齒）。

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系,，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力,。

你們看，魯班從遇到一件小事情上,，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋,，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中,，只要我們多動(dòng)腦筋,，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn),。

2,、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘,。

相似之處,。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的,？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì),，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子）這是什么,？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘,，慢慢的飄落下來(lái),。對(duì)，在風(fēng)的幫助下,，當(dāng)跳傘的人打開(kāi)降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā),，發(fā)明出來(lái)的,。

3、出示圖片鳥(niǎo)和飛機(jī),。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥(niǎo)和飛機(jī)相似之處,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇九

1、通過(guò)捕捉,、觀察各種昆蟲(chóng),，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,。

2,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

小容器,、塑料袋等若干個(gè)。

一,、捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng),。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中,。

二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4,、將昆蟲(chóng)放到水中,，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水?

5,、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),，如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏,、秋季進(jìn)行,。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

今天的幼兒,，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視,?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng),，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲,。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十

1,、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢,、蝗蟲(chóng),、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲(chóng)外形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉,。

昆蟲(chóng)拼圖卡,、畫(huà)有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、自制昆蟲(chóng)拼圖于區(qū)域中,，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲(chóng)的外形,，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲(chóng)畫(huà),，要求幼兒拼貼工整。

2,、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲(chóng)，并擺放在畫(huà)有草地,、花園的背景圖中,，比比誰(shuí)拼的`昆蟲(chóng)多,。

3、活動(dòng)延伸經(jīng),；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,，也可引導(dǎo)幼兒畫(huà)己喜歡的昆蟲(chóng)，剪成若干塊,，使拼圖卡片不斷更新,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十一

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

一大早,，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了,，蜻蜓來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了,，螳螂也來(lái)了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名,。

這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng),，不能報(bào)名,。”蜈蚣說(shuō)：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。

1.借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

故事中角色的圖片及頭飾,。

“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢,？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）,。

2、昆蟲(chóng)都來(lái)了,。

（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）,。

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。）,。

（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？”

“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）。

3,、故事表演,。

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾,，表演故事內(nèi)容,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十二

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。

2,、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙,。

3、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲(chóng)的能力。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng),，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2,、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士,、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng),。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館,，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng),。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士,。

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征),。

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示,，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花,、雷鳴記號(hào),、燈泡，猜出蜜蜂,、蝴蝶,、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

三,、建造昆蟲(chóng)館,。

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族,，雖然它們有不同的名稱(chēng),，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的`地方,。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征,，并一一貼在展示板上,。

3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛,、青蛙,、天牛、蜜蜂,、蛇,、螃蟹、獨(dú)角仙,、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中,，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。),。

4,、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由,，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起,，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng),。),。

5、蟲(chóng)館開(kāi)館,。播放錄像,，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,。活動(dòng)中,，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn),。

小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異,，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)(包括細(xì)菌,、真菌,、病毒)中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落,。

文檔為doc格式,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十三

1、了解蟋蟀,、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2,、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,。

3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),，消滅害蟲(chóng),。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng),。

一、談話,，引起話題,。

1、小朋友,，你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?

你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),。

2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?

你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?

二,、觀看昆蟲(chóng)圖片,，了解主要特征和生活習(xí)性。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng),。

1,、蟋蟀。

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

2,、蜻蜓,。

(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前),。

3,、螳螂。

(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征,。

讓幼兒根據(jù)圖片,，互相講一講。

(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,，幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲(chóng),，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食。

4,、蝗蟲(chóng),。

(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征。

(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?

(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物),。

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲(chóng),。

昆蟲(chóng)的身體分頭、胸,、腹三部分,。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的。

三,、初步分辨益蟲(chóng),、害蟲(chóng),。

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

2,、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

四,、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)。

我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng),。

要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十四

1,、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲(chóng)。

2,、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法,。

1、放大鏡,、圖畫(huà)紙,、蠟筆。

2,、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng),、自由活動(dòng),、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,，繼續(xù)觀察昆蟲(chóng),。

2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：它們長(zhǎng)得怎樣,？有幾只腳,？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何,？它們?cè)谧鍪裁?？鼓?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)己的想法。

3,、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫(huà)紙上。

4,、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，并比較每個(gè)人觀察的'相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

5,、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十五

1．在了解昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)兒歌。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌,。

1.課件,。

2.昆蟲(chóng)圖譜。

3.人手一份操作材料,。

一,、觀察課件，初步感知兒歌中的形象,。

幼兒猜測(cè),，教師依次點(diǎn)擊昆蟲(chóng)（蚱蜢、瓢蟲(chóng),、螳螂,、螞蟻、蜻蜓,、蝴蝶）,。

二、結(jié)合圖片,，分析兒歌中昆蟲(chóng)適合參加的比賽項(xiàng)目,。

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲(chóng)，除了有運(yùn)動(dòng)員,，還會(huì)有誰(shuí),？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）,。

教師：知了的叫聲特別響亮,，就像裁判在吹哨子。

教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍,，加強(qiáng)句式練習(xí)）,。

幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上,。

教師：蜻蜓的平衡能力這么好,，我們就推薦它去參加比平衡吧！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲(chóng)看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，你覺(jué)得瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng),？參加什么比賽最合適？

幼：瓢蟲(chóng)喜歡爬上葉子,，吃掉葉子上的蚜蟲(chóng),。

教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲(chóng)比爬竿”。

4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只,？螳螂能參加什么比賽呢,？

幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹中國(guó)武術(shù),，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀,，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀,。

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”

三、幼兒操作,。

1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲(chóng)也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字,，找出與它數(shù)量相同的昆蟲(chóng)貼在數(shù)字后面,，完成了以后,，想一想它有什么本領(lǐng),？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念,。

幼兒操作。

2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上,。

四、完整練習(xí)兒歌,。

1.教師：哪個(gè)昆蟲(chóng)的數(shù)量是5呢,？螞蟻適合參加什么比賽呢？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體,。

教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）,。

“五只螞蟻比舉重”

2．教師：數(shù)量為6的昆蟲(chóng)是什么呢,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）,。

教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？

幼：蚱蜢能跳得很高,。能參加跳高比賽,。

教師：“六只蚱蜢比跳高”

3.教師：美麗的蝴蝶也來(lái)了,，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么,？它要給昆蟲(chóng)們做啦啦隊(duì)，喊加油呢,！

教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”

4.其實(shí)我們把這些好聽(tīng)的句子連起來(lái)念,，就是一首好聽(tīng)的兒歌了,，名字叫“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。

教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌,，好嗎,？

5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片,，小朋友念,，有沒(méi)有信心呀？

6.教師：小朋友們,！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲(chóng)都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油?。ń處熓痉兑槐?。）。

7.教師：老師念的.好不好聽(tīng),？你們想不想也來(lái)做一次播音員,？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái),。

師幼跟著圓舞板念兒歌,。

幼兒分角色念兒歌。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十六

探秘昆蟲(chóng)王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1,、初步了解昆蟲(chóng),。2、幫助學(xué)生克服懼怕昆蟲(chóng)的心理,。3,、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法,。4,、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：1、關(guān)于各種昆蟲(chóng)的'相關(guān)文字,、圖片資料,。2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場(chǎng)景布置,。3,、有些同學(xué)也許害怕小蟲(chóng)子，教師要多加引導(dǎo),。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于昆蟲(chóng)方面的相關(guān)文字,、圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：一,、探索之旅新干線活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備。1,、學(xué)生要準(zhǔn)備好放大鏡,、記錄本、昆蟲(chóng)捕捉器,、食品等,。2、教師先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些毒蟲(chóng),，例如：蜂,、蜈蚣、毒蜘蛛等,。以免在活動(dòng)中給學(xué)生帶來(lái)不必要的心理和身體上的傷害,。3、教師應(yīng)了解掌握活動(dòng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)并準(zhǔn)備好放大鏡,、記錄本,、藥品（有些昆蟲(chóng)是有毒的）。4,、活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察：昆蟲(chóng)都有哪些特點(diǎn),？哪些動(dòng)物不是昆蟲(chóng)？是昆蟲(chóng)的又吃什么食物,？等等,。同時(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真地做好記錄,。二,、海闊天空任我行1、學(xué)生以小組為單位,，或讓學(xué)生自愿結(jié)成若干個(gè)小組,，去辦一個(gè)螞蟻養(yǎng)殖場(chǎng)，其步驟在書(shū)中已作了簡(jiǎn)單的提示,。2,、教師在此要給學(xué)生鼓勵(lì)與方法上的指導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心。三,、五彩繽紛話收獲1,、讓學(xué)生交流自己在本次活動(dòng)中的收獲，并將探究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行整理,，寫(xiě)一份“我的研究報(bào)告”,，以展示自己的探究成果。2,、學(xué)生可以根據(jù)自己意外的新發(fā)現(xiàn),，制定出繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)的計(jì)劃。附：合作學(xué)習(xí)方法：合作技能“七字訣”聽(tīng)取發(fā)言要專(zhuān)心,，注視對(duì)方動(dòng)腦筋,。說(shuō)明緊緊扣中心，有根有據(jù)說(shuō)得清,。求助別人要有禮,，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣,，肯定別人得誠(chéng)心,。自控守紀(jì)無(wú)喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù),。幫助同學(xué)要熱情,，耐心周到把難除。支持對(duì)方露微笑,，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹,。說(shuō)服別人把理表，態(tài)度誠(chéng)懇不嘲笑,。建議大膽有設(shè)想,，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量,，指正讓步齊向上,。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)總動(dòng)員篇十七

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),，知道昆蟲(chóng)的主要特征。

2,、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng),，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教具：昆蟲(chóng)的視頻,，各種昆蟲(chóng)的圖片,、標(biāo)本。

學(xué)具：蝴蝶,、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻,、蜘蛛的仿真模型等,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》,。

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

1,、這里有一些標(biāo)本和圖片,，我們一塊來(lái)看一看。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螞蟻,、蜘蛛,，認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻,、蜘蛛,，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀,。身體分為頭,、胸、腹三部分,，腹部一節(jié)一節(jié)的,。

三、活動(dòng)分享：

1,、觀看昆蟲(chóng)的視頻,。

提問(wèn)：在生活中,，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：

1,、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

2,、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境,。

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育),。