作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇一

1,、了解蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系,，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲,。

活動準(zhǔn)備

1,、ppt課件：蜻蜓

2、課件：動畫片—蝴蝶

3,、課件：圖片—七星瓢蟲

活動過程

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲嗎,？請你說一說,。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

1,、動畫片中的昆蟲叫什么名字,？（蝴蝶）

2、了解主要特征和生活習(xí)性

它們是什么樣子的,？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對腳,？

蝴蝶生活在什么地方,？吃什么？

1,、還知道哪些昆蟲,？

2、觀看各種蜻蜓

蜻蜓長的什么樣子,？

頭上有觸角,、嘴和眼睛；胸部長著三對腳,，背上一般長著兩隊(duì)翅膀,；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

3,、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么,？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲,。昆蟲的身體分頭,、胸、腹三部分,。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了,，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

1,、你喜歡哪些昆蟲,？不喜歡哪些昆蟲？為什么,？

2,、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲,？為什么,？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么,？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處）

1,、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

2,、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇二

1,、通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

小容器、塑料袋等若干個,。

一,、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的,、會跳的,、會飛的……分類放在容器中。

二,、昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

3,、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w,。

4,、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳,，誰害怕水?

5,、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身,。

三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食,。

此活動適合在夏,、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

今天的幼兒,，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代,，幼兒科學(xué)教育越來越受重視,。活動我以昆蟲運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動,，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲,。活動中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動,，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇三

1,、熟悉常見的昆蟲的特點(diǎn)。

2,、學(xué)會念兒歌,，分別扮演角色進(jìn)行表演。

蜘蛛,、蟋蟀,、蜜蜂、螳螂,、螞蟻,、蚱蜢圖片。

熟悉昆蟲的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演

一,、導(dǎo)入,。

幼：蜜蜂、蒼蠅,、蜘蛛,、毛毛蟲、飛蛾子…..

二,、出示昆蟲圖片,。

----請來了誰呢?

重點(diǎn)認(rèn)識蟋蟀、螳螂和蚱蜢,。

三,、教師朗誦兒歌。

----蜜蜂擅長的是什么運(yùn)動?為什么?(開飛機(jī),，因?yàn)樗谐岚?，長得像飛機(jī))

----蜘蛛擅長什么運(yùn)動項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘，它的身體長得像降落傘)

----蟋蟀擅長什么運(yùn)動?為什么?(摔跤,，因?yàn)轶跋矚g打架,。)

----螞蟻參加了什么運(yùn)動比賽?(舉重)螞蟻的個子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個子雖小，但是它的`力氣很大,，它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里,。)

----螳螂的運(yùn)動項(xiàng)目與眾不同,，參加的是揮舞大刀運(yùn)動項(xiàng)目，為什么呢?(它的腳長得像刀,。)

四,、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。

五,、活動結(jié)束：昆蟲運(yùn)動會來的隊(duì)員并不多,，還有誰沒來參加呢?(如：蜈蚣、蜻蜓,、獨(dú)角先,、甲殼蟲、西瓜蟲,、七星瓢蟲,、天牛等。)

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇四

法布爾,，一位耗費(fèi)一生精力來觀察昆蟲的人,，《昆蟲記》正是出自他的筆下。這是一套專門為蟲子而寫的書,，但卻在世界引起一次又一次的讀書熱潮,。

這套書讓我感觸最深的不是任何昆蟲，而是書的作者——法國著名昆蟲學(xué)家法布爾,。他的精神令我感動,，為了更好地觀察昆蟲，他為昆蟲打造了一個游樂園——荒石園,。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過,。觀察昆蟲是他的愛好或者職業(yè)，作為愛好,，法布爾是一個懂得品味人生的人;如果作為職業(yè),，那么毋庸置疑，法布爾是一個具有高尚敬業(yè)精神的人,。無論是二者中的哪一個,，都值得令人欽佩與效仿。

其實(shí)我并不喜歡昆蟲,，以前只是認(rèn)為昆蟲就是一個一個在地上爬著的惡心蟲子，如果我在荒石園,，是一天也待不下去的,。但讀了《昆蟲記》之后，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲與人類是同等的,，都是地球上的生命,。昆蟲中,，有的十分機(jī)敏，有的卻又十分狡詐,。昆蟲的世界是龐大的,，每種昆蟲的習(xí)性也各有特點(diǎn)，就像人類一樣,，每個人的性格也不同,。從這點(diǎn)上來說，昆蟲的天地與人類的世界是有相似點(diǎn)的,。

昆蟲與人類是相似的,，《昆蟲記》不僅讓人們改變對昆蟲的看法，也能讓人們改變對昆蟲的態(tài)度,，從此,，將會有更多人因?yàn)椤独ハx記》而愛上昆蟲!

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇五

活動目標(biāo)：

1、了解昆蟲的主要特征,。

2,、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

昆蟲操作卡片若干張,，多媒體,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征,。

活動難點(diǎn)：

熟悉昆蟲的定義,，并能根據(jù)此作出判斷。

活動過程：

1,、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲,。

1、教師出示圖卡

師：

（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀,？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會,，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？

（3）毛毛蟲是怎么說的,？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢,？

小結(jié)：原來它們都是昆蟲,，都有六條腿，有頭,、胸,、腹、也有翅膀,。

2,、毛毛蟲的秘密。

師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會,，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎,？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程,。）

教師出示圖片,，小朋友集體辨認(rèn)。

活動延伸：

1,、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2,、去戶外找一找,，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學(xué)反思：

隨著天氣的升溫,，各種各樣的小動物都出來活動了,。學(xué)校四周，平時在小區(qū)里,，小朋友們看到了很多小動物,，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢,？小朋友們都還不是很清楚,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,。教師出示動物圖卡片,，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲,?；顒釉俅瓮ㄟ^故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

活動中,，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力,，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識,，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動,，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)幼兒動手,、動腦方面有待加強(qiáng)。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇六

11月16日,，天氣終于放晴了,，推遲已久的秋游即將到來。我們興高采烈,、活蹦亂跳地登上大巴車,，開始了我們的奇幻之旅。

我們先看了逗比的豬豬跳水,，然后觀賞了各種動物和昆蟲,。比如帶著毒鉤的蝎子、一閃一閃的螢火蟲,、慢吞吞的蝸牛,、五彩斑斕的蝴蝶、顏色百變的變色龍,、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙,。

令我印象最深刻的是螢火蟲。當(dāng)我走進(jìn)螢火蟲館時,，里面一片漆黑,，我害怕得大喊道：“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現(xiàn)，對面出現(xiàn)了一個個星星點(diǎn)點(diǎn)的小東西,，像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞,，原來是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館。

到午飯時間了,，我們把毯子鋪到地上,，拿出零食，我們就像三天沒吃飯一樣,，狼吞虎咽地吃起來,。有點(diǎn)瘋狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包,，把自己撐了個半死,。

到了下午,，吃也吃飽了，喝也喝好了,，玩也玩夠了,，我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇七

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本領(lǐng)最大,。

一大早,，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了,，蜻蜓來了,，蝴蝶來了，瓢蟲來了,，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名,。

這時,，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起,，你們沒有腳，不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲,，不能報(bào)名,。”蜈蚣說：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

故事中角色的圖片及頭飾

1,、昆蟲運(yùn)動會

“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎,？為什么,？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽？”

（觀看活動材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演

在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾,，表演故事內(nèi)容。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇八

1,、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲,。

2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法,。

1,、放大鏡、圖畫紙,、蠟筆,。

2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒可在區(qū)域活動,、自由活動,、游戲時間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,，繼續(xù)觀察昆蟲,。

2、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長得怎樣,？有幾只腳,？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何,？它們在做什么,？鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說己的想法。

3,、鼓勵幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

4,、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，并比較每個人觀察的'相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

5,、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇九

活動目標(biāo)：

1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無處不在,，通過本活動使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對仿生發(fā)明的興趣,。

2,、通過觀察、操作,、游戲和探索活動,，啟發(fā)幼兒調(diào)動自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識,。

3,、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然,、熱愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國”,。

2、操作材料：手套,、發(fā)夾,、梳子、不求人,、噴水壺,、籃子、鼠標(biāo),、雨傘,、球等若干生活用品。一些動,、植物圖片,，球拍、網(wǎng)兜,、繩織的網(wǎng)等。

活動過程：

一,、在情境中認(rèn)識仿生現(xiàn)象,。

1、出示蜘蛛玩具引入：

2,、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng),。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的,。

師：小蜘蛛在干什么,？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣,？（好看,、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看,，蜘蛛真聰明,，織的網(wǎng)美觀、精巧,、用處大,，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

師：孩子們,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的,？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng),，用來打球做運(yùn)動,；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng),，可以網(wǎng)住魚,；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果,；籃子像蜘蛛網(wǎng),，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng),，把球網(wǎng)?。伙L(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng),，起到保護(hù)作用,；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等,。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍,、蠅拍,、網(wǎng)兜,、漁網(wǎng)等,。

4,、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn),。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的,，方便了我們的生活,。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象,。出示字卡仿生現(xiàn)象,。

二,、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看,，摸一摸,，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么,？它像什么,，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來的呢,？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說出這是雨傘,，它像蘑菇，可以遮雨,；這是發(fā)夾,，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發(fā)上很美,；這是噴水壺,，好像大象的鼻子，用來澆花很方便,；這是不求人,，像我們的手，可以幫我們撓撓背,。這是枕頭,，像肉骨頭，讓我們很舒服,；這是一個粘粘球,，可以吸住地板，像壁虎,、八爪魚的吸盤,。）說得好的孩子獎勵。

師：孩子們,，你們說得真好,，真棒！現(xiàn)在請大家它們送到這籃子里,，然后坐到椅子上,，可以嗎？真是乖孩子,。

小結(jié)：小朋友真會動腦筋,，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起,！你看澆水壺用來澆花多方便,，這個不求人也很不錯,，這個發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便,。其實(shí)這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發(fā),，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明,。出示字卡（仿生發(fā)明）

三,、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。

1,、出示圖片茅草,，引導(dǎo)幼兒說說外形特征。

師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明,，他們也仿生發(fā)明了好多東西,，其中有一個叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西,，你們想聽嗎,？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭,，一不小心,，手指被茅草劃了一下，鮮血直流,。魯班仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)這些茅草的'邊有很多小齒，很鋒利,，他就動起腦筋,，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方,？（都有很多小齒）

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力,。

你們看,，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動腦筋,，就發(fā)明這么有用的工具,，在生活中，只要我們多動腦筋,，認(rèn)真觀察和思考,，也會有很多發(fā)現(xiàn)。

2,、出示圖片蒲公英和降落傘,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處,。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的,？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來,，對，慢慢飄落下來可以保護(hù)它的種子）這是什么,？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方,？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來,。對,，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā),，發(fā)明出來的,。

3、出示圖片鳥和飛機(jī),。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十

1、了解蟋蟀,、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系,。

3、能愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲,。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

一、談話,，引起話題

1,、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?

你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說,。

2,、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?

你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片,，了解主要特征和生活習(xí)性

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

1,、蟋蟀

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?

2、蜻蜓

(1)蜻蜓長的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對翅膀?幾對腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛,。

(4)什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

3,、螳螂

(1)請幼兒觀察螳螂的外形特征

讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。

(2)螳螂有幾對翅膀,，幾對足?最前面的一對大足長的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲,，特別是以運(yùn)動中的小蟲為食。

4,、蝗蟲

(1)認(rèn)識蝗蟲的外形特征

(2)蝗蟲在什么地方生活?

(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲

昆蟲的身體分頭,、胸、腹三部分,。頭上有觸角,、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的,。

三、初步分辨益蟲,、害蟲

1,、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四,、討論怎樣對待昆蟲

我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環(huán)境衛(wèi)生,，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十一

1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會兒歌,。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌,。

1.課件。

2.昆蟲圖譜,。

3.人手一份操作材料,。

一、觀察課件,，初步感知兒歌中的形象,。

幼兒猜測，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢,、瓢蟲,、螳螂、螞蟻,、蜻蜓、蝴蝶）

二,、結(jié)合圖片,，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目。

1．運(yùn)動會上來了這么多的昆蟲,，除了有運(yùn)動員,，還會有誰,？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）

教師：知了的叫聲特別響亮,，就像裁判在吹哨子,。

教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）

幼：蜻蜓的平衡能力特別好,，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動停在水面上,。

教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧,！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動會,，你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適,？

幼：瓢蟲喜歡爬上葉子,，吃掉葉子上的蚜蟲。

教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”,。

4.這是誰呀,？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢,？

幼：螳螂的前肢像大刀,，我們國家的國粹中國武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動時耍大刀,，螳螂的前肢這么厲害,，可以比賽大刀。

教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

三,、幼兒操作,。

1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動會，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,，請你們根據(jù)數(shù)字,，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后,，想一想它有什么本領(lǐng),？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念,。

幼兒操作,。

2.教師：請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

四,、完整練習(xí)兒歌,。

1.教師：哪個昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體,。

教師：它的力氣這么大,，可以參加舉重比賽（做舉重動作）

“五只螞蟻比舉重”

2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）

教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢,？可以參加什么比賽呀,？

幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽

教師：“六只蚱蜢比跳高”

3.教師：美麗的蝴蝶也來了,，它在運(yùn)動會上會做些什么,？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢,！

教師：“七只蝴蝶來跳舞”

4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念,，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動會”（出示兒歌名字）,。

教師：我們一起來念一念這首兒歌,，好嗎？

5.教師：這一次,，老師幫你們指著圖片,，小朋友念，有沒有信心呀,？

6.教師：小朋友們,！運(yùn)動會馬上就要開始啦！老師要來當(dāng)一回廣播員,，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動員加油?。ń處熓痉兑槐椤＃?/p>

7.教師：老師念的.好不好聽,？你們想不想也來做一次播音員,？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來,。

師幼跟著圓舞板念兒歌,。

幼兒分角色念兒歌。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十二

1,、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲,。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物,，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài)：飛,、爬、跳,。

活動準(zhǔn)備

1,、昆蟲頭飾,、昆蟲拼圖四張，畫架四個,。

2、昆蟲圖卡若干,，食物圖卡若干,。

活動過程

一、認(rèn)識昆蟲

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作,，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征,。

5.教師：除了蝴蝶,、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述,，教師出示圖卡。

二,、游戲《昆蟲找食》

1,、教師宣布游戲規(guī)則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲,，想一想它是怎么運(yùn)動的,，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾,。

2,、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡,。

請幼兒回答。

三,、益蟲和害蟲

1,、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助,，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細(xì)菌,，給人類帶來疾病，對人類有害,，我們叫它害蟲,。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲,。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了,，小昆蟲們要回家了,，我們來找家，益蟲的家在這邊,，害蟲的家在那邊,。

幼兒找家。

3,、教師小結(jié),，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十三

1,、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2,、通過猜謎語捕捉,、觀察各種昆蟲，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

3,、激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。

小容器,、塑料袋若干個,，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

一,、通過猜謎語活動引出主題,。

教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡,，

飛到西,，飛到東，

傳花粉,，采花蜜,，

人人夸它愛勞動。 （蜜蜂）

一對翅膀薄又明,，

兩只眼睛亮晶晶,，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來飛去捉害蟲,。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底,，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

二,、捕捉昆蟲,。

幼兒到草地上捕捉昆蟲,。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的,、會飛的……分類放在容器中,。

三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會,。

將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想為什么會飛。

將昆蟲放在水中,，看看誰會游泳,，誰會怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們怎么翻身,。

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十四

1、鞏固加深對蜜蜂,、蚱蜢,、蝗蟲、蝴蝶,、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識,。

2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,，鍛煉手指小肌肉,。

昆蟲拼圖卡、畫有草地,、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片,，根據(jù)昆蟲的外形,，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整,。

2,、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地,、花園的背景圖中,，比比誰拼的`昆蟲多,。

3、活動延伸經(jīng),；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊,，使拼圖卡片不斷更新,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十五

1、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征,。

2,、感受昆蟲世界的奧妙。

3,、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力。

4,、主動參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館。

2,、多媒體制作——昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱,。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲,，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花,、雷鳴記號、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。

三,、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方,，找一找,，它們有哪些相同的`地方。

2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛,、青蛙、天牛,、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙,、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)

4,、共同對照檢查對錯，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起,，你不能住在昆蟲館,。”

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲,。)

5,、蟲館開館。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒又校艽蟪潭壬咸嵘擞變旱恼J(rèn)識能力,，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識,，而且在活動中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,。讓活動變得更加生動,。

活動中鼓勵性的語言少了點(diǎn)。

小百科：昆蟲種類繁多,、形態(tài)各異,，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體,，在所有生物種類(包括細(xì)菌,、真菌、病毒)中占了超過50%,，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落,。

文檔為doc格式

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十六

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，認(rèn)識常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

2,、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒能積極的參與活動,，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

【活動準(zhǔn)備】

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片,、標(biāo)本,。

學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲,、螞蟻,、蜘蛛的仿真模型等。

【活動過程】

一,、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片,。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片,，我們一塊來看一看,。

提問：你認(rèn)識它們嗎?長得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,、瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛,，認(rèn)識名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,，對比瓢蟲、螞蟻,、蜘蛛,，比較哪個是昆蟲?

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀,。身體分為頭,、胸、腹三部分,，腹部一節(jié)一節(jié)的,。

三、活動分享：

1,、觀看昆蟲的視頻,。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中,，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四,、嘗試進(jìn)行分類：

1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2,、教育幼兒愛護(hù)益蟲,、保護(hù)環(huán)境。

延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲,，大膽向自己的同伴講述,。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十七

1、了解蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲,。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲,。

1、ppt課件：蜻蜓

2,、課件：動畫片—蝴蝶

3,、課件：圖片—七星瓢蟲

一、談話,，引起話題

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說,。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎,？

二、觀看動畫片：蝴蝶

1,、動畫片中的'昆蟲叫什么名字,？（蝴蝶）

2、了解主要特征和生活習(xí)性

它們是什么樣子的,？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對腳,？

蝴蝶生活在什么地方,？吃什么？

三,、ppt課件：蜻蜓

1,、還知道哪些昆蟲？

2、觀看各種蜻蜓

蜻蜓長的什么樣子,？

頭上有觸角,、嘴和眼睛；胸部長著三對腳,，背上一般長著兩隊(duì)翅膀,；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的,。

3,、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的,？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲,。昆蟲的身體分頭、胸,、腹三部分,。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子,。）

四,、初步分辨益蟲、害蟲

1,、你喜歡哪些昆蟲,？不喜歡哪些昆蟲？為什么,？

2,、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲,？為什么,？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么,？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處）

五、討論怎樣對待昆蟲

1,、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲,？

2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲,。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便,，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動員篇十八

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征,。

2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3,、熟悉昆蟲的.定義,，并能據(jù)此作出判斷。

1,、ppt課件：昆蟲

2,、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字

一、什么是昆蟲

1,、ppt課件：昆蟲

（蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）

提問：它們中那些是昆蟲,？

你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二,、講述：昆蟲運(yùn)動會,，了解昆蟲的判斷特征。

1,、教師：昆蟲要開運(yùn)動會,，有哪些蟲蟲來參加呢？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。

3,、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動會嗎,？為什么？

為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽,？

（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動會,，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加。

頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。

一二三,，四五六,，我們都有六條腿。

不能多,，不能少,，千萬不能數(shù)錯了。