范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行童話(huà)故事創(chuàng)編,。

3,、通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣,。

通過(guò)閱讀交流,，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài),。

引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、想象與閱讀相結(jié)合,，創(chuàng)編童話(huà)故事。

繪本課件,。

一,、走入繪本

1、今天我們來(lái)上一節(jié)繪本課（出示封面）,。這就是這本書(shū)的封面,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都觀察到了什么,？

2,、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書(shū)）。請(qǐng)你猜一猜,，小兔子對(duì)大兔子都說(shuō)了什么,？（出示課題，板書(shū)）

3,、通過(guò)觀察封面和書(shū)名,，你知道這本書(shū)講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）

4,、介紹繪本?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是一部世界著名的繪本,。繪本就是圖畫(huà)書(shū)，它是由精美的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字組合成的,。我們?cè)谧x繪本的時(shí)候,，一定要把圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)讀，下面我們就一邊欣賞圖畫(huà),，一邊走進(jìn)這個(gè)故事,，看看小兔子和大兔子是通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意的？

二,、欣賞故事,，感受“愛(ài)”

1、師配樂(lè)講故事到“我可猜不出來(lái)”,。

2,、接下來(lái)小兔子會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看畫(huà)面,。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”,，看圖上的內(nèi)容來(lái)猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖,，看小兔子的動(dòng)作）

3,、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，（老師示范愛(ài)的不同程度）,，你會(huì)怎么做,？你為什么會(huì)把胳膊伸的這么直？（生：非常愛(ài)家人等）小兔子和你的想法是一樣的,。（出示課件）

4,、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述,。誰(shuí)的愛(ài)更多呢,？（大兔子）

5、不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法,，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話(huà),。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛(ài)更多？

6,、小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,。（指讀）

師讀大兔子,。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱,、甩）爸爸媽媽有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的表達(dá)愛(ài)意的動(dòng)作呢,？（自由交流）

師：是啊，父母對(duì)我們的愛(ài)就包含在這些小小的動(dòng)作里,，現(xiàn)在我請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話(huà),，體會(huì)大兔子的愛(ài)。（指名）

7,、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的.跳，可是大兔子一跳,，耳朵都,、、,、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)旁邊有大樹(shù),，有鮮花,，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多,，我就有多愛(ài)你”這個(gè)句式來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的愛(ài)嗎,？（學(xué)生練說(shuō)，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的,？（齊讀：我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）

師：小兔子喊起來(lái)（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪,，還要再響一些,！

8、練習(xí)句式,。小兔子可真愛(ài)大兔子啊,，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對(duì)父母的愛(ài)嗎？可以參照?qǐng)D片“我愛(ài)你,，像,、、,、那么,、、（小組交流匯報(bào)）

9,、面對(duì)小兔子的愛(ài),，大兔子卻說(shuō)（配樂(lè)：我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘,。大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn),，小兔子想。他太困了,，想不出更多的東西來(lái)了,。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！拔覑?ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn),?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！保?/p>

三,、升華主題

1、同學(xué)們,，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方呢,？（討論、交流）

2,、同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，也許,，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。）

3,、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛(ài)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他在夢(mèng)里,，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子,，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子,，跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你,？”他們之間又會(huì)有怎樣有趣的對(duì)話(huà)呢？同學(xué)們,，請(qǐng)你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫(xiě)下去,，用上文中的句式，先四人小組討論一下,，可以參考老師給的圖畫(huà),，也可以自己想象，請(qǐng)你編一段小兔子和大兔子之間的對(duì)話(huà)。（生開(kāi)始編寫(xiě),，交流）

4,、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛(ài)會(huì)隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失,，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，并對(duì)他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛(ài)你！好嗎,？

《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),，懂得感恩,。

《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片,、小兔子的各種動(dòng)作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧！

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧,！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》

（課件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺(jué)了,，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢,？

要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō),?！安虏挛矣卸鄲?ài)你,？”小兔子說(shuō)。

師：那小兔子是怎么做的,？（課件翻,，師讀故事：“我愛(ài)你這么多。”小兔子把手臂張開(kāi),，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）

師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了

師：那大兔子呢,？（翻書(shū)讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多,?！保?/p>

師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大,，小兔子又會(huì)想出什么辦法,，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？

（師翻書(shū),，讀故事）：“我愛(ài)你,，像我舉得這么高，高得不能再高,?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作,。（做動(dòng)作）

師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書(shū),，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意,，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多,?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法,？

師：（看圖片）手撐地,，腳在樹(shù)干上，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢,？：“大兔子一把抓起小兔子的手,，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高,，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多,。”

師：小兔子又有好辦法了,，“小兔子笑了起來(lái),，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高,，高的不能再高?！彼^(guò)來(lái)又跳過(guò)去,。”

師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀 （指名上臺(tái)跳并讀讀）

師：是啊,，小兔子太羨慕大兔子了,，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

師（翻）讀故事：“我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。”小兔子喊了起來(lái),。什么叫“喊”

（讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊,?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛,，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了,?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了,。

“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜,，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里,?！毙⊥米诱f(shuō)。

師：小兔子說(shuō)完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來(lái)親親小兔子,，說(shuō)了聲“晚安”,。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下,，小聲微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你,，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝聊抢铩@回來(lái)

師：故事完了,，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢,？（貼：愛(ài)）

：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài),。

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎,？只要大家喜歡,，以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢,！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了,？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲,，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題,，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。

1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事,？

2.故事中都有誰(shuí),？

3.“猜猜我有多愛(ài)你?！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢,？

4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動(dòng)作）

5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài),？

師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的,？

大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢,？（回答）

（向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)）

師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái),。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）

師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛(ài)你,?！睅熒R做動(dòng)作。

師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧！

《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較,。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài),，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài),。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣,，小兔子親切可愛(ài)的形象,、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力,。

本書(shū)共28頁(yè),，約560字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為5分鐘,。

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（一）談話(huà)導(dǎo)入,，出示繪本封面。

1,、小朋友,，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài),？（引導(dǎo)幼兒用很,、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）

2,、認(rèn)識(shí)書(shū)名：《猜猜我有多愛(ài)你》,。

3、教師提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)“愛(ài)”字你一定要認(rèn)識(shí)！

（二）走進(jìn)繪本,，了解扉頁(yè)中出示的故事人物,。

當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)時(shí)，看到了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,，看誰(shuí)的愛(ài)更多。大兔子前一局獲勝,，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛(ài),。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。

（三）語(yǔ)言激趣,，欣賞故事,。

今天老師還給你們帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎,？你們看看封面,，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事,。讓我們首先去瞧一瞧封面吧,！看，封面上畫(huà)著誰(shuí)呀,？（貼上大兔子,，小兔子）那你來(lái)猜一猜，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢,？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測(cè),，教師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。）瞧,，小兔子騎在媽媽脖子上,，在向我們打招呼呢，它在邀請(qǐng)小朋友們和它一起走進(jìn)這個(gè)故事,。老師希望,，在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)觀察,，大膽說(shuō)出自己的想法，好嗎,？好,，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！

（師生共讀故事）

加深對(duì)的愛(ài)的感悟,，感受愛(ài)與被愛(ài),，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的親人表達(dá)愛(ài)。當(dāng)你很愛(ài),、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描繪出來(lái),?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài),，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。