作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)目標(biāo)

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并讓同學(xué)們表演,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)

1,、第一段歌詞

1—8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步,，左腳向右前方腳后跟著地,，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向,。共2個(gè)八拍,。

9—12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作,。1個(gè)八拍,。

13—16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起,，頭輕輕搖,。1個(gè)八拍。

17—20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作,，屈膝,，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn),，后向右,，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍,。

21—24小節(jié)：屈膝,，先抬左腳雙手在左邊打開(kāi)，后做相反的動(dòng)作,。1個(gè)八拍,。

25—30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺,。1個(gè)半八拍,。

2、第二段歌詞

31—38小節(jié)：動(dòng)作同1—8小節(jié),。

39—46小節(jié)：雙腳分開(kāi),，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺,。2個(gè)八拍,。

47—54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍,。

56—61小節(jié)：做提簍動(dòng)作,，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍,。

3,、結(jié)束句

身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地,，雙手呈喇叭狀放在嘴前,，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍,。

教學(xué)過(guò)程

1,、先教分解動(dòng)作

2、然后跟隨錄音跳舞

3,、可選優(yōu)秀者做表演

4,、課后反思

小學(xué)音樂(lè)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè),，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏,。

2,、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3,、找好朋友并和他一起跳舞,，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起,。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

材料準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張,。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只,。

3、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、 指出圖1中相同的圖形,。

2,、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3,、 明確圖中一前一后是相同的,，中間是不同的。

二,、傾聽(tīng)音樂(lè),，觀看布熊表演。

1,、 邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2,、 再次欣賞,，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣,。

三,、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1,、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,，隨A段音樂(lè)表演。

2,、 隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后,，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞,。）

3、 隨音樂(lè)完整表演,。（大膽表現(xiàn),，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1,、 找好朋友,，商量一人跳舞，另一人模仿,。

2,、 兩人交換任務(wù)。

一/1,、這是誰(shuí)?。克诟墒裁矗?/p>

2,、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎,？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3,、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1,、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎,？

2、小熊跳的好看嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái),。

三/1,、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心,，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái),。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的,、慢慢的,。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,，不然要摔跤的,，能不能做到啊,？

2,、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的,？小熊越跳越開(kāi)心了,，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/1,、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,，一個(gè)人跳舞,、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué),。

2,、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感,。

2,、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情,。

3,、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4,、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、 運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、 通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格,。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二,、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣導(dǎo)入

1、 師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光,！首先讓我們跳起來(lái),，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎,？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》,。

2、采訪(fǎng)客人：

1） 今天教室里來(lái)了很多客人,，請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的,？

2） 介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》,。

三,、實(shí)踐體驗(yàn),、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花,，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲,。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。

2,、初聽(tīng)歌曲,。

3、提問(wèn)

4,、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5,、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng),，會(huì)有什么樣的感受,？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？

6,、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景,，再次欣賞歌曲。（課件）

7,、看到美麗的景色,，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎,？教師范唱,。

8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段,，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱,？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱,；一組主唱,；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演,。

四,、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我,。

1,、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎,？那么就讓我們做一次“小小作詞家”,，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞,。

3,、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》

小學(xué)音樂(lè)課教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律,，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律,，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 復(fù)習(xí)歌曲,。

1、 齊唱《小雨沙沙》

二,、 聽(tīng)賞新歌曲,。

1、 師：你想,，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲,，沙沙沙的，那,，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎,？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、 聽(tīng)賞《小雨沙沙》

3、 聽(tīng)完后,，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的,？

三、 情感表演,。

師：誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨,，我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像,，最棒,！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四,、 全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》,。

五、 課堂小結(jié),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

聽(tīng)賞《春雨沙沙》,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第六課咯咯達(dá)的第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聆聽(tīng)《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)小品和表演比賽產(chǎn)生對(duì)公雞,、母雞的喜愛(ài)之情

2,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、說(shuō),、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂(lè)《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

3,、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏,。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符,，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確,。

用響板為襯詞伴奏也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》磁帶,、錄音機(jī),、課件、母雞和公雞的頭飾,、一籃雞蛋,、草窩、響板,、圖形譜,。

教學(xué)過(guò)程：

一、 聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》一邊做動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)教室

二,、 生問(wèn)好

三,、 欣賞《公雞母雞》

1、談話(huà)導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

小朋友們,，老師的外婆家在金華的農(nóng)村，你的外婆家在哪,？小紅的外婆家也在農(nóng)村,，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫蓯?ài)的小動(dòng)物,，你猜有哪些小動(dòng)物呢,？聽(tīng)一聽(tīng)是什么動(dòng)物在叫？

2,、初聽(tīng)《公雞母雞》

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲,？你先聽(tīng)到了什么,？（公雞）再聽(tīng)到了什么？（母雞）最后是,？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢,？讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，（公雞在啼明,，母雞在下蛋等等）

3,、欣賞音樂(lè)小品

是啊、公雞母雞在干什么呢,？瞧它們來(lái)了,，請(qǐng)欣賞音樂(lè)小品公雞母雞

請(qǐng)兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演：母雞：坐在草窩里，伸長(zhǎng)著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊,，我終于把雞蛋生下來(lái)了,，我太高興了（表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子）

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗,，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好,？（好）

公雞母雞在干什么,？你覺(jué)得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢,？（很高興,、很得意）母雞為什么高興？（因?yàn)樗说八院芨吲d很得意）

4,、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1,、自由學(xué)：你喜歡誰(shuí)的叫聲，為什么,？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎,？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長(zhǎng)）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意,，再快一些,。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個(gè)錯(cuò)誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,，兩個(gè)ge不能讀成一個(gè)ge,。我們來(lái)試一試。請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)比試比試,，哪只小公雞最驕傲,？為什么他表演得最好？（因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來(lái)了還加上了動(dòng)作）在請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)扮演母雞,，看看哪只小母雞最得意,，最好加上動(dòng)作,。

2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽,。（比賽要求,；邊叫邊加上動(dòng)作）

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽：準(zhǔn)備四個(gè)草窩,，讓學(xué)生坐在草窩里,，表演母雞生蛋的動(dòng)作和叫聲，比一比誰(shuí)表演的最好,。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

1、談話(huà)導(dǎo)入：剛才小朋友們的表演真精彩,，不過(guò)學(xué)習(xí)上可不能象公雞那么驕傲,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，母雞媽媽要把禮物送給你們,，但在送禮物之前母雞媽媽有話(huà)要說(shuō)：小朋友們,，趕快參加我們的比賽吧，比一比哪一個(gè)小組得的雞蛋最多,。我給大家?guī)?lái)一首歌《下蛋啰》,，我是怎么下蛋的？你知道嗎,？

2,、出示課件《下蛋啰》一邊聽(tīng)一邊欣賞，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？你知道了什么,？

我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時(shí)候母雞臉變紅,。

我知道了母雞下蛋很辛苦,。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會(huì)了）

3,、分角色唱歌詞：你們來(lái)當(dāng)母雞老師來(lái)唱其他的歌詞,。問(wèn)：母雞為什么叫？（因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興）

師：對(duì),，所以要怎么唱,？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方,，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話(huà)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎(jiǎng)一個(gè)雞蛋,。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，母雞媽媽還說(shuō)剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友,。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì),。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會(huì)嗎？（能）

1,、聽(tīng)錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱,。

2、下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師：的確唱的不錯(cuò)，學(xué)得很快,，不過(guò)老師覺(jué)得你們第一句有一些小毛病,。小朋友請(qǐng)看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有紅燈呀,？你在什么地方看到過(guò)紅燈,？看到紅燈要……生：停。師：對(duì)要停下來(lái)休息一下再唱,，千萬(wàn)不可闖紅燈,，來(lái)跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警,，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試,。師：唱得不錯(cuò)。（給遵守交通的小組加上一個(gè)雞蛋）

5,、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7,、 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

1,、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3,、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4,、自由伴奏，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣伴奏的,？然后教師總結(jié)

5,、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好,，賞一個(gè)雞蛋,。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣,？（很高興）所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕松歡快的,。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四,、游戲

1,、導(dǎo)入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個(gè)小品嗎,？生：記得

2,、 講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動(dòng)有趣呢,？（進(jìn)行小組討論）先請(qǐng)欣賞小品,。

3、游戲開(kāi)始：你有什么好想法嗎,？進(jìn)行嘗試（兩位同學(xué)在表演,，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）

4,、小朋友給母雞加上了這么好聽(tīng)的音樂(lè),，公雞有些不高興了，怎么辦呢,？好就請(qǐng)我們的響板幫幫忙吧,。（x x x x x x）公雞非常高興了，說(shuō)：小朋友謝謝你,，你們真好,。

五、拓展

1,、了解雞蛋是如何變成小雞的,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們,，母雞媽媽對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意,，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么,？生：小雞,。

師：是啊，時(shí)間過(guò)的真快,，二十多天過(guò)去了小雞孵出來(lái)了,，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲(chóng)子了。

2,、聽(tīng)著《我的小雞》的音樂(lè)表演小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作出教室,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌樂(lè)曲中感受大自然的多姿多彩,，體驗(yàn)投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅,，在欣賞大自然美景的同時(shí),，引發(fā)對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》,，結(jié)合聲勢(shì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四四拍拍號(hào),，知道其含義,。

3、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，如與同伴合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲,，歌曲填詞新唱，收集有地域風(fēng)格的音樂(lè)作品與大家分享等等,。

4,、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)作品進(jìn)行合作表演,，豐富對(duì)音樂(lè)的感受,。

5、背唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》,，熟記管弦樂(lè)組曲《朝景》的主題旋律,，積累音樂(lè)體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”

唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

動(dòng)：“露一手”

豎笛：“小白船”

課時(shí)：

4課時(shí)

第一課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛(ài)祖國(guó)

第二課時(shí)《藍(lán)天白云》〈捉泥鰍〉認(rèn)識(shí)拍號(hào),，四四拍

第三課時(shí)〈朝景〉〈美麗的黃昏〉

第四課時(shí)〈放風(fēng)箏〉露一手風(fēng)箏知識(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容《常規(guī)課》采集與分享我愛(ài)我的祖國(guó)主題,。

目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象,，從而,，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。在課堂上,，學(xué)生思維活躍、情緒高漲,，教學(xué)效果良好。

重點(diǎn)

難點(diǎn)形體修身

過(guò)程一,、常規(guī)歌訓(xùn)練加形體訓(xùn)練

1,、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2,、用音樂(lè)告訴學(xué)生,，起立、坐下等基本常規(guī)

二,、節(jié)奏訓(xùn)練

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三,、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2,、單和弦練習(xí),；3、輪唱練習(xí),。

四,、學(xué)生展示收集的資料，和熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲,。教學(xué)重建

第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

內(nèi)容唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

目標(biāo)一、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲,，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育,，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈,、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。二、欣賞《藍(lán)天白云》,，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔,。三、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜,，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線(xiàn),，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)

過(guò)程一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入,，形體訓(xùn)練

1,、律動(dòng)：《藍(lán)天白云》請(qǐng)你們跟我這樣做。形體訓(xùn)練,。提醒學(xué)生注意身體感覺(jué)向上挺拔,，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）

2,、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè),？（學(xué)生回答）這音樂(lè)給我們感受到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè)吧,！

二,、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲,。

1,、在這美妙的音樂(lè)中，我們看到了什么,？（出示家鄉(xiāng)的畫(huà)面）,，我們用什么形式來(lái)表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲,！

2,、老師范唱。

3,、師生接龍哼唱,。

4、學(xué)生獨(dú)立哼唱,。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式,，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱,、視唱等,。

5、給旋律取名字,，引：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律,，我們?nèi)€(gè)名字——“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”。,？

6,、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲,。

7,、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。

8,、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美,、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

9,、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱,？。

①,、加上人聲：朗誦詞,，學(xué)生的歡呼聲等,。

②,、加上樂(lè)器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲,、讀書(shū)聲、課間玩耍聲等,。

③加上簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景,。

三、創(chuàng)作實(shí)踐,，拓展遷移,。

1、激發(fā)創(chuàng)作欲望,，根據(jù)圖片,，師生共同創(chuàng)編歌詞

2、以小組為單位,，嘗試創(chuàng)編,，教師巡回參與，四人為一小組,，創(chuàng)編歌詞：,。

3、各組展示新作品,，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,，并評(píng)選出最佳作品。

4,、各組展示創(chuàng)作表演成果,，師生評(píng)價(jià)。

四,、課堂延伸,。

1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲,？

2,、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

第三課時(shí)《美麗的黃昏》

內(nèi)容唱《美麗的黃昏》,，聽(tīng)〈朝景〉

是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲,，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂(lè)句,，一,、二樂(lè)句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂(lè)句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù),，在輪唱過(guò)程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫(xiě)平靜的教堂鐘聲,，使全曲顯得寧?kù)o而美妙。

目標(biāo)1,、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》,，鞏固已初步掌握的合唱技能,，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境,。

2,、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

3,、通過(guò)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn),，感受樂(lè)曲的形象,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美,、和諧的聲音演唱歌曲,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱,。

過(guò)程一,、形體加常規(guī)訓(xùn)練

1、聽(tīng)音樂(lè),，學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,。

2、節(jié)奏練習(xí)：

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3,、視唱練習(xí)

（1）,、出示旋律：p2

（2）、練習(xí)一聲部視唱,。

（3）,、練習(xí)三部輪唱。

二,、感受歌曲

1,、觀賞畫(huà)面“黃昏情景”，同學(xué)們,，這幅畫(huà)中你看出了什么,？能說(shuō)一說(shuō)嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話(huà)那就更美了,，請(qǐng)聽(tīng)——

2,、聽(tīng)范唱《美麗的黃昏》，體會(huì)歌曲的速度,、情緒,。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

（2）、根據(jù)歌曲的情緒,，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào),，再唱一唱,。

（3）、用不同速度演唱這首歌曲,，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同,。

（4）、第一遍齊唱,，第二遍分三組輪唱,。甲組先開(kāi)始，唱至第二行時(shí),，乙組從頭開(kāi)始,；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開(kāi)始,。

4,、完整演唱歌曲。

三,、綜合練習(xí)

1,、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合,。

2,、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做,。

3,、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形,，邊走邊唱,。

四、欣賞《朝景》

1,、初步聽(tīng)賞全曲,。

2、試哼唱書(shū)上旋律,，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次,？

3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演,。

五,、小結(jié)

第四課時(shí)

內(nèi)容唱《捉泥鰍》

聽(tīng)《放風(fēng)箏》

目標(biāo)一,、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng),。

二,、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍,，每小節(jié)四拍,。

三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”,。

四,、學(xué)吹豎笛“小白船”

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作,，用豎笛吹好“小白船”歌曲

過(guò)程一：形體訓(xùn)練

二,、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春,。的確,，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們,，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎,？

師：那么，你喜歡春天嗎,，為什么,？

生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲,。

2,、跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

三,、音樂(lè)引入學(xué)唱歌曲

1、情境創(chuàng)設(shè),，實(shí)物導(dǎo)入,。

“同學(xué)們，你們看,，這是什么呀,？”

“那你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？”

老師出示用容器裝好的泥鰍,，給學(xué)生認(rèn)識(shí)一下,。并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，體驗(yàn)一下捉泥鰍的感覺(jué)。（配樂(lè)《捉泥鰍》,，音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始捉泥鰍,，音樂(lè)停止就停止動(dòng)作。）

“老師小的時(shí)候也愛(ài)捉泥鰍,，捉泥鰍也要懂得方法,，通常是用竹簍、勺子或者手電來(lái)捕捉它,，特別是在田里捉泥鰍,，更有趣！今天,，老師就帶大家去田間見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng),！他們來(lái)啦,！同學(xué)們感受一下這首歌曲的歌曲情緒?！保ɡ蠋煼冻?/p>

3．歌曲新授,。

（1）初聽(tīng)，感受歌曲情緒,。

（2）二聽(tīng),，“從哪些歌詞，你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢,？”

（3）三聽(tīng)歌曲,，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？請(qǐng)大家跟著錄音哼一哼,?！?/p>

（4）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。找出附點(diǎn)節(jié)奏,，并數(shù)一數(shù)有幾處,？體會(huì)在歌曲中的作用。

（5）跟琴分句學(xué)唱歌曲,。

（6）接口唱練習(xí),。學(xué)生唱帶有附點(diǎn)的一、三,、五等單數(shù)句,，老師接唱雙數(shù)句。

（7）難點(diǎn)解決,?！霸诟璩心阌X(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？”

（8）完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演,，其他學(xué)生討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（9）“同學(xué)們,，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎,？”

（10）四四拍表示的意義。

（11）聲勢(shì)練習(xí),?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí),?！崩蠋焺?dòng)作講解。

（12）學(xué)生聽(tīng)伴奏歌唱,，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏,。

（13）老師提問(wèn)：“在這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮,？（力度比較強(qiáng)）”老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

（14）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí),。

4：自主創(chuàng)編

1．“每一首歌曲都有它的情節(jié),。那么這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人物？”

2．你能夠?qū)⑦@其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎,？你可以找搭檔配合,。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)唱一下這首歌，想一想,，動(dòng)一動(dòng),，我們馬上請(qǐng)同學(xué)表演。

3．請(qǐng)學(xué)生表演并學(xué)生評(píng)價(jià),，討論如何完善,？

5、歌曲欣賞

1．“捉完了泥鰍,，好累呀,！捉泥鰍的。小朋友都躺在草地上,，仰望藍(lán)天,、白云。我們也休息一下,，請(qǐng)聽(tīng)《藍(lán)天白云》,，感受一下歌曲的情緒,。”

2．老師簡(jiǎn)單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）,。提問(wèn)：聽(tīng)出其演唱形式,、拍號(hào)。

3．簡(jiǎn)介歌曲出自,。曾在中央電視臺(tái)的《綜藝大觀》中表演,，以吉他為主要樂(lè)器演奏，邊彈,、邊唱,、邊舞。

4．今天我們所接觸的這兩首歌曲,，有什么共同點(diǎn),？

5．課堂小結(jié)。

“同學(xué)們,，大家都愛(ài)玩,，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂(lè)課上也玩了一把,，不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí),。老師希望大家合理分配時(shí)間,，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng),！”

小學(xué)音樂(lè)課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》,，感受樂(lè)曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉,，以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托。

2,、認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯,，了解它的形狀和音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂(lè)曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯,，了解它的外形和音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托,，以及對(duì)“家”的主題的深化,。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》（鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒）

2,、導(dǎo)入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家,，家：原本是住所，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方,。家是我們停泊的港灣,，家,，是溫暖的地方，因?yàn)槟抢?，有自己最?lèi)?ài)的——親人,。師：今天我們來(lái)進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》，聽(tīng)一首樂(lè)曲,，它的名稱(chēng)——《回家》

3,、初聽(tīng)：演奏樂(lè)器——薩克斯管

4、了解薩克斯管,，課件+ppt

5,、了解了薩克斯管，我們?cè)倩氐綐?lè)曲《回家》：首先通過(guò)五線(xiàn)譜來(lái)視唱旋律（用lu哼唱,，唱好旋律中的切分節(jié)奏,、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線(xiàn)旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律,，其次可以用唱名譜視唱旋律,，從而加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱

6,、復(fù)聽(tīng)：樂(lè)曲有幾個(gè)主題,，各主題不同的情緒

師：第一主題（旋律平穩(wěn)、舒展,，帶有少許憂(yōu)傷,，表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情）

第二主題（節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂(lè)曲顯得更加激動(dòng),，表達(dá)作者回家見(jiàn)到親人的喜悅之情）

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂(lè)曲所要表達(dá)的情緒,，進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵

7、再聽(tīng)：ppt視頻（感受薩克斯所帶來(lái)的音樂(lè)效果）

回家問(wèn)候父母,，長(zhǎng)輩,、親人，送去祝福,，感受家的溫暖,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇8

教 學(xué) 內(nèi) 容： 欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》,、《梁?！贰ⅰ敦埡屠鲜蟆?、《機(jī)器貓》,、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》,、《聰明的一休》,、《灌籃 高手》,、中的音樂(lè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生,，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)，讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性,。

2,、感受不同情緒的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性,。

3,、為無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面選擇情緒相符的音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力,，拓展學(xué)生的視野,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性，并體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：表情游戲

1、 導(dǎo)語(yǔ)：孩子們,，看到你們鮮花般的笑臉我真高興,，下面讓我們一起來(lái)作個(gè)表情游戲吧！（游戲略）,，板書(shū)

四種表情圖案,，由師生共同完成,。

2,、 教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎,？其實(shí)音樂(lè)也有表情,，它也會(huì)高興、會(huì)傷心,、會(huì)緊張,、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，讓我們一同去感受一下那里的音樂(lè)都有什么樣的表情,。

3、 律動(dòng)：《火車(chē)開(kāi)了》師生坐上小火車(chē)前往快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城,。

二,、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)并回答相關(guān)問(wèn)題,。

1、 欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》

問(wèn)題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么,？說(shuō)說(shuō)你看完后的感受,。

2、 欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》,、《梁?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)在情緒上有什么不同？如果把兩部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)換一下,，可以嗎,？

（播放調(diào)換音樂(lè)后的動(dòng)畫(huà)片斷）

3、 欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》（分無(wú)聲與有聲兩部分）

問(wèn)題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作,，你的感受一樣嗎,？

4、 欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》,、《灌蘭高手》,、《寵物小精靈》

問(wèn)題：你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)是哪幾部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)嗎？

5,、 欣賞動(dòng)畫(huà)片《三千里尋母記》,、《聰明的一休》

問(wèn)題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

6,、 欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)集錦

音樂(lè)教案－多彩的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)由收集及整理,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

問(wèn)題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒做動(dòng)作變變變,。

三,、師生談感受，總結(jié)下課,。

小學(xué)音樂(lè)課教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

（一）,、知識(shí)與技能：

了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景；有感情地朗讀課文,，品讀歌詞中的語(yǔ)言,；提高詩(shī)歌的朗讀能力。

（二）,、過(guò)程與方法：

通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情；通過(guò)合作交流,，理解詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深厚濃郁的思想感情,。

（三）、感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義情操,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂,，情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)生們接受詩(shī)歌教育,、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料,，更是他們接受愛(ài)國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的好題材,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感是上好本課的首要條件,，引導(dǎo)學(xué)生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生們對(duì)本詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解,，也有著樸素的愛(ài)國(guó)感情,。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂(lè)的力量,，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生們的心靈,，并且在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景下，通過(guò)配樂(lè)朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可,。總的來(lái)說(shuō),，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主,，不過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥,，相信學(xué)生們的理解感悟能力,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教與學(xué)的過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放《黃河大合唱》的音樂(lè),，大屏幕上打出黃河的圖片,，老師一邊播放音樂(lè)，一邊作出如下的解說(shuō)：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,，它孕育了五千年的古國(guó)文化,，哺育了流域兩岸的人民,。黃河驚濤澎湃,，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、九曲連環(huán),，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng),。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊,，看到這一奇景，感慨不已,，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵,，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河,！ 歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》,，共由八個(gè)樂(lè)章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》,、《黃河對(duì)口曲》,、《黃水謠》、《黃河怨》,、《保衛(wèi)黃河》,、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《保衛(wèi)黃河》,。

二,、學(xué)會(huì)朗讀。

要求用普通話(huà)正確流暢,、充滿(mǎn)感情地朗讀,。

1、教師范讀,。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí),，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時(shí)要融合國(guó)難當(dāng)頭的悲壯情懷,；

2,、學(xué)生們自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀：

（1）詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,，以示區(qū)別。

（2）“我站在高山之巔,，望黃河滾滾,，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文,，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂,，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì),。

（3）三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng),，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌 。

（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng),！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心,，要讀得鏗鏘有力。

3,、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流,，相互做出評(píng)價(jià)。

4,、請(qǐng)兩到三名學(xué)生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,，并請(qǐng)全體學(xué)生們討論如何讀得更好，更能讀出感情,。發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn),。

5、鼓勵(lì)學(xué)生們小組合作探究,，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦

例如：人員數(shù)量的搭配——二人組,、三人組、四人組,、男女混合組……

歌詞篇幅的選擇——全文,、一小節(jié)、甚至一兩句,。

詩(shī)句的具體分工——學(xué)生們對(duì)所選的語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦,，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。

6,，全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合,，予以鼓勵(lì)。

注 ：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神,，領(lǐng)略歌詞美感,，將學(xué)生們的情感逐漸引向高潮