作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇1

準(zhǔn)備：背景圖,，大轉(zhuǎn)盤,，圖片，人手一份操作用具

過程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、歌曲《Hello!》

2、游戲《快樂郊游》

3,、招呼語

hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

二,、看圖片，理解對(duì)話：

T: Look! What do you see?

I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

三,、欣賞兒歌,、歌曲《What Do You See?》。

What Do You See,？What Do You See,？I see a dog，call,call,call,

What Do You See,？What Do You See,？I see a bird,fly,fly,fly,...

四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,，幼兒根據(jù)指針的指向,，嘗試集體輸出" I see …."

五、游戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球,，音樂停,，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."

六,、分組操作游戲：

（教師提供：轉(zhuǎn)盤,、魔方、圖書,、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個(gè)別輸出" I see …."

歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎,，早晨見面問聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見面問聲好啊,，byebye再見說晚安,。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述,，積極參與故事續(xù)編。

3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過程:

1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了,？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

（哦,，原來它是開出租車的）

2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

(1)師：小猴今天第一天開車,，“看，誰來坐車了,？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?

你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說呢,？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小,，我還是等一輛“胖胖車”吧,！

小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來幫它想想辦法,？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法,，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急,，包你滿意,！說著，小猴一摁按鈕,，座位就自動(dòng)往后移,，空出很大一塊地方”

現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,，它心里會(huì)怎么想,？它會(huì)怎么說呢？

幼兒回答后,，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊,，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來,?！?/p>

如果你是小猴,，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法,，小猴說：“別擔(dān)心,，包你滿意，說著,，小猴一摁按鈕,，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎,？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想,？它會(huì)怎么說呢,？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意,，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐,！

①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車,，想想它會(huì)遇到什么困難,？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的,？（幼兒自由交流）②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物,？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的,？請(qǐng)你完整地講給大家聽?。ㄕ?qǐng)2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意,，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難,，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,，初步知道它們的不同點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2,、能夠運(yùn)用觀察,、比較的方法，辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹,。（重難點(diǎn)）

3,、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，愿意在集體面前大膽表述,。難點(diǎn)：為什么有的會(huì)落葉,，有的樹不會(huì)落葉？

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5,、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

重點(diǎn)突破策略：

1,、表格梳理（側(cè)翻的方法）

2,、游戲鞏固（我來考考你）

3、操作體驗(yàn)

難點(diǎn)突破策略：

1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn),。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現(xiàn)象

2,、圖片兩張,，直觀（蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來）

活動(dòng)流程：

發(fā)現(xiàn)問題（小問號(hào)）——解決問題，觀察,、比較——及時(shí)提升,，每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題（小問號(hào)）

活動(dòng)過程：

一、小問號(hào)引題：

師：秋天到了,，各種各樣的樹會(huì)發(fā)生許多的變化,，你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,，主要是落葉和變色）

二,、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹

1、師：我們先來研究第一個(gè)問題,，關(guān)于……,，我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉,，請(qǐng)大家比一比,、看一看、摸一摸,，對(duì)著光照一照,，看看有什么不同？

2,、幼兒操作,、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）

3,、集體交流,，教師記錄（共六點(diǎn)）

顏色，表面,，大小,，硬度,，厚薄，常綠樹（畫樹葉）

落葉樹（畫樹葉）

根據(jù)幼兒回答,，教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三,、考考你（復(fù)習(xí)鞏固）

出示PPT,，“這片樹葉是綠色的，可能會(huì)是哪種樹,？”讓幼兒先看一看,，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案,。共5片樹葉,，分別是綠色、黃綠色,、厚的,、軟的,、粗糙的,。

四、幼兒操作

1,、教師講要求,，先認(rèn)識(shí)掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹,，每人一碗樹葉,，里面放四種樹葉，兩片落葉樹,、兩片常綠樹,。

2、出示兩塊黑板,，上面掛兩行鉤子,，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

五,、交流

1,、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,，如松針,，葉子的是尖尖的，硬硬的,。

2,、看PPT圖片,，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹,、楓樹,、柳樹；常綠樹：廣玉蘭,、桂花樹,、松樹）

師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？

3,、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢,？

先請(qǐng)幼兒猜測(cè)

播放課件，介紹其中的科學(xué)原理,。

提問：你聽清楚了嗎,？為什么會(huì)落葉呢？（葉片大,，有氣孔,，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西,，是蠟質(zhì),，它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā)）

六、延伸活動(dòng)：常綠樹一年四季都不落葉嗎,？（回到小問號(hào)的展板上,，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究）

活動(dòng)反思：

一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與,，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣,。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念,，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的,，叫常綠樹,。”教學(xué)活動(dòng)重過程,、重情感體驗(yàn),、重能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí),、感知,，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察,、比較,、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求,。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等特征感興趣。

2,、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量,。

3,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

4,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過實(shí)地參觀,，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備（包括洗手等）和做饅頭的過程,。

2、準(zhǔn)備面粉,、面團(tuán),、小棗、小圍裙等,。

活動(dòng)過程：

1,、以故事情境引入。

①教師扮演熊媽媽,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

②引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手,。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈,。

2,、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西,。

①一一認(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具,，看一看、說一說：這里有什么,？它們是做什么用的,？哪些東西一樣？數(shù)一數(shù)有幾種東西,？每種有幾個(gè),？

②教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小,、形狀,。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)？做了幾個(gè)饅頭,？

③,、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

④,、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤子里,。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗,、3個(gè)面團(tuán),，都是3。

3,、把饅頭送到廚房,，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝,。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說"謝謝",。

4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),。請(qǐng)幼兒拿"錢"（用圓紙片代替）"買"蒸熟的饅頭,，一個(gè)饅頭一塊錢，說清楚買幾個(gè),，是大饅頭還是小饅頭,。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、風(fēng)箏ppt

2,、鉛畫紙,、皺紋紙、吸管,、水粉顏料,、毛筆、抹布等,。

【活動(dòng)過程】

1,、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

像蝶不是蝶,，像鳥不是鳥,，

不怕大風(fēng)吹,，就怕雨水澆,。（風(fēng)箏）

2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”,。

（1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié),，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏,？

幼兒自由討論,，回答問題。

（2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片,，交流自己的發(fā)現(xiàn),。

老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,，我們一起來看一看。

提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成,？（風(fēng)箏面,、尾巴、支架,、線）

3,、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏

（1）你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？

（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料,，讓顏料滴幾滴在紙上,，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向下、向左,、向右吹,，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試,。然后用右手食指蘸上顏料,，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗,。

（3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒,，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長(zhǎng)的棒子,，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了,。

（4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么,？（尾巴）

示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部,，做風(fēng)箏的尾巴。

4,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。吹畫時(shí)要注意畫面干凈,、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈,。

指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架,、尾巴。

5、活動(dòng)結(jié)束,，幼兒互相欣賞風(fēng)箏,。

師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線,，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏,。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽,，完成了此次教學(xué)目標(biāo),。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒,。

小百科：風(fēng)箏真正的考起源,，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為,，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友,，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時(shí)，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上,，傳送給死去的親友,。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

線在生活中隨處可見，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線,，幼兒用線捆扎,、系結(jié)、玩花繩等,，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲,，可以用不同的方式做出不同的造型。另外,，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》,，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣,。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí),，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗(yàn),，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力,、想象能力,、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的,、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造,，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,。

本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件,，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線造型的美感,，豐富其想象力,，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ),。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作,，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象,、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場(chǎng)景,，體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。

第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品,，感受成功的快樂,。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富,，增強(qiáng)審美能力,，而且感受到成功的快樂，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,。

2,、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象,、創(chuàng)作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線,，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩,；活動(dòng)室門外有一塊穿線板,，供幼兒玩穿線游戲。

2,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面）,，粘性畫板一塊，毛線一根,，音樂《菊次郎的夏天》,，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板,、不同色彩的毛線若干,。

活動(dòng)過程

一、欣賞PPT課件,，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1,、教師出示PPT課件，引出話題,。

師：看,，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲,，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走,、看一看，環(huán)游大世界,。

2,、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜,，線帶我們來到了什么地方,？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想,。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的,？

師（）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣,！

師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧,。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽,，什么聲音？（飛機(jī)聲,。）看,，我們來到了什么地方？（天空,。）

師：怎么沒有飛機(jī)呢,？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖,，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型,。）

師（）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景,。真神奇,！

（3）畫面三：動(dòng)物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里,？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？

（教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),，如：有彎彎曲曲的小蛇,，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：小農(nóng)莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西,？（如美麗的小樹林,、漂亮的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中,，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面,。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程,，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法,，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí),，教師通過不同維度的畫面,，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間,。）

3,、師幼互動(dòng)，演示用線造型的過程,。

師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方,。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？我們可以看到什么呢?/p>

師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板,，誰來試試看,？

（析：教師通過提問,，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象,，另一方面也借此了解幼兒的想法,。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng),，起到了示范的作用,。）

幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法,。

預(yù)見性教育策略：

●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型,。

●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型,。

師（）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）,。

二、創(chuàng)意制作,，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西,。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余,，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠,。

預(yù)見性教育策略：

●對(duì)于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫面布局,，要求幼兒撐滿畫面,，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié),，如花紋等。

●對(duì)于覺得一根線不夠用,、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn),。

（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體,。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一,，有可能只會(huì)模仿教師的范例,。

預(yù)見性教育策略：

●了解幼兒的想法,，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象,。

（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難,。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。

預(yù)見性教育策略：

●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型,。

三,、欣賞交流作品，感受成功的快樂,。

展示所有幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容,。

延伸活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。

師：今天我們跟著線去旅行,，去了許多神奇的地方,。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,，跟線一起去旅行。）

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,，初步了解各種線的作用。

2,，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3，能大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

找出各種線的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，幼兒收集各種線,，豐富相關(guān)知識(shí),。（如毛線、中國(guó)結(jié)線,、棉線,、釣魚線、電線,、尼龍線）

2,，幼兒操作材料：分類卡、筆,、各種各樣的線,。

3，電視機(jī),、視頻

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線,。

1,，師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流,，說說它是什么線,？有什么用？什么樣子的？

2,，教師和幼兒分享各自喜歡的線,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二,、 指導(dǎo)幼兒觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn),。

1,，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢,？（粗細(xì),、長(zhǎng)短、顏色,、軟硬等都不同）

2,，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸,、拉一拉,、比一比，說說各種線的特點(diǎn),。

他們的樣子怎樣？有哪些顏色,？有哪些形狀,？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺,？拉一拉有沒有變化,？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷,？你是怎么知道哪根線硬,、哪根線軟的？

幼兒自由結(jié)伴去觀察,、探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng),，并給予指導(dǎo),，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全,。

3,，教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色,、粗細(xì),、作用都不一樣。

三,、 指導(dǎo)幼兒分類

1,，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類,。（長(zhǎng)短、顏色,、粗細(xì),、用途、形狀,、等等）

2,， 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),，教師巡回指導(dǎo),。

3， 檢查分類情況,。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四,、 討論線的作用

教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲,，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲,?？梢?玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試,，好嗎,？

五、結(jié)束活動(dòng)

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,，怎么玩,？

六，活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,，說說物品上的線是用什么材料做成的,，它有什么作用。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇8

設(shè)計(jì)意圖

詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝,，很符合幼兒即將離開幼兒園,，對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

采用反復(fù)聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義,，傳遞詩歌中的暖暖愛意,。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義,，可以讓幼兒體驗(yàn)到手語傳遞著無聲聲的愛的力量,，豐富幼兒的肢體表達(dá)方式，也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞詩歌,，理解詩歌中對(duì)父母、老師,，大自然所表達(dá)的感思之情,。

2.能看懂手語表達(dá)的意思，并愿意跟隨模仿,，體驗(yàn)感恩的表達(dá),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵,。

2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌,，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩歌中相關(guān)手語動(dòng)作的視頻,、圖譜,。

2.幼兒用書第6冊(cè)第14~15頁。

3.音樂CD(《感謝》,。民來切制川區(qū)話,。

活動(dòng)過程

（一）感恩的情懷。

1.孩子們,， 在我們的成長(zhǎng)過程中，有許多默默關(guān)心我們的人,；我們的成長(zhǎng)還離不開大自然中的一-山一水,、一草一木，我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物,。

2.今天我們來聽一首詩歌,，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

（二）,、欣賞詩歌,。

1.完整欣賞第一遍。

師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌,。

2.完整欣賞第二遍,。

師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng),，自然滲透感恩的情懷,。)

3.完整欣賞第三遍。

師：再次傾聽詩歌,，幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整,， 集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻,。

（三）,、欣賞視頻

1.理解手語的表達(dá)

師：這些動(dòng)作叫什么？跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同,？

師：你看懂了哪些動(dòng)作,？表示什么意思？

2.嘗試模仿做手語

師：我們也跟著視頻做做手語

師：說說做過手語以后的感覺,。

手語是聾啞人交流的一種動(dòng)作,，是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá)，很溫暖人心,，只有懂得感恩,，生活才會(huì)美好。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇9

在孩子的眼中,，球是個(gè)非常有趣的“東西”,，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球,，它就會(huì)向前滾動(dòng),， 碰到東西又會(huì)反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),，球上的花紋變化多端,，色彩斑斕；還可以用手拍球,，力氣越大,，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全,、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍,。

一,、嬰幼兒行為分析

●孩子們?cè)谕妗摆s小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股,，兩只小手抓著皮球一步一步向前推,，可是皮球卻不“聽話”,，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追,，抓到皮球后,，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來,。

分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲,，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻,，控制球滾動(dòng)方向的能力較差,，不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向)，滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象,。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣,。

●佳音戴著小白兔頭飾,，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個(gè)紙球嘴里就說一聲“打你”,，她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒扔出去,，就又重新?lián)旎貋恚昧θ映鋈ァ?/p>

分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式,，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,，使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),，還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,，慢慢地向前挪動(dòng),，沒走幾步，皮球就滾落到地上,，他急忙跑過去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球,，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,，選了一只與胖胖一樣的紙球,。

分析：活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn),，其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一,、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅,。

二,、教師的支持行為

1．在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙，以及大小,、形狀,、顏色各異的口袋等，讓孩子動(dòng)手制作紙球,。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好),；也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里,，扎緊口袋做成球,，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2．提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物，如紙棒,、灌了水的可樂瓶,、球網(wǎng)、大灰狼的紙板,、圈等,，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,，大小,、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子,，擺放位置要便于孩子取放,。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異,，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí),。

3．在玩球活動(dòng)中，教師要有意識(shí),、積極地參與孩子的活動(dòng),，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會(huì)怎樣玩球”等,，也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物,，增加玩球的難度，體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂趣,。

4．為了讓孩子盡情地玩球,，教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬,、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾,，引導(dǎo)孩子投入到角色中,，用球作為工具，通過扔,、滾,、抱、踢,、推,、拍,、投等動(dòng)作練習(xí),，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

5．在場(chǎng)地上放置各種大小不一,、材質(zhì)不一的球,。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要,。

三,、活動(dòng)建議

1．冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球，避免摔倒受傷,。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,，每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)，強(qiáng)度不宜過大,。提醒孩子在活動(dòng)中,、活動(dòng)后適量喝水，活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗,。

2．玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),，當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻,?；顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子，以順應(yīng)孩子為宜,，保持孩子快樂的情緒和活動(dòng)的興趣,。

3．在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料，通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,，鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4．游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，如物歸原處,、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等,。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處,。

5．可通過“家園之窗”或其他方式,，向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球,，共同感受其中的樂趣。

材料準(zhǔn)備：晴朗的天氣里,，在場(chǎng)地上放置各種大小各異,、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架,、球拍,、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,，如獨(dú)木橋,、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍,。

觀察要點(diǎn)：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球,、大小充氣球、小足球,、實(shí)心軟球等),；玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾,、拋,、踢、推,、拍等),；玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩,、和別人一起玩),。

附：游戲活動(dòng)舉例

活動(dòng)一：滾皮球

材料準(zhǔn)備：大紙箱、小滑梯,、皮球或紙球,。

觀察要點(diǎn)：孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi)；孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn),。

活動(dòng)二：傳球

材料準(zhǔn)備：皮球一只,。

觀察要點(diǎn)：孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣,；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流,；孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn),。

附：小集體活動(dòng)舉例

玩皮球

活動(dòng)目標(biāo)

愿意摸摸、說說,、玩玩皮球,，初步感知皮球的特征，體驗(yàn)玩球的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三種顏色(紅,、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,，布袋,。

活動(dòng)過程

1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，觀察皮球的特征,。

2．玩皮球：引導(dǎo)孩子滾皮球,、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法),。

3．念兒歌：欣賞兒歌,，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結(jié)束：送皮球“回家”,。

優(yōu)秀幼兒園教案詳案篇10

活動(dòng)名稱：文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題,。

2,、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的,。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個(gè)塑料框,、計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一,、超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題,。

4,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

二,、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3,，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具,。

（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？說說你們的理由,？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？

（4）師生共同總結(jié),。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎？

活動(dòng)反思：

1,、幼兒對(duì)人民幣感興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4,、數(shù)學(xué)問題情境化,。

5、教育方法游戲性,。

6,、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。