作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇一

每年,，幼兒園都會(huì)組織春游活動(dòng),，動(dòng)物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽,、老師游玩動(dòng)物園的進(jìn)程,，孩子們看到了很多的小動(dòng)物，他們高興極了,，期間還和一些可恨的小動(dòng)物作了間隔的接觸,。他們?cè)诖河位貋?lái)之后的日子里，還在和錯(cuò)誤們念叨著他們喜歡的小動(dòng)物,，這其間隱含了許多的教導(dǎo)價(jià)值,，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，《可惡的動(dòng)物》孩子是喜愛(ài)和感興趣的,。

1,、情感與立場(chǎng)方面：

（1） 體驗(yàn)愛(ài)好和親熱小動(dòng)物的情緒。

（2） 激發(fā)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物秘密的樂(lè)趣,。

2,、認(rèn)知方面：

（1）懂得動(dòng)物的基礎(chǔ)特點(diǎn)跟有關(guān)生涯習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物的密切接觸,，培育幼兒愛(ài)好小動(dòng)物的感情。

2,、體驗(yàn)和動(dòng)物做朋友的情感,。

本次系列活動(dòng)是捉住在游玩動(dòng)物園后的契機(jī)而設(shè)計(jì)的。是樹(shù)立在老師對(duì)幼兒日常談話(huà)焦點(diǎn)細(xì)心察看傾聽(tīng)的基本上發(fā)生的,。中班幼兒跟著求知欲的增加,，對(duì)動(dòng)物十分的敏感和關(guān)注。他們可能并且愿意于通過(guò)各種渠道去收集材料,，摸索動(dòng)物的神秘,。本次系列活動(dòng)通過(guò)《動(dòng)物的尾巴》《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》兩次小活動(dòng)在老師有意識(shí)地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)下,，讓幼兒重點(diǎn)來(lái)關(guān)注動(dòng)物，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興致,。,。

家園互動(dòng)

帶孩子去動(dòng)物園玩，視察動(dòng)物的顯明特征,、收集小動(dòng)物質(zhì)料,、圖片、制造小動(dòng)物等一系列活動(dòng),，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)注,。

集體教養(yǎng)活動(dòng)舉例：（中班）

內(nèi)容與要求：

發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用,，休會(huì)發(fā)明動(dòng)物尾巴機(jī)密的快活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征以及它們的作用。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的不同進(jìn)行配對(duì)

活動(dòng)預(yù)備：

1,、課件（fiash）

2,、四幢房子、（里面藏有四只小動(dòng)物,，尾巴露在房子外面）

3,、常見(jiàn)的小動(dòng)物的頭飾若干、小動(dòng)物的尾巴若干

指點(diǎn)要點(diǎn)：

一,、引起興趣

小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰(shuí)呢,？

二,、找找猜猜（幼兒依據(jù)露在屋子外面的小動(dòng)物的尾巴的特征進(jìn)行猜想。）

1,、猜一猜躲在房子里面的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？你是怎么知道的,？

2,、還有哪些動(dòng)物的尾巴也是（大大尾巴、細(xì)細(xì)尾巴,、短短尾巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴）的？

3,、小結(jié)：大多數(shù)的動(dòng)物都是有尾巴的,，不同的動(dòng)物，它們的尾巴是不一樣的,。有的是短短的,、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有的是大大的、有的是細(xì)細(xì)的,。那么動(dòng)物的這些尾巴有什么作用呢,？

三、看看說(shuō)說(shuō)

1,、看動(dòng)畫(huà),，發(fā)問(wèn)動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器,，魚(yú)的尾巴是方向盤(pán),，袋鼠媽媽的尾巴能夠當(dāng)支架）

2、"除了動(dòng)畫(huà)里這多少種動(dòng)物的尾巴有用,，有不小朋友知作別的動(dòng)物的尾巴還有什么用,？"

3、童謠：動(dòng)物的尾巴

4,、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴豈但可以用來(lái)掩護(hù)自己,，而且還可以幫助它們適應(yīng)四周的環(huán)境，更好的生活在大天然里,，尾巴的用途真大,。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)它們。

四,、游戲：找尾巴

1,、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動(dòng)物

2、幼兒找尾巴

五,、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒彼此說(shuō)說(shuō)本人表演的小動(dòng)物,，它的尾巴是怎么的？

內(nèi)容與請(qǐng)求：

1．通過(guò)故事欣賞,了解動(dòng)物的4種生活習(xí)性,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣,。

2．學(xué)說(shuō)句式"***,，請(qǐng)你參加**競(jìng)賽,好詞好句;

活動(dòng)重點(diǎn)：能勇敢地交流與表白對(duì)4種動(dòng)物的意識(shí)與懂得

活動(dòng)難點(diǎn)：句式的訓(xùn)練

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體

領(lǐng)導(dǎo)要點(diǎn)：

一．觀賞故事《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》：

引：前未幾,昆蟲(chóng)朋友們開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次動(dòng)物友人們感到這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)很好,，能強(qiáng)健身材,，于是他們也籌備進(jìn)行一次活動(dòng)會(huì),讓咱們?nèi)タ纯矗加心男﹦?dòng)物朋友加入,、

l 欣賞故事第一遍

提問(wèn)：

1,、 運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有幾個(gè)比賽名目?是什么?

2、 都有哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)?

3,、 哪些動(dòng)物不能參加哪些比賽項(xiàng)目?這是為什么呢?

l 欣賞故事第二遍

二．輔助動(dòng)物朋友報(bào)名：

師：實(shí)在今天還有良多動(dòng)物朋友也來(lái)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，不外他們不曉得要參加4個(gè)項(xiàng)目中的哪個(gè)項(xiàng)目，你能幫助他們報(bào)名嗎,？

l 幼兒電腦操作

指導(dǎo)：請(qǐng)你一邊送小動(dòng)物,，一邊說(shuō)："***,，請(qǐng)你參加**比賽"

l 群體交流

交換提問(wèn)：

1．你為什么要把贊助這個(gè)動(dòng)物參加這個(gè)項(xiàng)目呢？

2．田雞到底可以參加哪些項(xiàng)目標(biāo)比賽,？為什么,？

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容,。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物（貓,，狗，雞,，鴨,，羊等）的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,，喜歡小動(dòng)物的情感,。

1.小貓，小狗,，小雞,，小鴨，小羊的毛絨玩具,。

2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖,。

（一）開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,。

教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物,？”（請(qǐng)幼兒自由表述,。）

教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了,，你們歡迎嗎,？”

（二）展開(kāi)部分

1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字,，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字,。

2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征,。

例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢,？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲,。

例如：教師出示小羊玩具時(shí),，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述,。）

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢,？請(qǐng)小朋友想一想,，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,，例如吃什么等。

2.通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

3．對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦,。

可愛(ài)的小動(dòng)物

小小雞,，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng),，嘰嘰嘰,。

小鴨子，扁嘴巴,，水里游,，呷呷呷。

小花貓,，睡大覺(jué),，醒來(lái)喵喵喵。

小黃狗,，尾巴搖,，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩,，頭上小角彎彎翹,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、喜歡折紙活動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

準(zhǔn)備：

三角形紙,、彩筆,、圖畫(huà)紙，小狗、小貓,、小豬的范例,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物,，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官,。

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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物,。

4,、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài),。

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建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖,。

日常生活

1、豐富幼兒關(guān)于小狗,、小貓,、小豬的知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”,。

家園配合

鼓勵(lì)稱(chēng)贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇四

1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng),，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

2. 鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法,，并大膽地講述,。

動(dòng)物紙偶、若干顏料,，若干盆“菜”,、抹布等。

1. 提問(wèn),，引出主題：“我們每天都要吃很多菜,，你最?lèi)?ài)吃什么菜?”

2. 出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)菜,、比較大小,。“我今天帶來(lái)了許多菜,，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)菜,，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜,，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客?為什么?”

4. 討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時(shí)看的有什么不同?(沒(méi)有顏色)不好吃,，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃,。說(shuō)一說(shuō),，這個(gè)菜，你涂什么顏色?”

5. 幼兒自由尋找要做的菜,，并按意愿自己“做菜”,。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo),。

6. 喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃,并說(shuō)：“小兔,，請(qǐng)吃xx菜”。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書(shū)上剪取小動(dòng)物的形象,，掌握剪紙技巧,，不把小動(dòng)物剪壞，初步了解禽類(lèi),、獸類(lèi),，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確區(qū)分禽類(lèi)和獸類(lèi)。對(duì)折剪紙,，剪出可愛(ài)小動(dòng)物

對(duì)邊折剪,，是一種較為簡(jiǎn)單的剪紙方式。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),，對(duì)邊折剪更容易掌握,。

寶寶們可以自己動(dòng)起手來(lái)，運(yùn)用對(duì)邊折剪的方式,，跟著我們一起把可愛(ài)的小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地剪出來(lái)吧,！

點(diǎn)評(píng)：

小熊貓一眼看下去似乎比較復(fù)雜，但是,，小朋友們不用擔(dān)心,，熊貓的剪法有兩個(gè)注意，只要做到就非常簡(jiǎn)單了,！

第一,，由于熊貓?jiān)诙洹⒀劬?、嘴巴,、四肢的轉(zhuǎn)折部位比較多，所以小朋友在描畫(huà)熊貓圖案的時(shí)候一定要小心仔細(xì),。小熊貓畫(huà)得精致,，那么，剪起來(lái)就容易多了，當(dāng)然,，也漂亮多了,！

第二，在裁剪的時(shí)候,，由于小熊貓的嘴巴處的線(xiàn)條比較細(xì)小,，所以，小朋友要注意不要將熊貓的嘴巴處剪斷,，否則,，小熊貓就不完整啦！

點(diǎn)評(píng)：蝴蝶的畫(huà)法相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，所以,，對(duì)于聰明的小朋友來(lái)說(shuō)，畫(huà)蝴蝶肯定不成問(wèn)題,！但是,，在剪的時(shí)候，小朋友一定要注意蝴蝶的觸須部分,，不要將蝴蝶細(xì)細(xì)的觸須剪斷

點(diǎn)評(píng)：

這是一對(duì)可愛(ài)滑稽的小兔子,！小朋友們?cè)诩舻臅r(shí)候，要注意小兔子的動(dòng)作,，一定要仔細(xì)地將小兔子的可愛(ài)狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)哦,！比一比，哪個(gè)小朋友剪得最好看,！

點(diǎn)評(píng)：

橫行霸道的小螃蟹最厲害的就是它們那對(duì)鋒利的蟹鉗,！所以，小朋友們?cè)诋?huà)螃蟹圖案的時(shí)候,，要注意將蟹鉗畫(huà)得又大又有力,，這樣才能體現(xiàn)螃蟹的厲害哦！另外,，小朋友們?cè)诩舨玫臅r(shí)候,，要注意螃蟹細(xì)細(xì)的腿，千萬(wàn)不要將它們剪斷,，不然,，小螃蟹可是走不快了！小朋友們努力吧,！

點(diǎn)評(píng)：

小蜜蜂,，嗡嗡嗡~我們一起來(lái)剪一只勤勞的小蜜蜂吧！在剪裁小蜜蜂的時(shí)候,，我們要注意的地方也有兩點(diǎn),。

第一,，小蜜蜂的觸須非常非常細(xì)，而且在觸須的頂端還呈現(xiàn)圓形,，所以,，小朋友們?cè)诩舻臅r(shí)候要留心，而且要非常靈活,！

第二,，小蜜蜂的肚子呈三條線(xiàn)條，鏤空狀,。所以，小朋友們?cè)诩舻臅r(shí)候,，要注意不要將那三條線(xiàn)條剪斷,，不然，這只小蜜蜂就會(huì)變成一只大腹便便的不美麗的蜜蜂了,！

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇六

新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):"知之者不如好知者,，好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩，萬(wàn)千姿態(tài),，動(dòng)人聲響,，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中,，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

秋天,，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說(shuō)："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會(huì)說(shuō)話(huà)。"有的孩子說(shuō)："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物,。"有的孩子說(shuō)："廈門(mén)海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,有著說(shuō)不完的話(huà)題,。古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,，接觸頻繁的事物，種類(lèi)十分豐富,，易于搜集和觀察,，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員"，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí),。

茜虹："這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨："老師,，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來(lái),。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買(mǎi)的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的,。"茜虹："我來(lái)摸摸，嘿,！真的像棉花,，摸上去毛茸茸的，真舒服,！"銘錕："你抓的這只是螳螂,，他不是動(dòng)物，是昆蟲(chóng),。"王銳："不對(duì),，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物，老師,，你能告訴我,，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書(shū),，里面都是動(dòng)物資料，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,，黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),，不一會(huì)兒他們找到了答案,，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,，緊接著,，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了，孩子們的臉上都洋溢著笑容,。

在幼兒,、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來(lái)越豐富了,，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高,，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書(shū)，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的,。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊,、小鴨,、小雞，企鵝,，長(zhǎng)臂猴,、大象、老虎,、獅子,、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜,、金魚(yú)、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受,。

孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,，在探索過(guò)程中,，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求答案，并且富有想象力,，這是一個(gè)良好的開(kāi)端,。此外，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話(huà)的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了,。

提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸,。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓,、小白兔）一起玩耍,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí),。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚(yú),、小蝌蚪,、小烏龜、蝸牛,、蠶等,，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,，小動(dòng)物的外形特征,、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師,、同伴交流分享。

老師："小朋友,，請(qǐng)你想一想,，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物,？"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?欣怡："我最喜歡小白兔,，因?yàn)樗芸蓯?ài),。"疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠,。"貝寧："我喜歡小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,，能感覺(jué),，可運(yùn)動(dòng),，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物,。包括人。根據(jù)化石研究,，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋,。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支,，豐富了早期的地球生命形態(tài),。在人類(lèi)出現(xiàn)以前，史前動(dòng)物便已出現(xiàn),，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展,。后來(lái)，它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕,。但是,，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今,，并有了如今的多樣性,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇七

生活中幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對(duì)小動(dòng)物有著更深厚的喜愛(ài),，總是希望能和小動(dòng)物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性,。因?yàn)橛變簜儗?duì)小動(dòng)物的這種特殊喜愛(ài)，我根據(jù)幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語(yǔ)教材,，設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程,。

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng),，形態(tài)及生活習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,，喜歡小動(dòng)物的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：讓幼兒掌握常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和特征,。

重點(diǎn)：用玩游戲的方法,，能深刻的了解動(dòng)物們的一些生活特征。

各種動(dòng)物的卡片和大背景圖1副,。

1 ,、組織幼兒安定情

2,、教師：今天老師將好多可愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了,，你們歡迎嗎,？

1，教師出示小動(dòng)物的卡片，介紹小動(dòng)物的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)動(dòng)物的名字。

教師逐一出示小動(dòng)物的卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如：我們先認(rèn)識(shí)一下小貓,，

提問(wèn)：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的,？小貓?jiān)趺唇校?/p>

老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

2,，玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”,。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物的卡片，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及叫聲,。

例如：教師出示小樣的卡片時(shí),，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩

3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲高不高興,？

那我們現(xiàn)在把小動(dòng)物們送到它們家,。

4、教師出示大背景圖,，介紹上面的房子,，大門(mén)，小河,，草地,，天空，樹(shù)等場(chǎng)景,。

5,、教師：我們現(xiàn)在開(kāi)始把小動(dòng)物們送到他們家。

例如：教師出示小貓,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓生活在房子”

教師出示小鴨，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小鴨生活在水里”

教師出示其他動(dòng)物,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：“ xxx動(dòng)物生活在xxx（地方名）

6,、叫個(gè)別幼兒上前，老師說(shuō)那個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)他們從卡片里面找出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物站在圖片上合適的位子,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了這些小動(dòng)物之外,，還有那些小動(dòng)物？它們都生活在什么地方,？你們喜歡它們嗎,？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，以及掌握小動(dòng)物生活的地方,。

平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物,，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的'興趣很好,，積極性很高,，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容,，通過(guò)這篇課程,，幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則,。

3,、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲,，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作,。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2,、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座；大象,、老虎,、老鼠、猴子,、小魚(yú)的手偶各一個(gè),，各種小動(dòng)物頭飾若干,。

1、教師出示小動(dòng)物手偶,，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友,，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,，里面就有許多的小動(dòng)物,，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),，好嗎,？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶,。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,，可開(kāi)心了,，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎,？""大象喜歡做什么動(dòng)作,？"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3,、游戲―做客：布置游戲場(chǎng)景,，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén),，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去,。

玩一玩：

1）先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句,，如："小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn),，我能到你家做客嗎,？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2）分組游戲,，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)

3）把小動(dòng)物的家搬到戶(hù)外,，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng),、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物,，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征等,。

2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一,、由談話(huà)引起交流興趣,。

提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么,？

二,、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等,。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的,？你喜歡它什么,？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表,。

四,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀察ppt課件,。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么,？喜歡他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果,。同時(shí),，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題,，鍛煉了我的能力,，創(chuàng)新了我的思維,，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展,，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,，培養(yǎng)觀察能力,。

2、能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,，為什么喜歡它,。

3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,。

能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,，為什么喜歡它。

相關(guān)課件,，布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物,。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。

一課時(shí)

（一）組織教學(xué),。

（二）導(dǎo)入：

這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,，大家看：小影集

小影集里都有誰(shuí)的照片呢？我們一起來(lái)看看,，好嗎,？

展示頁(yè)面：小貓、小狗,、金魚(yú),、烏龜、蝴蝶,、蝸牛

邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí),？這是什么？

展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物,，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎,？這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題,。

（三）看圖說(shuō)話(huà)：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦,！你們看，他們?cè)诟陕?？展示?shū)中三張插圖,。

提問(wèn)引導(dǎo)，指名說(shuō)第一幅,。

分組同桌互相說(shuō),，然后指名說(shuō),。

（四）延伸指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了,，以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話(huà)。

那么,，現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了,，展示“講一講”頁(yè)面。

你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎,？

你喜歡哪種小動(dòng)物呢,？

為什么喜歡它呢？

誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢,？

學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象,，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（五）游戲指導(dǎo)：

猜一猜

大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉,，我們來(lái)做個(gè)游戲吧,。

1、你說(shuō)我猜,，小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物,。

2、你演我猜,，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí),。

3、猜謎語(yǔ),。

胡子不多兩邊翹,，開(kāi)口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈,，糧倉(cāng)廚房它放哨,。

學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子,。

長(zhǎng)相俊俏,，愛(ài)舞愛(ài)跳。

飛舞花叢,，快樂(lè)逍遙,。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話(huà),。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課,。

4、四年級(jí)教案:在情境中提高學(xué)生交際能力《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

在情境中提高學(xué)生交際能力――《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的小動(dòng)物》要求“學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,，培養(yǎng)觀察能力,。能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,，為什么喜歡它。并通過(guò)問(wèn)答,、評(píng)議,、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,?！苯虒W(xué)時(shí)，教師必須抓住教材和課型特點(diǎn),，從培養(yǎng)觀察能力人手,，努力創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,，使學(xué)生樂(lè)于交際,，善于交際，提高課堂訓(xùn)練效果,。

一,、走一走，看一看――豐富感性認(rèn)識(shí)

課前,，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間,，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家,、鄰居家問(wèn)一問(wèn),，走一走，看一看有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物,，哪些動(dòng)物讓你喜歡,。不傷人的小動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子,、顏色,，它們愛(ài)吃什么，它們的生活習(xí)性等,。通過(guò)走,、看、問(wèn),、聽(tīng),、摸等一系列活動(dòng)，豐富感性認(rèn)識(shí),，為課內(nèi)口語(yǔ)交際作好鋪墊,。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)――啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新

1．播放錄像,，引發(fā)學(xué)生興趣

上課時(shí),，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前播放一段“動(dòng)物世界”的錄像,，看后提問(wèn)：“動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎,？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”教師聯(lián)系生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,，在什么地方看到的，它們長(zhǎng)得什么樣子,，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，在他們都興致勃勃地口述所見(jiàn)所聞的小動(dòng)物后,，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗,、小貓,、小雞、小兔子等,，這些動(dòng)物都很可愛(ài),。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物,?！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然,，情不自禁地說(shuō)起來(lái),，思維異常活躍,。

2．觀察畫(huà)面,，激發(fā)學(xué)生興趣

教師指圖1質(zhì)疑：

（1）這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)，他正在干什么,？

（2）小兔子正在吃什么,，吃得怎樣？

在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，逐步引導(dǎo)學(xué)生完整,、連貫地說(shuō)出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子,，小兔子正在吃蘿卜,，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰(shuí)能用不同的話(huà)說(shuō)出圖意,？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力,。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜,，心里多高興?。】?、說(shuō)第一幅圖之后,，可采用同樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生看,、說(shuō)第二,、三幅圖，教師應(yīng)注意學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性,，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新,，從而提高學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．自愿結(jié)合,，共同討論

教師讓喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論,，要求說(shuō)意思完整、連貫的話(huà),。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫,。可以讓對(duì)小動(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物,，再講它的樣子,、顏色、動(dòng)作,、叫聲等,。要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué),，可以向喜愛(ài)這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún),，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,，與人類(lèi)的關(guān)系以及用途等等,。

三、畫(huà)一畫(huà),，演一演――訓(xùn)練思維能力

這一環(huán)節(jié)通過(guò)“畫(huà)―評(píng)―說(shuō)”三個(gè)步驟使學(xué)生眼,、耳、口,、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，參與機(jī)會(huì)更多，交流更廣，訓(xùn)練效果更好,。

1．要求學(xué)生把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái),，涂上漂亮的顏色。

2．夸夸自己的畫(huà),，評(píng)選“小畫(huà)家”,。

3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,。通過(guò)這一活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練他們的思維能力,。

四,、評(píng)一評(píng)，做一做――鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)

本次訓(xùn)練要求通過(guò)回答,、評(píng)議,，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動(dòng)的局面,，這有利于學(xué)生形成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。

1．提出問(wèn)題,，開(kāi)展評(píng)議

（1）大家最喜愛(ài)什么小動(dòng)物,？（可從小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作、小動(dòng)物的叫聲,、小動(dòng)物的生活習(xí)性,、小動(dòng)物與人的關(guān)系，小動(dòng)物的用途等方面交流表達(dá),。）

（2）今天誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀,？（從態(tài)度大方、口齒清楚,、聲音響亮,、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫,、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō),、說(shuō)好,。）

2．完成家庭作業(yè)

回家把你最喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)好后，涂上顏色,，再剪下來(lái),，或拍攝下來(lái)貼在班級(jí)墻報(bào)上。也可以把你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲用錄音機(jī)錄下來(lái)。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇十一

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則。

3,、 學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作,。

1,、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。2,、 愿意與他人交流,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū),、圖片,、玩具、實(shí)物等）

師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎,？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物,？

1、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想,，小動(dòng)物都是怎么回家的呢,？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔――跳,；小花貓――走,；小烏龜――爬,；小鳥(niǎo)――飛）

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物,，你最喜歡誰(shuí),？

請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上,。

師：說(shuō)一說(shuō),，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的,？

3,、分角色表演和游戲

（1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳,、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀,！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了,。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲,！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家,。

4,、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心,，玩了這么久,，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西,，你們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō),，你最喜歡吃什么,？

（三）結(jié)束部分

師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢,？

活動(dòng)結(jié)束

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng),、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,，使幼兒喜歡小動(dòng)物,，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇十二

秋天,，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f(shuō)： “廈門(mén)海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美,。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受,。

3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料,。

2. 安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2. 樂(lè)意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法,。

1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法,。

2. 喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具,。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具,、照片等,，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜,、金魚(yú),、小白兔等小動(dòng)物。

2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

一 ．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入,，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么,？

老師：“小朋友,，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡什么小動(dòng)物,？”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

幼兒：“我最喜歡小白兔,，因?yàn)樗芸蓯?ài)”，“我最喜歡小花貓,，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”,，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家”……

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”,，“蝸牛的背上有厚厚的殼,，像一座房子”，“螃蟹有八條腿,，是橫著走路的”,，“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了刺”……

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法,。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí),，注意不能讓它沾到水,；小金魚(yú)的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚(yú)就會(huì)撐破肚子,；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次,，把肉剁成小塊,，它最喜歡了……”

幼兒：“原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師,，讓我試試看,，我也想照顧小動(dòng)物！”

四．提供條件,，讓幼兒與小雞,、小兔、小烏龜,、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸,，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期,，靜觀孩子的活動(dòng),，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,，總是把水濺到魚(yú)缸的外面,；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)……顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高,。

在幼兒、教師,、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書(shū)，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的,。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長(zhǎng)臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥(niǎo)等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚(yú),、小狗,、鸚鵡等，一時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中，“會(huì)說(shuō)話(huà)的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題,，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭,？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng),？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒,？等。教師欣喜地看到,，隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展,，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心,，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng),。

1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2. 樂(lè)意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣,。

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園,，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,，能當(dāng)被子蓋” ,，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自己,，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?lè),，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢,？”

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物,，他們充滿(mǎn)了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng),？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái),？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里,？……教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定,，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下,，通過(guò)查閱圖書(shū)資料,，網(wǎng)上查詢(xún)等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案,，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí),，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂(lè)。

“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。因此,，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望,。幼兒在尋求答案過(guò)程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智,。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

海報(bào)、彩色筆,、紙箱,、鞋盒、布條,、紙屑,、蘿卜、青菜,、大型積木,、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法,。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法,，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來(lái)做呢,？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料,，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng),。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助,。

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯、卷心菜,、黃瓜,、青菜,、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭,、餅干,、蘿卜、蘋(píng)果,、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類(lèi)。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶,、針筒,、藥瓶、聽(tīng)診器,、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物,。

動(dòng)物之家：投放盒子,、箱子、積木,、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙,、塑料袋、布,、紙張,、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服,。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾,、服裝、錄音機(jī)等,，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看,。

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物,，因?yàn)槔锩鏉M(mǎn)載了幼兒的愛(ài)心,、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我,。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶,、愛(ài)的感受,、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo),，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng),。

1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1. 收集紙碗、紙蝶,、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾,、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物,，表演什么動(dòng)物,。

老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢,？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”,、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,，用什么材料來(lái)制作。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝,，頭飾,，動(dòng)物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花,。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的,。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料,，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具,。

幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子,；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子,；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳,、圍裙,、手套；用紙盤(pán),、紙杯,、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓,、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議,，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么,。

從活動(dòng)中可以看出,，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè),，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致,，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話(huà)題,，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際,，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人,，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察,，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展,。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法,，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會(huì)觀察,，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索,，讓他們能通過(guò) “跳一跳,，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索,、實(shí)踐,、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn),。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料,、網(wǎng)上查詢(xún),、交流對(duì)話(huà)、實(shí)踐操作等形式,，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇十三

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū),、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí),。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片,、玩具,、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

（一）,、自由交流――集體交流分享

1,、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊,？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng),，好嗎,？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）,、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹,，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么,？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢,？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧,。”

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么,？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿(mǎn)足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作,。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊,，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎,？

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的,？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小鴨子在干什么呢,？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢,？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話(huà),，會(huì)怎么樣,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！

師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征,。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思篇十四

可愛(ài)的小動(dòng)物(聽(tīng)說(shuō)游戲)

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪,、喵、呷,、嘰,、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,，掌握游戲方法,，遵守游戲規(guī)則。

1.背景圖(畫(huà)有草地,、藍(lán)天,、白天)

2.教具：小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔,、小鴿子,。

3.汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè),。

4.小雞,、小鴨、小花貓,、小黃狗,、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

出示背景圖,，教師：“今天,，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),，不會(huì)迷失方向,，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心,。

① 教師師范兒歌,，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看,。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，并認(rèn)讀“咕、汪,、喵,、呷、嘰”等字,。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,，并做動(dòng)作,。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速,，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做,。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰,。

⑥ 改變游戲玩,，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,，并做動(dòng)作,。

附游戲兒歌：

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷,，

小小雞嘰嘰嘰,，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪,，

小白兔蹦蹦跳跳,。

老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,，手握汽車(chē)方向盤(pán),。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,。

司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

司機(jī)一人,，被選中者必須說(shuō),，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑,，笛笛……”,，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服,，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),，手握方向盤(pán),，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中,，教師提醒幼兒,，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,，防止發(fā)生碰撞,，

③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē),。

本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然,，語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法,，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，幼兒學(xué)的既輕松又投入,，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象,。