為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇一

為加快推進經(jīng)濟發(fā)展,，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),，以就業(yè)促和諧，進一步推動創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市工作,，以激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力,，促進市場主體發(fā)展為重點，強化創(chuàng)業(yè)培訓,，大力培訓一批有創(chuàng)業(yè)愿望和初創(chuàng)業(yè)者,，為經(jīng)濟加快發(fā)展做出新的貢獻。

轄區(qū)內城鎮(zhèn)失業(yè)人員,、農村勞動力,、在校中學生均列入培訓范圍。

完成創(chuàng)業(yè)意識培訓500人,，創(chuàng)業(yè)能力培訓300人,。

（一）職責分工

區(qū)創(chuàng)建工作領導小組辦公室負責創(chuàng)業(yè)培訓的統(tǒng)籌協(xié)調工作。

格里坪鎮(zhèn)和各街道辦事處負責組織城鎮(zhèn)失業(yè)人員,、農村勞動力參加創(chuàng)業(yè)培訓,。

區(qū)教育局負責組織在校中學生參加創(chuàng)業(yè)意識培訓。

區(qū)工商局負責組織本年新增創(chuàng)業(yè)人員參加創(chuàng)業(yè)培訓,。

區(qū)就業(yè)局負責創(chuàng)業(yè)培訓工作的具體實施,，對全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓工作進行細致規(guī)劃，著力解決創(chuàng)業(yè)培訓過程中出現(xiàn)的主要問題,。

（二）動員招收學員

格里坪鎮(zhèn)和各街道辦事處,、區(qū)工商局、區(qū)教育局要認真做好創(chuàng)業(yè)培訓宣傳工作,，積極動員和推薦符合條件的人員參加創(chuàng)業(yè)培訓,。把好報名人員初選關，做好培訓意向分類統(tǒng)計,，并在每季度初上報就業(yè)局匯總,，以便確定培訓項目，聯(lián)系培訓專家和培訓基地,。

（三）建立創(chuàng)業(yè)培訓服務團隊

市定點培訓學校加強與街辦,、社區(qū)及相關部門聯(lián)系，密切協(xié)作,，做好創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)后續(xù)跟蹤服務工作,。

各相關部門和責任單位要按規(guī)定將創(chuàng)業(yè)培訓工作統(tǒng)計報表和總結上報至區(qū)創(chuàng)建辦,，年底區(qū)創(chuàng)建辦將對照工作目標完成情況對各單位進行年度目標考核，并將考核內容納入各相關部門（單位）績效考核項目中,。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇二

志愿者培訓是提高志愿者服務水平和服務質量的重要手段,。通過培訓,增強志愿者對志愿服務工作環(huán)境的熟悉程度,進一步提高志愿者的志愿服務水平,確保志愿者提供最優(yōu)質的志愿服務。

志愿者培訓工作包2個內容:通用培訓,專業(yè)培訓,。

1,、通用培訓。主要使志愿者具備志愿服務必需的知識技能,具備較強的服務意識,、服務精神和服務能力,。

2、專業(yè)培訓,。重點對象是專業(yè)志愿者,根據(jù)服務崗位的專業(yè)要求,實施相關專業(yè)知識和技能的培訓,。

(一)社區(qū)志愿者培訓內容: (1)志愿服務理念培訓 (2)志愿服務禮儀培訓

(3)應急救援、志愿者自護,、醫(yī)療常識培訓 (4)志愿服務心理培訓、團隊意識培訓 (5)文化知識培訓 (6)志愿者體能培訓

2xxx年6月9日完成培訓計劃

1,、 集中培訓,。以省志愿者工作部編寫的教材為基礎,

開展學習培訓活動。邀請有關專家學者,、優(yōu)秀志愿者典型作專場報告,、講座,通過視頻教學的形式,詮釋志愿者的意義和各個崗位志愿者的工作要求。 2,、 骨干培訓,。針對關鍵崗位的志愿者,以學習營和訓練營方式開展培訓。

3,、 實踐培訓,。通過開展各種公益實踐活動、組織實戰(zhàn)演練等方式,提高技能,培養(yǎng)團隊精神,營造志愿服務氛圍,。

4,、 測試評估。通過對志愿者素質的測評,評估培訓效果,確保達到培訓的預期目標,。

1,、 志愿者培訓是提高志愿者知識素養(yǎng)和專業(yè)技能,提升志愿服務工作整體水平的重要環(huán)節(jié),社區(qū)黨總支要高度重視,精心組織,按照我社區(qū)志愿者培訓方案,創(chuàng)新培訓形式,自行組織實施好相關培訓內容。

2,、 參加培訓的志愿者要按時參加各項培訓活動,認真做好筆記,不遲到,不早退,不曠課,如遇特殊情況需事先請假,。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇三

1﹑求學動機表現(xiàn)：77.4%的春季新生是出于自我意愿，其他新生出自家人意愿,。根據(jù)動機由來的不同,，需求比例又有所不同,；

2、春季招生目標群：春季招生以翰林寫作宣傳為主,；

3,、廣告對生源的影響：學生和家長了解培訓學校主要是通過廣告，廣告的傳播仍需繼續(xù)延伸,。家長較為理性,，多有實際考察和熟人推薦的傾向；

4,、生源了解學校的現(xiàn)狀：家長依靠熟人推薦和實地考察,，容易被競爭對手攔截。學校品牌的美譽度和信譽度如何建立,，怎樣實施生源終端攔截,，狙擊競爭對手，都是學校面臨的現(xiàn)實問題,。

宣傳主要分三個階段,，每個階段都是對消費人群進行一次有效的過濾，篩選目標人群,，然后重點攻堅,，刺激其就讀需求，實現(xiàn)春季招生計劃,。

第一階段為“預熱”,，通過學生成績展活動，為春季招生播種希望,，并將后期重點活動有效地托起,；第二階段為“高潮”，通過咨詢活動,，喚起目標人群的愿望,，最大限度地刺激目標消費者的消費需求；第三階段為“收獲”,，進行生源的最終過濾．

市場活動核心:

一:降低成本

二:開發(fā)市場

三:陳力就列（解釋：能貢獻才力,，擔任相應的職務。）生源是民辦學校的生命線,，招生是民辦學校一切工作的重中之重,，直接關系著一所民辦學校的生存與發(fā)展。 招生策劃

我們說民辦學校需要招生策劃,，一是因為當代民辦學校是適應社會主義市場經(jīng)濟的需要而產生發(fā)展起來的,，招生面向市場。尤其是招生,，直接面向社會,、面向市場,、面向家庭、面向學生,，,。既然生源主要靠市場這只看不見的手來調節(jié)，就應該聘請教育咨詢策劃機構的一些專家,、智囊來出謀劃策,。二是民辦學校招生競爭越來越激烈，困難越來越大,。人們常說,，民辦學校招生難，難在何處,？難就

難在缺乏精心的招生策劃,；只要思想不滑坡，辦法總比困難多,，這辦法來自何處,？主要來自招生策劃。三是我們目前已經(jīng)有了一支頗具實力的教育隊伍,。進入21世紀以來,，人們尤其是教育界、策劃界的有識之士越來越認同和重視教育策劃,，對于招生策劃更是青睞有加，他們已經(jīng)積累了豐富的招生策劃經(jīng)驗和知識,，渴望為民辦學校的招生服務,。

古人云“凡事預則立，不預則廢”,，只要我們充分發(fā)揮校內校外專家,、智囊的作用，立足現(xiàn)實,、面向市場,，科學預測、精心策劃,，就一定能夠達到預期的招生目標,，取得理想的招生效果

概括地說，招生策劃主要是緊緊圍繞招多少學生,，（招生數(shù)量）招什么樣的學生,，怎樣招來學生（招生渠道）三個問題進行思考，出謀劃策的,。

一般說來,，民辦學校對招生市場具有與生俱來的重視和敏感,。因為民辦學校的生源配置主要依靠市場調節(jié)，招生必須進行市場策劃,。所謂招生市場策劃,，主要是指對招生市場進行分析和預測，從招生市場的空間中尋找到自己學校的坐標,，找到招生的努力方向,，為學校爭取到盡量多的市場份額。

定位是招生策劃的起點和依據(jù),，也體現(xiàn)著招生的目標和方向,。對一所學校來說，首先應該有一個整體的定位,，比如學校的發(fā)展定位,、目標定位、市場定位,、規(guī)模定位,、質量定位、宗旨定位,、價值定位,、管理定位、專業(yè)定位,、等等,。招生定位與其整體定位是緊密聯(lián)系在一起的，是建立在其整體定位的基礎之上的,。當然,，招生定位策劃具有自己獨特的內容，招生定位是否準確清晰,，直接關系著招生的數(shù)量和質量,。

一般說來，招生定位策劃主要包括以下幾方面的內容,。一是定位生源地和招生目標群,。這是根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)目標以及辦學規(guī)模和方向提出的，是解決到哪里去招收以及招收什么樣的學生的問題,。具體說就是在地理上展開招生的區(qū)域和招收學生的目標群,。是面向農村，還是面向城市,；二是定位招生規(guī)模和生源質量,。招生規(guī)模并非越大越好，招生必須有一定的質量要求，決不能來者不拒,，撿到籃子里即是菜,。辦學、招生決不能搞一錘子買賣,，尤其是同一層次的學生,，必須有一個統(tǒng)一的質量定位要求。入學不把質量關,，反倒嚴重影響了以后的招生,。三是定位生源特色和招生優(yōu)勢。一定要找到本校的個性特點和優(yōu)勢,，可以

面向特殊的生源群體,，可以多層次分類別招生，應該善于劍走偏鋒,、標新立異,、錯位發(fā)展。

市場策劃首先要進行調查分析,，了解生源市場的現(xiàn)狀,、態(tài)勢，分析招生的基本形勢和發(fā)展趨勢,，掌握有關招生的基本數(shù)據(jù),，并且，進行必要的統(tǒng)計分析,，提出科學的論證報告,。然后根據(jù)自己學校的實際情況，細分招生市場,，確定本校招生的努力方向,，確定招生市場開發(fā)的策略與戰(zhàn)術，確定投入的人力,、物力和財力。

其次,，招生市場策劃必須了解人才市場的狀況,，了解社會、市場對人才的需求,。將直接影響著民辦學校的專業(yè)設置和課程安排,，影響著招生的數(shù)量和質量。

招生廣告策劃的關鍵在于創(chuàng)意,。好的創(chuàng)意應該簡捷,、突出、獨特、聯(lián)想,、凝神,、形象、時尚,。

現(xiàn)階段,，廣告是民辦學校招生的基本手段。有的學校甚至在招生廣告方面不惜重金,、大量投入,。所以，做好招生廣告策劃顯得十分重要,。招生廣告就是有計劃地通過媒體向招生目標群傳遞有關學校,、專業(yè)、招生數(shù)量,、規(guī)格要求,、學校優(yōu)勢、特色等信息,，以介紹,、說服、提醒為目標,，起到喚起注意,、引起興趣、啟發(fā)欲望,、導致行動等作用,。好的招生廣告應該真實性強，信息量大,，針對性強,，符合消費心理，符合道德規(guī)范,。

招生工作有多種渠道,，尤其是當代，已經(jīng)進入網(wǎng)絡時代,，招生渠道正在呈立體化發(fā)展的趨勢,。所謂招生渠道策劃，就是謀劃形成屬于自己學校的招生網(wǎng)絡和多種渠道,，并且,，確保其暢通高效。

目前常用的招生渠道主要有以下幾種：一是學校的老生帶新生,，學校全體教職工充當招生人員,，四處拉學生,。二是聘請招生信息員、招生代理,，往各主要生源學校派駐招生機構,、招生代表。三是參加各級各類招生咨詢會,、展覽會,、進行宣傳推銷。四是到生源地學校開展各種聯(lián)誼活動,，進行公關,。五是新聞宣傳，樹立形象,。六是各種媒體廣告,、實物廣告。七是聘請著名專家,、知名教授作顧問,，對學校作出正面評價。八是邀請教育行政部門,、教育科研機構的領導專家到學校視察指導,。

一般說來，項目是一種一次性的工作,，它應當在規(guī)定的時間內,，由為此專門組織起來的人員完成，充分利用一定的資源范圍,，去實現(xiàn)一個明確的預期目標,。項目可以是建造一棟大樓，也可以是組織一次活動,，解決一項課題等,。所謂招生項目策劃，是指以招生過程中具體的項目活動為對象的策劃,，例如文娛活動,、節(jié)慶活動、比賽活動,、評獎活動,、咨詢活動、博覽活動,、旅游活動、教學活動,、德育活動,、經(jīng)濟活動等等。它能夠提高和推廣學校的知名度，給招生學校帶來滿意的效果和實際的效益,。

進行招生項目策劃首先應該進行項目調研,，系統(tǒng)地搜集、分析和報告有關項目的信息,，研究影響項目進展的各種環(huán)境因素,。招生面對的生源是活生生的人，在項目策劃中一定要十分注意學生以及家長的心理規(guī)律和情感規(guī)律,，使他們作為情感體驗的主體,，對策劃項目產生積極或消極、肯定或否定的評價,。另外,，招生項目策劃還要注意時效、創(chuàng)新和價值,；注意項目細分,、項目選擇和項目定位三個環(huán)節(jié)。項目細分是項目策劃的基礎和前提,，項目選擇和項目定位是項目細分的深化和繼續(xù),；沒有細分的選擇和定位必然是盲目的，而沒有目標選擇和定位,，項目細分也就失去了意義,。

總之，招生策劃是一種很重要的謀略活動,，是一項復雜的系統(tǒng)工程,。以上主要從宏觀的角度對民辦學校招生策劃的八個方面進行了分析，這也是招生策劃的基本內容,。需要指出的是,，招生策劃應該從學校的實際情況出發(fā)，具體問題具體分析,，而且,，要真正落實到具體細致的招生策劃方案之中，提供一份獨特的,、高質量的,，供決策者決策、實施的藍本,。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇四

為創(chuàng)建學習型示范社區(qū),，進一步提升社區(qū)工作者的職業(yè)素質和專業(yè)水平，推動社區(qū)工作人才的職業(yè)化進程,，力爭在全市率先打造一支擁有社會工作資格的專業(yè)化隊伍,，按照管委會夏向東副主任指示精神,，決定舉辦20xx年度社會工作者培訓班，具體安排如下：

此次培訓班,，以全面提高社區(qū)工作者的專業(yè)素質為目的,，以崗位需求為取向，通過開展社會工作者培訓工作,，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)?、素質優(yōu)良、結構合理,、實績突出的社會工作者隊伍,。

社區(qū)服務中心、社居委業(yè)務骨干（符合社會工作者資格考試條件人員）

30人

由各社區(qū)服務中心,、社居委負責人推薦報名,，推薦人員于3月1日-8日自行網(wǎng)絡報名，并報人事勞動局綜合處備案,。

4月中旬 10天-15天

堅持“走出去”和“請進來”相結合,，“專業(yè)授課”與“經(jīng)驗交流”相結合，將學員集中至市委黨校集中學習,，聘請資深教師按需授課,；集中學習后，組織學員到先進社區(qū)參觀交流,。

重點提升學員社區(qū)干部素質,，培訓社會工作法規(guī)與政策、社會工作實務,、社會工作綜合能力等,，培訓結束后通過考試取得社會工作者資格證。

20xx年xx月xx日

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇五

按照《南鄭縣教體局校園安保人員暑期集中培訓實施方案》要求,，切實提高全鎮(zhèn)小學,、幼兒園保安、門衛(wèi)和學校安全工作人員管理水平和校園突發(fā)事件應對處置能力,，經(jīng)中心校研究決定,，開展全鎮(zhèn)小學、幼兒園安保人員暑期集中培訓,，為確保培訓順利進行,，特制定本實施方案。

以科學發(fā)展觀為指導,，堅持“以人為本,、科學管理”的原則，牢固樹立“安全第一,、預防為主”的思想,。組織開展校園安保人員集中培訓,，全面提高校園安保隊伍管理水平和校園突發(fā)事件應對處置能力，增強法制觀念,，提高法律意識，全面提升人防,、物防,、技防水平，促進校園安全工作上臺階,，營造安全,、文明、和諧的校園環(huán)境,。

培訓領導小組組長： 副組長：

成員：

1,、 本次培訓采用縣級集中培訓和校本培訓相結合的方式，其中縣級培訓時間為20xx年9月14日,，校本培訓時間為20xx年8月25日至8月28日,，共計24課時。

2,、 縣級培訓參加人員為各學校,、幼兒園分管安全的副校（園）長和安保主任；校本培訓參加人員為全鎮(zhèn)小學,、幼兒園校（園）長,、分管安全的副校（園）長、安保主任,、門衛(wèi),、保安、班主任,、總務后勤等校園安全工作人員,。

3、 培訓方式,，縣級培訓由縣教體局安監(jiān)科統(tǒng)一組織,，培訓地點在縣職教中心，校本培訓結合我鎮(zhèn)實際,，三個輔導點組織培訓,。

1、《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)；

2,、安保人員行為規(guī)范,、職業(yè)道德和管理制度,；

3、學校視屏監(jiān)控,、消防器材等安防設施的使用和管理,；

4、學校常見安全事故防范與管理,；

5,、學生傷害事故的預防預處理；

6,、校園安全常識和逃生應急常識等,。

1、提高認識,，統(tǒng)一思想,。各校要提高對安全培訓重要性的認識，強化“保安就是促發(fā)展,、扎培訓就是保安全”的觀念,，增強學習培訓活動的自覺。

2,、各輔導點要制定好具體培訓實施方案,，明確培訓目的、參訓人員,、輔導人員,、培訓內容進程安排等，各輔導點對參加培訓人員進行考核并將成績統(tǒng)計表,、培訓情況統(tǒng)計表和培訓情況總結于8月28前報中心校匯總上報教體局,。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇六

1. 使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化,，堅

定自己的職業(yè)選擇,，理解并接受公司的共同語言和行為規(guī)范;

2. 使新員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標,，掌握工作要領,、工作程序和工作

方法，盡快進入崗位角色,。

3. 幫助新員工適應工作群體和規(guī)范;鼓勵新員工形成積極的態(tài)度,。

公司所有新進員工

新員工入職培訓期1個月，包括2—3天的集中脫崗培訓及后期的在崗指導培訓,。人力資源根據(jù)具體情況確定培訓日期,。

1. 脫崗培訓：由人力資源制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課的形式。 2. 在崗培訓：由新員工所在部門負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較

評估,，找出差距,，以確定該員工培訓方向，并指定專人實施培訓指導,，人力資源部跟蹤監(jiān)控,。可采用日常工作指導及一對一輔導形式,。

《員工手冊》,、部門《崗位指導手冊》等。

1. 企業(yè)概況(公司的歷史,、背景、經(jīng)營理念,、愿景,、使命、價值觀)

2. 組織結構圖;

3. 組織所在行業(yè)概覽;

4. 福利組合概覽(如健康保險,、休假,、病假、退休等)

5. 業(yè)績評估或績效管理系統(tǒng),，即績效評估的方式,，何時，由誰來評估,，總體的績效期望 6. 薪酬制度：發(fā)薪日,，如何發(fā)放;

7. 勞動合同、福利及社會保險等;

8. 職位或工作說明書和具體工作規(guī)范;

9. 員工體檢日程安排和體檢項目;

10. 職業(yè)發(fā)展信息(如潛在的晉升機會,，職業(yè)通道,，如何獲得職業(yè)資源信息) 11. 員工手冊、政策,、程序,、財務信息;

12. 有關公司門禁卡及徽章、鑰匙,、電子郵箱帳戶的獲取,、電腦密碼、電話,、停車位,、辦公用品的使用規(guī)則等;

13. 本部門上級、下屬,、同事;其他部門的負責人,、主要合作的同事

14. 著裝要求;

15. 公務禮儀、行為規(guī)范,、商業(yè)機密,、職業(yè)操守

16. 工作外的活動(如運動隊,、特殊項目等)。

培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分,，脫崗培訓以書面考核為主,，在崗培訓以應用考核為主，各占考核總成績的50%,。書面考核考題由各位授課教師提供,，人力資源部統(tǒng)一印制考卷;應用考核通過觀察測試等手段考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或技巧的應用及業(yè)績行為的改善，由其所在部門的領導,、同事及人力資源部共同鑒定,。

人力資源部與新員工所在部門通過與學員、教師,、部門培訓負責人直接交流,，并制定一系列書面調查表進行培訓后的'跟蹤了解，逐步減少培訓方向和內容的偏差,，改進培訓方式,，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。

1. 人力資源部根據(jù)各部門的人力需求計劃統(tǒng)籌進人指標及進人時間,，根據(jù)新入職員工的規(guī)模情況確定培訓時間并擬定培訓具體方案;并填寫《新員工脫崗培訓計劃書》報送人力資源中心及相關部門;

2. 人力資源部負責與各相關部門協(xié)調,，作好培訓全過程的組織管理工作，包括經(jīng)費申請,、人員協(xié)調組織,、場地的安排布置、課程的調整及進度推進,、培訓質量的監(jiān)控保證以及培訓效果的考核評估等;

3. 人力資源部負責在每期培訓結束當日對學員進行反饋調查,，填寫《新員工入職培訓反饋意見表》，并根據(jù)學員意見七日內給出對該課程及授課教師的改進參考意見匯總學員反饋表送授課教師參閱;

4. 授課教師在七日內拿出改進方案并填寫《教師反饋信息表》交人力資源部審議;

5. 人力資源部在新員工集中脫產培訓結束后一周內,，提交該期培訓的總結分析報告,，報總裁審閱;

6. 新員工集中脫產培訓結束后，分配至相關部門崗位接受上崗指導培訓(在崗培訓),，由各部門負責人指定指導教師實施培訓并于培訓結束時填寫《新員工在崗培訓記錄表》報人力資源與知識管理部;

7. 人力資源與知識管理部在新員工接受上崗引導培訓期間,，應不定期派專人實施跟蹤指導和監(jiān)控，并通過一系列的觀察測試手段考查受訓者在實際工作中對培訓知識和技巧的運用以及行為的改善情況,，綜合,、統(tǒng)計、分析培訓為企業(yè)業(yè)務成長帶來的影響和回報的大小,，以評估培訓結果,，調整培訓策略和培訓方法。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇七

為進一步調整優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，加快我鄉(xiāng)農業(yè)適用技術的推廣應用的步伐,，提高農民科技文化素質,，提升農業(yè)和農村的科技水平，提高我鄉(xiāng)綜合經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展,，特制定20xx年農業(yè)科技培訓計劃,。

（一）指導思想。

全面貫徹落實20xx年農業(yè)產業(yè)化工作會議精神,，緊緊圍繞農業(yè)結構調整和農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營,，以農業(yè)增效，農民增收,、農產品增強竟爭力為核心,，以我鄉(xiāng)現(xiàn)還有農用地的農民和村（居）組干部為培訓對象，充分利用各種科技培訓資源,，開展多層次,、多渠道、多形式的農業(yè)科技培訓,，大力普及農村、農業(yè)適用技術,，不斷提高現(xiàn)有農民的科技文化素質,，加快科技進步與創(chuàng)新，加速科技成果轉化,，提高本鄉(xiāng)農業(yè)生產的科技含量,。

（二）基本原則

1 、分類,、分期培訓原則,。以從事食用菌、種植,、養(yǎng)殖戶,、設施菜、經(jīng)果林的農戶及社區(qū)兩委成員（含居民組長）等為培訓對象,，按照季節(jié)農時,，產業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展程度,，采取形式多樣,、內容各異的分類、分期進行培訓,。

2 ,、服務產業(yè)原則。立足于本鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以產業(yè)為依托,、以市場為導向,、以農民致富為目標，圍繞優(yōu)勢產業(yè)及特色農業(yè)開展培訓,，為本鄉(xiāng)農業(yè)結構調整和產業(yè)優(yōu)化經(jīng)營服務,。

3 、注重實效原則,。緊密結合農業(yè)生產時節(jié)和農民生產需求,，開展靈活多樣、不同形式的技術培訓,，使農民一看就懂,，一學就會，學了能用,，用能致富,。典型案例與實踐教學相結合，利用各種形式傳播農業(yè)科技知識,。

4 ,、創(chuàng)新機制原則。按照本鄉(xiāng)農業(yè)產業(yè)結構調整計劃要求,，對現(xiàn)有農業(yè)產業(yè)進行科技整合,，使新的機制在農民科技培訓中發(fā)揮更大的作用；健全農業(yè)科技培訓管理制度,，創(chuàng)新培訓模式,，充分利用課堂教育、現(xiàn)場教育,、現(xiàn)代遠程教育等手段,，努力提高培訓質量和效果。

（一）目標

堅持“實際,、實用,、實效”的原則，組織本鄉(xiāng)參培農民在科技人員的引導下,，深入農業(yè)科技示范戶,、養(yǎng)殖示范戶。到田間地頭,，技術要領直接到人,；示范推廣優(yōu)良品種和先進適用技術，培育和增加一批思想觀念新,、生產技能好,、既懂經(jīng)營又善于管理的農業(yè)生產經(jīng)營管理者和農業(yè)科技示范戶,，帶動其他農戶增收致富；構建政府組織推動,，市場機制引導,，農業(yè)部門帶動，專業(yè)技術人員,、農業(yè)科技示范戶的生產經(jīng)營管理者和農戶互動的新型農業(yè)科技網(wǎng)絡,，為本鄉(xiāng)農業(yè)和農村經(jīng)濟可持續(xù)協(xié)調發(fā)展提供有力的科技支撐。

（二）內容及計劃

1,、本鄉(xiāng)計劃本年度按季節(jié)農時舉辦培訓班四期,，每期接納參培對象600人，擬定培訓時間和內容：

第一期：20xx年11月—20xx年1月,，培訓內容：糧食作物栽培,、食用菌生產。

第二期：20xx年2月————4月,，培訓內容：大棚蔬菜種植,、板栗種植、蘋果栽培,。

第三期：20xx年5月———7月,，培訓內容：設施菜種植、實用農機操作,。

第四期：20xx年8月————10日,，培訓內容：設施園藝、大田作物調整,、畜牧養(yǎng)殖。

2,、希望得到科技局具體指導和大力協(xié)調支持,，安排農業(yè)部門、畜牧部門,、農機部門充分利用各自的科技（師資）資源,，開展對我鄉(xiāng)農民進行實用技術培訓。

3,、根據(jù)農民實際需求,，按照“一本技術手冊，一張明白紙,、一張培訓卡,、一張教學光盤”的“四個一”要求，利用各涉農科技陣地,，進行各種形式的農業(yè)科技知識理論培訓,，使受訓農民掌握主要農作物（林果）高產栽培技術,、畜牧養(yǎng)殖技術、常用農機操作技術等的基本原理,。提高廣大農民的綜合農業(yè)科技素質,。

培訓方案怎么做 培訓方案的格式及篇八

企業(yè)內部培訓設計是企業(yè)人力資源管理的核心內容。在現(xiàn)代企業(yè)管理中,，企業(yè)內部培訓設計已不僅僅是具有傳統(tǒng)的企業(yè)生產成本支出功能的載體,，而已經(jīng)成為與企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略緊密相聯(lián)的管理要素。企業(yè)內部培訓設計是否合理,直接關系到員工工作的積極性及穩(wěn)定性,。因此,，加強人員管理，設計具有競爭性的企業(yè)內部培訓設計已成為公司生存和發(fā)展的當務之急,。本文以xx公司為例,，在了解其現(xiàn)狀的基礎上，通過企業(yè)內部培訓設計相關理論研究,對該公司員工進行企業(yè)內部培訓設計,。 希望通過本文的研究,，對xx公司員工企業(yè)內部培訓設計提供一定的借鑒。

企業(yè)內部,；培訓效果,；效果評估；企業(yè)內部培訓設計

1.1培訓項目效果評估方案設計背景

當今民營企業(yè)的發(fā)展迅速,，全國民營企業(yè)數(shù)量占到70%以上,。但是，絕大部分的民營企業(yè)的壽命不超過30年,，研究發(fā)現(xiàn),，導致民營企業(yè)“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問題。

本課題面向中小企業(yè)xx實施過程中來分析設計員工培訓,，以xx公司為研究對象,，通過企業(yè)實地調研收集企業(yè)在xx實施過程中的員工培訓相關資料和數(shù)據(jù)，分析其培訓中存在的問題和不足,，從企業(yè)實施erp的組織變革背景出發(fā),，分析xx實施過程中員工培訓的需求特點，設計提出適合xx實施背景下的員工培訓方案,，并提出相關實施策略,。

1.2培訓項目效果評估方案設計的意義

如果在內部培訓的初期，考查內部培訓的需求,，培訓對象知識,、技能，工作的態(tài)度和工作成效制定的內部培訓目標和計劃,；在企業(yè)內部的培訓當中,，根據(jù)合適的目標選擇適合的培訓人員與適宜的環(huán)境,，監(jiān)測培訓的內容是否會與之前設定的不一樣，監(jiān)控培訓的進度與中間的效果,；在內部的培訓之后,，評估這一次的培訓成果，把培訓的效果與工作的績效相結合,。所以此次,，內部培訓的成果有效轉化率就會有大幅度的提高。這樣一來,，內部培訓效果評估工作就是培訓過程中的重要環(huán)節(jié),。

中小型企業(yè)的管理者不應該只是把企業(yè)的注意力停留在加大內部的培訓資金投入，或者是改善培訓的方法和技術的問題之上,，而應該轉移到內部的培訓效果評估上來,，加強對內部培訓的效果評估工作的重視度。 這樣才可以讓企業(yè)對員工的內部培訓投入達到預期的目標,。 本文正是在這樣的背景下,，選取作為小型企業(yè)單位的jdb公司，分析公司內部的培訓現(xiàn)狀并設計培訓的效果評估方案,，希望以此給其他小型企業(yè)單位在培訓效果評估方面得以啟發(fā),。

2.1培訓項目效果評估相關理論

2.1.1培訓項目效果評估的概念

培訓效果是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最為重要的部分,；目的在于使企業(yè)管理者能夠明確培訓項目選擇的優(yōu)劣,，了解培訓預期目標的實現(xiàn)程度，為后期培訓計劃,、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助,。

2.1.2培訓項目效果評估的構成

基本調查：做一個基本培訓效果調查問卷，由于是答完后自動統(tǒng)計數(shù)據(jù)的,，其實很省事,，空余時間填調查，也真實反應了培訓現(xiàn)場效果,。 測驗評估：課后進行測驗,，測驗完成后客關題都是自動評分,，立即知道分數(shù)與排行,，立即知道自己哪些沒有掌握，并可測驗結束后查看錯題答案,，再次鞏固培訓知識

在做系列培訓前都會替學員進行簡單的測評,，在做完系列培訓后，我們將再次用測評系統(tǒng)再做一次測評,，了解到培訓后員工是否真正有所提升,。

員工完成系統(tǒng)培訓后都要求做培訓的總結分享,，大家一起分享再次幫助提高。 培訓員總結：培訓員通過數(shù)據(jù)了解學員整理的培訓效果情況,，通過數(shù)據(jù)不斷總結改進后續(xù)培訓的組織與課程體系,，更好的幫助員工提升崗位勝任力。

2.2培訓項目效果評估方案設計原則

一,、定性評估與定量評估相結合的原則

二,、評估標準的科學性和可測性原則

三、評估的測驗性和診斷性原則

四,、綜合評估與重點評估相結合的原則

五,、實事求是原則

評估的結果應該是客觀的，符合員工與企業(yè)實際的,，這樣才能讓培訓起到真正的意義,，如果是憑借著自己的主觀思維去思考的話，那么就不會有真正的評估意義在所以要根據(jù)評估的初衷,，對評估的現(xiàn)狀做出判斷,，堅持實事求是。

六,、參與性和團隊協(xié)作原則

培訓評估要求所有的企業(yè)成員都積極參與到評估中來,。因為評估包括：投資者、組織者,、培訓者,、受訓者對評估的認識;如何計劃、貫徹,、實施評估工作;花多少時間用于評估等等,。讓評估的過程高效能的地進行，每個人都發(fā)揮著重要的作用,。

2.3培訓項目效果評估方案設計的流程 確定評估的目的 明確評估標準：評估標準就是將培訓與開發(fā)活動的目標具體化為可測量的指標,，是用來測量培訓與開發(fā)過程和成果的參照系。

制定評估方案：評估技術（模型）的選擇,；評估人員的選擇,；評估對象的確定；評估時間/地點,。 信息收集—信息來源：需求分析報告,；項目計劃；課程反饋表,；知識測試答卷,；角色扮演記錄；學員行動計劃,；訪談,、問卷,、現(xiàn)場觀察等。 測量分析 撰寫評估報告 評估結果溝通 決定項目未來：保留并繼續(xù)實施評估效果好的項目,；對某些環(huán)節(jié)有缺陷的項目進行改進,；暫停甚至取消評估效果差的問題項目。

xx成立于1984年,，經(jīng)過二十多年的風雨歷程,，已經(jīng)成長為一個以飲料生產為主導產業(yè)，擁有享譽全國的知名飲料品牌——健力寶,，并涉足制罐,、塑料、包裝,、調味品,、房地產等多種行業(yè)的大型現(xiàn)代化企業(yè)集團。

xx集團擁有多個知名品牌：健力寶,、第五季,、爆果汽、愛運動,、a8,、寶豐等，其中健力寶是飲料業(yè)務的核心品牌,，已有二十多年的歷史,，在全國范圍內享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長速度遠遠落后與中國軟飲料的年均增長速度,，06年全年營業(yè)收入為19億,，剝離白酒等非主營業(yè)務后，近幾年銷售額粗略估算在10億-18億間,。雖然在全國均有布局,，但是優(yōu)勢區(qū)域局限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)等三四線市場，一二線城市市場銷量欠佳,。在陜甘寧,、山西銷量不錯；尤其是在海南和新疆區(qū)域有極高的知名度和認可度,。

4.1評估方案設計指導思想

科學的培訓效果評估不但可以真實地了解到學員的學習狀態(tài)和學習成果,，使學員有端正的態(tài)度和明確的目標。而且對于培訓師來說,，也更加容易檢驗教學的得失,、調整教學的方法和內容,，從而改善教學工作的成果,，最終提高公司的效益,。

4.2內部培訓評估方案設計

關注：培訓產生了何種客觀的影響;確立培訓活動與影響之間的因果關系;確立培訓的作用機制;確認項目產出與其最終效果之間的作用機制。

常見的評估方案有：實驗設計,、準實驗設計,、非實驗設計。 非實驗設計：無參照組(包括單組別前測后測設計和簡單時間序列設計) 準實驗設計：有非隨機產生的參照組(包括前測-后測對照組設計,、時間序列設計對照組設計,、單一后測對照組設計) 實驗設計：有隨機產生的參照組(包括前測-后測控制組設計、索羅門四小組設計,、單一后測控制組設計,、要素評估設計)。

4.3評估方案的選擇與改進

刪去明顯不宜實施的方案 - 解決方案一定不能產生明顯不宜實施的影響,。

一,、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客戶和戰(zhàn)略目標,，組織價值和文化,。

二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價值必須基于數(shù)據(jù)和事實的基礎上來決定,。 矩陣一般可包括四個主要因素：sigma影響,、時間、成本和收益及其他影響,。

三,、確定評估標準的權重- 解決方案選擇矩陣的每一個主要因素都應按照相對重要性來設置權重。

四,、確定sigma影響 - 解決方案必須對流程達到理想的sigma水平有顯著影響,。

五、評估時間影響 -全面實施解決方案并達到預期的業(yè)績改善所需的總時間,。

六,、評估成本收益影響 - 總的成本和企業(yè)在實施后實現(xiàn)的收益的關系。

七,、評估其他影響 - 在決策制定的過程中,，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣,。

4.4六級內部培訓效果評估方案設計 經(jīng)過與國內外多種培訓效果評估理論的分析,、對比，結合國內培訓評估研究的成果,，在菲利普斯五級投資回報率模型基礎上,，結合公司的架構、規(guī)模、企業(yè)文化和未來規(guī)劃,，量身定做出一套合適企業(yè)內部的培訓效果評估方案,。即“六級培訓評估方案”。 這個方案最簡單明了的特點是方便,、經(jīng)濟,、容易操作和有力反饋。它將幫助企業(yè)高層管理者掌握培訓對工作績效和對業(yè)務成果的影響,。

4.5內部培訓評估組織與實施 內部培訓的評估主體可以是一個獨立的個人,，有承擔社會責任的能力；也可以是一定的社會群體,?？梢允瞧髽I(yè)內部的人，也可以 是非公司企業(yè)的人,。

一,、內部評估主體

內部評估的主體通常有人力資源部門和評估專家小組。人力資源部門不僅僅是培訓評估的主要構成人員,、企業(yè)培訓的教練員,，同時還是企業(yè)的專業(yè)顧問，在培訓評估的過程中,，人力資源部門占主導地位,，需要完成整個評估方的設計、執(zhí)行,。

二,、外部評估主體

果評估的主體都來自公司內部，有可能因為觀察角度和立場過度一致而導致評估結果不準確,，因此需要引入外部評估者——客戶,。他們是公司服務情況和產品質量的受眾。

三,、確定評估權重

評估主體的客觀性和重要性是相對的,，不能把評估結果平均分配，這就需要設計出評估主體的權重配比,。通過權重的確定對各項評估主體的作用進行有區(qū)別的分析,，從而更加準確地反映評估主體對評估結果的影響程度。

4.6評估結果反饋 評估工作的最后,，需要撰寫培訓效果評估報告,。報告可以有兩份。其中一個報告較為簡單,，用于呈報給公司管理層,，另一份比較詳細,，用于公司存檔。

4.7培訓方案的控制與管理 增加管理層支持力度,；組織保障,；制度保障；明確專職評估人員的選拔資格,；完善培訓評估管理制度；

人力資源的培訓與開發(fā)在企業(yè)有著舉足輕重的位置,，由于培訓與開發(fā)都是對企業(yè)的一種投資,，所謂投資，是指投進有產出,，能增值,。培訓與開發(fā)不但是一種投資，而且是企業(yè)最有價值的投資,。據(jù)美國教育機構統(tǒng)計,，企業(yè)對培訓投進1美元，產出達3美元,。長時間來,，我國一些企業(yè)視培訓與開發(fā)為消耗、負擔,，因此只重視對物的投進而忽視對人的投進,，這是導致部份企業(yè)觀念陳腐、素質降落的主因,。培訓與開發(fā)是一種共贏投資,，即培訓不但通過員工自覺性、積極性,、創(chuàng)造性的進步而增加企業(yè)產出的效力和價值使企業(yè)受益,，而且增強員工本人的素質和能力，使企業(yè)構成人力資源的良性循環(huán),。

管理的進程就是培訓與開發(fā)的進程,，管理是一種有效配置資源以實現(xiàn)企業(yè)目標的活動，但其本質是對人的管理,，即首先通過對人的管理來實現(xiàn)對物的管理,。基于這樣一種熟悉,，也就不難理解培訓與開發(fā)對管理的意義,。首先，培訓與開發(fā)是管理的條件,。作為管理主體,，管理者首先要通過培訓與開發(fā)具有實施管理的素質、知識、技能和信息,，積蓄能量,，為企業(yè)創(chuàng)造智力資源；作為管理客體,，被管理者要通過培訓把握本身的職務,、義務及相應的專長、技能,，在學習中不斷拓寬視野,，為企業(yè)長遠發(fā)展提供不竭資源和堅實保證，以適應管理的要求,。

更為重要的是,，培訓與開發(fā)通過喚起員工的主體意識和自主張識，使“要我做”轉化為“我要做”,，為自主管理這一管理的最高境地提供了堅實的基礎,。其次，培訓與開發(fā)是管理的進程,。人們的熟悉及行為取決于從他人那里接受或憑自己取得的信息,，這類信息決定了人們在工作乃至平常生活中持某種態(tài)度及采取行動的參數(shù)和準則。

所謂管理的進程,，就是幫助員工把握上述相干信息的進程,。培訓通過使員工對指定的、標準的信息的接受和消化,，影響其熟悉和行為,，從而到達管理的目的。

從這個意義上說,，管理者就是培訓者,，每個上司都是教師，要善于把種種命令,、唆使,、要求以培訓的情勢下達，寓管理于培訓,，使員工由不知到知,，由不懂到懂，由不會到會,。我們很多管理行為的失效其根源就在于被管理者所具有的信息不對稱,，造成人才資源難以發(fā)掘，給人力資源開發(fā)造成障礙,。再次,，培訓與開發(fā)是管理的手段,。培訓與開發(fā)不但為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段,，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激起員工的干勁和熱情,。