無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇一

1.教學(xué)組織層次清晰,、重難點(diǎn)突出,。 林老師的組織有條有絮,，語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了,。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察……教師示范……體驗(yàn)嘗試……帶問(wèn)題練習(xí)……師生討論……學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力,。

2.教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現(xiàn) 隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色,，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊(duì)型變換,，老師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍,，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如,。由此可見(jiàn),，教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。

3.寓教于樂(lè) 這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味操,，在一段歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松練習(xí),，節(jié)奏感強(qiáng)，新穎有趣，起到了放松身心的良好效果,。

4..學(xué)生反饋情況良好,，基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

建議： 這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué),，這樣對(duì)本課的教學(xué)效果將更加明顯,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇二

陳蕾老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)非常符合低年級(jí)學(xué)生，根據(jù)活潑好動(dòng)的二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中,，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng),、活潑,、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康,，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),。主要長(zhǎng)處體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,。例如：在課的開(kāi)始部分，陳蕾老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)物模擬操,；在基本部分中,，讓學(xué)生模擬青蛙跳，解決了立定跳遠(yuǎn)同時(shí)兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo),，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn),，在鞏固訓(xùn)練中，通過(guò)跳荷葉比賽的游戲激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和參與熱情,。

2,、動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位，組織合理有效,，提高訓(xùn)練密度,。教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,，通過(guò)小組合作,、探究的方式完成了教學(xué)。在基本部分中,，陳蕾老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動(dòng)作清楚,，準(zhǔn)確輔導(dǎo),，使學(xué)生能把握立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)要求,，并將動(dòng)作分解為擺臂、起跳,、落地、通過(guò)教師的口令指導(dǎo)練習(xí),，收到很好的效果,；本課采取散點(diǎn)的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練削瞿同時(shí),，其他學(xué)生也在跟著練習(xí),，提高了練削瞿密度，達(dá)到很好的練習(xí)效果,。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位” 的體育教學(xué)基本理念。

3,、關(guān)心學(xué)生,，及蕦呂價(jià)和鼓勵(lì)。在練習(xí)過(guò)程中,，陳蕾老師對(duì)動(dòng)作正確到位的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，并頒發(fā)小星星獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出,。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成,，還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。由于上午下雨,，操場(chǎng)比較濕滑，在練習(xí)過(guò)程中,，陳蕾老師再三提醒學(xué)生注重安全,，及時(shí)采取防備措施，體現(xiàn)了健康第一的體育教學(xué)基本理念,。

我認(rèn)為這節(jié)課假如作如下改進(jìn)可能會(huì)更好一點(diǎn)：

1,、開(kāi)始的準(zhǔn)備部分，動(dòng)物模仿操假如不是老師帶領(lǐng),，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象模仿,，或者在課堂常規(guī)后，把準(zhǔn)備活動(dòng)模仿操和學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，一邊慢跑，一邊做動(dòng)物模仿操,，會(huì)給枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增添幾分輕松,、舒暢的氣氛,，課堂會(huì)更加活躍。

2,、在學(xué)生慢跑進(jìn)入場(chǎng)地散點(diǎn)練習(xí)時(shí),，如果讓學(xué)生進(jìn)行搶位置的游戲，學(xué)生的動(dòng)作會(huì)更迅速,，更能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與愛(ài)好,。

3、在課堂練習(xí)中對(duì)動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出后,，讓學(xué)生再次練習(xí),，做到及時(shí)糾正可能效果會(huì)更好。

以上僅是我個(gè)人的看法,，如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位同行海涵。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇三

趙老師執(zhí)教的是三年級(jí)的一節(jié)體育課《《跳繩》,。從課堂教學(xué)來(lái)看,，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),。教與練的密切配合貫穿整個(gè)課堂,。

本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)非常充分。老師在準(zhǔn)備階段,，讓學(xué)生進(jìn)行了多種形式的練習(xí)方式,。例如：繞場(chǎng)地慢跑，前踢腿,，后踢腿跑,，側(cè)滑步跑，側(cè)向交叉步跑,，這些活動(dòng)形式多樣很有趣味性,，協(xié)調(diào)性較高且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，使學(xué)生身體得到了活動(dòng),，提高了學(xué)生的注意力和興奮感,。

2．教師動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，位置適宜,，有利于學(xué)生的觀察與模仿,。

在跳繩練習(xí)前，教師把男女生各分成4縱隊(duì),，男,、女生面對(duì)面站立，教師站在中間給學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng),，這樣隊(duì)列形式,，讓每個(gè)學(xué)生都能看到老師,，有利于教學(xué)的進(jìn)行，同時(shí)老師也能看到各處的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

3．放松游戲新穎獨(dú)特。

在課程即將結(jié)束時(shí),，老師讓學(xué)生做的放松游戲是伴隨著美妙的音樂(lè)做些舞蹈動(dòng)作,，動(dòng)作很輕柔，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小,，使學(xué)生的身心達(dá)到了放松，由原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜的狀態(tài),。

4．整節(jié)課教師教學(xué)組織嚴(yán)密,，讓學(xué)生練習(xí)的密度大，同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)不斷提出目標(biāo)和要求,，教學(xué)效果顯著,。

建議：準(zhǔn)備部分時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，基本部分跳繩練習(xí)間歇時(shí)間過(guò)短,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇四

李老師執(zhí)教的這節(jié)體育課創(chuàng)設(shè)了“繩彩飛揚(yáng)”的主題情境,，學(xué)生在愉悅的氛圍中，利用自主創(chuàng)編了多種游戲,，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng)新等游戲活動(dòng),，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)成功的喜悅。本課集娛樂(lè)性,、趣味性于一體,，使學(xué)生在富有創(chuàng)意地“玩”的過(guò)程中，體驗(yàn)到體育課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)了他們的合作精神與交往能力,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課主要有以下亮點(diǎn)：

1,、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,，讓學(xué)生做課堂的主人。

本課注重以學(xué)生發(fā)展為中心,，突出學(xué)生的主體地位,。通過(guò)提供的短繩，讓學(xué)生在自由組成的小組內(nèi)創(chuàng)編游戲,，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法,。教師把課堂中大量的時(shí)間放在讓學(xué)生自編游戲，自己利用學(xué)具自己玩,，改變教師講,、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式,。把活動(dòng)的自主權(quán)，交給學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲,，設(shè)計(jì)玩法,，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，去挖掘?qū)W習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。這充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念。

2,、有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本課，老師根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好和興趣,，讓他們和自己喜歡的學(xué)生組成一隊(duì),，根據(jù)所提供的短繩在小組內(nèi)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，給學(xué)生提供了創(chuàng)意發(fā)展的空間,。學(xué)生小組為完成共同任務(wù)而承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,，通過(guò)互相交流、相互支持和相互配合,，有效解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，創(chuàng)編了玩搖籃、跳繩,、拖人運(yùn)送法,、捆腿后行進(jìn)等多種玩法。在合作的氛圍中,，發(fā)展學(xué)生的交往能力,，培養(yǎng)合作精神。

3,、有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

無(wú)論學(xué)生創(chuàng)編游戲，還是之后的展示,，及拉大網(wǎng)游戲,，教師都作為一個(gè)參與者和引導(dǎo)者，和學(xué)生一起玩,。使老師和學(xué)生的關(guān)系更貼近,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，但并不局限學(xué)生的創(chuàng)編思路,，給學(xué)生廣闊的創(chuàng)意空間,。

4,、較好地發(fā)揮體育器材的多種功能。

本課使用的器材很少,，只有若干短繩,，但這課做到一材多用，一材巧用,，不僅讓學(xué)生利用它來(lái)創(chuàng)編多種游戲,，還利用它來(lái)作為道具進(jìn)行跳舞，進(jìn)行放松練習(xí),。教師通過(guò)引導(dǎo)轉(zhuǎn)換視角和思維方式,，開(kāi)發(fā)出日常生活中的并非體育器材的短繩的許多新功能。發(fā)揮場(chǎng)地和器材的最大效益,。

5,、課的結(jié)束部分引導(dǎo)學(xué)生反思這節(jié)課的收獲，引學(xué)生怎樣利用有限的用具自已創(chuàng)編有趣的游戲,，這里把本課內(nèi)容引到課外，是值得學(xué)習(xí)的,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇五

初一學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段,，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，充分發(fā)揮初中生喜歡玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲的教學(xué),，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。下面就對(duì)胡老師的這節(jié)初一年級(jí)體育課做一點(diǎn)評(píng):

第一：我們從教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看，可以知道胡老師是費(fèi)了一番功夫的,，教案的流程清晰明了,。內(nèi)容豐富詳實(shí)。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親,，師生交流恰到好處,。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運(yùn)動(dòng)技能,，體會(huì)了鍛煉身體的樂(lè)趣,。

第三：學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)與上課紀(jì)律較好。而且胡老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全,，例如在接力跑開(kāi)始之前,，胡老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動(dòng)的時(shí)候被絆倒,，足以體現(xiàn)出老師在平時(shí)上課的規(guī)范性與較為扎實(shí)在基本技能的訓(xùn)練,。

一節(jié)課總有不足存在是正常的,。但我們要總結(jié)好，反思好盡量讓同樣的錯(cuò)誤不要出現(xiàn),。下面我把我認(rèn)為不足和需要改進(jìn)的地方和各位老師探討一下,。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時(shí)間分配還要重新劃分下,，把主教材的地位提高,，同時(shí)內(nèi)容搭配欠考慮，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討,。

第二：在課活動(dòng)密度和活動(dòng)強(qiáng)度上還需加強(qiáng),。對(duì)于一節(jié)跑步類(lèi)的課時(shí)內(nèi)容好象底了點(diǎn)。這可能與場(chǎng)地,、器材等有關(guān),，但不管怎樣，說(shuō)明老師在課時(shí)的講解和學(xué)生的練習(xí)安排上有些問(wèn)題,，還需要再反思下,。 第三．示范時(shí)間的把握胡老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。老師應(yīng)該要把自己的強(qiáng)項(xiàng)早點(diǎn)亮出來(lái),，這樣就可以早點(diǎn)把學(xué)生積極性提高起來(lái)。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇六

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段,，如何上好小學(xué)生的體育課呢,？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn),，通過(guò)游戲的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

張老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,，營(yíng)造了和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面,，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討,。

在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位,。課的開(kāi)始部分,，教師用音樂(lè)帶全體學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力,，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線(xiàn)”的原則,，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則,。課的開(kāi)始部分，學(xué)生跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與教師見(jiàn)面問(wèn)好,，打破了師生常規(guī)的開(kāi)場(chǎng)形式,，使學(xué)生感到愉快、自然,。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，一步一步地完成本節(jié)課所要傳授的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真接受的快,，興趣濃厚,。在游戲環(huán)節(jié)老師有創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)玩，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不斷變換小組成員,，與不同對(duì)象合作，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力,。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇七

觀摩了倪老師的一節(jié)體育課,，我感觸很深,，專(zhuān)家評(píng)委給出的精彩點(diǎn)評(píng)是值得我們學(xué)習(xí)和反思的，其中有句話(huà)讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會(huì)上課,，會(huì)聽(tīng)課,，也要會(huì)評(píng)課，通過(guò)評(píng)課就可以把遇到的問(wèn)題,，通過(guò)同仁們一起討論,，不斷探索，不斷進(jìn)步,。通過(guò)評(píng)課把別的老師的精華吸收,、消化，為己所用,。

這節(jié)課的內(nèi)容是拓展練習(xí),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程脈絡(luò)清晰,，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計(jì)者的教學(xué)主題,，尤其是三個(gè)方面更為突出：

1,、從始至終對(duì)安全，協(xié)力的貫徹和強(qiáng)調(diào)

體育教學(xué)課堂是一個(gè)身體力行的特殊課堂,，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿(mǎn)著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素,。這些因素不僅會(huì)干擾我們的教學(xué)程序，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理,，降低參與學(xué)習(xí)的積極性,。陳老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上處理得非常細(xì)致和周到。在引入課堂活動(dòng)時(shí),，陳老師用了青海玉樹(shù)地震中官兵們齊心協(xié)力救助被埋人員的事件,，啟發(fā)學(xué)生要團(tuán)結(jié)和齊心，才能獲得成功,。在做活動(dòng)示范時(shí),，陳老師組織合理，示范到位,，邊示范動(dòng)作,，邊講解和強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，通過(guò)和幾個(gè)學(xué)生的配合,，把四個(gè)活動(dòng)展示得非常清楚,，營(yíng)造了一個(gè)令人放心并使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個(gè)健康快樂(lè)的空間,，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了課堂教學(xué)的有效性。

2,、教學(xué)過(guò)程收放自如,，減少消極時(shí)間的出現(xiàn)

隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題,。陳老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：四路體操隊(duì)形做韻律操熱身，四路橫隊(duì)集合講解,、小組分散完成活動(dòng)等隊(duì)型變換,，令人目不暇接。但陳老師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令和動(dòng)作就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍,，整個(gè)場(chǎng)面井然有序,、收放自如。由此可見(jiàn)，陳老師的課堂調(diào)控能力非常強(qiáng),，值得我們學(xué)習(xí),。

3、設(shè)置任務(wù),，讓學(xué)生的探索有明確的'目的性

現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法,，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用最多的方式。這種方式能通過(guò)合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流,，懂得如何與人相處的同時(shí),，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng),，對(duì)于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言,，很容易成為一種無(wú)組織的散漫行為?？墒?，陳老師在學(xué)生的活動(dòng)前先指定組長(zhǎng)，并清楚的告訴每位學(xué)生的職責(zé)和任務(wù),，并身體力行,，在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中指引學(xué)生解決出現(xiàn)的難題，給出合理的處理方式,。

而觀這堂課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊，技術(shù)難度較高,，練習(xí)密度偏高,，但是個(gè)別環(huán)節(jié)的危險(xiǎn)系數(shù)較高，如果不是自己一直帶上來(lái)的班級(jí),，將無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)強(qiáng)度,，所以其他老師在模仿時(shí)必須充分了解自己的學(xué)生，避免安全事故的發(fā)生,。而且,，這這節(jié)課當(dāng)中,，我留意到了每個(gè)小組里都存在個(gè)別被忽略的學(xué)生,，或許他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力不夠強(qiáng)，但是如果老師在活動(dòng)之前滲透組內(nèi)要照顧弱勢(shì)成員這種觀念,，效果會(huì)更好,，他們也能更好的融入到課堂中來(lái)，這是本課的一個(gè)小遺憾,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇八

這是一節(jié)優(yōu)秀成功的體育課,，是我對(duì)這堂課的整體評(píng)價(jià)。籃球課可以上出技術(shù),，上出趣味,，但很少能在這兩者的基礎(chǔ)上又最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自立研究探索以及創(chuàng)新能力,，從各層面上講這堂課已超越了傳統(tǒng)體育課的標(biāo)準(zhǔn),，很好體現(xiàn)了中學(xué)體育新課程的指導(dǎo)理念，但優(yōu)秀并不代表完美,，課的中間也出現(xiàn)了不少差錯(cuò)和組織欠妥之處,。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)效果三個(gè)方面全面分析評(píng)價(jià)這堂課,。

這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)以及學(xué)生研究探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起,。主體教材為籃球的行進(jìn)間換手運(yùn)球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好得結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并對(duì)教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,，可以說(shuō)立、輔兩個(gè)教材遙相呼應(yīng)為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障,。

再來(lái)分析一下教學(xué)的實(shí)施,。主要從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法,、學(xué)生活動(dòng),、教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成,，首先是籃球理論的導(dǎo)入,，是通過(guò)師生的對(duì)話(huà)完成的。教師提出關(guān)于籃球知識(shí)的問(wèn)題由學(xué)生回答,。這個(gè)環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)完成開(kāi)了好頭。緊接著是球性練習(xí),，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程,，在音樂(lè)的伴奏下來(lái)完成兩個(gè)可以說(shuō)練習(xí)也可以說(shuō)游戲的教學(xué)內(nèi)容，原地運(yùn)球和行進(jìn)間的保護(hù)運(yùn)球,，運(yùn)動(dòng)量適中,，很好地達(dá)到了熱身的效果。

而在球性練習(xí)的第三個(gè)部分是我最欣賞的是在教師的指導(dǎo)下完成的兩,、三個(gè)手上練習(xí)之后自主創(chuàng)新并完成表演動(dòng)作,，這是新課程的理念和傳統(tǒng)體育課最大區(qū)別之處,，對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大幫助。緊接著進(jìn)入了立教材的教學(xué),，原地運(yùn)球?yàn)閷?dǎo)入,，體前換手為進(jìn)一步的發(fā)展，最后完成行進(jìn)間換手運(yùn)球,，并在最后加以應(yīng)用,。過(guò)程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán),，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí),，學(xué)生掌握也十分理想，在主教材之后為一個(gè)去保齡球的游戲,，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和球性的進(jìn)一步加強(qiáng)有一定的幫助,，很好體現(xiàn)快樂(lè)體育的指導(dǎo)理念。最后的秧歌舞即有趣也很好達(dá)到放松的效果,。

在教學(xué)方法上,，本課還是相當(dāng)豐富，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，教師的指導(dǎo)，自主創(chuàng)新和音樂(lè)節(jié)奏的變化,。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起,，可以說(shuō)為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)“不擇手段”，結(jié)果表明效果突出,。

接著分析一下學(xué)生活動(dòng),。學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說(shuō)都充滿(mǎn)激情，無(wú)論身體和大腦都無(wú)時(shí)無(wú)刻在高速地運(yùn)轉(zhuǎn),?？傮w的運(yùn)動(dòng)是從小到大，在課后主體（主教材）部分達(dá)到最高點(diǎn),，而后減少趨于平緩,。可以說(shuō)十分合理,，學(xué)生活動(dòng)最精彩部分在于創(chuàng)新部分,，頭腦和身體活動(dòng)的結(jié)合可以說(shuō)達(dá)到很高境界。

教師素養(yǎng)方面,。本課教師表現(xiàn)出了很好的教學(xué)素養(yǎng),，在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出,，但唯一不足為口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性一般,。

最后評(píng)估一下教學(xué)效果,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球行進(jìn)間換手運(yùn)球，開(kāi)動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新,，積極參與運(yùn)動(dòng),，達(dá)到很好的效果，這的確是堂成功的中學(xué)體育課,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇九

周三聆聽(tīng)了吳老師的體育課,，有很多的收獲，也受到了不少啟發(fā),，在本課的教學(xué)中吳老師創(chuàng)設(shè)了有趣的童話(huà)故事情景營(yíng)救小動(dòng)物,，貫穿課堂活動(dòng)的始終，使學(xué)生在有趣的情境中投入快速往返跑的活動(dòng),。學(xué)生們學(xué)的輕松,，快樂(lè)，學(xué)有多得,！

1,、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！畤?guó)際動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)希望我們盡快去營(yíng)救這群遇洪水的小動(dòng)物’。在活動(dòng)中教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物,、要有愛(ài)心,。

2、本課的學(xué)生活動(dòng)充分：營(yíng)救小動(dòng)物——鋪橋,；建設(shè)美麗的家園-搭建小房子,。學(xué)生體能得到了很好的鍛煉；學(xué)生合作意識(shí)和能力得到了提高,。

3,、在鋪橋、拆橋,、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了競(jìng)爭(zhēng)情景,，游戲活動(dòng)要求明確，每一次活動(dòng)中注重適時(shí)評(píng)價(jià),，對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)價(jià),。大大激勵(lì)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)！

4,、新課前準(zhǔn)備活動(dòng)充分由走到跑,、隊(duì)形變化，注重學(xué)生熱身活動(dòng),。

5,、搭建小房子的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力,。

6,、為學(xué)生充分活動(dòng)，教具準(zhǔn)備充分體操墊,、籃球等小器械齊備,。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇十

今天，我有幸聽(tīng)了朱老師老師的一節(jié)體育課,，收獲很多,。

朱老師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進(jìn),，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲,，熱身操等,，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色,。結(jié)束部分放松練習(xí),，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好,。朱老師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新,，給我留下深刻印象。

在這個(gè)過(guò)程中,，作為一名剛剛改行教體育的教師的我學(xué)到了很多東西,。在此，我針對(duì)這次聽(tīng)課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?/p>

學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的,，學(xué)生沒(méi)有參與或少參與，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度，又要看參與的深度,。就廣度而言,，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái),，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言,，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的,，還是被動(dòng)的,、應(yīng)付的。

朱老師的課鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)是不多的,，這是一點(diǎn)不足,。我認(rèn)為體育教師在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)真實(shí)、親切,、果斷,、簡(jiǎn)練，在語(yǔ)言和行為上擺正師生的平等關(guān)系,，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。

總之，這次體育聽(tīng)課讓我感受很深,，開(kāi)拓了我們的視野,，充實(shí)了我們老師貧乏的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，做到精簡(jiǎn)多練，學(xué)生積極參與與交流,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

體育課堂評(píng)價(jià)隨筆篇十一

此課非常成功地展示李老師的教學(xué)能力。

1,、李老師在課堂中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并易于積極地主動(dòng)地去獲取成功，而且李老師的親和力極強(qiáng),，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高也很多,，課堂氣氛也非常活躍,，這是本課的亮點(diǎn)之一,；

2、李老師應(yīng)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解,，并用較好的肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)中充分展示學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)習(xí),，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到只有體育課才擁有的廣闊天地,；此為亮點(diǎn)之二；

3,、體育骨干的作用,，在這節(jié)課中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生的小組學(xué)習(xí)與練習(xí),，相互促進(jìn),，相互學(xué)習(xí)，共同提升,，體現(xiàn)學(xué)生的“自主”二字,，教師以一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份，合理把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)應(yīng)用“收放”相間的教學(xué)操控手段,，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，獨(dú)立實(shí)踐,。指導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí),、討論、相互幫忙,、相互提醒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)中深入,，提高學(xué)練質(zhì)量。此為亮點(diǎn)之三,；

4,、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)得都比較合理,，在課堂組織和課的結(jié)構(gòu),、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，練習(xí)時(shí)間的掌握也非常合理,，最重要的是李老師對(duì)一堂課的掌控能力（基本功--表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià),、應(yīng)變能力、重難點(diǎn)的把握能力）有獨(dú)特之處,。此為亮點(diǎn)之四,。

建議：在游戲環(huán)節(jié)中，注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲過(guò)程與場(chǎng)地器材的設(shè)置問(wèn)題的交流與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，讓他們參與我們課堂游戲的創(chuàng)設(shè),。