每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計案例篇一

活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于,，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫,、寫字,、做手工作品,。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法,、用法,，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,。例如：中班玩紙時,，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期,，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法,。在剪,、貼、畫,、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

1,、樂意參加操作活動,，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2,、在實踐探索的過程中,，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀,，紙就能承受一定的力,。

1、積木若干,、小筐,。

2、長方形的似明信片的白紙若干,、玻璃杯,、花。

3,、固體膠,、雙面膠若干。

1,、朋友們,，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么,？（畫畫,、寫字,、擦窗、折手工……）

2,、前些天我的朋友告訴我,，他能用兩張紙，一張做桌面,，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水,。你覺得這件事,，是真是假？為什么你覺得是真或是假,？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3,、你們有什么辦法來證實這件事的真假？

小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試,。誰說得對,，誰說得錯？

1,、無論是真是假,，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙,，學(xué)著一張做桌面,，一張做桌腿，讓紙桌站起來,。

2,、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“w”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

1,、試試在紙桌上輕輕地平放積木,，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多,？

2,、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿,？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難,？是怎么解決的,？

4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實驗,？

1,、紙的本領(lǐng)很大，通過折,、卷的方法,，改變它原來的形狀后，可以“站”起來,，變成一張桌子,。

2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”,、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢,，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大,。

3,、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面,，在桌上可以放許多塊積木呢,？

4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,，放上一筐積木一杯水,，證實朋友說的話是可信的。

5,、小結(jié)：有時聽別人說的話,，你覺得有點信、有點不信,，最好呢,！我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的,、什么是不正確的,。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計案例篇二

1．體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅,。

2．感知材料的特征,、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用

不同類型的建構(gòu)材料,，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu),。

3．讓幼兒學(xué)會分工合作,，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4．合理利用替代物,，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況,。

1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

1．各種花片,、插塑

2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

師：平時,，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么,？（讓幼兒說一說街道中有什么,，如：房子、花圃等）

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢,？

2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．請個別幼兒說一說自己的看法,。

4．教師小結(jié)，如：房子很高,，要用大一點的插塑來建構(gòu),，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),，等等,。

1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況,，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。

1．幼兒自評、互評游戲情況,。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處，提出一次游戲的要求,，結(jié)束,。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計案例篇三

1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全,。

3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全,。

培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣,。

《健康歌》光碟,、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）

一,，開始部分：老師組織小朋友排好隊,。

二，基本部分：

1,，老師今天給小朋友們一個小禮物,，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候,，老師出示一個氣球,。

2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎,？有的小朋友說：氣球可以飛上天,，有的小朋友說：可以捏成小蘋果,，小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法,。

3,，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球,。要求在游戲過程中不能用手。

4,，音樂停止,，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了,。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆,。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三,，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲?。浚ㄏ矚g）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球,。

通過《踩氣球》這一游戲,，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加,。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全,、快樂,、輕松的氣氛下完成每一個游戲！

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計案例篇四

1,、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的精神,。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,。

3,、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

4,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1,、平坦的場地,。

2、讓幼兒在場地做鉆的動作,。

三個幼兒各自把雙手交叉拉好,，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手,，互相拉好手后,，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人,，最后套標(biāo)③的人,，邊套邊說歌謠。套人的'兩個幼兒套完后要蹲下,，被套者用腳跨出手臂,。然后大家站起來套另一個人。

游戲過程中不得松手,，必須按規(guī)定順序動作進(jìn)行,。

此游戲適合中、大班幼兒玩,。

［附］歌謠：切切察察切切察,，我是織布的小行家,，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架,。

此次活動,，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作,，但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作,，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗,，所以創(chuàng)編起來,，有很大的難度，幾乎編不出什么動作,，全是老師教,，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時,，還是非常感興趣,，動作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊,，課堂氣氛較好,。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性很高,，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂,，是比較成功的一次活動,。

小百科：手織布的織造工藝極為復(fù)雜，從采棉紡線到上機織布經(jīng)軋花,、彈花,、紡線、打線,、漿染,、沌線,、落線,、經(jīng)線、刷線,、作綜,、闖杼、掏綜,、吊機子,、栓布,、織布、了機等大小72道工序,，全部采用純手工工藝,。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計案例篇五

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性,。

2、體會合作游戲的快樂,。

3,、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

3,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力,。

4、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

1、自行車輪胎每人一個,。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事,。

1,、火車律動進(jìn)場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個,，開火車進(jìn)入活動室,。

（2）自編輪胎操。

2,、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍,。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,，兔子和烏龜賽跑誰得了第一,？兔子很后悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次,，它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，也象它們來比試比試,。

兔子是怎么跳的,？

我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結(jié),。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3,、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法,。

（1）幼兒嘗試、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法,。

（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

（3）教師小結(jié),。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

（2）講解游戲規(guī)則,。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒,。

5,、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,，我們一起來玩玩看,。