作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,，通過參與實(shí)踐活動(dòng),，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題,。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù),、裝糖果的方式,，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法,，以便應(yīng)用到生活中,。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片,、糖果、盤子若干,；記錄表,、筆人手一份；

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急,，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里,。

（二）提出要求，初次探索

1,、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果,？你是怎么數(shù)的,？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。

師：小朋友們,，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢,？為什么,？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3,、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

(1)在數(shù)糖果時(shí),，要注意控制你的音量,，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開動(dòng)腦筋,，用多種辦法來裝糖果,。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證,，教師分別觀察指導(dǎo),。

（1）幼兒操作,，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié),。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦,，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢,？

2,、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后,，在后面寫出總共圈了幾次,，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3,、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo),。

師：你們看,，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4,、集體分享記錄的方法和結(jié)果,。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸,，遷移運(yùn)用

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù),、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù),。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢,？小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學(xué)反思：

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇二

大班幼兒的認(rèn)知、操作,、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),。因此，他們對(duì)操作比較感興趣,。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考。

1,、通過活動(dòng)使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類,。

2,、通過幼兒的操作、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

紅、黃,、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干,、大小不同的球若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1,、出示圖片——紅,、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2,、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,，到黑板上粘貼)

3,、讓幼兒說出自己分類的理由。

2、師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住,，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下,。請(qǐng)你講一下這樣分的理由,。

3、幼兒小組討論分法,。

4,、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色,、活動(dòng)的范圍：水中的,、陸地的、空中的,，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀、百靈鳥,、啄木鳥,、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會(huì)飛”

“小青蛙,、小海豚、小烏龜一間屋,，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子,，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!

三,、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽,，把放在一起的球按大、中,、小不同分類,，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花,。

四,、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，來幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果,、文具,、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

2,、讓幼兒說出分類理由,。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,，也可以說是吃的、玩的,、用的分類。

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì),、女孩站一隊(duì),，我們一起排著隊(duì)去做游戲,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

2,、在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬,，懂得貨幣面值的換算,。

3,、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系，對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1、一元,、五元,、十元、五十元,、一百元的錢幣,。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力,。

3,、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

2、認(rèn)識(shí)錢幣面值

（1）教師：這些錢幣一樣嗎,？哪兒不一樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小,、顏色,、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣,。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣,，如紙幣——1元、5元,、10元,、20元、50元,、100元,；硬幣——一角、5角,、1元,。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分,。

3、錢幣比大小

（1）出示10元和1元,，教師：這兩張錢哪張面值大,？買點(diǎn)東西多？

（2）引導(dǎo)幼兒比較1元,、5元,、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關(guān)系,。

（3）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解：5元比1元買到的東西多,，10元等于兩個(gè)5元。

4,、數(shù)數(shù)多少錢

（1）教師將錢幣隨意組合,，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

（2）多次組合錢幣,，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢。

5,、付錢的方法

（1）教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品,，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí),。（操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法,。

6、分組游戲活動(dòng)

（1）場(chǎng)地有各種燒烤用具,、物品,，上面標(biāo)有價(jià)格，有的幼兒做售貨員,，有的幼兒做顧客,，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

（2）快餐店,。

（3）鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用,。

7、師幼共同收拾學(xué)具,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1,、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性,，初步形成“星期”概念,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃,，大寫數(shù)字一至七,，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，星期娃娃頭飾每人一個(gè),。

一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),，2—6鄰數(shù),。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課,，（同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃,。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2,，我的朋友是幾和幾,？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友,。幼兒回答：二,、二、二,，你的朋友是一和三,，一和三是你的好朋友。

二,、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性,、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事,，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》,。

講完后提問：

故事的名字叫什么,？

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,，打亂順序。）

強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰,？第二個(gè)孩子是誰,？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎,？（排好隊(duì)后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”,。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居,。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始,。）

三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾,。

（讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性,、周期性,，形成星期這一時(shí)間感念。）

四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理,？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居,。

七名幼兒一組,，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,，星期二,，星期三，星期四，星期五,，星期六,，星期日，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下去由星期二,、星期三……星期日順次提問，方法同上,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1、能按照線索推論前后的變化,。

2,、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

圖片若干（大小不同）,、海洋圖一幅,、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來",。

2,、提問幼兒：你有沒有見過大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢,？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

3,、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過程,！

--小的圖片進(jìn)去,，大的圖片出來。

--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等,。

--讓幼兒觀察原本的東西,，放入海洋，會(huì)有什么變化,？

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化,。

4、"我是神奇魔術(shù)手",。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù),。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

5,、請(qǐng)幼兒想一想,，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

6,、教師講解題目,，幼兒做練習(xí)。

7,、活動(dòng)結(jié)束,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做，在做之前,，我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁的《魔法機(jī)器》講解了一遍,，我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,，看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,，在這個(gè)點(diǎn)上，我處理的不夠好,，因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,，卻不是全體幼兒，所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),，仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,，畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),，兼顧到所有的幼兒,，而不只是部分幼兒。

小百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,，消耗能源,，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功,。它是用來代替人的勞動(dòng),、進(jìn)行能量變換,、信息處理、以及產(chǎn)生有用功,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1,、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

1、房子圖（2,、3,、4、5）,，紅色水彩筆,。

2、操作題（6的房子圖,，順數(shù),、倒數(shù)，分合式填空,，小動(dòng)物吃東西）,，鉛筆每人一支，夾子若干,。

1,、出示2、3,、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家??？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙？說出為什么,。

幼兒回答,，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2,、房子造好了，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?/p>

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查,，對(duì)了,，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子,，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

4,、評(píng)價(jià)：我們一起來看看哪個(gè)窗戶開得最好。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,，表揚(yáng)分的有序的幼兒,。集體念６的分合式。

回家試試看,，可以給數(shù)字7,、8、9,、10也來造房子,，開窗戶。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用,；不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1,、通過將花片進(jìn)行分類,、排列、記錄,，積極探索,、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

學(xué)具：

1,、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中,、小各十個(gè)）,。

2、記號(hào)筆人手一支,。

3,、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

教具：

1,、示范用操作板兩份,。

2、小橘子,、大蘋果各一個(gè),。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，出示花片引起幼兒興趣,。

師：看，這里有什么,？（花片）

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,、大小不一的花片,，排列長(zhǎng)短不一樣,。

（1）教師講解操作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)你們幫忙做件事,，給這些花片分分家,，排排隊(duì)。

出示操作卡正面提問：

*猜猜,，第一條線上排什么,？

*第二、第三條線上呢,？

師：排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上,。三排全排完了,，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里,。

（2）幼兒操作,，用花片在紙板上排隊(duì)。

（3）幼兒講述排列結(jié)果,，并討論“為什么都是十個(gè),，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”

（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短,；因?yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng),；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍?，所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）

（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片,，花片越小排列越短,；花片越大排列越長(zhǎng)。

3,、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片,，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同,。

（1） 觀察紙板另一面,，提問：

*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）

*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),，想想,，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣,；不一樣）

（2） 交代探索要求,，幼兒操作,，尋求答案。

（3） 幼兒講述操作結(jié)果,。

（不一樣多,，小花片用的最多，大花片用的最少,。）

（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，小花片用的最多，大花片用的最少,？

（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少,。

4,、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。

（1） 出示橘子和蘋果提問：

*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng),？誰的隊(duì)伍短,？為什么？

（橘子小,，排的隊(duì)伍長(zhǎng),；蘋果大，排的隊(duì)伍短,。）

*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，橘子和蘋果誰用的多？為什么,？

小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多,。

（2）師幼游戲“走鋼絲”,。

*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子,。

師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”

*討論：為什么老師用的步子少,，小朋友用的多呢,？

*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少,，小朋友腳小,，用的步子多。

師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn),、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇八

通過撒花片這樣一種游戲的方式,，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分,、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn),，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力,，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展,。

1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,，初步感知5的分合。

2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,，體驗(yàn)操作的樂趣,。

嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合,。

在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,。

紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干,、花片若干（花片一面紅色,，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份,、小棒人手一根,、紙盤人手一份。

1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片,？來看看它是怎么樣的,？

2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲,。

3

1.學(xué)看記錄單,，按要求取數(shù)。

（這個(gè)游戲怎么玩呢,，它需要一張記錄單,，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）

2.猜測(cè)撒花片結(jié)果,。

（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）

3.教師示范操作,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá),。

（5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）

4.幼兒嘗試取花片,、撒花片,、分花片、說結(jié)果,。

（我們先取一張記錄單,，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片,，搖一搖,，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來,。）

（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果,？）

1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法,。

（出示記錄單,，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,，我們可以怎么記,？）

2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

（請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來,。）

3.集體交流,、驗(yàn)證。

（如果把中間的小棒拿走,，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢,？）

小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè),。

1.幼兒多次撒花片,，記錄結(jié)果。

（下面還有幾次撒花片的游戲,？繼續(xù)撒一次記一次,。）

2.集體交流，記錄不同的結(jié)果,。

（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎,？教師記錄）

（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少,？依次驗(yàn)證）

小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5,。

5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢,？

激趣導(dǎo)入,，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ),。

示范講解撒花片,，幼兒通過看、想,，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片,，在撒一撒,，說一說中感知5的分成。

幼兒通過撒一撒,，記一記的方式,，在操作、記錄,、交流中,，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合,。

在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合,，并用語言表達(dá)記錄結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2,、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3,、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,，用過的物品能歸還原處,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,。

2,、小黑板一塊,，粉筆若干,。投影儀

1,、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本。

2,、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手,。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下,。”

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面,?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置,。”教師手指第三張空椅子,?！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量,。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng),。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來,，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講,，第幾張椅子是空的,，做完后說說哪幾張椅子是空的,。”

教師巡回指導(dǎo),。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。