無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

部編版找春天教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),、句子,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn),。

：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ)，感情朗讀

：體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

：歌曲磁帶,、cai課件

：

一、調(diào)動(dòng)積累,，激趣揭題

1,、播放歌曲《春天在哪里》,。隨機(jī)板書(shū)：春天。

隨著樂(lè)曲,，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。

2、揭示課題：找春天,。

師：春天來(lái)了,！春天來(lái)了！我們就與這幾個(gè)新朋友一起去找春天,。

二,、感知課文，自學(xué)生字

1,、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

2,、在小組交流自學(xué)生字的方法。

3,、出示句子,，檢查自學(xué)生字情況。

a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。

b,、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

c,、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？

d,、春天來(lái)了，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。

e,、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子,，檢查生字讀音情況,。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲

再讀句子,，看看您有什么發(fā)現(xiàn),。

三、朗讀課文,，感悟積累

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘,，我們趕快與這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén),，奔向田野,，去尋找春天吧！

1,、學(xué)生讀課文,，結(jié)合圖，找一找春天在哪里,？

全班交流,，讀通課文。

2,、把您喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同位聽(tīng)。

3,、指名讀喜歡的句子,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩,、躲躲藏藏。讀懂這一句,，理解“害羞”

（2）4—7自然段

a,、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

（）,，那是春天的眉毛吧,？（），那是春天的眼睛吧？（）,，那是春天的音符吧,？（），那是春天的琴聲吧,？

b,、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎,？早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子,，有什么疑問(wèn),，在小組里提出來(lái)，討論討論,。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,，想象的豐富。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：

例：

問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！

c、多種形式的朗讀,，積累背誦引讀,、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢,？

朗讀第3句,。“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：

楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬(wàn)家,。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶春,。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎,？

感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段,，讀出自己的感受,。

四、自主積累,，練習(xí)背誦

多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落,。

五、走進(jìn)校園,，尋找春天

春天來(lái)了,，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，聞一聞,，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

六、課外拓展,，遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的,。

桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，您不讓我,，我不讓您，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞叮]了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒、梨兒,?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒(méi)名字的,，散在花叢里,，像眼睛，還眨呀眨的,。

這是怎樣的一幅山花爛漫,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,，只要大家用心去觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

部編版找春天教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

2,、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

3,、體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ)，感悟讀文,。

教師：生字詞卡片,；課文插圖或；音樂(lè)《春天在哪里》,。

學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化,，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、初步了解課文。

1,、談話導(dǎo)入,。輕輕地，輕輕地,，春姑娘來(lái)到了我們的身邊,，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子,。）是的,，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找春天）

2,、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的歌曲,。）

師：春天在哪里呢,？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它,。孩子們,，讓我們一起去尋找春天吧！

2,、自讀

1,、春姑娘來(lái)到了課堂,，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春天的氣息,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀,。

2,、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文,，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么,？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

3,、你找到什么,？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲,。

3,、識(shí)字

1、指名讀課文,，師生共同正音,。

2、教師出示生字詞,，學(xué)生交流識(shí)字方法,。（展示）

看實(shí)物猜字——躲、符,、鵲,；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮,、掩,、探、觸

謎語(yǔ),、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）,；一朵花藏身后（朵）

4、同桌檢查讀句子（出示）

（1）小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

（2）早開(kāi)的野花一朵,、兩朵,，那是春天的眼睛吧？

（3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧,？

（4）解凍的小溪叮叮咚,，那是春天的琴聲吧？

二,、重點(diǎn)段落朗讀感悟

1,、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的,？指名讀——范讀——感悟讀,。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“,！”的句子,。）

2、輕聲讀第三自然段,，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫,、凍,、溪、棉,、探,、搖”六個(gè)字。

1,、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）

2,、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”,。

教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”,。

3,、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,，獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。

4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),，互相打等級(jí),。

作業(yè)

1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文,。

2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,，有什么發(fā)現(xiàn),。

【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?/p>

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),。

2,、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

朗讀

1,、自由讀四至七自然段,，思考：我們找到的春天是什么樣的？

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3,、采用多種方式感悟讀文：引讀,、競(jìng)賽讀、表演讀等,。

4,、春天還會(huì)在哪里呢？（出示）齊讀最后一自然段,。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句,。

背誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦,、看圖背誦、想象情境背誦,。）

拓展（出示）

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美,。

寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái),。

唱春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。

寫(xiě)字

1,、學(xué)寫(xiě)“野,、躲、解”三個(gè)字,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2,、學(xué)生仿寫(xiě),，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范,。

伴教錦囊

閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的,。

桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞叮]了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒，有名字的,，沒(méi)名字的,，散在草叢里，像眼睛,，像星星,，還眨呀眨的。

部編版找春天教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),。感受春天清和充滿生機(jī)的美,。

4、熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣,，引入新課

同學(xué)們，冬天過(guò)去了,，春姑娘又一次悄悄地,、輕輕地向我們走來(lái)，春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,，嫩綠的小草,，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書(shū)課題：找春天)

春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),，但教師引入時(shí)只說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)春花,、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)──(教師配樂(lè)范讀。)

2,、孩子們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，注意把字音讀準(zhǔn),。

3、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,，其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。(3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià),。)

4,、齊讀課文，教師評(píng)價(jià),。

5,、出示字學(xué)生齊讀，指名讀,，鞏固識(shí)字,。

初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識(shí)字,，在初讀的過(guò)程中,，通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng),，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主,、和諧的氛圍,。

三、品讀課文,，讀中悟文

1,、春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng),。(指名讀,。)

⑴你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)

多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2～3名學(xué)生讀,，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,，必要時(shí)可范讀。)

⑵課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,，一人讀一句,，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,，加上自己的表情,，教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià),，提出建議,。

仿照句式，練習(xí)說(shuō)話：

(什么)(怎么樣),，那是春天的(什么)吧?

先說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng),，再全班交流。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀,、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。

3,、你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),，把你的理由講出來(lái)。指名,。

是啊,，美麗的春天來(lái)啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡,。)

師：百花開(kāi)放了(生：我們看到了她);百鳥(niǎo)鳴不停(我們聽(tīng)到了她);花兒開(kāi)放,，清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她),。

齊：她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……

師：春天真是無(wú)處不在!

學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了春天,，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié),，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了,，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮,。

四,、創(chuàng)新作業(yè)

課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的,。

第二課時(shí)

一,、交流自已課后找春天的情況，引入課文

二,、朗讀課文,，感受體驗(yàn)

1、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子,，脫掉棉襖,，沖出家門(mén)，奔向田野,，去尋找春天”,，體會(huì)作者急切,、向往,、激動(dòng)的'心情，感悟“沖出,、奔向”等詞語(yǔ),。

2、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn),，從而體會(huì)課題中的“找”字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3,、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

4,、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字,，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、躲,、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件,。

2,、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí),。

三,、選讀課文，自主積累,，練習(xí)背誦

1,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。

2,、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě),。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

3、練習(xí)背誦課文,。

四,、遷移運(yùn)用，拓展想象

畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一句話,。

五、課后作業(yè)

1,、背誦課文,。

2、練寫(xiě)詞語(yǔ)。