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《找春天》教學(xué)設(shè)計思路 二年級找春天教學(xué)設(shè)計篇一
春天來了,，她像個害羞的小姑娘,，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找,，到野外去找一找,。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧,。讀著這些語句,，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究,。
1`,、會認(rèn)9個生字，會寫9個字,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣,。
3.熱愛春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。
(一)古詩引入
出示古詩《早春》,，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點,。
春天剛剛到來的時候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜,，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
(二)初讀課文,，認(rèn)讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字,。
2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字,，交流識字方法,。
(三)再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確,，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
(四)配樂朗讀,，讀出感情
播放輕音樂,，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文,。
1,、交流自已課后找春天的情況。
2,、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子,，脫掉棉襖，沖出家門,，奔向田野，去尋找春天”,，體會作者急切,、向往、激動的心情,，感悟“沖出,、奔向”等詞語。
3,、.你從“春天像個害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗,，自由說說初春的特點,，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文,，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會找到春天的欣喜與激動,。
1.重點指導(dǎo)“溪、搖,、躲,、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說說”的練習(xí),。
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會,。
2.選擇自己喜歡的詞語,、兔子、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。
3.練習(xí)背誦課文,。
1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話,。
2.齊唱《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束教學(xué)。
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