作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案篇一

新授課,。

自主,、合作相結(jié)合。

１,、會(huì)認(rèn)“羞”等９個(gè)生字,，鞏固識(shí)記生字的方法。

２,、正確流利,、有感情的朗讀課文，試背課文,。

３,、了解春天的特征，感受春天清新,、充滿生機(jī)的美,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn),，感受春天的美好是難點(diǎn),。

生字卡片（課件）音樂。

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，誰能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征,，今天我們一起來了解一下春天的美好景象,。（板書、齊讀課題）

二,、讀課文,、認(rèn)生字

１、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文,，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字,，在拼音的幫助下多讀幾遍。（別忘記關(guān)心一下你的小伙伴）

２,、出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽,。

３,、學(xué)生開火車讀一讀，小組合作齊讀,，個(gè)人打擂臺(tái)讀,。

４、組詞訓(xùn)練,，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué),。（出示課件也可以）

三,、讀課文、感知課文內(nèi)容

１,、自己讀課文,，把課文讀流暢、通順：

⑴學(xué)生自由讀課文,。

⑵分段朗讀課文,。（糾正字音，并給予一定的肯定和表揚(yáng)）

２,、邊讀邊想,，提出不懂的問題：

⑴有疑問先自己解決。

⑵借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語,。如：害羞,、躲躲藏藏、遮遮掩掩,。

⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決,。

３、精讀感悟,、合作學(xué)習(xí)：

你跟隨課文中的小朋友去尋找春天,，你都找到了什么？把你的答案記下來,。

四,、讀文想象、回答問題

我們看到了春天的什么,？

我們聽到了春天的什么,？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么,？

五,、朗讀課文、鞏固識(shí)字

六,、 小結(jié),、布置作業(yè)

春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美,，可春天的美好并不只是書本上的這些,，在大自然中還有很多，你們也去找一找,，把它寫下來或是畫下來都可以,。

１、找春天

看到小草,、花朵,、嫩芽

聽到琴聲（小溪里的冰融化的聲音）

聞到春天的氣味觸到春風(fēng)的撫摸

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字,。并通過交流告訴別人，如：觸字,，學(xué)生理解為蟲子頭上的角,，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高,。

〖課型〗

新授課,。

自主,、探究相結(jié)合。

１,、會(huì)寫“脫”等９個(gè)生字,，鞏固復(fù)習(xí)生字的書寫規(guī)則及方法。

２,、鞏固課文的背誦,。

３、進(jìn)一步了解春天的特征,，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛之情,。

準(zhǔn)確書寫本課生字。

生字卡片（課件）,。

一,、復(fù)習(xí)生字新詞

１、用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況,。

２,、同伴幫忙檢查認(rèn)讀。

二,、匯報(bào)交流

１,、誰對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你告訴大家好嗎,？

２,、學(xué)生自由發(fā)言、討論,、交流,。

三、朗讀感悟

大家說的都不錯(cuò),，都找到了春天,，現(xiàn)在讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧,！

１,、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你最喜歡的地方美美地讀一讀。

２,、把你最喜歡的地方讀給大家聽一聽，讓大家分享,。

３,、鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀全文，并試著讀出自己的特色,。并感悟春天的美好,，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛、贊美之情,。

四,、鞏固背誦

同學(xué)們，讓我們把這美麗的春天記下來好嗎,？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式背誦課文,，并檢查背誦情況。）

五,、鞏固識(shí)字,、交流記字方法

美麗的春天已經(jīng)記入我們的腦子了，但是那些生字朋友可不能忘記呀?。ㄟ\(yùn)用多種游戲檢查學(xué)生的認(rèn)字情況）

六,、指導(dǎo)書寫

１、出示生字,，提示學(xué)生仔細(xì)觀察,。

２、重點(diǎn)指導(dǎo)：

溪：右邊部件多,，要寫緊湊,，不要漏掉爪子頭。

凍：偏旁是兩點(diǎn)水,，不要寫成是三點(diǎn)水,。

野：右邊不要多寫一撇。

躲：“身”作偏旁,，第六,、七筆右邊不出頭。

３,、學(xué)生練習(xí)書寫,，老師輔導(dǎo)

七、小結(jié),、布置作業(yè)

１,、小結(jié)：同學(xué)們不但感受到了春天的美好景象，還學(xué)會(huì)了許多跟春天有關(guān)的字詞,，收獲可真是不小,。

２、作業(yè)：將你喜歡的詞語,、句子抄在你的小日記本上,。

１、找春天

說──脫東──凍深──探射──躲

溪（三點(diǎn)水＋爪子頭＋幺＋大）

棉（木＋白＋巾）搖（提手＋爪子頭＋缶）

野（里＋予）解（角＋刀＋牛）

本課最大的成功之處是學(xué)生能夠動(dòng)腦筋將復(fù)雜的生字簡單化,，也就是運(yùn)用自己以前學(xué)過的熟字來幫助學(xué)寫新生字,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案篇二

１,、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

３,、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，感受到春天的美好。

識(shí)字寫字,、朗讀課文,、背誦課文。

通過朗讀,，感受并想象春天的特點(diǎn),。

第一課時(shí)

一、“春”字引入,，春意盎然

１,、出示“春”字：認(rèn)識(shí)嗎？輕聲讀,。

２,、能用“春”字組詞嗎？（春天,、春風(fēng),、春雨、春花……）

３,、能說說有關(guān)“春”的成語嗎,？（春暖花開、春光明媚……）

４,、小結(jié)：春天多美呀,！今天我們一同去尋找春天好嗎？

引出課題：找春天

二,、初讀“春”文,，讀得“正確”

１、教師范讀,，學(xué)生聽讀想象：

（過渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子,。因?yàn)椋麄儠?huì)一邊聽讀,，一邊在頭腦中想象文中的畫面,，你愿意做這樣的孩子嗎？）

２,、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

如：課文寫得真美……春天真可愛……

老師讀得真好……

我也想讀……

３,、學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的９個(gè)生字,。

４,、把圈出來的生字借助拼音多讀幾次。

５,、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：

如：我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字,。

6、這些生字在課文中組成了哪９個(gè)詞呢,？請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀,。

７、大屏幕出示９個(gè)新詞,，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符,、嫩芽、杜鵑,、害羞,、遮遮掩掩、躲躲藏藏,、探出,、觸到、喜鵲）”

8,、這些生字從文中跳出來了你還認(rèn)識(shí)它嗎,？

指生讀字卡上的生字。

9,、這些生字換地方了,，你還能讀準(zhǔn)嗎？

大屏幕出示：

一把遮陽傘,。

害羞的她躲在門后探出頭來,。

喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了,！

10,、交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮碛^察本課需要寫的生字,，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處,。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn),，指出應(yīng)該注意的地方,。

12,、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

（左寬右窄：“野”,；左右均等：“解”）

13,、學(xué)生在課本的田字格中練寫。

三,、再讀“春”文,，讀得“流利”

１、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文,，互相評(píng)一評(píng)：

過渡語：我們結(jié)交了生字朋友,，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文,，這一次讀文有生字朋友的幫忙,，一定能讀得更連貫流暢。

２,、指生分自然段讀課文：

過渡語：找九名同學(xué)每人讀一自然段,，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾，我們認(rèn)真地聽她們讀,，在心中隨著讀,，這也是一種好的讀書方式。

３,、分組分自然段讀課文,。

四、品讀“春”文,，讀得“有感情”

１,、小朋友們“找春天”，看到,、聽到了什么,？

快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。

２,、學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：

如：看到了小草發(fā)芽了,，課文中寫：小草從地下探出頭來……

３、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：

如：讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……

４,、象“早開的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫活了,，小朋友們多富有想象力呀,！這樣的句子你能再說出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，那是春天的小辮子吧,？）

５,、學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

６,、指生背誦展示,。

７、師生分工合作,，美讀全文。

五,、推薦“春”文,，讀得“廣泛”

在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃，春天是個(gè)花枝招展的小姑娘,，找來《春》讀一讀,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,，會(huì)寫9個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3,、熱愛春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字,、寫字、朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文的感情朗讀,、背誦?！靶?、遮、嫩”的識(shí)記,，“搖,、溪”的書寫。

教學(xué)方法：

自主探究識(shí)字、小組合作檢查,、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀,、卡片、歌曲《春天在哪里》,、古詩《早春》

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、古詩引入

出示古詩《早春》，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀,，看看早春有什么特點(diǎn)呢,？

二、初讀課文,，自學(xué)課文

1,、教師讀課文。要求：老師在讀時(shí),，是什么樣的感情,？

2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,，并想辦法記住它們）

讀（讀通,、讀準(zhǔn)、讀熟課文）

想（讀懂了什么,，還有什么不懂的）

3,、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視,。

三,、師生交流

1、指讀課文,，正音,。2、指讀生字,。3,、

重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）4、同桌互讀,，打五角星,。5、讀詞6,、齊讀課文

四,、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

自讀課文,，要求讀正確,、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

五,、指導(dǎo)寫字

1,、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2,、你要提醒同學(xué)什么,？

3、教師書寫,，生看后抄寫生字,。

六、總結(jié)

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、認(rèn)讀詞語

2、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn),。

二、朗讀感悟

1,、快速讀讀課文,，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？

感悟“沖出,、奔向”蘊(yùn)含的意思,。

（指讀——挑戰(zhàn)讀）

2、指讀第三自然段,，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么,？

（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說初春的特點(diǎn),。從而體會(huì)課題中的“找”字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

（指讀——模仿讀）

3,、作者找到的春天是什么樣的呢,？邊讀邊用波浪線劃出。

（體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣）

（指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀）

4,、他們找到了春天,，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧,！

從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā),，說說“我的發(fā)現(xiàn)”。

三,、選讀課文,，自主積累，練習(xí)背誦

1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,，背一背,。

2、展示成果,。

3,、配樂朗讀課文。

四,、遷移使用,，拓展想象

1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一句話,。

2、播放《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案篇四

讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找找春天的腳步,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情,。

1、 舉行一次班級(jí)春游活動(dòng),，收集表明春天變化的素材,。

2、 春游時(shí),，愛畫畫的,，準(zhǔn)備一個(gè)速寫本；愛照相的,，帶上相機(jī),；愛寫作的，帶上筆和本子,。

3,、 春游回來后要求把畫和照片整理一下，寫上說明,；把記錄下來的景物寫成文章,；會(huì)小制作的同學(xué)，還可以把看到的景物制成模型,。

4,、 排練好文娛節(jié)目：舞蹈《春姑娘》，電子琴小組奏《春之聲》,，小組唱《春天在哪里》,，口琴《春之聲》,，相聲《誰的春天找得多》。

（主持人甲,、乙上場(chǎng)）

甲：同學(xué)們,，前一階段，我們開展了“找春天”的春游活動(dòng),，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品,。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一個(gè)人的心田，今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng)?，F(xiàn)在,，我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開始！

乙：俗話說：“一年之計(jì)在于春,?！贝禾焓且粋€(gè)重要的季節(jié)，春天又是無限美好的,。通過春游,，同學(xué)們收獲了很多。今天,，就讓我們把收獲展示出來,。

（各小組長分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況）

（各小組表演節(jié)目）

（第一組：舞蹈《春姑娘》；第二組：電子琴小組演奏《春季聲》,；第三組：小組唱《春天在哪里》；第四組：口琴表演《春之聲》）

甲：優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲令人陶醉,，精彩的表演使人難忘,，下面請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）

乙：請(qǐng)小書法家,、小畫家上場(chǎng),，現(xiàn)場(chǎng)書寫和作畫。

（各小組派代表表演,。略）

甲：剛勁有力的書法,，栩栩如生的圖畫，可以陶冶人的情操,，鍛煉人的意志和毅力,，同時(shí)給我們一種美的享受。下面請(qǐng)我們的小書法家們,、小畫家們介紹他們的作品內(nèi)容,，并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）

乙：各小組派代表上臺(tái),，對(duì)攝影作品進(jìn)行展覽并說明和介紹其內(nèi)容,。

甲：老師和同學(xué)們,，請(qǐng)你們?cè)u(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng)。

（獲獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象,，激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣,。）

乙：我們請(qǐng)各組的小作家上臺(tái)表演。

（a同學(xué)表演了配樂詩朗誦《春之聲》,，b和c同學(xué)表演相聲《誰的春天找得多》,。）

甲：欣賞了優(yōu)美的詩句和精彩的相聲表演，下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品,。

乙：我們的同學(xué)心靈手巧,，制作了一件件栩栩如生的模型。請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。（由作者展示作品并作介紹）

甲：同學(xué)們的手可真巧,，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。（評(píng)獎(jiǎng)略）

乙：春姑娘來了,！輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣,，地下的昆蟲從睡夢(mèng)中蘇醒了。

甲：小草笑瞇瞇地伸展了腰肢,，小河歡唱著,，溫暖和芳香又悄悄來到身邊。

甲乙合：春天,，是一個(gè)美好的季節(jié),，播種希望的季節(jié)，讓我們投入春的懷抱,！

（最后齊唱《在希望的田野上》,，在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。）