作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
大班美術(shù)教案做兔燈篇一
1,、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等,。
2,、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,,大膽使用切割,、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動,。
3,、與同伴友好相處,,繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法,。
1,、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱,,切割,、刷色的工具(小刀、刷子等),,輔助材料(鉛絲,、繩子、掛歷紙等),,各種顏料,,積木,剪刀,,一級糨糊,,錐子,膠帶等,。
2,、各種圖片(建筑物,橋梁,,大型玩具,,家俱,交通工具等)
1,、教師出示各種圖片,,導(dǎo)入活動。
教師:仔細(xì)觀察圖片,,它們有什么共同的地方,?有什么不同的地方?大大小小的紙盒,、紙箱和輔助材料,,你認(rèn)為它們用來做些什么?
教師:請你們自由分成5個小組,,每個小組在圖片中選一個喜歡的內(nèi)容,,并一起商量要制作的東西。
教師:請每個小組選個代表說說你們想制作的物品,。
2,、教師與幼兒討論制作的方法。
教師:這些物品怎么做呢,?要用哪些材料,?如果需要兩個紙箱,,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn),?
3,、教師幼兒討論合作的方法。
教師:我們應(yīng)該怎么分工,?(先討論并確定做哪些物品,,每個人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦,?
4,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),。
幼兒與同伴友好合作,、協(xié)商。
鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具,。
請幼兒注意作品的整體美觀,。
5、幼兒互相欣賞作品,,交流感受,。
教師:看看其他組小朋友的作品,你們覺得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,?
大班美術(shù)教案做兔燈篇二
1,、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感,。
2,、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗(yàn)成功的快樂
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
五個圓點(diǎn)圍成一圈
多媒體課件,,桃樹背景、水粉顏料,、棉簽,、皺紙、樹枝等,,每張背景上做好一個桃花的范例,。
一,、回憶講述,說說觀察桃花的快樂心情
1,、春天來了,,桃花開了,前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2,、問:你和桃花姐姐說了什么悄悄話,,做了什么游戲?
3、教師:我們小二班的朋友小嘴真甜,,都和桃花姐姐成了好朋友,,說悄悄話,做游戲,,桃花姐姐心里可開心了,。看,,桃花姐姐來看你們了!
二,、欣賞與示范
1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長得什么樣?五個花瓣,,粉紅色,,象五角星,中間有一根根的花心,,這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋,,它是一個花苞苞,就象寶寶在睡覺,。師小結(jié):桃花有五個花瓣,,中間有一根根的花心,桃花有的笑開了臉,,有的很害羞,,有的還是花苞苞。
2,、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例,,讓幼兒仔細(xì)觀察:請你們找出喜歡的桃花,仔細(xì)看看是用什么東西做的,,怎么做的?(提供:手指點(diǎn),、棉簽畫、紙揉,、貼花瓣)
3,、說說你喜歡的桃花是用什么做的,用什么辦法做的?
4、師小結(jié)提煉:有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的,,有的是用皺紙揉成的,,還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三,、教師介紹材料,,幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐,。
四,、交流互動,欣賞拍照
1,、向朋友介紹自己制作的桃花,,說說用了什么材料,用什么辦法做成的,。
2,、擺個好看的動作,和自己的桃花一起留個影,。
五,、結(jié)束:
我們一起聽音樂,用動作把桃花姐姐請出來吧!
1,、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的,、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段,,并制作成生動有趣的課件,讓孩子們通過欣賞回憶,,講述和桃花姐姐說了什么悄悄話,,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,,以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài),,豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受,,其形式具有一定的趣味性,,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2,、在活動中,,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),,幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前,,教師讓幼兒自由結(jié)伴,,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過集體交流,,及教師的總結(jié),,讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料,。同時(shí),,在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,,這給孩子們提供了自由發(fā)展,、自由表現(xiàn)的機(jī)會,使孩子在與師幼互動,、與環(huán)境互動的過程中,,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動探索,、發(fā)現(xiàn),,從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗(yàn),。
3,、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園,、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫,、棉簽畫,、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的`美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?;顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),,同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽,。在活動延伸中,以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花,,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足:活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,,離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距,,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略
大班美術(shù)教案做兔燈篇三
1,、充分體驗(yàn)音樂的美,,享受成功,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。
2,、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒,學(xué)習(xí)模仿貓的各種動態(tài),,根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作,。
3、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn),,培養(yǎng)觀察力,、模仿力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力及協(xié)作能力,。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
拍攝貓的日?;顒?、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd、半成品材料,、顏料,、剪刀等,,活動場地,讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài),。
1,、 小老鼠律動進(jìn)場,導(dǎo)入主題,。
2,、傾聽、 欣賞音樂,,了解音樂結(jié)構(gòu)。
(1)請幼兒完整的傾聽,、欣賞音樂,,感受樂曲和音樂的特性。
(2)提問:欣賞了這段音樂,,你們感覺小貓都在做什么呢,?讓幼兒自由充分的表達(dá)。
(3)談話 :生活中的貓,。你們在生活中見過小貓嗎,?小貓是什么樣子的?
3,、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)
4,、分段欣賞,并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來,。
一段:寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤⒂械木J在一團(tuán)睡,、有的三三倆倆睡在一起,,伸著懶腰,打著哈欠……,。)
二段:輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā),,在散步,在玩耍捕蝴蝶……)
三段:激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠,,歡樂的舞蹈……)
5,、幼兒隨音樂完整表演一遍,進(jìn)一步加深對音樂的理解,,培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,。
6、欣賞音樂劇《貓》劇片段,,啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演,。
7,、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力,。
8,、幼兒裝扮好后,隨樂曲完整的表演,,自由結(jié)束,。
整個活動符合幼兒年齡特點(diǎn),各領(lǐng)域相互滲透,,內(nèi)容新穎,,形式多樣,環(huán)環(huán)相扣,。樂曲形象鮮明,,活動時(shí)教師以支持者、引導(dǎo)者,、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個別差異,因材施教,,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、模仿能力等,,并激發(fā)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感,?;顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作,相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,,使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂,。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點(diǎn),孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?,F(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點(diǎn),,當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、口語表達(dá)能力和模仿能力等,。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點(diǎn),整個片段放下來,,孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,,專心的欣賞著那迷人的畫面,動聽的音樂,,優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn),。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點(diǎn),,孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,,使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,,并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,、協(xié)作能力及動手能力,。
整個活動,教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會,,孩子們非常感興趣,,始終保持著飽滿的情緒,并且不斷高漲,。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,并分享他們創(chuàng)造的快樂,。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,使孩子們對貓有更多的了解,。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作,,使動作更舞蹈化。