演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇一

作為一名幼兒教師,，不但要以母親的愛(ài)去關(guān)心每個(gè)幼兒，還要承擔(dān)起社會(huì)的委托,，自覺(jué)地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛(ài)孩子之中,。我們深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫€事業(yè)上,，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。孩子進(jìn)入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感,、期望與對(duì)愛(ài)的要求,，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們教師具備的不僅是教育技能,，還要有象父母般對(duì)孩子的愛(ài),。所以,，我的育人方法是：激勵(lì)、賞識(shí),、參與,、期待。

身為一名幼兒教師,，我深深地體會(huì)到,，孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀!記得我教過(guò)一個(gè)叫小超的孩子。他可愛(ài)稚嫩,，可是不知什么原因,，他手腳不太靈活，生活自理困難重重,。幼小的他多了幾分靦腆,，少了幾分活潑，總是低著頭,，偷偷的打量四周,，出于同情與責(zé)任，我全身心地投入愛(ài),，每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室,，我總會(huì)以親切的微笑與他打招呼;每次自由活動(dòng)，我便會(huì)叫上一群孩子與他一起玩玩具;每次做游戲,，我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與,。

遇到一天數(shù)次的尿褲子，我就微笑著跟他說(shuō)：怎么,，超超你的水龍頭又忘記關(guān)了?來(lái)減少孩子的心理壓力,，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛(ài)的情感傳遞給他,，同時(shí)也感染了全班的孩子,，于是，超超的身邊多了許多小幫手,，小超超也漸漸活潑起來(lái),，也愛(ài)傻傻又可愛(ài)的笑了，由于種種原因,，孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，我只在路上見(jiàn)過(guò)他一次,，他坐在爺爺?shù)能?chē)后座上,，看見(jiàn)我，很激動(dòng)的用他模糊不清的聲音喊著：“周老師,，周老師……“然后傻傻又可愛(ài)的用力回頭看我,，我的眼前模糊了,，對(duì)于他來(lái)說(shuō)能夠記住我姓什么比一個(gè)正常孩子唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)的更珍貴，我內(nèi)心感到了莫大的快樂(lè)!

愛(ài),，可以拯救一個(gè)有身體缺陷的孩子;愛(ài),，可以造就一個(gè)健全的人格;愛(ài)，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾,。我將不斷創(chuàng)新,，不斷探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)與進(jìn)步,。因?yàn)閻?ài)才是教師最美的語(yǔ)言,。

我們幼兒教師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，也不會(huì)慷慨陳詞,，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,，不惜地流向人間,，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂(lè)的果子,?！边@就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神圣而無(wú)聲的誓言!

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇二

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！

今天我在國(guó)旗下演講的主題是《我愛(ài)您，敬愛(ài)的老師》,。

站在鮮艷的紅旗下,，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，我代表全校的同學(xué)捧出我們最真摯的心，祝關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂(lè),、幸福安康！

九月金秋,，老師是這個(gè)季節(jié)的主題,，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。

敬愛(ài)的`老師,，您從事著天底下最光輝的職業(yè)您培養(yǎng)了代代英才,，卻不求回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上,，為學(xué)生帶去知識(shí)和力量,；多少次您扮演著知心朋友的角色，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,；多少回,，您像親人一樣，噓寒問(wèn)暖,，關(guān)心著我們的生活,。

您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈,，指明了前進(jìn)的道路,；您是雨水，澆灌著株株幼苗,。當(dāng)老師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的。

紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是水恒的。親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng),，認(rèn)真上好每一堂課,，作為送給老師最好的禮物。最后,，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè),！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我演講完畢,！謝謝大家,！

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇三

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好,！我先為大家唱一首歌：世上只有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱,，幸福享不了

媽媽?zhuān)粋€(gè)多么慈祥而又甜蜜的字眼,，她是我遮蔭的陽(yáng)傘，是我避風(fēng)的港灣,，更是我心中永恒的太陽(yáng),。如果有人問(wèn)我：“誰(shuí)可以和親愛(ài)的媽媽相媲美,？”我會(huì)大聲的說(shuō)：“是我敬愛(ài)的張老師,，她就是我的第二個(gè)媽媽”,。

張老師個(gè)子不高，人也算不上漂亮,，然而在我的眼里,，她卻比白玉更純潔，比天使更美麗,，她用陽(yáng)光般燦爛的笑容,，讓學(xué)生們流連忘返的徜徉于知識(shí)的海洋；她用金子般高貴的心靈,，讓學(xué)生們?yōu)⒚撟匀绲膹堥_(kāi)思維的翅膀,，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。

從上學(xué)的那天起,，我就生活在笨孩子的陰影里,。幫老師拿作業(yè)本沒(méi)我的份，上課回答問(wèn)題沒(méi)我的份,，在講臺(tái)上當(dāng)“小老師”更沒(méi)我的份,，誰(shuí)讓我是個(gè)笨孩子呢？性格的懦弱,。和學(xué)習(xí)成績(jī)的低下,，讓我變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越自卑,。我甚至不敢和其他小朋友一起玩,，我害怕他們輕蔑的眼神，嘲笑的話語(yǔ),。下課時(shí)我喜歡一個(gè)人出神地坐在座位上看窗外,，因?yàn)閺哪抢镂铱偰芸吹侥切W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，開(kāi)心的圍在老師身邊的那份自在,。我好羨慕他們,，我好羨慕老師看他們的那份贊賞的眼神。然而內(nèi)心卻始終有一種聲音在告訴我：幸運(yùn)之神是不會(huì)把機(jī)會(huì)送給一只“丑小鴨”的,。

然而有一天,，張老師您來(lái)了，似一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田,，像一束陽(yáng)光照亮了我的心房,。我清清楚楚地記得在您第一節(jié)課上發(fā)生的情形：那節(jié)課您讓我們寫(xiě)幾個(gè)字，我不小心把墨水潑到了衣服上,，我急得差點(diǎn)兒哭了,，這時(shí),，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了這一刻，帶我到您家里洗手,，還叫我脫下外套,，穿上您女兒的衣服。這么冷的天,，看著您用通紅的手一下一下的搓洗,，我的心里感到一陣陣的溫暖，感激得不知說(shuō)什么好,。

從那以后,，我變得愛(ài)上語(yǔ)文課了，我發(fā)現(xiàn)您也把更多的目光投向我們這些“丑小鴨”,。那節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)課文，您聲情并茂地朗讀讓大家深深的陶醉著,。當(dāng)聽(tīng)到您說(shuō) “用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天”時(shí),，我的心中更是一陣竊喜，我太想畫(huà)一幅春天的美景了,，我忘情的畫(huà)著,，翠綠的群山，連綿的稻田,，在我的筆下涌動(dòng)著,，以至于您站在我的身邊我都絲毫沒(méi)有察覺(jué)。您還舉起我的作品向全班同學(xué)展示,，滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“真沒(méi)想到,，我們班還隱藏著一位小畫(huà)家呢，她為我們大家描繪出了這么迷人的春天,，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎,？”在同學(xué)們潮水般是掌聲里，奪眶而出的淚水迷糊了我的雙眼,。在您的課堂上,，我第一次感受到了什么叫做溫暖，什么叫做快樂(lè),。

從此,，我變了，變得開(kāi)朗了,，變得大方了,。我把百倍的激情投入到各科學(xué)習(xí)中，為的就是不辜負(fù)您的一片殷切的期望,。終于,，在期末測(cè)試中,，我各科成績(jī)都上了九十分，這是我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的成績(jī),，老師夸獎(jiǎng)我,，爸媽夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們夸獎(jiǎng)我,。我高興極了,，但我更應(yīng)該感謝您。老師,，是您，用真誠(chéng)融化了一個(gè)冰冷孩子的心靈,；是您,，用熱情點(diǎn)燃了一個(gè)自卑孩子的心靈，是您,，用信任的眼光讓我找到了自信,，成為班上的佼佼者。

黃金有價(jià)愛(ài)無(wú)價(jià),，最后,，我要大聲地吶喊：張老師，張媽媽?zhuān)覑?ài)你,！

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩,，有苦,，有累，有辛酸,，有疲憊,，但更多的是甜蜜，溫馨,，感動(dòng)與幸福,。

每次與孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中,，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂(lè)與無(wú)止境的愛(ài),。

老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有很多方式,，同樣的，孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛(ài),。記得有一次,，我在打掃衛(wèi)生,，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧,?！蔽艺f(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親,，好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了,。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開(kāi)始后悔拒絕了她,。

或許孩子的心里裝不下不愉快的事,，沒(méi)有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我親親你吧,。”這一次我欣然同意了,，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下,。小家伙笑著跑開(kāi)了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了,，老師喜歡我,。”我忍不住的笑了,，原來(lái)孩子是那樣的容易滿(mǎn)足,，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間,。

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),，要想讀本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的`人才能讀懂,。有一次,，我穿了一件才買(mǎi)的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮,?！逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻?lái)左瞧右瞧?！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了,，也要買(mǎi)這么漂亮的衣服?！薄昂冒?。”孩子們都哈哈的笑了,。

我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我,，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們,，我可愛(ài)的孩子,，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。

我快樂(lè),，我是一名幼兒教師,。

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇五

尊敬的各位老師：

下午好!

我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這講臺(tái)前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>

“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前燈光仍在亮,，每當(dāng)我靜靜走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房,。啊,，親愛(ài)的好老師……”

這首歌向我們描繪的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的教師形象,，也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛(ài)戴的好老師真摯的情感。

教師從來(lái)是以傳遞文明,，施行教化,，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁,，是溝通過(guò)去和未來(lái)的中介,，是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的重要力量。但時(shí)到今日,，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的急劇變革,，從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化，教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化,，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎(chǔ)上對(duì)教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了,。

那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢,？

我首先想到的是“師愛(ài)”?！皫煇?ài)”,，即教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是在教育實(shí)踐中,，由教育的理智感,，美感和道德感凝聚而成的一個(gè)高尚的情感。它即是一種積極的情感,，又是一種強(qiáng)大的教育力和手段,，同時(shí),，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，許多優(yōu)秀教師就是憑著博大,、無(wú)私,、公正、深沉,、嚴(yán)格的愛(ài)培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才,，挽救了許多誤入歧途的青少年。

師愛(ài)不同于母愛(ài)和友愛(ài),。一般地說(shuō),，它比母愛(ài)更博大而無(wú)私；比友愛(ài)更加純潔,，公正和高尚,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。這正如哲學(xué)家羅素所說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展?！比藗兂０呀處煴扔鞒杉t燭,，歌頌他們?nèi)紵约海樟羷e人的犧牲精神,。這正是對(duì)老師熱愛(ài)學(xué)生,，獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。

師愛(ài)是一種高尚而神圣的情感,，它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要,，所以師愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)和寵愛(ài)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，師愛(ài)是一種真正的“博愛(ài)”,。它表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生一視同仁，公平不偏,。不僅熱愛(ài)那些漂亮而聰明的學(xué)生,，同樣愛(ài)那些長(zhǎng)相平常和“笨”的學(xué)生；即愛(ài)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，遵守紀(jì)律的學(xué)生,，又愛(ài)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，品德不良的學(xué)生,。

另外,，師愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生的心扉，使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界,，有的放矢地進(jìn)行教育,，不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生,，是師愛(ài)的起點(diǎn),；愛(ài)護(hù)學(xué)生，是指愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素,，抑制消極不良因素,，尤其對(duì)品德不良，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，不論是寬恕還是責(zé)罰,，都必須出于教育的目的，不能遷就,，放任,，更不能一棍子打死，要保護(hù),，愛(ài)惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使他們體驗(yàn)到學(xué)校集體的溫暖。

教師對(duì)學(xué)生的自尊心“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,?！边@就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的,。可以說(shuō)尊重就是信任,，教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下,，成為一個(gè)有用的人。當(dāng)然,，教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的,，它要建立在對(duì)學(xué)生的了解，理解和尊重的基礎(chǔ)上的,。有人說(shuō)理解是愛(ài)的別名,，確實(shí)，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界,，教師不僅能站在自己的立場(chǎng)上去看待學(xué)生,，更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想?！扒樵谧?，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花”,。

當(dāng)然，除了師愛(ài)之外,，學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)很有威信的教師,。

德國(guó)教育家赫樂(lè)巴特說(shuō)過(guò)：“絕對(duì)必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外,，學(xué)生不會(huì)再重視任何其他的意見(jiàn),。”學(xué)生對(duì)有威信的教師的課,，認(rèn)真的學(xué)習(xí),；對(duì)他的勸導(dǎo)，言聽(tīng)計(jì)從,。反之,，對(duì)那些沒(méi)有威信的教師則會(huì)持相反的態(tài)度。

威信和威嚴(yán)是不同的,，“威信”使人親而近之,，“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師,，不一定是有威信的教師,。教師如果嚴(yán)格而又平等待人，尊重學(xué)生人格,，了解,、關(guān)懷和熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣,，成為真正有威信的教師,。

有威信的教師，學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性,，從而表現(xiàn)出掌握知識(shí)和執(zhí)行指示的主動(dòng)性,；他們的`要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要，增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性,；他們的表?yè)P(yáng)批評(píng)能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn),，學(xué)生對(duì)較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)的感受是很不相同的，有威信的教師的表?yè)P(yáng)能引起學(xué)生很大愉快和自豪感,，并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望,。有威信的教師對(duì)學(xué)生哪怕是極其輕微的批評(píng)，更能引起學(xué)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,。

除此以外，一個(gè)好老師還必須熱愛(ài)自己的工作崗位，具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和必要的教育科學(xué)知識(shí),，擅長(zhǎng)組織教育和教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，組織管理能力等等,。

當(dāng)然，一個(gè)好老師的要求是很多的,，對(duì)成為一個(gè)老師的要求也是很高的,。上述的這些并不完全，每個(gè)人心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,，對(duì)于我們心中的好老師我們都會(huì)很期待,，但是老師只是一個(gè)普通人，不可能做到每個(gè)人心目中的好老師,，他只能是一個(gè)形象,，一個(gè)我們心目中期望達(dá)到的形象，我們不能完全苛求老師,，同時(shí)我們也應(yīng)該想一下,，我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢？

在我們成長(zhǎng)道路上幫助過(guò)我們的,，不都是我們心中的好老師嗎,？祝愿各位親愛(ài)的老師身體健康，工作順利,，桃李滿(mǎn)天下,！

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇六

啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人的影響都是最大的，我的啟蒙老師一直陪伴著我,，我一直對(duì)她懷著感激之情,。

還記得一年級(jí)，老師就大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：每天讀書(shū)一小時(shí),、書(shū)香伴我成長(zhǎng)等各種大大小小的活動(dòng)，但我仍然記憶猶新的還是那次同學(xué)們的漂流書(shū)活動(dòng),。

“什么!要漂流自己的書(shū)!”聽(tīng)到這個(gè)消息,，我興奮地一蹦三尺高，要知道,，我是最喜歡讀書(shū)了,，每當(dāng)拿起一本書(shū)，我是不看完決不罷休,，像只貪婪的小書(shū)蟲(chóng)遨游在書(shū)的海洋里,。我精心制作了一個(gè)精美的圖書(shū)表格，把自己的書(shū)一一列了出來(lái)，第二天,，我便迫不及待地向?qū)W校奔去,。一到班里，只聽(tīng)得到亂哄哄的吵鬧聲,，隱約只聽(tīng)得到“借給我吧!借給我吧!哇!是楊紅櫻的書(shū),，借給我!”我微微一笑，大家的興致都這么高,，我也不能干與落后呀!我飛速地找了一位同學(xué)開(kāi)始了我的借書(shū)旅,。

“這本、這本,，嗯,，還有這本，這些全都借了!”

只見(jiàn)那位同學(xué)的臉色從開(kāi)始的.滿(mǎn)足到驚訝,，到無(wú)奈,，最后竟然成了哀求：“大哥，給小弟留幾本可好?這幾本小弟還沒(méi)看過(guò)呢!”

“不行,，下午一定帶過(guò)來(lái)!我的書(shū)借給你看!”

最后可想而知,，一連幾天，我都貪婪地“榨取”那些書(shū)的營(yíng)養(yǎng),。

老師舉辦的這次活動(dòng)不僅讓我們愛(ài)上了閱讀,，還為我們提供了大量的知識(shí)。老師,，您如園丁滋潤(rùn)我們成長(zhǎng),，您如媽媽?zhuān)赣覀冮L(zhǎng)大，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，老師，謝謝您!

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇七

各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！我叫xx，是鼓樓一中心小學(xué)4,。4班的一名學(xué)生,，我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》,。

我,，一個(gè)三年級(jí)的孩子，還不太懂得師愛(ài)的真正含義,，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容,、輕輕地?fù)崦?、貼心的話語(yǔ)……

老師,，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí),！

老師,，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗,。

老師,，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的.心靈,，把幼小的我們,，培育成懂事的少年！

老師,，是您的保護(hù),，讓我們健康成長(zhǎng)。

您用陽(yáng)光般燦爛的笑容,，讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋,；

您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_(kāi)思維的翅膀,，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬,。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈,；

老師,，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人；

老師,，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向,；

老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識(shí)的世界里遨游,！

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的恩情,；無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的話語(yǔ)。

無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài),；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵小花,。

最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您！親愛(ài)的老師,！

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇八

老師媽媽?zhuān)∵@是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼,，這也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的稱(chēng)呼,。十年前的八月我?guī)е鴥簳r(shí)的憧憬，走進(jìn)了墨子巷幼兒園,，融入了幼教事業(yè),，擁有了一群又一群活潑可愛(ài)的孩子們，成了一名孩子們的老師媽媽,。

孩子們是清晨的露珠,，晶瑩剔透；孩子們是初開(kāi)的花朵,，嬌美燦爛,；孩子們是成長(zhǎng)的小苗，稚嫩活潑,，我深?lèi)?ài)著他們,。當(dāng)我迎來(lái)第一批孩子，牽起他們那雙雙胖乎乎的小手,，望著他們那雙雙天真無(wú)邪的眼睛,，我就會(huì)有一種責(zé)任感，它激勵(lì)我去愛(ài)每一張小臉,，去做好每一天的工作,。我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要做一位孩子們喜歡的老師媽媽?zhuān)　贝禾欤液秃⒆觽円黄鹚蔽ㄏ?；夏天我和孩子們一起聆?tīng)蛙鳴,；秋天我和孩子們一起拾落葉；冬天我和孩子們一起打雪仗,。時(shí)間長(zhǎng)了孩子們都喜歡圍在我身邊,，拉拉我的手，摸摸我的頭發(fā),，小鳥(niǎo)般地問(wèn)這問(wèn)那,，看著孩子們那開(kāi)心的樣兒，我心里甭提有多高興了,。

老師媽媽不僅要有細(xì)心,、耐心、責(zé)任心,，還需要一顆慈母般細(xì)膩的愛(ài)心,，有一位小朋友讓我深刻地體會(huì)到老師媽媽愛(ài)的重要性。她曾經(jīng)是位小公主,，扎著兩根小辮,，常常穿著各式各樣的小裙子，臉上帶著甜甜的笑,，現(xiàn)在卻成了灰姑娘,；她曾經(jīng)是塊寶,，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了,，現(xiàn)在卻像根草,，離開(kāi)了媽媽的懷抱，幸福哪里找,？她就是我們班的葉倩倩小朋友,。雖然她的家境很富裕，但她卻很苦命,，去年她剛剛年滿(mǎn)三歲,，得了癌癥的媽媽就帶著太多的舍不得離開(kāi)了她，撒手而去,。倩倩在班上一直深受我們的關(guān)注,。小班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期倩倩表現(xiàn)很好，能開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園,，從不哭鬧,。可就在9月的最后一個(gè)星期她卻哭鬧起來(lái),。剛開(kāi)始倩倩只是在吃午餐時(shí),，小聲地抽泣著，我輕柔地安撫她,，一會(huì)兒她也就好了,。后來(lái)，倩倩入園有時(shí)哭得尖叫,，在地上打滾,。不論我們?cè)趺春逅疾煌?，等她情緒穩(wěn)定后,，我與她談心，她也答應(yīng)不哭了,，可第二天她又哭聲依舊,，我很焦急擔(dān)憂(yōu)。葉倩倩是用她的大聲哭泣尖叫來(lái)宣泄著自己的情緒,。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，“家庭生態(tài)環(huán)境”的營(yíng)造尤其重要，在一個(gè)家庭中,，父親如山,，是力量與高度的象征，孩子總有一天會(huì)爬到山頂看世界,；母親如水,，滋潤(rùn)著山及山上的一切草木,。而對(duì)于葉倩倩來(lái)說(shuō)，她的家庭生態(tài)環(huán)境已隨著媽媽的離去而破壞,。倩倩是一直在媽媽的懷抱里長(zhǎng)到三歲的，自從媽媽離開(kāi)她以后,，爸爸生意很繁忙,，他便請(qǐng)了一位保姆阿姨全權(quán)照顧倩倩的衣食住行。倩倩到底怎么了,？我特意約了倩倩的保姆阿姨,，談了她這段時(shí)間在幼兒園連續(xù)的情緒異常現(xiàn)象,，并詢(xún)問(wèn)了這段時(shí)間倩倩在家的表現(xiàn),，阿姨說(shuō)：“倩倩這幾天晚上常常哭鬧,，有時(shí)也歇斯里底地尖叫,，吵著要媽媽?zhuān)偸且贿吙抟贿呎f(shuō)‘爸爸為什么把媽媽關(guān)在鐵盒子里，怎么還不把媽媽放出來(lái),？我要媽媽?zhuān)∥乙獘寢專(zhuān)　?。”我?tīng)了眼睛都紅了,，心里酸痛不已,。我這才明白問(wèn)題的根源就在這兒：倩倩想媽媽啦！媽媽的離去給倩倩心靈造成了創(chuàng)傷,。

當(dāng)倩倩哭時(shí),，我立即給她溫柔的關(guān)懷和愛(ài)撫，我疼愛(ài)地把她抱著坐在我的腿上,，輕輕地擦干倩倩她臉上的淚珠,，用緩和的語(yǔ)調(diào)對(duì)她停止發(fā)脾氣的表現(xiàn)給以表?yè)P(yáng)和“倩倩真乖！聽(tīng)許老師的話不哭了,。倩倩,！你在幼兒園有許老師呀！許老師是你的老師媽媽?zhuān)S老師陪著你,?？蓯?ài)的倩倩，我心愛(ài)的寶貝,，我愛(ài)你,！”她抬著頭，用含淚的雙眼似懂非懂地看著我,。我親了親她淚跡未干的小臉,，她兩只小手緊緊地抱著我,，依賴(lài)地把頭貼在我的胸前，我擁她入懷,，過(guò)了一會(huì)兒,，她的.情緒慢慢穩(wěn)定了，說(shuō)：“老師,，放下我吧,！我不哭了?！?倩倩終于平靜下來(lái)了,。從那以后，為了讓倩倩進(jìn)一步體驗(yàn)到母愛(ài)又避免她勾起對(duì)媽媽的思念,，我讓倩倩喊我“媽咪”,，我喊倩倩“小女兒”。每次入園,，倩倩像小燕子般飛進(jìn)我的懷抱,，邊跑邊喊道：“媽咪！”“誒,！小女兒,！” 倩倩抬著小臉甜甜地望著我，我乘機(jī)給她一個(gè)熱情擁抱,。漸漸地倩倩變的開(kāi)朗起來(lái),，笑容也多了。一次離園,，保姆阿姨對(duì)我說(shuō),，一天晚上她的女兒喊媽媽?zhuān)毁蛔院赖卣f(shuō)，“我也有媽咪,，我的媽咪是許老師,！”我感動(dòng)不已，希望老師媽媽的愛(ài)能漸漸撫平她那幼小的心靈,。

媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是天性,，而老師媽媽的愛(ài)卻深深地包含著崇高的使命感和責(zé)任心，一個(gè)眼神,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，在不知不覺(jué)之中,，就會(huì)成為一種韻致,、一種溫馨、一種默契，由淺至深地彌漫在我和孩子們中間,。

老師媽媽?zhuān)∵@也是我最喜歡的稱(chēng)呼,，時(shí)光也許帶走了我的青春年華，但是孩子們純真的微笑卻永遠(yuǎn)雋刻在我的心頭,。這么多年,，世界萬(wàn)變，我愛(ài)孩子們的心卻從沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),。讓我們攜起手來(lái)細(xì)心呵護(hù)每一位娃娃,，讓我們一起為娃娃們插上愛(ài)的翅膀，飛向那輝煌的明天,！

我愛(ài)老師演講稿250字 我愛(ài)老師演講稿二年級(jí)篇九

此刻，我坐在考場(chǎng)上,，手捧這張神圣的試卷,，看著一道道親切而又熟悉的試題，我的心里充滿(mǎn)了溫暖,。這時(shí),，我想起起了您。李老師,，是您的無(wú)私愛(ài)與幫助,，使我今天在考場(chǎng)上胸有成竹。謝謝您!

難忘中段考試前的一天,，一向以語(yǔ)文的我卻悲慘敗北!結(jié)果試卷,，我垂頭喪氣地審視著卷子，把頭埋得低低的,，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)您叫我過(guò)去,，就慢吞吞地拿著卷子,，曾到講臺(tái)前。一臺(tái)頭,，老師笑吟吟地望著我,，對(duì)我說(shuō)：“傷心了?吸取教訓(xùn)，下次接著考好,，老師相信你一定能行!”接著,，您詳細(xì)地給我點(diǎn)評(píng)了試卷，解決了一些我不懂的問(wèn)題,。講完,，您摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子!學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)責(zé)退,。你要有一個(gè)明確的目標(biāo),，并努力去實(shí)現(xiàn)它，不能把目標(biāo)定在墻壁上,。你一定要加倍努力啊!”

我激動(dòng)極了,，一股暖流從心頭涌起。啊!敬愛(ài)的李老師,，您為我的成長(zhǎng)付出了多少心血啊!我一定努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)講、不辜負(fù)您對(duì)我的希望!

從那天開(kāi)始,，我總覺(jué)的背后有一雙溫柔,、慈愛(ài)、美麗的眼睛充滿(mǎn)著希望,，在殷切地望著我,。當(dāng)我懶時(shí)，就會(huì)想起您的那句話：“不能把目標(biāo)釘在墻上,?！蔽伊⒖虝?huì)振作起來(lái)。于是,，我更加努力地學(xué)習(xí),，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言,，像老師請(qǐng)教每一道自己不會(huì)的題;下課擠“邊角材料”,，抽出時(shí)間來(lái)背誦美文;回到家認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成考試,，細(xì)心檢查……

現(xiàn)在,，我自信匯成商學(xué)院地坐在了考場(chǎng)上，認(rèn)真的寫(xiě)著每一道題,。我的眼前再次浮現(xiàn)出那一雙溫柔,，慈愛(ài)的眼睛。敬愛(ài)的李老師,，在您親切的關(guān)懷與殷殷的希望下,，我渾身充滿(mǎn)了智慧和力量!

讓我再由衷地說(shuō)一聲：“感謝您，李老師!”