演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,,用到演講稿的地方越來越多。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀,。
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇一
作為一名幼兒教師,不但要以母親的愛去關(guān)心每個(gè)幼兒,,還要承擔(dān)起社會(huì)的委托,,自覺地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛孩子之中。我們深知自己責(zé)任重大,,因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫€事業(yè)上,,培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入幼兒園后,,很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感,、期望與對(duì)愛的要求,轉(zhuǎn)移到我們身上,,所以我們教師具備的不僅是教育技能,,還要有象父母般對(duì)孩子的愛。所以,,我的育人方法是:激勵(lì),、賞識(shí)、參與,、期待,。
身為一名幼兒教師,我深深地體會(huì)到,,孩子是多么需要老師給予的愛呀!記得我教過一個(gè)叫小超的孩子,。他可愛稚嫩,可是不知什么原因,,他手腳不太靈活,,生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆,少了幾分活潑,,總是低著頭,,偷偷的打量四周,出于同情與責(zé)任,,我全身心地投入愛,,每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室,我總會(huì)以親切的微笑與他打招呼;每次自由活動(dòng),,我便會(huì)叫上一群孩子與他一起玩玩具;每次做游戲,,我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與。
遇到一天數(shù)次的尿褲子,,我就微笑著跟他說:怎么,,超超你的水龍頭又忘記關(guān)了?來減少孩子的心理壓力,手把手地教他學(xué)著自己上廁所,。我將自己愛的情感傳遞給他,,同時(shí)也感染了全班的孩子,于是,,超超的身邊多了許多小幫手,,小超超也漸漸活潑起來,也愛傻傻又可愛的笑了,,由于種種原因,,孩子轉(zhuǎn)學(xué)了,我只在路上見過他一次,,他坐在爺爺?shù)能嚭笞?,看見我,很激?dòng)的用他模糊不清的聲音喊著:“周老師,,周老師……“然后傻傻又可愛的用力回頭看我,,我的眼前模糊了,對(duì)于他來說能夠記住我姓什么比一個(gè)正常孩子唱一首動(dòng)聽的歌來的更珍貴,,我內(nèi)心感到了莫大的快樂!
愛,,可以拯救一個(gè)有身體缺陷的孩子;愛,可以造就一個(gè)健全的人格;愛,,是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾,。我將不斷創(chuàng)新,不斷探索,,讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂與進(jìn)步,。因?yàn)閻鄄攀墙處熥蠲赖恼Z言。
我們幼兒教師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,,也不會(huì)慷慨陳詞,,但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,,不惜地流向人間,培出慰藉底花兒,,結(jié)成快樂的果子,。”這就是紅燭的生命,,也是我們幼兒教師神圣而無聲的誓言!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇二
尊敬的老師,,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我在國(guó)旗下演講的主題是《我愛您,,敬愛的老師》,。
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié),,在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的同學(xué)捧出我們最真摯的心,,祝關(guān)心,、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康,!
九月金秋,,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,。
敬愛的`老師,,您從事著天底下最光輝的職業(yè)您培養(yǎng)了代代英才,卻不求回報(bào),。多少個(gè)日日夜夜,,您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上,為學(xué)生帶去知識(shí)和力量,;多少次您扮演著知心朋友的角色,,傾聽學(xué)生的心聲;多少回,,您像親人一樣,,噓寒問暖,關(guān)心著我們的生活,。
您是燭光,,照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈,指明了前進(jìn)的道路,;您是雨水,,澆灌著株株幼苗,。當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的,。
紅燭的燃燒是短暫的,,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是水恒的,。親愛的同學(xué)們,,讓我們把對(duì)老師深深的愛,化作實(shí)際行動(dòng),,尊重老師的勞動(dòng),,認(rèn)真上好每一堂課,作為送給老師最好的禮物,。最后,,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,!
我演講完畢,!謝謝大家!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇三
尊敬的各位老師,、同學(xué)們:
大家好,!我先為大家唱一首歌:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,,投進(jìn)媽媽的懷抱,,幸福享不了
媽媽,一個(gè)多么慈祥而又甜蜜的字眼,,她是我遮蔭的陽傘,,是我避風(fēng)的港灣,更是我心中永恒的太陽,。如果有人問我:“誰可以和親愛的媽媽相媲美,?”我會(huì)大聲的說:“是我敬愛的張老師,她就是我的第二個(gè)媽媽”,。
張老師個(gè)子不高,,人也算不上漂亮,然而在我的眼里,,她卻比白玉更純潔,,比天使更美麗,她用陽光般燦爛的笑容,,讓學(xué)生們流連忘返的徜徉于知識(shí)的海洋,;她用金子般高貴的心靈,讓學(xué)生們?yōu)⒚撟匀绲膹堥_思維的翅膀,,在真愛的氛圍中走過春夏秋冬,。
從上學(xué)的那天起,,我就生活在笨孩子的陰影里。幫老師拿作業(yè)本沒我的份,,上課回答問題沒我的份,,在講臺(tái)上當(dāng)“小老師”更沒我的份,誰讓我是個(gè)笨孩子呢,?性格的懦弱,。和學(xué)習(xí)成績(jī)的低下,讓我變得越來越孤僻,,越來越自卑。我甚至不敢和其他小朋友一起玩,,我害怕他們輕蔑的眼神,,嘲笑的話語。下課時(shí)我喜歡一個(gè)人出神地坐在座位上看窗外,,因?yàn)閺哪抢镂铱偰芸吹侥切W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),,開心的圍在老師身邊的那份自在。我好羨慕他們,,我好羨慕老師看他們的那份贊賞的眼神,。然而內(nèi)心卻始終有一種聲音在告訴我:幸運(yùn)之神是不會(huì)把機(jī)會(huì)送給一只“丑小鴨”的。
然而有一天,,張老師您來了,,似一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田,像一束陽光照亮了我的心房,。我清清楚楚地記得在您第一節(jié)課上發(fā)生的情形:那節(jié)課您讓我們寫幾個(gè)字,,我不小心把墨水潑到了衣服上,我急得差點(diǎn)兒哭了,,這時(shí),,細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了這一刻,帶我到您家里洗手,,還叫我脫下外套,,穿上您女兒的衣服。這么冷的天,,看著您用通紅的手一下一下的搓洗,,我的心里感到一陣陣的溫暖,感激得不知說什么好,。
從那以后,,我變得愛上語文課了,我發(fā)現(xiàn)您也把更多的目光投向我們這些“丑小鴨”,。那節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)課文,,您聲情并茂地朗讀讓大家深深的陶醉著。當(dāng)聽到您說 “用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天”時(shí),,我的心中更是一陣竊喜,,我太想畫一幅春天的美景了,我忘情的畫著,,翠綠的群山,,連綿的稻田,在我的筆下涌動(dòng)著,,以至于您站在我的身邊我都絲毫沒有察覺,。您還舉起我的作品向全班同學(xué)展示,滿懷激情地說:“真沒想到,,我們班還隱藏著一位小畫家呢,,她為我們大家描繪出了這么迷人的春天,難道不值得我們大家為她鼓掌嗎,?”在同學(xué)們潮水般是掌聲里,,奪眶而出的淚水迷糊了我的雙眼。在您的課堂上,,我第一次感受到了什么叫做溫暖,,什么叫做快樂。
從此,,我變了,,變得開朗了,變得大方了,。我把百倍的激情投入到各科學(xué)習(xí)中,,為的就是不辜負(fù)您的一片殷切的期望。終于,,在期末測(cè)試中,,我各科成績(jī)都上了九十分,這是我從來都沒有過的成績(jī),,老師夸獎(jiǎng)我,,爸媽夸獎(jiǎng)我,同學(xué)們夸獎(jiǎng)我,。我高興極了,,但我更應(yīng)該感謝您。老師,,是您,,用真誠(chéng)融化了一個(gè)冰冷孩子的心靈;是您,,用熱情點(diǎn)燃了一個(gè)自卑孩子的心靈,,是您,,用信任的眼光讓我找到了自信,成為班上的佼佼者,。
黃金有價(jià)愛無價(jià),,最后,我要大聲地吶喊:張老師,,張媽媽,,我愛你!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇四
轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了,,生活過得多姿多彩,有苦,,有累,,有辛酸,有疲憊,,但更多的是甜蜜,溫馨,,感動(dòng)與幸福,。
每次與孩子在一起都是我最開心的時(shí)候。孩子的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中,,我堅(jiān)信他們都是純潔無暇的天使,賜予我快樂與無止境的愛,。
老師在向孩子表達(dá)愛的時(shí)候會(huì)有很多方式,,同樣的,孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛,。記得有一次,,我在打掃衛(wèi)生,幾個(gè)孩子跑過來對(duì)我說:“老師,,我親親你吧,。”我說:“老師現(xiàn)在忙,,等有時(shí)間了在讓你親,,好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失,,我開始后悔拒絕了她,。
或許孩子的心里裝不下不愉快的事,沒有幾分鐘,,她又跑過來對(duì)我說:“老師,,我親親你吧,。”這一次我欣然同意了,,趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下,。小家伙笑著跑開了,而且還對(duì)起他小朋友說:“剛才我親老師了,,老師喜歡我,。”我忍不住的笑了,,原來孩子是那樣的容易滿足,,只要一個(gè)小小的表示,就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間,。
人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,,要想讀本書并不容易,只有愛他們的`人才能讀懂,。有一次,,我穿了一件才買的衣服,我班的韓藝非小朋友說:“老師你的衣服真漂亮,?!逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻碜笄朴仪啤,!袄蠋煹任议L(zhǎng)大了,,也要買這么漂亮的衣服?!薄昂冒?。”孩子們都哈哈的笑了,。
我覺得我是世界上最幸福的人,,因?yàn)橛羞@樣一群可愛的孩子陪伴著我,在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心,。謝謝你們,,我可愛的孩子,你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛,。
我快樂,,我是一名幼兒教師。
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇五
尊敬的各位老師:
下午好!
我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這講臺(tái)前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
“靜靜的深夜,,群星在閃耀,,老師的窗前燈光仍在亮,每當(dāng)我靜靜走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房,。啊,,親愛的好老師……”
這首歌向我們描繪的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè),深夜還在備課的教師形象,,也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感,。
教師從來是以傳遞文明,施行教化,,造就人才為宗旨,,是聯(lián)系古人與今人的橋梁,是溝通過去和未來的中介,,是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的重要力量,。但時(shí)到今日,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的急劇變革,,從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化,,教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化,不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨工作的教師形象,,而是在此基礎(chǔ)上對(duì)教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了。
那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢,?
我首先想到的是“師愛”,。“師愛”,,即教師對(duì)學(xué)生的愛,是在教育實(shí)踐中,,由教育的理智感,,美感和道德感凝聚而成的一個(gè)高尚的情感。它即是一種積極的情感,,又是一種強(qiáng)大的教育力和手段,,同時(shí),還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ),,許多優(yōu)秀教師就是憑著博大,、無私、公正,、深沉,、嚴(yán)格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才,挽救了許多誤入歧途的青少年,。
師愛不同于母愛和友愛,。一般地說,它比母愛更博大而無私;比友愛更加純潔,,公正和高尚,。沒有愛,就沒有教育,。這正如哲學(xué)家羅素所說:“凡是教師缺乏愛的地方,,無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展?!比藗兂0呀處煴扔鞒杉t燭,,歌頌他們?nèi)紵约海樟羷e人的犧牲精神,。這正是對(duì)老師熱愛學(xué)生,,獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。
師愛是一種高尚而神圣的情感,,它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要,,所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對(duì)學(xué)生來說,,師愛是一種真正的“博愛”,。它表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生一視同仁,公平不偏,。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學(xué)生,,同樣愛那些長(zhǎng)相平常和“笨”的學(xué)生;即愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,,遵守紀(jì)律的學(xué)生,,又愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,品德不良的學(xué)生,。
另外,,師愛能打開學(xué)生的心扉,使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲,,這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界,,有的放矢地進(jìn)行教育,不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法,。真正關(guān)懷學(xué)生,,是師愛的起點(diǎn);愛護(hù)學(xué)生,,是指愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素,,抑制消極不良因素,尤其對(duì)品德不良,,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,,不論是寬恕還是責(zé)罰,都必須出于教育的目的,不能遷就,,放任,,更不能一棍子打死,要保護(hù),,愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使他們體驗(yàn)到學(xué)校集體的溫暖。
教師對(duì)學(xué)生的自尊心“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,?!边@就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的,??梢哉f尊重就是信任,教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下,,成為一個(gè)有用的人,。當(dāng)然,教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的,,它要建立在對(duì)學(xué)生的了解,,理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名,,確實(shí),,理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界,教師不僅能站在自己的立場(chǎng)上去看待學(xué)生,,更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想,。“情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,,隨時(shí)開花”,。
當(dāng)然,,除了師愛之外,,學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)很有威信的教師。
德國(guó)教育家赫樂巴特說過:“絕對(duì)必要的是教師有極高的威信,,除了這種威信外,,學(xué)生不會(huì)再重視任何其他的意見?!睂W(xué)生對(duì)有威信的教師的課,,認(rèn)真的學(xué)習(xí);對(duì)他的勸導(dǎo),言聽計(jì)從,。反之,,對(duì)那些沒有威信的教師則會(huì)持相反的態(tài)度。
威信和威嚴(yán)是不同的,,“威信”使人親而近之,,“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師,,不一定是有威信的教師,。教師如果嚴(yán)格而又平等待人,尊重學(xué)生人格,,了解,、關(guān)懷和熱愛學(xué)生,就會(huì)成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣,,成為真正有威信的教師,。
有威信的教師,學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性,,從而表現(xiàn)出掌握知識(shí)和執(zhí)行指示的主動(dòng)性,;他們的`要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要,增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性,;他們的表?yè)P(yáng)批評(píng)能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn),,學(xué)生對(duì)較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)的感受是很不相同的,有威信的教師的表?yè)P(yáng)能引起學(xué)生很大愉快和自豪感,,并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望,。有威信的教師對(duì)學(xué)生哪怕是極其輕微的批評(píng),更能引起學(xué)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),,使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,。
除此以外,一個(gè)好老師還必須熱愛自己的工作崗位,,具有精深的專業(yè)知識(shí),、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和必要的教育科學(xué)知識(shí),擅長(zhǎng)組織教育和教學(xué)能力,,語言表達(dá)能力,,組織管理能力等等。
當(dāng)然,,一個(gè)好老師的要求是很多的,,對(duì)成為一個(gè)老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全,,每個(gè)人心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,,對(duì)于我們心中的好老師我們都會(huì)很期待,,但是老師只是一個(gè)普通人,不可能做到每個(gè)人心目中的好老師,,他只能是一個(gè)形象,,一個(gè)我們心目中期望達(dá)到的形象,我們不能完全苛求老師,,同時(shí)我們也應(yīng)該想一下,,我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢?
在我們成長(zhǎng)道路上幫助過我們的,,不都是我們心中的好老師嗎,?祝愿各位親愛的老師身體健康,工作順利,,桃李滿天下,!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇六
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人的影響都是最大的,我的啟蒙老師一直陪伴著我,,我一直對(duì)她懷著感激之情,。
還記得一年級(jí),老師就大力開展讀書活動(dòng):每天讀書一小時(shí),、書香伴我成長(zhǎng)等各種大大小小的活動(dòng),,但我仍然記憶猶新的還是那次同學(xué)們的漂流書活動(dòng)。
“什么!要漂流自己的書!”聽到這個(gè)消息,,我興奮地一蹦三尺高,,要知道,我是最喜歡讀書了,,每當(dāng)拿起一本書,,我是不看完決不罷休,像只貪婪的小書蟲遨游在書的海洋里,。我精心制作了一個(gè)精美的圖書表格,,把自己的書一一列了出來,第二天,,我便迫不及待地向?qū)W校奔去,。一到班里,只聽得到亂哄哄的吵鬧聲,,隱約只聽得到“借給我吧!借給我吧!哇!是楊紅櫻的書,,借給我!”我微微一笑,大家的興致都這么高,,我也不能干與落后呀!我飛速地找了一位同學(xué)開始了我的借書旅,。
“這本,、這本,,嗯,,還有這本,這些全都借了!”
只見那位同學(xué)的臉色從開始的.滿足到驚訝,,到無奈,,最后竟然成了哀求:“大哥,給小弟留幾本可好?這幾本小弟還沒看過呢!”
“不行,,下午一定帶過來!我的書借給你看!”
最后可想而知,,一連幾天,我都貪婪地“榨取”那些書的營(yíng)養(yǎng),。
老師舉辦的這次活動(dòng)不僅讓我們愛上了閱讀,,還為我們提供了大量的知識(shí)。老師,,您如園丁滋潤(rùn)我們成長(zhǎng),,您如媽媽,哺育我們長(zhǎng)大,,春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,老師,,謝謝您!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇七
各位老師,、同學(xué)們:
大家好!我叫xx,,是鼓樓一中心小學(xué)4,。4班的一名學(xué)生,我今天演講的題目是《我愛老師》,。
我,,一個(gè)三年級(jí)的孩子,還不太懂得師愛的真正含義,,但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容,、輕輕地?fù)崦①N心的話語……
老師,,是您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,,教給我們豐富的知識(shí)!
老師,,是您用辛勤的汗水,,哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師,,您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),,溫暖了我們的.心靈,把幼小的我們,,培育成懂事的少年,!
老師,,是您的保護(hù),讓我們健康成長(zhǎng),。
您用陽光般燦爛的笑容,,讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋;
您用金子般高貴的心靈,,讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀,,在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
老師,,在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈,;
老師,在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人,;
老師,,在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;
老師,,是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,,讓我在知識(shí)的世界里遨游!
無論我們走到哪兒,,永遠(yuǎn)記住您的恩情,;無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的話語,。
無論我們走到哪兒,,永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛;無論我們走到哪兒,,永遠(yuǎn)是您的一朵小花,。
最后讓我以一顆感恩的心向您說聲:我愛您!親愛的老師,!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇八
老師媽媽,!這是一個(gè)多么親切的稱呼,這也是一個(gè)充滿了愛的稱呼,。十年前的八月我?guī)е鴥簳r(shí)的憧憬,,走進(jìn)了墨子巷幼兒園,融入了幼教事業(yè),,擁有了一群又一群活潑可愛的孩子們,,成了一名孩子們的老師媽媽。
孩子們是清晨的露珠,,晶瑩剔透,;孩子們是初開的花朵,嬌美燦爛,;孩子們是成長(zhǎng)的小苗,,稚嫩活潑,,我深愛著他們。當(dāng)我迎來第一批孩子,,牽起他們那雙雙胖乎乎的小手,望著他們那雙雙天真無邪的眼睛,,我就會(huì)有一種責(zé)任感,,它激勵(lì)我去愛每一張小臉,去做好每一天的工作,。我對(duì)自己說:“我一定要做一位孩子們喜歡的老師媽媽,!”春天,我和孩子們一起吮吸花香,;夏天我和孩子們一起聆聽蛙鳴,;秋天我和孩子們一起拾落葉;冬天我和孩子們一起打雪仗,。時(shí)間長(zhǎng)了孩子們都喜歡圍在我身邊,,拉拉我的手,摸摸我的頭發(fā),,小鳥般地問這問那,,看著孩子們那開心的樣兒,我心里甭提有多高興了,。
老師媽媽不僅要有細(xì)心,、耐心、責(zé)任心,,還需要一顆慈母般細(xì)膩的愛心,,有一位小朋友讓我深刻地體會(huì)到老師媽媽愛的重要性。她曾經(jīng)是位小公主,,扎著兩根小辮,,常常穿著各式各樣的小裙子,臉上帶著甜甜的笑,,現(xiàn)在卻成了灰姑娘,;她曾經(jīng)是塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,,幸福享不了,,現(xiàn)在卻像根草,離開了媽媽的懷抱,,幸福哪里找,?她就是我們班的葉倩倩小朋友。雖然她的家境很富裕,,但她卻很苦命,,去年她剛剛年滿三歲,,得了癌癥的媽媽就帶著太多的舍不得離開了她,撒手而去,。倩倩在班上一直深受我們的關(guān)注,。小班第一學(xué)期開學(xué)前幾個(gè)星期倩倩表現(xiàn)很好,能開開心心地上幼兒園,,從不哭鬧,。可就在9月的最后一個(gè)星期她卻哭鬧起來,。剛開始倩倩只是在吃午餐時(shí),,小聲地抽泣著,我輕柔地安撫她,,一會(huì)兒她也就好了,。后來,倩倩入園有時(shí)哭得尖叫,,在地上打滾,。不論我們?cè)趺春逅疾煌?,等她情緒穩(wěn)定后,,我與她談心,她也答應(yīng)不哭了,,可第二天她又哭聲依舊,,我很焦急擔(dān)憂。葉倩倩是用她的大聲哭泣尖叫來宣泄著自己的情緒,。
對(duì)幼兒來說,,“家庭生態(tài)環(huán)境”的營(yíng)造尤其重要,在一個(gè)家庭中,,父親如山,,是力量與高度的象征,孩子總有一天會(huì)爬到山頂看世界,;母親如水,,滋潤(rùn)著山及山上的一切草木。而對(duì)于葉倩倩來說,,她的家庭生態(tài)環(huán)境已隨著媽媽的離去而破壞,。倩倩是一直在媽媽的懷抱里長(zhǎng)到三歲的,自從媽媽離開她以后,,爸爸生意很繁忙,,他便請(qǐng)了一位保姆阿姨全權(quán)照顧倩倩的衣食住行。倩倩到底怎么了?我特意約了倩倩的保姆阿姨,,談了她這段時(shí)間在幼兒園連續(xù)的情緒異?,F(xiàn)象,并詢問了這段時(shí)間倩倩在家的表現(xiàn),,阿姨說:“倩倩這幾天晚上常??摁[,有時(shí)也歇斯里底地尖叫,,吵著要媽媽,,總是一邊哭一邊說‘爸爸為什么把媽媽關(guān)在鐵盒子里,怎么還不把媽媽放出來,?我要媽媽,!我要媽媽,!’,。”我聽了眼睛都紅了,,心里酸痛不已,。我這才明白問題的根源就在這兒:倩倩想媽媽啦!媽媽的離去給倩倩心靈造成了創(chuàng)傷,。
當(dāng)倩倩哭時(shí),,我立即給她溫柔的關(guān)懷和愛撫,我疼愛地把她抱著坐在我的腿上,,輕輕地擦干倩倩她臉上的淚珠,,用緩和的語調(diào)對(duì)她停止發(fā)脾氣的表現(xiàn)給以表?yè)P(yáng)和“倩倩真乖!聽許老師的話不哭了,。倩倩,!你在幼兒園有許老師呀!許老師是你的老師媽媽,,許老師陪著你,。可愛的倩倩,,我心愛的寶貝,,我愛你!”她抬著頭,,用含淚的雙眼似懂非懂地看著我,。我親了親她淚跡未干的小臉,她兩只小手緊緊地抱著我,,依賴地把頭貼在我的胸前,,我擁她入懷,過了一會(huì)兒,她的.情緒慢慢穩(wěn)定了,,說:“老師,,放下我吧!我不哭了,?!?倩倩終于平靜下來了。從那以后,,為了讓倩倩進(jìn)一步體驗(yàn)到母愛又避免她勾起對(duì)媽媽的思念,,我讓倩倩喊我“媽咪”,我喊倩倩“小女兒”,。每次入園,,倩倩像小燕子般飛進(jìn)我的懷抱,邊跑邊喊道:“媽咪,!”“誒,!小女兒!” 倩倩抬著小臉甜甜地望著我,,我乘機(jī)給她一個(gè)熱情擁抱,。漸漸地倩倩變的開朗起來,笑容也多了,。一次離園,,保姆阿姨對(duì)我說,一天晚上她的女兒喊媽媽,,倩倩自豪地說,,“我也有媽咪,我的媽咪是許老師,!”我感動(dòng)不已,,希望老師媽媽的愛能漸漸撫平她那幼小的心靈。
媽媽對(duì)孩子的愛是天性,,而老師媽媽的愛卻深深地包含著崇高的使命感和責(zé)任心,,一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,,在不知不覺之中,就會(huì)成為一種韻致,、一種溫馨,、一種默契,由淺至深地彌漫在我和孩子們中間,。
老師媽媽,!這也是我最喜歡的稱呼,,時(shí)光也許帶走了我的青春年華,但是孩子們純真的微笑卻永遠(yuǎn)雋刻在我的心頭,。這么多年,,世界萬變,我愛孩子們的心卻從沒有動(dòng)搖過,。讓我們攜起手來細(xì)心呵護(hù)每一位娃娃,,讓我們一起為娃娃們插上愛的翅膀,飛向那輝煌的明天,!
我愛老師演講稿250字 我愛老師演講稿二年級(jí)篇九
此刻,,我坐在考場(chǎng)上,手捧這張神圣的試卷,,看著一道道親切而又熟悉的試題,,我的心里充滿了溫暖。這時(shí),,我想起起了您,。李老師,是您的無私愛與幫助,,使我今天在考場(chǎng)上胸有成竹,。謝謝您!
難忘中段考試前的一天,,一向以語文的我卻悲慘敗北!結(jié)果試卷,,我垂頭喪氣地審視著卷子,把頭埋得低低的,,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),。這時(shí),我聽見您叫我過去,,就慢吞吞地拿著卷子,,曾到講臺(tái)前。一臺(tái)頭,,老師笑吟吟地望著我,,對(duì)我說:“傷心了?吸取教訓(xùn),下次接著考好,,老師相信你一定能行!”接著,,您詳細(xì)地給我點(diǎn)評(píng)了試卷,解決了一些我不懂的問題,。講完,,您摸著我的頭,語重心長(zhǎng)地說:“孩子!學(xué)如逆水行舟,,不進(jìn)責(zé)退,。你要有一個(gè)明確的目標(biāo),并努力去實(shí)現(xiàn)它,不能把目標(biāo)定在墻壁上,。你一定要加倍努力啊!”
我激動(dòng)極了,,一股暖流從心頭涌起。啊!敬愛的李老師,,您為我的成長(zhǎng)付出了多少心血啊!我一定努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真聽講、不辜負(fù)您對(duì)我的希望!
從那天開始,,我總覺的背后有一雙溫柔,、慈愛、美麗的眼睛充滿著希望,,在殷切地望著我,。當(dāng)我懶時(shí),就會(huì)想起您的那句話:“不能把目標(biāo)釘在墻上,?!蔽伊⒖虝?huì)振作起來。于是,,我更加努力地學(xué)習(xí),,課堂上認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,,像老師請(qǐng)教每一道自己不會(huì)的題;下課擠“邊角材料”,,抽出時(shí)間來背誦美文;回到家認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè),把作業(yè)當(dāng)成考試,,細(xì)心檢查……
現(xiàn)在,,我自信匯成商學(xué)院地坐在了考場(chǎng)上,認(rèn)真的寫著每一道題。我的眼前再次浮現(xiàn)出那一雙溫柔,慈愛的眼睛,。敬愛的李老師,在您親切的關(guān)懷與殷殷的希望下,,我渾身充滿了智慧和力量!
讓我再由衷地說一聲:“感謝您,李老師!”