無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇一

我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大呀，北方,，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花,。我們的祖國(guó)真大，南方,，有春姑娘的家,。一年四季盛開(kāi)鮮花。

啊!偉大的祖國(guó)是媽媽,，東西南北中的孩子,，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜。

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)地大物博,，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),，進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義,。

中國(guó)地圖，課件,，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大",。

(1) .出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置,，感受"祖國(guó)真大"。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),。

二,、基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦,、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

1.聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?

2.集體交流，師,、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

問(wèn)：你聽(tīng)到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

問(wèn)：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

5.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四,、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,。

1.利用"小舞臺(tái)",，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦,。

2.可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,，理解我們的祖國(guó)真大,。

活動(dòng)建議：

為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀,、形象的教具展開(kāi)教學(xué),。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置,、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生,。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象,，讓幼兒理解的內(nèi)容很多,，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同,，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的,。;本文.來(lái)源：屈，老,，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容,。

《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異,。

首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較,，讓孩子知道中國(guó)的廣闊,，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌,，我利用了東西南北的手勢(shì)方向,，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶,。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較,，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”,，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽媽,，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,，在此老師還需要做更多的講解,，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博,，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài),。

老師制作的課件不是很精致，請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的詩(shī)歌里的內(nèi)容的時(shí)候,，可以設(shè)計(jì),，孩子們說(shuō)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過(guò),，沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué),，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也較為的困難,，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍,、交談。相互講述見(jiàn)聞,、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等?！币虼嗽诨顒?dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng),，比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國(guó)的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇二

《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣,、形象生動(dòng),，朗誦起來(lái)朗朗上口,，深受幼兒的喜愛(ài),。但由于其思維具體形象,，受生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制,，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

我們?cè)噲D通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的方式,，自主學(xué)習(xí),、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境,，教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受,，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。

通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容,。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過(guò)觀看大屏幕上中國(guó)地圖,，激發(fā)孩子的探索欲望,。因?yàn)樵凇督處熡脮?shū)上》出現(xiàn)：啊，祖國(guó),，媽媽,，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句,。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍,，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn),。

在課上,，當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深,，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間,。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中,，缺少了情景性的語(yǔ)言,，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn),。

2,、有表情地朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,。幼兒教育網(wǎng)

1、中國(guó)地圖,、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

2,、錄音機(jī)，磁帶等,。

3,、紙、水彩筆,、教具：可操作性掛圖一幅,、教師梳理的圖標(biāo)若干。

4,、本市(縣),、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè),。一朵小紅花,。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

1,、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的,，人們的生活習(xí)慣如何等,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化,，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘,、雪花,、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上,。

附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大，

南方,，有春姑娘的家,，

一年四季開(kāi)鮮花。

啊,，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪,，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜,。

（2）根據(jù)需要,，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷,；南方是個(gè)溫暖的地方,，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（4）出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦,。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà),。

4,、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上,。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去,。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng),、親切的“我的家”的地圖制成了,。

5,、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大,。

6,、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大

教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家?”此時(shí),，教師出示世界地圖,，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論,。

將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà),，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

區(qū)域活動(dòng)

拼圖游戲。

1,、知道地圖的作用,，了解地圖上的一些著名的地方，

2,、知道外出旅游時(shí),，地圖也是我們的好幫手。

地圖拼圖,。

1,、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖，教師知道有困難的幼兒,。

2,、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用,。

活動(dòng)結(jié)束：

提出仿編詩(shī)歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維。

《我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，感受祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感,。整堂課下來(lái)效果還是不錯(cuò)的：

一,，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌,。

二,，通過(guò)對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊,，產(chǎn)生了一定的自豪感,。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇三

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

本市（縣）,、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè),。一朵小紅花,。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

1,、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖,。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí),，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上,。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家,，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,，一幅生動(dòng),、親切的“我的家”的地圖制成了。

2,、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大教師出示地球儀,，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家,？”此時(shí),，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論,。

3、中國(guó)的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游,，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大,。 如“我和爸爸去南方（海口）,，坐了三天火車(chē)才到,。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾）,，坐了兩天火車(chē)才到,。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,，感到自豪,。

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇四

觀察記錄是幼師走進(jìn)幼兒心靈的重要通道,，一份好的觀察記錄可以讓幼師對(duì)幼兒背后的行為進(jìn)行分析和更好地了解幼兒,，從而達(dá)到更有效的教育。通過(guò)測(cè)量地圖的游戲,，讓小朋友學(xué)會(huì)測(cè)量并感受祖國(guó)的地廣物博,。

許詡

大班

近期，孩子們對(duì)“測(cè)量”產(chǎn)生了濃厚的興趣,。于是,，在“國(guó)慶節(jié)”主題中，班級(jí)在益智區(qū)投放了中國(guó)地區(qū),、操作紙“各地娃娃到北京”,，孩子們開(kāi)展了測(cè)量地圖的游戲。

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種測(cè)量工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接,。

2、記錄測(cè)量結(jié)果,，感受不同城市之間的距離是不一樣的,。

3,、在游戲中,，感受祖國(guó)的地廣物博。

許詡和劉彤兩個(gè)人玩了起來(lái),。經(jīng)過(guò)商量,，許詡用回形針測(cè)量，劉彤用火柴棒,，一起測(cè)量“北京——南京”的距離,。許詡把回形針一個(gè)一個(gè)連接，擺放在北京和南京之間,，數(shù)一數(shù)用了多少個(gè),，記錄在表格里，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測(cè)量,，“祖國(guó)一點(diǎn)都不大,，北京到南京才用了7個(gè)回形針，8個(gè)火柴棒,?！?/p>

“看，回形針比火柴棒短,，你們測(cè)量的結(jié)果是不是有問(wèn)題呢,？”我把兩種測(cè)量工具放在一起對(duì)比了一下，“測(cè)量的時(shí)候要直線測(cè)量,，第一個(gè)的結(jié)尾是第二個(gè)的開(kāi)始,。再試一下吧！”兩個(gè)孩子聽(tīng)了我的話再一次進(jìn)行了測(cè)量,?！霸瓉?lái)我們的結(jié)果真的有問(wèn)題呢，應(yīng)該是用了5個(gè)回形針,，3個(gè)火柴棒,。”“那你們知道拉薩到北京有多遠(yuǎn)嗎,？”“拉薩上有小花標(biāo)記,，我們一會(huì)就能測(cè)量出來(lái)。”話還沒(méi)說(shuō)完兩個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)心的擺弄起自己的測(cè)量工具,。

第二天一早,，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針,、火柴棒測(cè)量了地圖,，尺子也可以測(cè)量啊,！我把尺子帶來(lái)了,，你看?！眮?lái)到地圖前,，許詡已經(jīng)用他的尺子開(kāi)始了測(cè)量：“爸爸說(shuō)一格是一厘米，一厘米,、兩厘米......老師,，北京到南京有16厘米！”看到許詡興奮的樣子,，小雅,、樂(lè)樂(lè)也跑過(guò)來(lái)圍觀，“許詡真善于思考,，除了我們用到的回形針,、火柴棒、尺子,，我們可以找到更多的測(cè)量工具嗎,？”“可以，長(zhǎng)條積木,、繩都可以作為測(cè)量工具,。”孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,，“大家去教室找一找這些測(cè)量工具試試吧,！”孩子們分頭行動(dòng)，不一會(huì),，幾個(gè)孩子用自己收集來(lái)的各種工具開(kāi)始了新的測(cè)量,。

為了進(jìn)一步幫助幼兒了解中國(guó)，我從幼兒最近的興趣點(diǎn)“測(cè)量”入手,，投放中國(guó)地圖,，通過(guò)實(shí)踐、探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)祖國(guó)之大,，學(xué)會(huì)測(cè)量的方法,，探索不同的測(cè)量工具，體驗(yàn)不同工具測(cè)量結(jié)果的差異性。在測(cè)量的過(guò)程中,，測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)偏差,，老師及時(shí)介入，結(jié)合記錄結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的差異性,，比較分析不同的測(cè)量結(jié)果，明白不同測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,，并給予一定的引導(dǎo),，幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的測(cè)量方法。

追隨孩子的興趣點(diǎn),，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)探究品質(zhì),，我對(duì)益智區(qū)材料進(jìn)行了更新，投放了不同的貼紙,，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續(xù)測(cè)量,。

祖國(guó)各地還有其不同的特色,，如拉薩的布達(dá)拉宮，北京的天安門(mén)等,，可以引導(dǎo)孩子調(diào)查了解不同地域的特色,，將其做成具有代表性的圖片標(biāo)記在地圖和記錄表上標(biāo)識(shí)，孩子在測(cè)量的過(guò)程中,，能獲得更加多元的認(rèn)識(shí),。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇五

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力,。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

中國(guó)地圖1幅,，ppt課件,。

1、出示中國(guó)地圖,，激發(fā)幼兒興趣,。

師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎,？""小朋友,，你們看看老師手上拿的是什么？""沒(méi)錯(cuò),，這張圖就是我們中國(guó)的地圖,，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法,。

師介紹地圖的東南西北,。

師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——xx市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊,。

師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢,？,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái),。"幼兒回答,。

師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"

（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中,，找出這些城市在地圖上的位置,，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆,。）

2,、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,，準(zhǔn)備好了嗎,？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀,，好了,，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。

（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們,，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎,？我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方,，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣,，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么,？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方,。

（2）出示圖片（鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖）小朋友們,，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方,，你們覺(jué)得這里漂亮嗎,？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣,，鮮花盛開(kāi),，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎,？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受,。

（3）"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢,？"

師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事,，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方,，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花,，游泳的小朋友在我國(guó)的南方,，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花,，你說(shuō)說(shuō)看,，我們的祖國(guó)大不大？"

（4）"我們看大公雞的尾巴這兒,，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐,，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,，你們想不想知道？"師講白天,、黑夜高原溫差大,，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象,。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門(mén)，在這里有個(gè)神奇的地方,，中國(guó)的吐魯番盆地,，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大,。

（評(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣,，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句,，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,，幼兒學(xué)習(xí)速度很快,。）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,。

（1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

（2）教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒認(rèn)真聽(tīng),。

（3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,。

（5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

4,、分組表演。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演,。

（2）男女生分組朗誦,。

（3）教師評(píng)價(jià)。

5,、師小結(jié),。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，你們開(kāi)心嗎,？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大,？我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎,？等我們長(zhǎng)大了,，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng),。

6,、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來(lái),，請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方,，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。

我們的祖國(guó)真大,，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大，

南方有春姑娘的家,。

一年四季開(kāi)鮮花,。

啊，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子們,，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪,，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜。

課堂上,，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,；認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪,。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇六

1,、了解我國(guó)的.地域特點(diǎn)。

2,、有感情地朗誦詩(shī)歌,，感悟做一個(gè)人的自豪。

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們都到過(guò)哪些地方?說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的印象。(學(xué)生相暢談感受)

二,、觀看,、欣賞：

1,、出示一幅地圖，讓幼兒觀察,、欣賞地圖,，了解我國(guó)地域的廣大，初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)地域廣闊,、美麗富饒的國(guó)家,。

2、老師與幼兒共同欣賞詩(shī)歌《我們偉大的祖國(guó)》,。

請(qǐng)幼兒思考：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國(guó)偉大的?

什么地方一年四季如春,，鮮花盛開(kāi)?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?

(我國(guó)地域廣闊,，南北氣候相差較大,，北方一年四季分明，冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕,。(舉例說(shuō)明一些城市,，北方城市如濟(jì)南、北京,、濰坊等;南方城市如廣州,、長(zhǎng)沙、南京等)

3,、指導(dǎo)幼兒看課本插圖,，再讀詩(shī)歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)各地的氣候特點(diǎn),。

4,、有感情地朗誦詩(shī)歌，如師范讀,、幼兒領(lǐng)讀,、指名讀等，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感,。

三,、課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,，了解祖國(guó)特點(diǎn),，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名人的自豪,。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇七

1,、能借助拼音正確、流利,、有感情地朗讀詩(shī)歌,。

2,、認(rèn)識(shí)“飄”“鮮”等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”“家”等5個(gè)字,。并能積累詞語(yǔ),，選擇喜歡的詞說(shuō)話。

3,、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌,，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

直接導(dǎo)入,，鞏固生字詞。

1,、出示本課詞語(yǔ)認(rèn)讀,。

2、說(shuō)出北 家 爺?shù)墓P順,。

3,、和老師一起積累五個(gè)字的詞語(yǔ)。如豐富的物產(chǎn)

4,、教師小結(jié)字詞的鞏固情況,。

學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)情感,。

☆自由輕聲讀兒歌,，這首小詩(shī)一共有幾小節(jié)？

☆分小節(jié)朗讀兒歌

☆體會(huì)內(nèi)容 冬爺爺?shù)募?/p>

1,、第一小組齊讀第一小節(jié)

2,、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>

3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥?，冬天下雪了可以做什么呢,？你的心情怎么樣?/p>

4、帶著快樂(lè)的心情一起讀第一小節(jié),。

春姑娘的家

1,、第二小組齊讀第二小節(jié)

2、出示春姑娘家的圖片,，你都看到了什么？

3,、多么美麗的景色,，請(qǐng)大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1,、齊讀第三第四小節(jié)

2,、多媒體出示括號(hào)題

3,、出示“有的 有的 有的”練習(xí)句式

4、出示同一季節(jié)不同的生活

5,、嘗試填寫(xiě)書(shū)中的句式,。

★拓展關(guān)于祖國(guó)你還知道什么？

★教師總結(jié)

★五齊讀兒歌結(jié)束

在活動(dòng)開(kāi)始部分,，讓幼兒欣賞祖國(guó)風(fēng)光的圖片后,，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?。再出示中國(guó)地圖,，讓幼兒再一次感受祖國(guó)真大?；顒?dòng)開(kāi)始給予幼兒美的欣賞,，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,，符合幼兒的心理特點(diǎn),。增加活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感,。

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》教學(xué)反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“飄,、鮮”等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“北”“家”等6個(gè)字,。并積累詞語(yǔ),，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

能力目標(biāo)：能借助拼音正確,，流利,。有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀課文詩(shī)歌,，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利有感情的朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、生字卡,。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

出示中國(guó)地圖 看,，這是我們祖國(guó)的地圖,，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎,？（中國(guó)） 這節(jié)課我們就來(lái)好好地感受一下——我們的祖國(guó)真大,。

板書(shū)課題、齊讀

二,、初讀課文詩(shī)歌,，隨文識(shí)字

1、自讀詩(shī)歌 借助拼音自由讀詩(shī)歌,，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,，遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào),。

2,、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中,，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音,。 選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委,，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

3、讀詩(shī)歌,，談收獲,。

a、指名讀各小節(jié)詩(shī),，課件出示圖片

b,、生談讀完詩(shī)歌后的收獲。（課件演示）

4,、檢查字音和認(rèn)字情況 “開(kāi)火車(chē)”形式讀生字,，后用生字卡片反復(fù)讀、組詞,，選詞說(shuō)話,。

5、再讀詩(shī)歌,，加深理解,。 邊讀邊想我們的祖國(guó)有多大。（課件出示全文） 師：假如我們一天走8小時(shí),，平均每小時(shí)走我們操場(chǎng)的20圈也就是4千米,，我們按這個(gè)速度走下去，沿著國(guó)界線走一圈,，我們沒(méi)有任何困難,、任何阻礙的情況下,，我們要走整整三年多的時(shí)間。

你有什么感受,？

三、教師小結(jié)

四,、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的祖國(guó)真大

北方 飄雪花 南方 開(kāi)鮮花 有的滑雪……

有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜

一,、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀,。

2 ,、同桌互相檢查讀課文比賽看誰(shuí)讀得好。

二,、交流收集的圖片

1,、在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國(guó)的什么地方,。

2,、全班交流 小組內(nèi)推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

三,、寫(xiě)字練習(xí)

1,、在黑板上田字格中，教師范寫(xiě)“北”讓學(xué)生觀察筆順書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě),。

2,、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫(xiě)的字后，討論其余5個(gè)字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě),。

3,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)，書(shū)空筆順,。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)在田字格中的位置,。

4、教師范寫(xiě),，學(xué)生練寫(xiě),。

課外作業(yè)：

把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)

《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過(guò)一個(gè)找中國(guó)的游戲,，讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中,，利用地球儀，大家都能一下子找出中國(guó),，其次通過(guò)地圖中的比較,，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌,，我利用了東西南北中的向標(biāo),，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶,。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較,，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點(diǎn),，知道南北方有著明顯的氣候差異,。

詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽媽，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解,，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽？”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,，在此老師還需要做更多的講解,，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，不僅知道中國(guó)的地大物博,，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。