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大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇一
“國慶節(jié)”是我們偉大祖國的節(jié)日，本主題恰逢國慶節(jié)來臨,，我們結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛祖國的情感教育,，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在他們腦海中,，對(duì)“祖國”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但具體的國慶節(jié)是怎么來的等這些問題說不清楚。因此設(shè)計(jì)“我們的祖國”主題,，可以豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，了解我們的祖國是個(gè)遼闊、美麗,、富饒的國家,，中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢的民族,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和立志建設(shè)祖國的愿望,，喚起幼兒的國家意識(shí)和民族意識(shí)。
本主題我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小主題來開展,。①大中國,。②五十六個(gè)民族。③家鄉(xiāng)風(fēng)光美,。
在詩歌《我們的祖國真大》中,，孩子們真正體會(huì)到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長的城墻—長城,；最大的廣場(chǎng)—天安門廣場(chǎng),。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩歌時(shí)，他們就開始感覺到了為自己是生在這個(gè)大中國的自豪感了,。在欣賞歌曲《大中國》中,，孩子們就更加地意識(shí)到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大,、很美等等,。幾個(gè)活動(dòng)下來，幼兒對(duì)自己的祖國就有了一個(gè)大概的了解,。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京,！”、“我也去過,！”??就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國了,。
請(qǐng)家長幫忙，收集了各種圖片,、資料,，讓孩子們?nèi)ビ^察,、去看，看不懂的就鼓勵(lì)孩子們多問,。還有在活動(dòng)中,，通過觀察，我們班的孩子對(duì)地圖有很大的興趣,。在帶孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見的少數(shù)民族時(shí),，孩子們能更直觀地認(rèn)識(shí)各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么,？服裝有什么特色,？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣,，很快就能掌握了,。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲,、舞蹈,，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等,，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識(shí),，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。
活動(dòng)《祖國媽媽的生日》：這個(gè)活動(dòng)中我們結(jié)合“國慶節(jié)”開展,。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒?dòng),。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對(duì)國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。孩子們說說,、唱唱,。并結(jié)合“國慶畫展”讓孩子們把自己對(duì)祖國的熱愛之情表現(xiàn)出來?？粗环利惖膱D畫,，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來說,，通過開展本次主題活動(dòng),，孩子們不僅對(duì)自己的祖國、對(duì)國慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解,，還萌發(fā)了他們愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感和身為中國人的自豪。對(duì)于我們來講,，最深的體會(huì)是：開展主題活動(dòng),，應(yīng)多方面利用家長,、社會(huì)資源，并根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),，去設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),。這樣孩子們的興趣會(huì)很濃，習(xí)得的知識(shí)也會(huì)更多,，感受自然也會(huì)更深了,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇二
在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國真美真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博,，資源豐富,，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要,，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分,，了解南北方不同的氣候差異。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備,，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句,，感受祖國真大、真美,，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和作為中國人的自豪感,。
看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美,。”“祖國真漂亮,?！??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,，理解了兒歌的內(nèi)容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌,，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦,。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖,，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富,。利用大屏幕上的中國地圖了解中國,，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱,。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬?！??各不相同,。孩子們對(duì)于四川很了解，通過祖國的抗震救災(zāi),，北京奧運(yùn),，借機(jī)加深對(duì)孩子愛的教育。
上人們,，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng),，孩子們說出了很多其他國家的名字,，積極性很高,。
同時(shí)感到自己操作電腦帶來的方便,。自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候,，我就讓孩子們看了三遍,，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn)。
我自己人為,，應(yīng)該以《幼兒用書》為主,、為準(zhǔn)，組織幼兒活動(dòng),，《教師用書上》的附加內(nèi)容,，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點(diǎn),。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段,，而《教師用書上》有三段，有個(gè)別的文字也不同,。作為大班認(rèn)字了,， 更應(yīng)該以《幼兒用書》為準(zhǔn),。
也感到如果是自己制作課件,，圖片更加適合自己的設(shè)計(jì)和想法。 在區(qū)觀摩課上,，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動(dòng),，我覺得關(guān)于地理方面的知識(shí)，應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間,。
通過觀摩課后，覺得自己在活動(dòng)中,，缺少了情景性的語言,。
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大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇三
在多媒體普遍應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)的今天,，唱歌教學(xué)近年來被有所忽視。如何在一堂課中唱好一首新歌?成為音樂教師新的研究課題,。本節(jié)課旨在通過細(xì)致的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生唱好歌曲。
1,、針對(duì)學(xué)生原有基礎(chǔ),，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn)。我以視唱練耳環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課,，意在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn),，但因?yàn)閷?duì)學(xué)生原有水平估計(jì)不足，造成在這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過多,?？梢赃m當(dāng)降低難度，比如唱譜采用模唱法,，聽音可將第一個(gè)升記號(hào)標(biāo)出,，給學(xué)生以提示。
2,、歌曲處理部分,，學(xué)生在演唱回聲時(shí)，有點(diǎn)亂,，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示,，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理，還可以加入合適的打擊樂器,。
3,、感受一首歌曲的不同演繹方式。在欣賞《相思河畔》之后,，可以讓學(xué)生討論兩個(gè)版本的異同,，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲?用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會(huì)速度對(duì)情緒的影響,。
學(xué)唱一首歌曲,，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生,，最恰當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫?。?duì)比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上,，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美,，所以，更多拓展的音樂文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時(shí)。
最后,，教學(xué)基本功是個(gè)需要不斷練習(xí),、不斷鞏固的功課，教師準(zhǔn)確的彈奏,、范唱對(duì)學(xué)生影響至關(guān)重要,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇四
《聲聲慢》是李清照南渡后的一首具有代表性的詞作。整首詞最后收束到了一個(gè)“愁”字上,，我給學(xué)生提供了品讀這種“愁”的三個(gè)切入點(diǎn),，以便學(xué)生自主完成賞析任務(wù)，就像新課標(biāo)要求的“把課堂還給學(xué)生”,。
由于大家對(duì)李清照的生平較為熟悉,，所以我擔(dān)心學(xué)生都從“聯(lián)系詞人的生活遭遇”這一點(diǎn)來品讀，這樣容易導(dǎo)致思路局限而且品出的“愁”脫離文本,，不夠深入,。于是，我就決定由自己來完成這一點(diǎn),，讓學(xué)生集中精力從二,、三兩個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行品讀。
在我語言的感召帶動(dòng)下,，學(xué)生們都很積極地發(fā)言,，特別是從第三個(gè)切入點(diǎn)賞析時(shí)，課堂出現(xiàn)了一個(gè)小高潮：學(xué)生在對(duì)“憔悴損”的理解上,，展開了激烈地討論,。有的說“憔悴損”指的是“菊花”，有的說指的是“李清照”,，而且都言之有理,。直到我對(duì)他們的理解都給予了肯定，他們才停止了爭論,，并都不自覺地鼓起掌來,。
課堂的另一個(gè)高潮出現(xiàn)在賞析完全詞后，學(xué)生朗讀整首詞時(shí),。這一遍朗讀,，和初步感知時(shí)的朗讀真是天壤之別。當(dāng)學(xué)生由這三個(gè)切入點(diǎn),，深入理解了李清照晚年飽受的顛沛之苦,、喪夫之痛,、亡國之恨后,，感受著清照低吟的名句“這次第，怎一個(gè)愁字了得!”，他們積攢在心中的情感在此刻的朗讀中傾瀉而出了,。
當(dāng)然,，最令我滿意的還是教學(xué)思路十分清晰。首先,，整堂課都圍繞著一個(gè)“愁”字展開,，分析了《聲聲慢》和《一剪梅》中的“愁”，并且比較了這兩首詞中不同的“愁”,。其次,，在分析“愁”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生賞析的方法,，這種賞析的方法也是貫穿在整堂課的賞析過程中的,。
總的來說，這堂課基本完成了教學(xué)任務(wù),。但是,，我也得正視自己的不足：首先，朗讀不充分,。古語有云“讀書百遍,，其意自現(xiàn)”，對(duì)任何文章的理解,，朗讀都十分重要,，更何況是一首詞。正式上課時(shí),，我卻因?yàn)榫o張,，幾處都忘了讓學(xué)生朗讀。特別是在賞析“尋尋覓覓”這句時(shí),，提到疊詞的音樂美,，卻沒讓學(xué)生齊讀感受一下，這很不當(dāng),。還好學(xué)生極賦深情地朗讀,，幫我彌補(bǔ)了這一不足。其次,，在給學(xué)生提示,，降低問題難度方面還不能很好的處理。
關(guān)于自己的不足,，我也在努力彌補(bǔ),。在聽老教師的課時(shí)，我更加關(guān)注他們的設(shè)問,、提示以及降低問題難度等方面,。自己也在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中注重問題的設(shè)置，在課堂上注意簡練自己的評(píng)語等，希望能夠不斷提升自己的能力,，早日做一名優(yōu)秀的教師,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇五
教師在組織一節(jié)集體活動(dòng)之前也要，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，比如南北氣溫差異,、南北活動(dòng)差異，季節(jié)變化,，帶來的動(dòng)植物及人類活動(dòng)的變化,。這些都要在活動(dòng)之前進(jìn)行豐富，還有一些詩朗誦的語氣,、動(dòng)作,、感情方面都需要了解。
在物質(zhì)準(zhǔn)備方面,，教師準(zhǔn)備的課件都非常的簡短,、精美能夠在時(shí)間內(nèi)有效的達(dá)到想要的完成的目標(biāo)。并且課件與多媒體的結(jié)合,，如孩子說到哪個(gè)城市,，點(diǎn)擊城市就跳出哪一個(gè)城市的畫面，對(duì)幼兒回答進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的回應(yīng),，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說的地方具體在地圖的哪個(gè)地方,，間接感知祖國真大。
教師還準(zhǔn)備了地圖,，讓幼兒翻閱,，互相交流詩歌中聽到了什么，在下位交流的時(shí)候營造了輕松愉悅的氣氛,，避免了課堂的枯燥,，同時(shí)，地圖當(dāng)中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩歌中的內(nèi)容,。
教師通過提問為什么祖國像媽媽,，觀看祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對(duì)祖國充滿自豪,，崇敬的感情,，從而更加有感情的朗誦詩歌。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上先讓幼兒觀看視頻,，人們都去過哪里,，從而引發(fā)自己去過哪里，了解祖國的不同的地方,，感知中國的大,，引出中西南北中,，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論，人們的活動(dòng),，豐富與詩歌中有關(guān)的詞語和詩句。接著教師有感情的朗誦詩歌,，請(qǐng)小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩歌內(nèi)容,，并加上動(dòng)作一起來說一說。通過提問怎么表現(xiàn)雪的大,，說一說朗誦技巧和感情,，最后進(jìn)行情感的激發(fā)。層層深入,，非常有條理性,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇六
1、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國“真大”的含義。
2,、感受詩歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國的情感。
3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力
4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。
5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖,，請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化,，理解、感受祖國的幅員遼闊,。
2,、課件
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天,，老是帶來了一張中國地圖,，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)
二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境)
三,、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)
2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
3,、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽,、富有感情的朗誦詩歌,。
四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象思維,。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌,。
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇七
1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國的情感,。
2、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國"真大"的含義,。
3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力,。
4、能簡單復(fù)述詩歌,。
5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
中國地圖1幅,，ppt課件。
1,、出示中國地圖,，激發(fā)幼兒興趣。
師："每個(gè)人都有自己的名字,，你知道我們祖國的名字叫什么嗎,？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么,？""沒錯(cuò),，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么,？"幼兒說一說自己的想法,。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方,？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,，從而讓幼兒通過中國——xx市的.對(duì)比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市,，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢,？,。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來,。"幼兒回答,。
師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。"
（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中,，找出這些城市在地圖上的位置,，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆,。）
2,、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,，準(zhǔn)備好了嗎,？我們要開始飛了，飛呀飛呀,，好了,，請(qǐng)小朋友們睜開你們的小眼睛。
（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們,，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎,？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方,。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的,，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么,？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,，咱們還要去一個(gè)美麗的地方,。
（2）出示圖片（鮮花盛開的風(fēng)景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方,，這兒是祖國的南方,，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了,，一年四季都像春天一樣,，鮮花盛開，美麗極了,。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎,？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。
（3）"誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣,？游泳的時(shí)候呢,？"
（4）"我們看大公雞的尾巴這兒,，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜,，冬天才用火爐,，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道,？"師講白天,、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象,。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門,，在這里有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地,，它一天的天氣變化很大,，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜",，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大,。
（評(píng)析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣,，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句,，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,，幼兒學(xué)習(xí)速度很快,。）
3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》,。
（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》,，幼兒認(rèn)真聽。
（2）教師朗誦詩歌,，幼兒認(rèn)真聽,。
（3）師對(duì)詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。
（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌,。
（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對(duì)祖國的熱愛之情,。
4,、分組表演,。
（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。
（2）男女生分組朗誦,。
（3）教師評(píng)價(jià),。
5、師小結(jié),。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎,？你們覺得我們的祖國大不大,？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎,？等我們長大了,，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。
請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽,。
6,、活動(dòng)延伸："畫地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來,，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方,，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。
北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花,。
南方有春姑娘的家,。
一年四季開鮮花。
啊,，偉大的祖國是媽媽,！
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候,，
有的滑雪,，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜,。
課堂上,，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn),，激發(fā)熱愛祖國的情感,；認(rèn)識(shí)祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪,。
大班我們的祖國真大教學(xué)反思篇八
《女媧補(bǔ)天》是一篇精讀課文,。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災(zāi)害場(chǎng)面描寫生動(dòng)逼真，全文條理清楚,，層次分明,，想象奇特豐富。學(xué)習(xí)本文的目的,，一是讓學(xué)生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神,。要求學(xué)生能正確,、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面,。了解女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,，體會(huì)女媧為了拯救勞苦大眾,，不怕危險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神,。
因?yàn)閹еw智慧的結(jié)晶,，再加上多次磨課與熟練的背誦，所以今天去上課時(shí)輕松且自信,。然而,，課至后半,，越來越覺得學(xué)生的難以調(diào)控,。回來后反思,，課不是僅僅背出就可以了,。備課，更要備學(xué)生,。
一,、對(duì)學(xué)生要有靈敏的感覺。
老師還需要有一雙善于觀察的眼睛,，有一對(duì)善于傾聽的耳朵,，有一顆善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的心，這樣才能從學(xué)生的突發(fā)情況出發(fā),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。善于觀察，觀察學(xué)生的行為舉止，觀察學(xué)生的神情變化,，觀察學(xué)生的喜怒哀樂,。
現(xiàn)在回想自己在上課前跟學(xué)生的課前談話，只要自己敏銳點(diǎn),，從課前談話就可以察覺到這班孩子不是自己曾接觸過的,，他們很活躍，有時(shí)有些習(xí)慣比較隨意,，這也是孩子的天性,，比如有同學(xué)出錯(cuò)，他們不是舉手指出而是坐著自己隨意講,。針對(duì)這樣的孩子我如果不光只是自己“背教案”,，而是多注意去調(diào)控他們的紀(jì)律,，那么在教學(xué)中會(huì)稍微順利一些。
二,、老師自己要當(dāng)學(xué)生,。
“教”服務(wù)于“學(xué)”。以前不是很明白為什么對(duì)于備課時(shí)自己設(shè)計(jì)的問題,，非要自己先想想答案?，F(xiàn)在深有體會(huì),，假如自己都回答不了又叫學(xué)生如何回答。假如自己都沒有考慮答案,，又怎么去啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,。
三,、臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變,。
學(xué)生對(duì)某一問題的想法與自己預(yù)計(jì)的不相吻合，打亂了原有思路,，使教學(xué)任務(wù)無法按既定的方案實(shí)施。之所以造成這種現(xiàn)象,，是由于我們備課時(shí)沒有充分估計(jì)到學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，這就更顯出“備學(xué)生”的重要性了。
今天在讓學(xué)生演“女媧求雨”這一幕時(shí),，沒有想到在自己鋪墊了女媧是怎么打動(dòng)女神時(shí),，有一桌孩子上來表演還是說“雨神不同意”，于是,，這里又多了一個(gè)“求”的環(huán)節(jié),，使課堂氣氛顯得有些散，孩子們似乎也沒有沉浸入女媧的“苦苦哀求”反而成了一場(chǎng)隨意的表演,。自己在這里少了教學(xué)機(jī)智,，如果針對(duì)孩子的隨意性，立刻調(diào)整為自己當(dāng)女媧來感染他們可能效果會(huì)不一樣,。
教學(xué)完《女媧補(bǔ)天》,，深深覺得教學(xué)的深遠(yuǎn)，決非一日之功,，而是終身備課,。
