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大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇一

“國(guó)慶節(jié)”是我們偉大祖國(guó)的節(jié)日,，本主題恰逢國(guó)慶節(jié)來(lái)臨,，我們結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在他們腦海中,，對(duì)“祖國(guó)”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但具體的國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的等這些問(wèn)題說(shuō)不清楚,。因此設(shè)計(jì)“我們的祖國(guó)”主題,，可以豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，了解我們的祖國(guó)是個(gè)遼闊,、美麗,、富饒的國(guó)家，中華民族是一個(gè)勤勞,、勇敢的民族,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和立志建設(shè)祖國(guó)的愿望，喚起幼兒的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí),。

本主題我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小主題來(lái)開(kāi)展,。①大中國(guó)。②五十六個(gè)民族,。③家鄉(xiāng)風(fēng)光美,。

在詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》中，孩子們真正體會(huì)到了中國(guó)的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山,；有最長(zhǎng)的城墻—長(zhǎng)城,；最大的廣場(chǎng)—天安門廣場(chǎng)。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩(shī)歌時(shí),，他們就開(kāi)始感覺(jué)到了為自己是生在這個(gè)大中國(guó)的自豪感了,。在欣賞歌曲《大中國(guó)》中，孩子們就更加地意識(shí)到了自己是中國(guó)人,，知道了我們的祖國(guó)真的很大,、很美等等。幾個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒對(duì)自己的祖國(guó)就有了一個(gè)大概的了解,。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過(guò)北京！”,、“我也去過(guò),！”??就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國(guó)了。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,，收集了各種圖片,、資料，讓孩子們?nèi)ビ^察,、去看,，看不懂的就鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)。還有在活動(dòng)中,，通過(guò)觀察,，我們班的孩子對(duì)地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的少數(shù)民族時(shí),，孩子們能更直觀地認(rèn)識(shí)各民族分布在哪兒,？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色,？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同,？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了,。通過(guò)唱唱,、跳跳各民族的歌曲、舞蹈,，畫(huà)畫(huà)各民族的服裝,、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識(shí),，也萌發(fā)了他們民族的自豪感,。

活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》：這個(gè)活動(dòng)中我們結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展。主要讓幼兒懂得祖國(guó)的生日是哪一天,？并讓他們知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒?dòng)。我們通過(guò)一些圖片資料豐富幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。孩子們說(shuō)說(shuō),、唱唱,。并結(jié)合“國(guó)慶畫(huà)展”讓孩子們把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)?？粗环利惖膱D畫(huà),，也能看出孩子們那稚嫩的心。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)開(kāi)展本次主題活動(dòng),，孩子們不僅對(duì)自己的祖國(guó)、對(duì)國(guó)慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解,，還萌發(fā)了他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和身為中國(guó)人的自豪。對(duì)于我們來(lái)講,，最深的體會(huì)是：開(kāi)展主題活動(dòng),，應(yīng)多方面利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源,，并根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),，去設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。這樣孩子們的興趣會(huì)很濃,，習(xí)得的知識(shí)也會(huì)更多,，感受自然也會(huì)更深了。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇二

在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國(guó)真美真大》時(shí),，我根據(jù)兒歌內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光,，讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博,，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó),，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感最重要,，其次是讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異,。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備,，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國(guó)真大,、真美,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為中國(guó)人的自豪感。

看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美,。”“祖國(guó)真漂亮,?！??通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,，理解了兒歌的內(nèi)容,。 通過(guò)文字讓孩子朗誦兒歌,，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過(guò)表演和游戲完整的朗誦兒歌,。

我利用各種資源完成活動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書(shū)》上中國(guó)地圖，很適合孩子了解祖國(guó)的地大物博,，資源豐富,。利用大屏幕上的中國(guó)地圖了解中國(guó)，沒(méi)想到孩子們說(shuō)出了祖國(guó)各地的名稱,。孩子根據(jù)自己的想象說(shuō)出中國(guó)地圖“像河馬,。”??各不相同,。孩子們對(duì)于四川很了解,，通過(guò)祖國(guó)的抗震救災(zāi)，北京奧運(yùn),，借機(jī)加深對(duì)孩子愛(ài)的教育,。

上人們，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng),，孩子們說(shuō)出了很多其他國(guó)家的名字,，積極性很高。

同時(shí)感到自己操作電腦帶來(lái)的方便,。自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍,，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn),。

我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書(shū)》為主,、為準(zhǔn),，組織幼兒活動(dòng)，《教師用書(shū)上》的附加內(nèi)容,，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容,，不應(yīng)成為重點(diǎn),。這首兒歌《幼兒用書(shū)》上只有兩段，而《教師用書(shū)上》有三段,，有個(gè)別的文字也不同,。作為大班認(rèn)字了， 更應(yīng)該以《幼兒用書(shū)》為準(zhǔn),。

也感到如果是自己制作課件,，圖片更加適合自己的設(shè)計(jì)和想法。 在區(qū)觀摩課上,，也觀摩了《我們的祖國(guó)真美真大》活動(dòng),，我覺(jué)得關(guān)于地理方面的知識(shí)，應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間,。

通過(guò)觀摩課后，覺(jué)得自己在活動(dòng)中,，缺少了情景性的語(yǔ)言,。

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大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇三

在多媒體普遍應(yīng)用于音樂(lè)課堂教學(xué)的今天，唱歌教學(xué)近年來(lái)被有所忽視,。如何在一堂課中唱好一首新歌?成為音樂(lè)教師新的研究課題,。本節(jié)課旨在通過(guò)細(xì)致的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生唱好歌曲,。

1,、針對(duì)學(xué)生原有基礎(chǔ)，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn),。我以視唱練耳環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課,，意在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)，但因?yàn)閷?duì)學(xué)生原有水平估計(jì)不足,，造成在這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多,。可以適當(dāng)降低難度,，比如唱譜采用模唱法,，聽(tīng)音可將第一個(gè)升記號(hào)標(biāo)出，給學(xué)生以提示,。

2,、歌曲處理部分，學(xué)生在演唱回聲時(shí),，有點(diǎn)亂,，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理,，還可以加入合適的打擊樂(lè)器,。

3,、感受一首歌曲的不同演繹方式。在欣賞《相思河畔》之后,，可以讓學(xué)生討論兩個(gè)版本的異同,，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲?用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會(huì)速度對(duì)情緒的影響,。

學(xué)唱一首歌曲,，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生,，最恰當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫?。?duì)比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上,，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美,，所以，更多拓展的音樂(lè)文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時(shí),。

最后，教學(xué)基本功是個(gè)需要不斷練習(xí),、不斷鞏固的功課,，教師準(zhǔn)確的彈奏、范唱對(duì)學(xué)生影響至關(guān)重要,。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇四

《聲聲慢》是李清照南渡后的一首具有代表性的詞作,。整首詞最后收束到了一個(gè)“愁”字上，我給學(xué)生提供了品讀這種“愁”的三個(gè)切入點(diǎn),，以便學(xué)生自主完成賞析任務(wù),，就像新課標(biāo)要求的“把課堂還給學(xué)生”。

由于大家對(duì)李清照的生平較為熟悉,，所以我擔(dān)心學(xué)生都從“聯(lián)系詞人的生活遭遇”這一點(diǎn)來(lái)品讀,，這樣容易導(dǎo)致思路局限而且品出的“愁”脫離文本，不夠深入,。于是,，我就決定由自己來(lái)完成這一點(diǎn)，讓學(xué)生集中精力從二,、三兩個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行品讀,。

在我語(yǔ)言的感召帶動(dòng)下，學(xué)生們都很積極地發(fā)言,，特別是從第三個(gè)切入點(diǎn)賞析時(shí),，課堂出現(xiàn)了一個(gè)小高潮：學(xué)生在對(duì)“憔悴損”的理解上，展開(kāi)了激烈地討論,。有的說(shuō)“憔悴損”指的是“菊花”,，有的說(shuō)指的是“李清照”,，而且都言之有理。直到我對(duì)他們的理解都給予了肯定,，他們才停止了爭(zhēng)論,，并都不自覺(jué)地鼓起掌來(lái)。

課堂的另一個(gè)高潮出現(xiàn)在賞析完全詞后,，學(xué)生朗讀整首詞時(shí),。這一遍朗讀，和初步感知時(shí)的朗讀真是天壤之別,。當(dāng)學(xué)生由這三個(gè)切入點(diǎn),，深入理解了李清照晚年飽受的顛沛之苦、喪夫之痛,、亡國(guó)之恨后,，感受著清照低吟的名句“這次第，怎一個(gè)愁字了得!”,，他們積攢在心中的情感在此刻的朗讀中傾瀉而出了,。

當(dāng)然，最令我滿意的還是教學(xué)思路十分清晰,。首先,，整堂課都圍繞著一個(gè)“愁”字展開(kāi)，分析了《聲聲慢》和《一剪梅》中的“愁”,，并且比較了這兩首詞中不同的“愁”,。其次，在分析“愁”時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生賞析的方法,，這種賞析的方法也是貫穿在整堂課的賞析過(guò)程中的。

總的來(lái)說(shuō),，這堂課基本完成了教學(xué)任務(wù),。但是，我也得正視自己的不足：首先,，朗讀不充分,。古語(yǔ)有云“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”,，對(duì)任何文章的理解,，朗讀都十分重要，更何況是一首詞,。正式上課時(shí),，我卻因?yàn)榫o張，幾處都忘了讓學(xué)生朗讀,。特別是在賞析“尋尋覓覓”這句時(shí),，提到疊詞的音樂(lè)美,，卻沒(méi)讓學(xué)生齊讀感受一下，這很不當(dāng),。還好學(xué)生極賦深情地朗讀,，幫我彌補(bǔ)了這一不足。其次,，在給學(xué)生提示,，降低問(wèn)題難度方面還不能很好的處理。

關(guān)于自己的不足,，我也在努力彌補(bǔ),。在聽(tīng)老教師的課時(shí)，我更加關(guān)注他們的設(shè)問(wèn),、提示以及降低問(wèn)題難度等方面,。自己也在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中注重問(wèn)題的設(shè)置，在課堂上注意簡(jiǎn)練自己的評(píng)語(yǔ)等,，希望能夠不斷提升自己的能力,，早日做一名優(yōu)秀的教師。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇五

教師在組織一節(jié)集體活動(dòng)之前也要,，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，比如南北氣溫差異、南北活動(dòng)差異,，季節(jié)變化，帶來(lái)的動(dòng)植物及人類活動(dòng)的變化,。這些都要在活動(dòng)之前進(jìn)行豐富,，還有一些詩(shī)朗誦的語(yǔ)氣、動(dòng)作,、感情方面都需要了解,。

在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，教師準(zhǔn)備的課件都非常的簡(jiǎn)短,、精美能夠在時(shí)間內(nèi)有效的達(dá)到想要的完成的目標(biāo),。并且課件與多媒體的結(jié)合，如孩子說(shuō)到哪個(gè)城市,，點(diǎn)擊城市就跳出哪一個(gè)城市的畫(huà)面,，對(duì)幼兒回答進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的回應(yīng)，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說(shuō)的地方具體在地圖的哪個(gè)地方,，間接感知祖國(guó)真大,。

教師還準(zhǔn)備了地圖，讓幼兒翻閱,，互相交流詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么,，在下位交流的時(shí)候營(yíng)造了輕松愉悅的氣氛,，避免了課堂的枯燥，同時(shí),，地圖當(dāng)中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩(shī)歌中的內(nèi)容,。

教師通過(guò)提問(wèn)為什么祖國(guó)像媽媽，觀看祖國(guó)的大好河山,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)充滿自豪,，崇敬的感情，從而更加有感情的朗誦詩(shī)歌,。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上先讓幼兒觀看視頻,，人們都去過(guò)哪里，從而引發(fā)自己去過(guò)哪里,，了解祖國(guó)的不同的地方,，感知中國(guó)的大，引出中西南北中,，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論,，人們的活動(dòng)，豐富與詩(shī)歌中有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句,。接著教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，并加上動(dòng)作一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。通過(guò)提問(wèn)怎么表現(xiàn)雪的大,，說(shuō)一說(shuō)朗誦技巧和感情，最后進(jìn)行情感的激發(fā),。層層深入,，非常有條理性。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇六

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

2,、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊,。

2,、課件

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天,，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二,、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2,、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3、教師采用分組,、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽,、富有感情的朗誦詩(shī)歌。

四,、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維,。

師：我么的祖國(guó)這么大,，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊,，初步理解祖國(guó)"真大"的含義,。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高幼兒大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌,。

5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

中國(guó)地圖1幅，ppt課件,。

1,、出示中國(guó)地圖,，激發(fā)幼兒興趣。

師："每個(gè)人都有自己的名字,，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎,？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么,？""沒(méi)錯(cuò),，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么,？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法,。

師介紹地圖的東南西北。

師："我們的家在地圖的什么地方,？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——xx市的.對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

師："地圖上有許多城市,，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢,？。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái),。"幼兒回答。

師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊,。"

（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中,，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊,，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆,。）

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了,，飛呀飛呀,，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛,。

（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們,，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方,，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣,，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

（2）出示圖片（鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖）小朋友們,，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方,，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎,？這里的天氣可舒服了,，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi),，美麗極了,。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受,。

（3）"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣,？游泳的時(shí)候呢？"

（4）"我們看大公雞的尾巴這兒,，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐,，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,，你們想不想知道？"師講白天,、黑夜高原溫差大,，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門,，在這里有個(gè)神奇的地方,，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大,，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖,，午穿紗，圍著火爐吃西瓜",，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

（評(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙,，幼兒很感興趣,，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性,，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句,，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,，幼兒學(xué)習(xí)速度很快,。）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,。

（1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

（2）教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒認(rèn)真聽(tīng),。

（3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,。

（5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

4,、分組表演。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演,。

（2）男女生分組朗誦,。

（3）教師評(píng)價(jià)。

5,、師小結(jié),。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，你們開(kāi)心嗎,？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大？我們的祖國(guó)這么大,，小朋友們自豪嗎,？等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好,。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng),。

6、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲,。

教師將地圖拓印下來(lái),，請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么,。

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花,。

南方有春姑娘的家。

一年四季開(kāi)鮮花,。

啊,，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子們，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,，了解祖國(guó)特點(diǎn),，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),，感悟作為一名中國(guó)人的自豪,。

大班我們的祖國(guó)真大教學(xué)反思篇八

《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇精讀課文。講的是我國(guó)古代流傳已久的神話故事,。本文自然災(zāi)害場(chǎng)面描寫生動(dòng)逼真,，全文條理清楚，層次分明,，想象奇特豐富,。學(xué)習(xí)本文的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)閱讀受到我國(guó)歷史文化的熏陶,，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,。二是感受女?huà)z為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神,。要求學(xué)生能正確,、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫(huà)面,。了解女?huà)z為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程,，體會(huì)女?huà)z為了拯救勞苦大眾，不怕危險(xiǎn),、勇于奉獻(xiàn)的精神,。

因?yàn)閹еw智慧的結(jié)晶，再加上多次磨課與熟練的背誦,，所以今天去上課時(shí)輕松且自信,。然而，課至后半,，越來(lái)越覺(jué)得學(xué)生的難以調(diào)控,。回來(lái)后反思,，課不是僅僅背出就可以了,。備課,，更要備學(xué)生。

一,、對(duì)學(xué)生要有靈敏的感覺(jué),。

老師還需要有一雙善于觀察的眼睛，有一對(duì)善于傾聽(tīng)的耳朵,，有一顆善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的心,，這樣才能從學(xué)生的突發(fā)情況出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。善于觀察,，觀察學(xué)生的行為舉止，觀察學(xué)生的神情變化,，觀察學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。

現(xiàn)在回想自己在上課前跟學(xué)生的課前談話，只要自己敏銳點(diǎn),，從課前談話就可以察覺(jué)到這班孩子不是自己曾接觸過(guò)的,，他們很活躍，有時(shí)有些習(xí)慣比較隨意,，這也是孩子的天性,，比如有同學(xué)出錯(cuò)，他們不是舉手指出而是坐著自己隨意講,。針對(duì)這樣的孩子我如果不光只是自己“背教案”,，而是多注意去調(diào)控他們的紀(jì)律，那么在教學(xué)中會(huì)稍微順利一些,。

二,、老師自己要當(dāng)學(xué)生。

“教”服務(wù)于“學(xué)”,。以前不是很明白為什么對(duì)于備課時(shí)自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，非要自己先想想答案。現(xiàn)在深有體會(huì),，假如自己都回答不了又叫學(xué)生如何回答,。假如自己都沒(méi)有考慮答案，又怎么去啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,。

三、臨場(chǎng)發(fā)揮,，隨機(jī)應(yīng)變,。

學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的想法與自己預(yù)計(jì)的不相吻合，打亂了原有思路，使教學(xué)任務(wù)無(wú)法按既定的方案實(shí)施,。之所以造成這種現(xiàn)象,，是由于我們備課時(shí)沒(méi)有充分估計(jì)到學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，這就更顯出“備學(xué)生”的重要性了,。

今天在讓學(xué)生演“女?huà)z求雨”這一幕時(shí),，沒(méi)有想到在自己鋪墊了女?huà)z是怎么打動(dòng)女神時(shí)，有一桌孩子上來(lái)表演還是說(shuō)“雨神不同意”,，于是,，這里又多了一個(gè)“求”的環(huán)節(jié)，使課堂氣氛顯得有些散,，孩子們似乎也沒(méi)有沉浸入女?huà)z的“苦苦哀求”反而成了一場(chǎng)隨意的表演。自己在這里少了教學(xué)機(jī)智,，如果針對(duì)孩子的隨意性,，立刻調(diào)整為自己當(dāng)女?huà)z來(lái)感染他們可能效果會(huì)不一樣。

教學(xué)完《女?huà)z補(bǔ)天》,，深深覺(jué)得教學(xué)的深遠(yuǎn),，決非一日之功，而是終身備課,。