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16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇一

上完本節(jié)課后,，我的反思如下：

1.由于本節(jié)課是蘇科版九年級上冊第21章的內(nèi)容，是一節(jié)新授課,。在備課時(shí)我就按照目標(biāo)讓學(xué)生明白,、過程讓學(xué)生經(jīng)歷,、結(jié)論讓學(xué)生討論、規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)的指導(dǎo)原則進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其對例題與練習(xí)題也進(jìn)行了精心的挑選,，按照由易到難由簡入繁的順序安排，并且認(rèn)真制作了課件,，便于學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和難點(diǎn)的解決.

2.在實(shí)際授課中,，在讓學(xué)生明白了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，通過以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識,、理解,、并掌握本節(jié)知識：（1）讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念，并且通過一個(gè)思考欄目的四道題,，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性,；（2）通過練習(xí)掌握如何判斷一個(gè)式子是否是二次根式的條件，并經(jīng)過例1掌握二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件,；（3）通過練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會從特殊到一般的思維過程，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法,；……,，本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過程,。

3.在學(xué)習(xí)過程中,，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，在做完思考題之后,，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論，而且通過其他學(xué)生的補(bǔ)充越來越完善,。

4.讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,，雖然不夠系統(tǒng)和完整，但通過這樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

5.在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在著對課堂時(shí)間把握不精確的問題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，以致有深度的練習(xí)沒時(shí)間完成，結(jié)束的也比較倉促,。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時(shí)間的掌控。

6.在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面還有欠缺,。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中,，對學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo)，并且鼓勵(lì)大家自己得出結(jié)論,，但在互動(dòng)方面做的還不夠,，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí)。

通過這節(jié)課,，使我的教學(xué)技能得到了很好的鍛煉,，我在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)好的一面,，對不足之處進(jìn)行改善,，爭取使自己的教學(xué)水平得到提高。

16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇二

本節(jié)課的重點(diǎn)二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，并會用性質(zhì)化簡一些二次根式,。 針對教學(xué)目標(biāo)，本堂課設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),、師生合作,，通過復(fù)習(xí)算術(shù)平方根的概念，運(yùn)用歸納,、猜想的思想方法,，得出二次根式的第一條性質(zhì)，隨后進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí),，加強(qiáng)了學(xué)生對概念的理解,。

第二環(huán)節(jié)、小組合作學(xué)習(xí),，運(yùn)用類比,、歸納、猜想的思想方法,，得出二次根式的第二條性質(zhì),。之后，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我來考考你的環(huán)節(jié)”,，讓學(xué)生自己根據(jù)性質(zhì)2,，仿照書本課內(nèi)練習(xí)1,，給同伴出題,，這一簡單的舉措，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,。

第三環(huán)節(jié),、學(xué)生自主完成例1，然后在小組內(nèi)探討存在的問題并解決問題,。對于例2,，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于a是非負(fù)數(shù)的二次根式?jīng)]有困難,，但是對于根號里面a是負(fù)數(shù)的二次根式,，學(xué)習(xí)起來還是有困難的，所以在這里應(yīng)該舉例示范,，讓學(xué)生討論如何解答,。這里不要快，要一步步來,，等學(xué)生都明白其中的道理后,，再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，如果出現(xiàn)問題,，再進(jìn)行點(diǎn)評,，這樣下來，學(xué)生就可以掌握二次根式的化簡了,，但是由于時(shí)間關(guān)系,，我緊緊叫了一個(gè)學(xué)生上黑板板書，沒有做到一題多解,，今后多在這方面努力,。

第四環(huán)節(jié)、運(yùn)用性質(zhì)化簡含有字母的二次根式,。這一環(huán)節(jié),，加深了學(xué)生對二次根式兩個(gè)性質(zhì)的理解。

課后作業(yè)的布置,，由于要用到開方,，所以，我讓學(xué)生背會1-30的平方分別等于多少,，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會用得到,，可以提高計(jì)算速度。

16.1.2二次根式的性質(zhì)教學(xué)反思 二次根式性質(zhì)課后反思篇三

1.在實(shí)際授課中,，通過以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識,、理解、并掌握本節(jié)知識：

（1）讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念,，并且通過一個(gè)思考欄目的四道題,，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性；

（2）通過練習(xí)掌握如何判斷一個(gè)式子是否是二次根式的條件,，并經(jīng)過例1掌握二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件,；

（3）通過練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會從特殊到一般的思維過程，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法,；……,，本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過程,。

2.在學(xué)習(xí)過程中,，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，在做完思考題之后,，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論，而且通過其他學(xué)生的補(bǔ)充越來越完善,。

3. 讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系,，雖然不夠系統(tǒng)和完整，但通過這樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力,。

4.在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在著對課堂時(shí)間把握不精確的問題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，以致有深度的練習(xí)沒時(shí)間完成，結(jié)束的也比較倉促,。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時(shí)間的掌控。

5.在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面還有欠缺,。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中，對學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo),，并且鼓勵(lì)大家自己得出結(jié)論,，但在互動(dòng)方面做的還不夠，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考,，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí),。