欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新正面管教讀后感200字 正面管教讀后感家長(zhǎng)心得(六篇)

最新正面管教讀后感200字 正面管教讀后感家長(zhǎng)心得(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:57:28
最新正面管教讀后感200字 正面管教讀后感家長(zhǎng)心得(六篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:57:28     小編:zdfb

讀后感,,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇一

我想只要在日常教育中,我們以心平氣和的心對(duì)待所發(fā)生的一切事,,從孩子的角度換位進(jìn)行思考,,我們的教室一定會(huì)充滿愛(ài)與歡樂(lè),我們的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng),。當(dāng)然,不管什么樣的方法最需要的是我們要有正確的兒童觀,。尊重,、理解、關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng),,贏得孩子,,而不是要操縱孩子。這是最近經(jīng)常聽(tīng)到的關(guān)于正面管教的觀點(diǎn),,學(xué)校的師訓(xùn)處也常常會(huì)推送一些正面管教的內(nèi)容來(lái)分享,。貌似通過(guò)采用正面管教方式可以更好的教育學(xué)生,更好的和學(xué)生相處,。恰巧上課時(shí)候的紀(jì)律問(wèn)題,,對(duì)問(wèn)題學(xué)生的處理是我最薄弱的環(huán)節(jié),對(duì)于吵鬧的班級(jí)和學(xué)生我甚至懼怕上他們的課,。有時(shí)想要讓他們更加的聽(tīng)話,,就擺出老師的姿態(tài),我常常會(huì)像潑婦似的大聲怒罵,,這樣的方式也只能使他們安靜一會(huì)兒,。這不是我想要的效果,非常的苦惱,。

剛好,,年級(jí)組長(zhǎng)處有《正面管教》這本書,借來(lái)拜讀了一下,。讀完這本書后我被書中的成功案例吸引,,我也可以成功嗎,?我嘗試著應(yīng)用到自己的教學(xué)中,我選擇了兩個(gè)不聽(tīng)話,、不配合的學(xué)生來(lái)嘗試,。這兩個(gè)孩子總是在上課時(shí)打嘴仗,無(wú)視我在講臺(tái)上的講解,,無(wú)視課堂,從不做操作練習(xí),,總是肆無(wú)忌憚,。小a最近特別愛(ài)說(shuō)臟話,總和小b有仇似的,,罵完了特別過(guò)癮解恨,!而小b也絕不會(huì)示弱,大聲的怒罵回去,,然后來(lái)來(lái)往往沒(méi)幾次緊接著動(dòng)手動(dòng)腳,,太讓我崩潰!每周一節(jié)信息課,,次次如此,,不斷的發(fā)火、鎮(zhèn)壓,,我都?jí)蛄耍?/p>

很顯然,,這是每個(gè)老師最最不愿意發(fā)生的事情。我開(kāi)始責(zé)怪我自己,,感覺(jué)自己被學(xué)生無(wú)視,,很沒(méi)有面子??墒?,閱讀了正面管教的教學(xué)后,我開(kāi)始這樣嘗試,。

1,、減少摩擦。

因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)比較多,,不能記住所有的學(xué)生,,所以為了上課的方便,我讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)坐,,小a和小b是25號(hào)和30號(hào),,剛好在同一排,雖然中間隔了幾個(gè)同學(xué),,仍被他們無(wú)視,,最終我決定把他們換開(kāi),,換到看不見(jiàn)對(duì)方的位置。這樣能減少雙方的摩擦,。

2,、鼓勵(lì)。

事先和小a,、小b約定,,這節(jié)課哪位同學(xué)守紀(jì)律,講的話少,,聲音輕,,對(duì)同學(xué)有禮貌,老師就給那位同學(xué)加星,。一開(kāi)始,,他們還是會(huì)很吵,兩個(gè)都會(huì)講話,,但是下課后我沒(méi)有批評(píng)他們,,而是鼓勵(lì)了講話稍少的小a,給小a加星,,很顯然,,小a有點(diǎn)難為情。我也給小b加了一顆星,,小b也很詫異,“因?yàn)槟阌羞M(jìn)步??!”我笑著說(shuō),小b也臉紅的低下了頭,??磥?lái)這招表演和鼓勵(lì)是有效的。

3,、和學(xué)生合作,。

之前我會(huì)請(qǐng)紀(jì)律和成績(jī)好的學(xué)生幫助我做一些小事情。這次我嘗試讓小a和小b幫助我做事,。我對(duì)他們說(shuō):“我可以請(qǐng)你們幫助老師做些事情嗎,?我很需要你們兩個(gè)合作幫老師把交了作業(yè)的同學(xué)登記好!”他們聽(tīng)了,,很配合的幫我做登記,,一個(gè)報(bào)學(xué)號(hào),一個(gè)做記錄,。兩人的關(guān)系得到了緩和,。

4,、給學(xué)生選擇。

小a不做作業(yè),,還打擾旁邊認(rèn)真操作的同學(xué),。我對(duì)小a說(shuō):“我給你幾個(gè)建議,好不好,?第一,,老師再教你一次,你再慢慢做,,只要你做了作品就好,,完成之后你就可以玩一會(huì)兒?jiǎn)螕粜∮螒颍坏诙?,你可以?qǐng)一位好朋友來(lái)幫助你,!”第三、不做作業(yè),,老師只能收回你的電腦,,你只能在座位上坐著,也許你坐不住,,還要打擾其他同學(xué),,其他同學(xué)又會(huì)告狀。小a很識(shí)趣的選擇了第一個(gè)建議,。終于,,他在那節(jié)課交了作業(yè),雖然作品不盡人意,,但還是有進(jìn)步的,,我很欣慰。

這些,,都是我接觸正面管教的學(xué)習(xí)之后的一些教學(xué)片斷,,一些我的改變和學(xué)生的改變?;蛟S總結(jié)得不系統(tǒng),,但是很真實(shí),就是我現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀,。相比以前而言,,我現(xiàn)在輕松了很多。我知道,,未來(lái),,還有很多可以提升、可以做得更好的地方,,到時(shí)候再一起分享,。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇二

學(xué)校剛推薦《正面管教》這本讀物時(shí),,我跟他的冷戰(zhàn)已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多星期。當(dāng)他開(kāi)始跟我反抗的那一刻,,我就已經(jīng)意識(shí)到不當(dāng)?shù)慕逃绞?,不但起不了作用,相反?huì)造成孩子逆反心理提前,。當(dāng)某種教育方式令你和孩子雙方都痛苦,,那方法肯定是錯(cuò)了,正所謂強(qiáng)扭的瓜不甜,。

冷戰(zhàn)期間我做了深刻的反思,,也積極尋求了班主任林老師的幫助,林老師說(shuō)太過(guò)嚴(yán)厲的教育方式會(huì)讓孩子的逆反心更強(qiáng),,并給我推薦了《正面管教》,,書中提到的“和善而堅(jiān)定”的教育方式讓我耳目一新。受書中觀念的啟發(fā),,我及時(shí)調(diào)整了教育方法,,以朋友的身份與他溝通,充分尊重他,,細(xì)心感知他的感受,,他的抵觸心理和反抗心理也慢慢消失,之前一直暗藏在我心里的那股心力交瘁般的吃力感也煙消云散了,。在林老師的幫助下,,他也意識(shí)到自己耍小性子、發(fā)脾氣的性格弱點(diǎn),,在此,,我要真誠(chéng)的謝謝這位好老師,謝謝她對(duì)每位學(xué)生的細(xì)心與耐心,。

我呢,其實(shí)是一名“偽家長(zhǎng)”,,受姐姐的委托照顧她的兩個(gè)小孩,,同時(shí)扮演著爸爸媽媽的角色,幸運(yùn)的是在老師的幫助與培育下,,小外甥成長(zhǎng)進(jìn)步了不少,。從一開(kāi)始整天看電視、玩游戲,、上課注意力不集中,、做事情沒(méi)有耐心、不懂禮貌,、各科平均成績(jī)一直游走在七十分左右,,到現(xiàn)在懂禮貌,、愛(ài)學(xué)習(xí),能安安靜靜地閱讀,、四門課程達(dá)到了九十分以上,,這些可喜的進(jìn)步得益于老師的培養(yǎng),也得益于家庭教育觀念和方式的轉(zhuǎn)變,。

在這里,,我結(jié)合這一年半以來(lái)小外甥成長(zhǎng)的經(jīng)歷和《正面管教》中給我的一些啟發(fā),和大家分享“正確的教育方式是孩子成長(zhǎng)的奠基石”的淺見(jiàn),。

很多家長(zhǎng)一直存在一個(gè)誤區(qū),,覺(jué)得孩子是自己生的、自己養(yǎng)的,,自己怎么打罵都沒(méi)有關(guān)系,,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為的時(shí)候,經(jīng)常以大吼大叫的態(tài)度去斥責(zé)他們,。殊不知,,久而久之孩子也模仿你對(duì)待他的態(tài)度,漸漸地開(kāi)始對(duì)身邊的人,,甚至對(duì)你大吼大叫,,等他心理怨氣積累到一定程度,就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)或防抗的心態(tài),。因?yàn)?,他們潛意識(shí)里覺(jué)得,既然家長(zhǎng)都可以用這樣的態(tài)度對(duì)待我,,那么我也可以以這樣的態(tài)度對(duì)待別人,。在你的斥責(zé)聲中,孩子是難以感受到愛(ài)與溫暖,,同樣他對(duì)別人說(shuō)出來(lái)的話也會(huì)沒(méi)有溫度,,他根本就不知道充滿愛(ài)的語(yǔ)言需要以怎么樣的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái),所以在跟孩子對(duì)話的過(guò)程中,,采取和善的態(tài)度非常重要,,它不僅可以幫家長(zhǎng)們減少很多不必要的家庭矛盾,而且能讓孩子少一些急躁,,多一些耐心,,少一些怨氣,多一些溫暖,,性格逐漸變得溫潤(rùn)而有力量,。

責(zé)任心是人性中一項(xiàng)不可或缺的品質(zhì),可以通過(guò)讓孩子參與一些大大小小事情的管理,來(lái)增強(qiáng)他的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感,。既然規(guī)則是由自己參與制定的,,那么首先他就得學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé),也會(huì)間接地幫助孩子減少犯錯(cuò)誤的幾率,。如果能讓孩子能參與家務(wù)勞動(dòng),,幫父母做點(diǎn)力所能及的事情,也會(huì)大大增強(qiáng)他自己對(duì)這個(gè)家庭的責(zé)任心,。

現(xiàn)在的小孩子,,從小就是在蜜罐子里面長(zhǎng)大的,集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,,覺(jué)得家長(zhǎng)及時(shí)滿足他們的需求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。養(yǎng)成了一些諸如浪費(fèi)食物、不愛(ài)惜物品等不好的習(xí)慣,,甚至覺(jué)得自己不喜歡的東西丟掉是很正常的事情,,爸爸媽媽還會(huì)滿足他們。得之輕易,,會(huì)使孩子缺失感恩之心,。

為了增加小外甥的責(zé)任心,我一有時(shí)間就安排他參與到爸爸媽媽平時(shí)的工作中,,讓他為父母分擔(dān)一些力所能及的事情,。漸漸地他也體會(huì)到父母為了供他上學(xué)的艱辛,懂得了想為這個(gè)家庭盡一點(diǎn)自己的力量,,不再像以前那樣看到什么就想買什么,,也不再像以前那樣浪費(fèi)食物和物品。

書中說(shuō)到:“孩子們需要鼓勵(lì),,正如植物需要水,。沒(méi)有鼓勵(lì),他們就無(wú)法生存,?!贝_實(shí),孩子們需要我們的鼓勵(lì),,才能健康茁壯地成長(zhǎng),。在孩子年幼的時(shí)候,家長(zhǎng)如果能夠抓住時(shí)機(jī),,及時(shí)鼓勵(lì)孩子,會(huì)讓他們更加積極勇敢地去表達(dá)自己,,從而建立自信,。外甥進(jìn)入學(xué)校后很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的活動(dòng),上講臺(tái)也非常羞于表達(dá),,我問(wèn)了之后,,得到最多的回答是不敢,,害怕自己表現(xiàn)不好。他可能覺(jué)得我成績(jī)也不好,,參加其他的活動(dòng)也可能會(huì)做不好,。好在我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo),告訴他多參加一些活動(dòng),,并不是一定要你獲得一些名次與獎(jiǎng)項(xiàng),,只要你盡力了,總會(huì)有所收獲,。在我的多次鼓勵(lì)下,,他才勇敢地踏出了那一步,現(xiàn)在比以前勇敢自信了許多,。

此外,,被鼓勵(lì)長(zhǎng)大的孩子會(huì)對(duì)別人更加寬容,在看待某件事情首先不會(huì)看到事情不好的一面,,也不會(huì)總是找身邊人的缺點(diǎn),,這也是我看完這本書之后才意識(shí)到的。之前我對(duì)外甥的管教總是批評(píng)多于鼓勵(lì),,也是我自己太急切地想幫助他改掉這些毛病,,以至于我自己眼里看到的全是他的缺點(diǎn),也導(dǎo)致他也覺(jué)得自己身上缺點(diǎn)很多,,看身邊的人和事也是總先看到不好的地方,。比如每次吃完?yáng)|西之后,總說(shuō)“我并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)東西有多好吃,,”這讓身邊的人聽(tīng)到了很難受,。每次我也會(huì)跟他指出來(lái),教導(dǎo)他凡事都要往好的方面看,,但是一直收效甚微,,看了《正面管理》之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他的這個(gè)毛病的根源是出在我這里。在我轉(zhuǎn)變方式之后,,他的這個(gè)缺點(diǎn)也改善了不少,。

教育的成功是能激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子積極主動(dòng)地去思考去學(xué)習(xí),,提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而幫他們形成獨(dú)立的自我,。不管是學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題、做決定,作為家長(zhǎng)的我們,,應(yīng)該多多啟發(fā)他們,,讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。記得去年他剛進(jìn)入華小那會(huì),,各科成績(jī)都非常不理想,,對(duì)學(xué)習(xí)也非常排斥,我想,,直接跟他補(bǔ)習(xí)各門課程,,效果不但會(huì)不理想,也會(huì)加深他對(duì)學(xué)習(xí)的排斥,,因?yàn)槲乙猜?tīng)很多媽媽談過(guò),,每個(gè)月給孩子花幾千塊錢報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,但是效果還是很不理想,,孩子依然很排斥學(xué)習(xí),。

我想的辦法是培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣,讓他在閱讀當(dāng)中受到啟發(fā),,從而愛(ài)上學(xué)習(xí),。閱讀名人傳記,可以讓他通過(guò)了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,,學(xué)習(xí)他們優(yōu)良的品格以及確定自己的人生目標(biāo),;閱讀歷史書籍,,可以讓他能更好的了解中國(guó)上下五千年的發(fā)展歷程,;閱讀兒童文學(xué),,可以讓他感受文字傳遞出來(lái)的愛(ài)與溫暖;閱讀各類科普讀物,,可以讓他了解世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律,,并激發(fā)他的好奇心。在這一年多當(dāng)中,,我陸陸續(xù)續(xù)地讓他讀了近一百多本書,,不僅讓他獲得了課堂外的一些知識(shí),也使他漸漸地愛(ài)上了閱讀,、愛(ài)上了學(xué)習(xí),,各科成績(jī)也慢慢上去了,現(xiàn)在自己還主動(dòng)提出要我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語(yǔ),,這也是我這一年多來(lái),,最欣慰的一件事情。

如果將人生比喻成一條長(zhǎng)河,,那么小學(xué)階段就好比這條河的源頭,,在這個(gè)階段形成的行為習(xí)慣打下的各項(xiàng)基礎(chǔ)對(duì)他們今后成長(zhǎng)至關(guān)重要,。種一棵樹的時(shí)機(jī)是十年前,其次就是現(xiàn)在,,作為家長(zhǎng)的我們要做好引路人。正確的方法可以讓我?guī)椭⒆痈玫刈晕页砷L(zhǎng),,也能讓我們成為更好的家長(zhǎng),,《正面管教》值得我們每一位家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇三

《正面管教》這本書中,,重點(diǎn)在談“鼓勵(lì)”,,鼓勵(lì)不能泛濫,要按照學(xué)生的特點(diǎn),,選擇最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,才能使學(xué)生在任何時(shí)候都能享受到成功的快樂(lè),,被人欣賞的自豪感,。反之,學(xué)生的行為會(huì)在很多時(shí)候受到情緒的影響,。蘇霍姆林斯基早就告訴我們:“你在什么時(shí)候,,也不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)?!弊鳛榘嘀魅?,在與學(xué)生朝夕相處的時(shí)間里,就應(yīng)像高明的廚師一樣,,把握最佳火候,,因人因事,因地而制宜,,使學(xué)生積極主動(dòng)的情感得以施展,,使他們忘我地投入學(xué)習(xí)。在平時(shí)地工作過(guò)程中我是這樣把握激勵(lì)學(xué)生的時(shí)機(jī)的,。

一個(gè)人的一生,,小學(xué)時(shí)代應(yīng)是最平靜的,但學(xué)生仍能感受到學(xué)習(xí)的壓力,。當(dāng)他們遇到困難,,受到挫折,遭受打擊時(shí),,稚嫩的心靈要承受巨大的壓力,,處于這種情形的學(xué)生希望他人理解和關(guān)心,,求得別人幫助的愿望十分強(qiáng)烈,這時(shí)教師如果能及時(shí)給予關(guān)心和理解,,伸出熱情的雙手,,為學(xué)生排憂解難,一定會(huì)起到良好的教育效果,。我班曾有一個(gè)后進(jìn)生,,由于厭學(xué),再加上本身的懶惰,,使他失去了學(xué)習(xí)的興趣,,為此,他自己也是自暴自棄,,思想有很大的壓力,。其實(shí)任何一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,面對(duì)需要耕耘的土地,,我沒(méi)有歧視他,,而是給予更多的理解與關(guān)心,更多的關(guān)愛(ài)與付出,,我開(kāi)始與他談心,、交流、拉拉家常,。有時(shí)撫摸他的頭與他討論問(wèn)題,,讓他擺脫心理壓力。我三天兩頭打電話,,勸其父母不能失掉對(duì)孩子的信心,,常常與孩子作心理溝通。我送給他這樣一句話:“孩子,,不要有任何的壓力,,你應(yīng)該樹立自信心,笨鳥先飛早入林,,老師相信你通過(guò)努力會(huì)成為最優(yōu)秀的孩子,,我會(huì)與你共歡樂(lè)!”他的轉(zhuǎn)變讓很多人吃驚,、每一節(jié)課他都會(huì)被掌聲包圍著,。工作實(shí)踐證明,一次坦誠(chéng)的交談,、一次電話家訪,、一個(gè)親昵的動(dòng)作,總能使學(xué)生們感受到情感的激勵(lì),,誘發(fā)感情的噴泉,。

人的行為是在某種動(dòng)機(jī)的策動(dòng)下,,為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行有目的活動(dòng)。當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)人發(fā)展時(shí),,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的情緒波動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì),。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是學(xué)生健康發(fā)展的基地。它需要師生共同努力,,團(tuán)結(jié)奮斗,。當(dāng)學(xué)生的利益受到危害時(shí),教師應(yīng)該挺身而出,,給孩子陽(yáng)光和希望,使他們把壓抑變?yōu)閯?dòng)力,。

古人云:機(jī)不可失,,時(shí)不再來(lái),把握激勵(lì)時(shí)機(jī)是至關(guān)重要的,。師生的感情是樸素的,,樸素的東西是最美的,這時(shí)若能正確把握激勵(lì)時(shí)機(jī),,誘發(fā)學(xué)生的情感動(dòng)力,,往往會(huì)收到事半功倍的效果。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇四

最近翻閱《正面管教》,,作者基于阿德勒的心理學(xué)理論,,剖析了孩子種種不當(dāng)行為背后的成因并提供可行的解決辦法,讓我們?cè)诰唧w的問(wèn)題情境中“知其所以然”,,懂得“為什么要這樣做”,。

“正面管教”的做法需要中國(guó)化。我很認(rèn)同書中提倡的“溫柔而堅(jiān)定”的教育理念,。因本書中的教育對(duì)象,、教師、教學(xué)環(huán)境都和我們中國(guó)相異,,書中提到的具體方式方法需要教師到實(shí)踐中去反復(fù)嘗試,,運(yùn)用,不斷檢驗(yàn),,根據(jù)不同的教育對(duì)象調(diào)整自己的行為,,不能盲目照搬。

正面管教需要摒棄固有的教育方式,?;仡檶?shí)踐,不難發(fā)現(xiàn),,我們通常會(huì)對(duì)“正面管教”的方法存在畏難情緒,,因?yàn)檫@些做法與我們平時(shí)的做法相左,,或者說(shuō)做起來(lái)復(fù)雜,不夠“短,、平,、快”,“效率”不高,。所以,,改變不易,很可能是教學(xué)理念的重新調(diào)整,,但改變之后,,形成自己的理解之后,我們既能站在更高的地方俯視孩子的行為,,看得更長(zhǎng)遠(yuǎn),,也能蹲下身來(lái),更理解孩子的行為,,對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,教育者需要這兩種姿態(tài)。

尊重是正面管教的核心思想,。任何一種教育方式,,教育理念都不能“包治百病”。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的教育對(duì)象是活生生的人,,既然是教育人,,就不能忽視人的基本需要。馬斯洛需求層次理論告訴我們,,人最基本的需求是生理需求,,安全需求,接著是社交需求,,尊重需求,,最后是自我實(shí)現(xiàn)需求。尊重需求在自我實(shí)現(xiàn)需求之前,,也就是說(shuō)無(wú)論大人還是小孩,,首先要被尊重,獲得尊重,,這些是獲得自我實(shí)現(xiàn)需求的前提,,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),本書倡導(dǎo)的“溫柔而堅(jiān)定”的教育方式,,本質(zhì)上是教會(huì)我們學(xué)會(huì)尊重孩子,。

“溫柔而堅(jiān)定”的教育方式不是嚴(yán)厲、懲罰等教育方式的對(duì)立面,。老師們常說(shuō),,性格開(kāi)朗,,大大咧咧的孩子采用嚴(yán)厲的教育方式效果更好,而心思細(xì)膩,,敏感的孩子則需要溫柔而堅(jiān)定,,和風(fēng)細(xì)雨般的教育。教育過(guò)程中,,這樣的例子也不少,,可是,細(xì)想一下,,懲罰之后呢,,很多時(shí)候我們是不是又自然地運(yùn)用“溫柔而堅(jiān)定”的語(yǔ)氣給孩子“一個(gè)甜棗”?個(gè)人認(rèn)為,,這種嚴(yán)厲和懲罰式的教育方法與溫柔堅(jiān)定并不沖突,,很多時(shí)候是殊途同歸的。更何況對(duì)于“嚴(yán)厲”,,“懲罰”的理解也是千人千面,直接的“語(yǔ)言暴力”和建立在規(guī)矩上的嚴(yán)厲,,兩者是截然不同的,;說(shuō)得更遠(yuǎn)一點(diǎn),孩子對(duì)老師的教育方式的感受力還源于各自的家庭教育背景,,但作為教師,,必須有自己堅(jiān)定的作為教育者的立場(chǎng),有自己的教育自信,。

“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?,是一個(gè)喪失信心的孩子”,這句話總是縈繞在我耳邊,,阿德勒告訴我們這樣的孩子只是想有所歸屬,,當(dāng)我再次遇到這樣的孩子的時(shí)候,我總會(huì)避免直接批評(píng),,而是平靜地與孩子溝通,,識(shí)別孩子的真實(shí)訴求,設(shè)身處地鼓勵(lì),,讓孩子重新獲得歸屬感,,這個(gè)過(guò)程,我也收獲了云淡風(fēng)輕的幸福,。

作為教育者,,正確解讀孩子行為背后的“秘密”是我們的專業(yè)職責(zé),這些不依賴于經(jīng)驗(yàn)的解讀是可以復(fù)制的,,它能提高我們的工作效率,,讓我們更了解孩子,,親近孩子,潛移默化地改變著我們的教學(xué)行為,,教育理念,。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇五

自從做了父親后,在教育孩子的問(wèn)題上經(jīng)常和妻子不一致,,感覺(jué)自己總是會(huì)走入“死胡同”或者“束手無(wú)策”,。后來(lái),在妻子和外界環(huán)境的強(qiáng)烈影響下,,我用一種學(xué)習(xí)的心態(tài),,閱讀了簡(jiǎn).尼爾森的《正面管教》一書。接觸到了“正面管教”的理念,,我突然發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的教育問(wèn)題竟然一無(wú)所知,。明白了妻子在教育孩子的某些方面,為什么和我不一致,,才明白孩子的心中到底在想什么,?她到底要什么?明白了孩子眼里的世界,,和大人眼里的世界是不一樣的,。是需要家長(zhǎng)與孩子溝通、共同成長(zhǎng)進(jìn)步的,。

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法,。

傳統(tǒng)的家庭是在用什么樣的方法教育孩子?其實(shí)我們并沒(méi)有太多的選擇,,第一個(gè)就是嚴(yán)厲管教,,家長(zhǎng)設(shè)置邊界立下規(guī)矩,要求孩子做什么和不能做什么,,如果孩子違反了規(guī)矩那就自然要受到懲罰,。在我們觀念中的管教孩子就是應(yīng)該這樣。第二種是嚴(yán)厲管教的反面,,就是放縱,。不對(duì)孩子的行為加以限制,放任孩子釋放自己的天性,。想做什么就去做什么,。家長(zhǎng)相信孩子長(zhǎng)大了自然就什么都懂了。我們見(jiàn)到“熊孩子”的時(shí)候很容易聯(lián)想到,,父母一定是在溺愛(ài),、放縱孩子。那還有第三種方法,就是本書所說(shuō)的“正面管教”,。我們先不急著給正面管教下定義,。先從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子看一下三種管教方式的不同之處。

話說(shuō)有一天早上,,媽媽問(wèn)3歲的孩子,,早點(diǎn)想吃面條還是牛奶面包?孩子選擇了牛奶面包,,但是咬了一口之后孩子就丟下面包說(shuō)這太難吃了,,我不吃了,我要吃面條?,F(xiàn)在我們分別來(lái)看,,使用三種管教方式的媽媽都是怎么做的。嚴(yán)厲的媽媽再三說(shuō)教之后被激怒了,,打了孩子一巴掌,,訓(xùn)斥說(shuō),不吃就餓著吧,。孩子玩了一會(huì)回來(lái)找媽媽說(shuō)我肚子餓了,。媽媽再次開(kāi)始說(shuō)教:“你看,我早就跟你說(shuō)過(guò)了吧……”然后嗶哩嗶哩的說(shuō)了一大堆,。媽媽覺(jué)得,,現(xiàn)在孩子知道自己有多正確了,媽媽對(duì)自己的說(shuō)教很滿意,。但是孩子呢,?他其實(shí)正茫然地呆視著前方,,無(wú)奈地等媽媽嘮叨完,。驕縱的媽媽放下了手中的牛奶面包,趕緊重新為孩子煮面條,。媽媽為了滿足孩子的所有要求忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,而如果不出意外的話,等到吃午飯的時(shí)候,,這一幕還將繼續(xù)上演,。正面管教的媽媽是怎么做的呢?她說(shuō):“好吧,,不吃就算了,,你出去玩吧,我們中午飯的時(shí)候再見(jiàn),?!蹦憧矗∪チ藝?yán)厲媽媽的說(shuō)教步驟,她并沒(méi)有發(fā)火也并沒(méi)有妥協(xié),。過(guò)了一會(huì),,孩子跑回來(lái)大喊:“我餓了?!眿寢尪紫聛?lái)和善而堅(jiān)定的告訴孩子說(shuō):“我知道你肯定餓壞了,,但是媽媽相信你一定可以堅(jiān)持到吃中午飯的。

在親子教育中,,爸爸和媽媽都不能缺席,,媽媽的教育觀念需要爸爸的支持與配合,共同為孩子付出,,形成教育合力,,才能達(dá)到育兒的效果。一個(gè)家庭,,不能只有媽媽細(xì)膩和耐心,,還應(yīng)該有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀和強(qiáng)大的支持。

不知道您從這個(gè)小故事當(dāng)中聽(tīng)出些什么沒(méi)有,。使用正面管教的媽媽沒(méi)有說(shuō)教和批評(píng),,也沒(méi)有為孩子重新做早餐,而是在尊重孩子選擇的前提之下,,和善而堅(jiān)定的讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé),。而作為父親,就應(yīng)該為家庭教育“保駕護(hù)航”,,默默的充當(dāng)司機(jī),、領(lǐng)路人的角色。

正面管教讀后感正面管教讀后感家長(zhǎng)心得篇六

教育孩子很有學(xué)問(wèn),,學(xué)會(huì)教育孩子很重要,。

1。孩子哭鬧,,行為背后需要的是一種安全感和歸屬感,,尋找有人愛(ài)他的感覺(jué),這時(shí),,如果父母不管他,,他心里會(huì)非常焦慮,直到成年結(jié)婚后會(huì)爆發(fā)出來(lái),,就是因?yàn)槲幢粷M足的價(jià)值感和歸屬感,。孩子一直在尋找歸屬感和價(jià)值感,歸屬感是父母是無(wú)條件愛(ài)我的,,價(jià)值感是我這個(gè)人是有價(jià)值的,。

2。父母是孩子的導(dǎo)游,來(lái)到這個(gè)世界的導(dǎo)師,,告訴孩子一件事為什么這樣做,。常見(jiàn)錯(cuò)誤教育孩子的情況有,父母對(duì)孩子說(shuō),,每次讓我對(duì)你翻臉你才聽(tīng)話,,這是一種短期有效的方法,要考慮長(zhǎng)期有效的方法,。

3,。不可嚴(yán)厲和放縱孩子,嚴(yán)厲就是罵孩子和打孩子,,放縱孩子表現(xiàn)為,,隨他去吧。在這兩者之間,,培養(yǎng)孩子自律和自尊,。告訴孩子,你不尊重我,,雖然我愛(ài)你,,我也就不尊重你。你尊重我,,我會(huì)和你一起探討解決問(wèn)題的方法,。教會(huì)孩子尊重自己,尊重別人,,自己是有價(jià)值的,,父母和孩子是愛(ài)的關(guān)系,愿意和孩子一起成長(zhǎng),,而不是責(zé)罵,,責(zé)備,指責(zé),。

4,。不要批評(píng)孩子,,不要與孩子劃清界限,,搞對(duì)立。而是與孩子共同面對(duì),,孩子犯錯(cuò)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,,增加學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)。

打造與孩子的獨(dú)特時(shí)光,。孩子會(huì)尋求過(guò)度關(guān)注,,權(quán)利爭(zhēng)奪,報(bào)復(fù)行為。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服