當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇一

今天,，抽幾個(gè)小時(shí)，再完整地拜讀了二爺?shù)募o(jì)實(shí)文學(xué)《村長父親文忠玉》,。

對令堂的戎馬大半輩子,，表示深深的敬佩與仰慕，老人身上那種高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì),，乞今,，我們確實(shí)未曾超越。哪怕于病魔前,，依然忘我執(zhí)著自己的正義操守,。至少，我做不到,。

回顧自己,，我也是村干后代。父親當(dāng)村安保主任近二十年,，找他調(diào)解糾紛的人每曰幾潮,，目睹父親的剛直的處事風(fēng)格，必有一方為之動(dòng)容又得罪人了,。

所以,，我們是不是干部的村官后代，直接地承擔(dān)起父輩在秋后所受的抨擊與謾待,，事在難免,。

但，只要無過,，無錯(cuò),，哪怕天空被一方勢力籠罩，終會有明亮的那一天,。

我們互不相識,，天各一方,，但，世間最遙遠(yuǎn)的是距離,，最近的應(yīng)該是心靈,。我從文字里讀出你的耿直和率真，對事實(shí)不修飾,，對過往不回避,，難得的一道亮點(diǎn)，很可貴;然,，發(fā)現(xiàn)沒,，世間越是明白的東西老被人為的弄混，如一塘清水總有人攪一棍子,，讓世道撲朔迷離,，逼的人睜一只眼閉一只眼的過活，這就是世相,，總有言不由衷的主,，硬逼著人妥協(xié)，于是,，我們學(xué)會了接納,，學(xué)會無常中踽踽獨(dú)行，而他們可曾明白那表相的妥協(xié)里蘊(yùn)藏多少堅(jiān)定的不放棄,。

不過，古人將儒家思想倡導(dǎo)的沒有規(guī)矩,，不成方圓的理念來遵循世間不解的疑惑,，應(yīng)該有它的道理，大家都是敏銳的人,，不用再細(xì)推敲,。

這里，我只憑一己的薄淺認(rèn)知,，解惑這個(gè)方和圓,，我們都知道，方是局限或理解為底線,，圓是個(gè)沒棱角的觸之即滑,、扶之不穩(wěn)的難以掌控的物狀，它在不觸犯局限或底線的狀態(tài)下對任何棘手的事處置得游刃有余,，而不受損失,，淺意識里，它能制造不跨越雷池半步甚至溫馴的假象,，讓對方云里霧里不知所以,，更不傷害自己的最后一張底牌后路,。

所以，那張方塊里的內(nèi)切圓才是當(dāng)下的我們所踐行的對現(xiàn)狀的處置方式及態(tài)度,。

父輩,，我們永遠(yuǎn)學(xué)不會，那就力爭超越,。

諸多文字疊壘出人生滄桑,，世事無常，感同身受,，再次給自己負(fù)重前行,，因?yàn)槲覀冞€年輕，扛得起,。理性走下去,。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇二

小孩子不一定比大人差，因?yàn)榭戳恕缎∮⑿塾陙怼纺憔椭懒恕?/p>

晉察冀邊區(qū)的蘆花村有著許多蘆花,，風(fēng)一吹,，蘆花就飄飄悠悠的落了下來。顯然,，通過閱讀了解到了那里的美,，而今天我不是來說那里的美，而是來說那里的小孩子人小膽子大,。

這個(gè)故事主要是講晉察冀那里被搞的戰(zhàn)火連天,、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來,，聰明勇敢,，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部,，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事,。雨來那時(shí)在念夜校，所以受著深刻的教育,，他念夜校時(shí)跟著老師念：“我們是中國人,，我們愛自己的祖國……”所以應(yīng)該是這句話牽動(dòng)著他的毅力，為中國人爭了氣,。

于是,，有一次，他碰到了李大叔,，所以他決定保護(hù)他,。在緊要的關(guān)頭，生活在革命家庭中的雨來,，在危急的情況下毫不慌張,，勇敢地掩護(hù)了李大叔,，并機(jī)智地把敵人引開。從這之后,，他的膽子似乎越來越大了,。又有一次，他剛要出門,，敵人把他團(tuán)團(tuán)圍住了,，可他臉上都沒有露出什么緊張或害怕的表情，而是神情自若的等待著敵人的動(dòng)靜,，好見機(jī)行事吧,！果真經(jīng)過他頑強(qiáng)不屈的斗爭，雨來機(jī)智地回答敵人的盤問,；拒絕了敵人的哄騙和利誘,；在敵人威脅、毒打下也沒有屈服,。我深深地佩服他這種精神,。后來大家都以為他死了，哭的都很傷心,，因?yàn)檫@個(gè)小男孩感動(dòng)了大家,，他為這個(gè)蘆花村付出了很多，所以人們還在說：“雨來是個(gè)好孩子,！有志不在年高,！”后來得知雨來沒死，大家更是歡呼雀躍,，知道他是在敵人底下躲過來的,，更是夸他勇敢。

所以大人不要小看孩子,，小孩子隨便說一句話，做一件事都可能成為感嘆號,。譬如說有一個(gè)小孩子說了這樣一句話,，她形容阿姨的眉毛淡的像沒有長出來一樣，這句話說的十分生動(dòng),，平常人是想不出來的,。還有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，蘋果橫著切,，里面能發(fā)現(xiàn)一個(gè)星星,，這都是小事，卻相當(dāng)?shù)挠腥?，相?dāng)?shù)穆斆鳎?/p>

所以小孩子雖小,，志氣卻很大哦,！大人們，請你們不要在小看躲在你們身后調(diào)皮搗蛋的孩子,，不要小看整天跟你嘻嘻哈哈的小孩子,，也不要小看別人家的孩子，因?yàn)槟嵌加锌赡苁且粋€(gè)藏在地下的寶藏,！

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇三

書籍是人類進(jìn)步的階梯,。讀一本好書，猶如一縷溫暖的陽光灑入心田,。這個(gè)周末,，我閱讀了《哈利波特與鳳凰社》這本神奇的魔法書，它的魔力深深吸引了我,。

這本書主要講述了哈利波特面臨嚴(yán)峻的考試,，嚴(yán)厲的校領(lǐng)導(dǎo)以及殺人如麻的伏地魔的威脅時(shí)，從朋友那里獲得了前所未有的深厚友誼和勇氣,，還有無限的忠誠和難以忍受的犧牲,，最終解決了所有困難。

《哈利波特與鳳凰社》向我呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的魔法世界：主人公哈利機(jī)智勇敢,，不向困難低頭,；赫敏格蘭杰與羅恩韋斯萊作為哈利最真摯的朋友，從來不退縮,，給予哈利數(shù)不盡的幫助,，甚至可以獻(xiàn)出生命；納威隆巴頓雖然膽小,，但始終與哈利并肩作戰(zhàn),，內(nèi)心非常強(qiáng)大那些個(gè)性鮮明的角色，仿佛活生生地出現(xiàn)在我的眼前,。

這本魔法書也讓我懂得：團(tuán)結(jié)就是力量,，唯有奮斗才能獲取成功。書中,，哈利正是因?yàn)橛辛嘶锇閭兊膸椭?，才得以脫離困境，又一次戰(zhàn)勝了伏地魔的威脅,。

著名的哲學(xué)家馬克思曾說過：我們知道個(gè)人是微弱的,，但是我們也知道集體就是力量。沒錯(cuò),，眾人拾柴火焰高,，當(dāng)我們每個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來，成為一個(gè)互幫互助的集體,，這個(gè)世界就會變得更美好,！

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇四

香菱,，本名英連，小時(shí)候出生于有錢人家,，卻由于在元宵燈會上被拐賣,，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會煞風(fēng)景,，給人家潑冷水,，所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩門徑,。

這個(gè)故事描寫了很多人,，但重點(diǎn)描述的還是通過香菱學(xué)詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事,、物的方式,。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得,，會顯低她的身份,，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征,。而黛玉則不同,，她認(rèn)為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分,，所以她不會嫌香菱不好,，很認(rèn)真的教她，香菱學(xué)詩終于成功,，從而獲得了大家的稱贊,。

曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格,。和前面一樣,，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的,，如后面寫到的史湘云見寶玉,，黛玉在窗下聆聽，除了在明處設(shè)線了人物對話,，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法,。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處,。

香菱學(xué)詩,，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對于當(dāng)時(shí)社會的一些感想或者說是期望,。詩詞要求的是創(chuàng)新,，倘若有了“新”,，那么詩詞的格式等束縛，也就成為了空殼,，可有可無,，重要的是內(nèi)涵，而非格式,。

學(xué)詩的過程中,，香菱找了寶釵、黛玉來指點(diǎn),，寶釵雖認(rèn)定“女子無才便是得”,，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別,。黛玉雖生性好靜,，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn),。也讓她成了香菱學(xué)詩成功的重要人物,。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,，也起到了不小的陪襯作用,，似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫伏筆,。

循序漸進(jìn)的文字,，流水般俊秀的詩詞，終于還是為香菱所寫,。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇五

《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉,，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。只是短短的一個(gè)小回,，卻蘊(yùn)含了愈多道理,，而這些道理，都有一個(gè)共性：說起來容易做起來難,。

同時(shí),，興趣也是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛看些詩,，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚,，更是增加了對詩的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理,，但真正做到的卻寥寥無幾,，你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂吃草的駱駝莫喂肉,。

成功源于勤奮,，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,，雄鷹展翅搏擊長空,，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境,；木欣欣以向榮,，泉涓涓而流始，才能快樂的成長,?！础聪懔鈱W(xué)詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力,，為明天創(chuàng)造更多希望,，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路,。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇六

《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉,，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。只是短短的一個(gè)小回,，卻蘊(yùn)含了愈多道理,，而這些道理，都有一個(gè)共性：說起來容易做起來難,。

成功源于勤奮,，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,，雄鷹展翅搏擊長空,，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境,；木欣欣以向榮,，泉涓涓而流始，才能快樂的成長,?！础聪懔鈱W(xué)詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力,，為明天創(chuàng)造更多希望,，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路,。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇七

香菱學(xué)詩是《紅樓夢》中的一個(gè)插曲,，但聯(lián)系香菱的一生遭際來看，這個(gè)插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精辟的分析,，說：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探,，容貌不讓鳳秦,，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛,，賢惠不讓襲平,，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇,，致為側(cè)室,。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳,。然此一人豈可不入園哉,。故欲令入園，終無可入之隙,，籌畫再四,，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可?！毕懔馐切≌f中出場最早的薄命女,，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾;后來正妻夏金桂一來,，她的命運(yùn)就更為不堪,，很快就被折磨致死了。后四十回寫她死于難產(chǎn),，并不符合曹雪芹原來的設(shè)計(jì),。在情榜當(dāng)中，香菱位居副冊首位,，可見是相當(dāng)重要的人物,。作者寫她學(xué)詩，也是為了抬高她的身份,，增加讀者對她的好感,。這樣，當(dāng)她被無情的命運(yùn)折磨致死時(shí),，就使悲劇性更為強(qiáng)烈了,。

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒,。

一片砧敲千里白,，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄,。

博得嫦娥應(yīng)借問,，緣何不使永團(tuán)圓?

這首詩是成功的。除首聯(lián)外,，句句都似非寫月,，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,，設(shè)意新奇別致,。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn),，言淺意深,，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn),，是切合香菱自己的身世,，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感,。這樣,，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的成功,，一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),，另一方面也說明了一個(gè)道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事,，只怕有心人”,。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順,，她做副冊第一人也就順理成章了,。

《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一,。許多人草草看過,，以為作者無所用心，這是可惜的,。書中詩詞,，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個(gè)人的詩作都有自己的特點(diǎn),，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格,。有些詩作，還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿,。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”,，實(shí)際就是在說香菱目前的情況,。因此，仔細(xì)品味書中詩詞,，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一,。

曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，還表達(dá)了自己對詩藝的一些看法,。他特別強(qiáng)調(diào)詩要有新意,，要寄情寓興，不能以詞害意,，這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識。從課文中,，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作,，如王維、杜甫,、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人,。

香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師,，卻去找黛玉,，這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才,，詩也寫得不錯(cuò),，但她并不看重這個(gè)，認(rèn)為“女子無才便是德”,。而且,，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事,，所以香菱是不便向她學(xué)詩的,。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚,，卻也有熱情大度的一面,。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘,，而且言簡意賅,，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功,。黛玉的這種表現(xiàn),，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說,，黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處,，也更同情弱者,。

課文中寫到的其他人物，如探春,、湘云,、寶玉等，著墨不多,，都是陪襯人物,。但作者輕點(diǎn)淡染，也頗見精神,。如寫湘云健談,、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn),。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇八

黛玉先教香菱讀詩,，俗話說：“書讀百遍，其義自見,?！弊屜懔鈱W(xué)會識記，理解運(yùn)用五言律,、七言律等,，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R記是基礎(chǔ)，理解能幫助識記,，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩,。成為“詩翁”。

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇九

《香菱學(xué)詩》一文中,，香菱癡心學(xué)詩的故事讓我感動(dòng)不已,。

每每讀著這個(gè)故事，我都會想到自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷,。

小學(xué)時(shí),，我們每次上課都會不余遺力地跟著老師大聲地朗讀，喊著那些生動(dòng)的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章：“鵝,，鵝,，鵝，曲項(xiàng)向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書上,，一個(gè)拼音一個(gè)拼音組裝成一個(gè)童話故事,，那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。

不知不覺中,，我的心中也長出一個(gè)夢想,，自己將來也要成為一名作家，為孩子們編織無數(shù)的故事,，這樣一直到了終于三年級,。

一節(jié)語文課上,，老師告訴我們要寫作文了，而寫作文其實(shí)很簡單,，就是自己想什么就說什么,，只要能通順地組成200 字的文段就成。

“想什么就說什么”,，原來寫文章就這么簡單呀,。

我美滋滋地，一直胸有成竹地寫,，將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來,。

不知不覺中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200 字了。

作文本發(fā)下來了,，我的`作文獲得了一個(gè)大大的“好”字,，老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。

當(dāng)時(shí)的我別提有多開心呀,。

至今想來,，我寫作文與香菱學(xué)詩一樣,，大家都是興趣當(dāng)頭。

我時(shí)常翻翻那些名家名篇,，有些體會就會摘抄下來,，一遍遍地讀，一遍遍地思考,。

我認(rèn)識到那些經(jīng)典都是感情真摯,，感染力極強(qiáng)的文章。

我明白了,，文章立意為大,，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻,，結(jié)構(gòu)思路等問題,。

有了基礎(chǔ)，模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié),。

小說中,，香菱剛寫詩時(shí)，也只是將王維,、李白等的經(jīng)典羅列一番,，可以說是最實(shí)在的模仿。

但別忘了,，這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路,。

課文中,，香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩，但前兩首都被黛玉批評為做作,，沒有自己的東西,。

這也是初學(xué)者常犯的毛病，說得難聽點(diǎn),，就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”,。

可貴的是香菱意識到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想,，抒發(fā)自己的真性情,，有了這樣的認(rèn)識，寫出佳作就水到渠成了,。

果然,，第三首就強(qiáng)多了。

可惜,，我自己的寫作還沒有達(dá)到香菱作詩的水平,，作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章,。

可見還要努力,。

一個(gè)小說的人物，給了我那么多的收獲,，早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢》!

香菱,，本名英連，小時(shí)候出生于有錢人家,，卻由于在元宵燈會上被拐騙,，淪落為賈府奴仆。

寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會煞風(fēng)景,，給人家潑冷水,，所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩門徑,。

這個(gè)故事描寫了很多人,，但重點(diǎn)描述的還是通過香菱學(xué)詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事,、物的方式,。

寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得,，會顯低她的身份,，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征,。

而黛玉則不同,，她認(rèn)為香菱也是人,，和大家一樣沒有高低之分，所以她不會嫌香菱不好,，很認(rèn)真的教她,，香菱學(xué)詩終于成功，從而獲得了大家的稱贊,。

曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩,，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。

和前面一樣,，曹雪芹除了明面上的意思外,，還有很多是從暗處著手的，如后面寫到的史湘云見寶玉,，黛玉在窗下聆聽,，除了在明處設(shè)線了人物對話，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法,。

這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處,。

香菱學(xué)詩，并不僅僅是一個(gè)普通的故事,，從中甚至可以延伸出作者對于當(dāng)時(shí)社會的一些感想或者說是期望,。

詩詞要求的是創(chuàng)新，倘若有了“新”,，那么詩詞的格式等束縛,，也就成為了空殼,，可有可無,，重要的是內(nèi)涵，而非格式,。

學(xué)詩的過程中,，香菱找了寶釵、黛玉來指點(diǎn),，寶釵雖認(rèn)定“女子無才便是得”,，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。

但與黛玉則有了很大區(qū)別,。

黛玉雖生性好靜,，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn),。

也讓她成了香菱學(xué)詩成功的重要人物,。

文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,，也起到了不小的陪襯作用,，似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆,，又似乎是作者在為后文寫伏筆。

循序漸進(jìn)的文字,，流水般俊秀的詩詞,，終于還是為香菱所寫。

1.

《香菱學(xué)詩》讀后感

2.

讀木蘭詩有感500字

3.

讀《匆匆》有感

4.

讀《目送》有感

5.

讀《家》有感

6.

讀《圍城》有感

7.

讀活著有感

8.

讀飄有感

讀香菱學(xué)詩有感香菱學(xué)詩讀后感的篇十

香菱,，一個(gè)苦命的女子,。來到大觀園后，潛心學(xué)詩,，可謂如癡如醉,。林黛玉悉心指導(dǎo)，看似輕巧的幾句話,，卻句句點(diǎn)出寫詩的要旨：重在立意,，輕在形式。

肚子里先有了這三個(gè)人作了底子,，然后再把陶淵明,，應(yīng)玚，謝,，阮,，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩翁了,！”林黛玉提出要先多讀打好底子,。我們寫作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文,，學(xué)習(xí)他們的寫作手法,，好詞好句，擴(kuò)大我們的閱讀面,，讓腦海中留有印象,，當(dāng)自己寫時(shí)，便能信手拈來,，得心應(yīng)手,。有一句話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”,。香菱作的第一首詩措辭不雅,，第二首詩過于穿鑿，第三首詩才“此乃妙絕”,。寫作文也要學(xué)會善于修改,，錘煉詞句，經(jīng)過一次次修改，才能煉出最好的文章,。形式要靈活,，不能被縛住，要有自己的獨(dú)到見解,，不能千篇一律,。比如寫親情，想到的就是冒雨接孩子,，夜間織毛衣等,，寫景物，就寫干巴巴的景：連綿的青山,，碧綠的湖水等,，寫人，就是大大的眼睛,，白皙的皮膚等,，沒有新意。