當品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇一

小學時，我們每次上課都會不余遺力地跟著老師大聲地朗讀，喊著那些生動的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章：“鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書上,，一個拼音一個拼音組裝成一個童話故事，那些奇妙美麗的情境令人流連忘返,。不知不覺中,，我的心中也長出一個夢想，自己將來也要成為一名作家,，為孩子們編織無數(shù)的故事,，這樣一直到了終于三年級。一節(jié)語文課上,，老師告訴我們要寫作文了,，而寫作文其實很簡單，就是自己想什么就說什么,，只要能通順地組成200 字的文段就成,。“想什么就說什么”,，原來寫文章就這么簡單呀,。我美滋滋地，一直胸有成竹地寫,，將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來,。不知不覺中遠遠超過200 字了。本發(fā)下來了,，我的作文獲得了一個大大的“好”字,，老師還把它當作范文在班上進行了示范朗讀。當時的我別提有多開心呀,。至今想來,，我寫作文與香菱學詩一樣，大家都是興趣當頭,。

我時常翻翻那些名家名篇,，有些體會就會摘抄下來,，一遍遍地讀，一遍遍地思考,。我認識到那些經(jīng)典都是感情真摯,，感染力極強的文章。我明白了,，文章立意為大,，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻,，結(jié)構(gòu)思路等問題,。有了基礎(chǔ)，模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié),。小說中,，香菱剛寫詩時，也只是將王維,、李白等的經(jīng)典羅列一番,，可以說是最實在的模仿。但別忘了,，這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路,。

課文中，香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩,，但前兩首都被黛玉批評為做作,，沒有自己的東西。這也是初學者常犯的毛病,，說得難聽點,，就是現(xiàn)在流行的“復制”?？少F的是香菱意識到了自己的不足,，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒發(fā)自己的真性情,，有了這樣的認識,，寫出佳作就水到渠成了。果然,，第三首就強多了,。可惜,，我自己的寫作還沒有達到香菱作詩的水平,，作文訓練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章,?？梢娺€要努力,。

一個小說的人物，給了我那么多的收獲,，早該仔細讀讀《紅樓夢》!

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇二

這首詩是成功的,。除首聯(lián)外，句句都似非寫月,，但句句與月相關(guān),。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致,。尤其是頷聯(lián),，對仗工穩(wěn)，言淺意深,，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點,，是切合香菱自己的身世,，借詠月而懷人，流露了真情實感,。這樣,，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的成功,，一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),，另一方面也說明了一個道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事,，只怕有心人”,。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順,，她做副冊第一人也就順理成章了,。

《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點之一,。許多人草草看過,，以為作者無所用心，這是可惜的,。書中詩詞,，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個人的詩作都有自己的特點,，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格,。有些詩作，還點明了人物的處境與命運歸宿,。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”,，實際就是在說香菱目前的情況,。因此，仔細品味書中詩詞,，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一,。

曹雪芹借寫香菱學詩，還表達了自己對詩藝的一些看法,。他特別強調(diào)詩要有新意,，要寄情寓興，不能以詞害意,，這是一種通脫明達的認識,。從課文中，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作,，如王維,、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人,。

香菱要學詩,，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉,，這也是合乎小說情理的一筆,。寶釵博學多才，詩也寫得不錯,，但她并不看重這個,，認為“女子無才便是德”。而且,，寶釵生性沉穩(wěn),，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學詩的,。黛玉雖然生性孤僻,，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面,。她指導香菱不厭其煩,，循循善誘，而且言簡意賅,，所以香菱才能很快悟入門徑,，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn),，是她性格中另一側(cè)面的反映,。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者,。

課文中寫到的其他人物,，如探春、湘云,、寶玉等,，著墨不多，都是陪襯人物,。但作者輕點淡染,，也頗見精神。如寫湘云健談,、探春機敏,，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇三

香菱,，是《紅樓夢》中的人物,，而《香菱學詩》是我們的一篇課文，我看了香菱的學習用功不禁讓我想向她學習,。

香菱是個苦命的女子,，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭,。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾,，后隨薛家進京,，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,，難得有空,，這一次因薛蹯外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴,。環(huán)境的變化,，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”,，勸她“且緩一緩”,，可她急切的很，于是去找黛玉,。

故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,，黛玉慨然允諾。

香菱練習寫詩也是在黛玉的指導下進行的,，包括命題限韻評論習作,，指點門徑三事。

香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,，坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的,。寶釵先看，說：“這個不好,，不是這個做法”,；黛玉則認為“意思卻有，只是措辭不雅”,，指示她“丟開”這首,，“放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示,，“連房也不入,，只在池邊樹下，或坐在山石上出神,，或蹲在地下?lián)竿痢?；“皺一回眉”，又“含笑一回”,，簡直到了如癡如醉的地步,，可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說：“過于穿鑿,，還得另作”,；寶釵則認為它離了題，不是寫“月”,，而是寫“月色”了,。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒,，便獨自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿,。她“挖心搜膽”，絕無旁騖,，以致將探春“錯了韻了”,。這一天，香菱滿心想的都是詩,，到晚間還是對燈出神,，三更起床，到五更才睡去,，最后,，她居然在夢中把這首詩作成了，而且笑道：“可是有了,，難道這一首還不好,？”待到寶釵將她喚醒,，她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好,，而且新巧有意趣”,。

這就是香菱對學習的渴望和執(zhí)著，可是現(xiàn)在的我們呢,？有好的學習條件卻不好好學習,，整天只知道耍酷,、玩,，這一切又有什么意思呢？其實,，只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W習中去,，你不但能夠?qū)W好，而且會讓學習的負擔成為快樂,，所以,，讓我們一起全身心的投入到學習中去吧！

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇四

精華欲掩料應(yīng)難,，影自娟娟魄自寒,。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲,。

綠蓑江上秋聞笛,，紅袖樓頭夜倚蘭。

懂得嫦娥應(yīng)借問,，緣何不使永團圓,。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中,，香菱學詩算的上是一個插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇,，作者寫"香菱學詩"也是頗具匠心的安排,。

在《紅樓夢》中，香菱是一個相當重要的人物,，在曹雪芹的筆下,，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫她學詩,，也是為了抬高她的身份,，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當香菱被無情的命運折磨致死時,，悲劇性更為強烈,。

回歸到"香菱學詩"上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師,，在黛玉的指導下細品王維的詩,；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩,；其三是經(jīng)歷了兩次失敗,，終于成功。香菱所作的三首詩中,，第一首較為幼稚,，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感,，但她的第二首詩便有所進步,，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中,，香菱用詞典雅含蓄,，設(shè)意新奇別致，看似句句都非寫月,，實際上卻是句句與月相關(guān),，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順,，這全都是曹雪芹的精心安排。

另外,，在《香菱學詩》中,，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻,，喜散不喜聚,，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時不厭其煩,，循循善誘,，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內(nèi)作出如此成功的詩的一個重要原因,。林黛玉的這種表現(xiàn),，同時也是作者對她性格刻畫的另一側(cè)面的反映。

細細品味,，曹雪芹借寫香菱學詩,，為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側(cè)面描寫,，可謂是"一舉兩得",。

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇五

香菱,，本名英連，小時候出生于有錢人家,，卻由于在元宵燈會上被拐賣,，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時難免會煞風景,，給人家潑冷水,，所以香菱更愿意舍近求遠找黛玉學詩，而黛玉則指點她學詩門徑,。

這個故事描寫了很多人,，但重點描述的還是通過香菱學詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事,、物的方式,。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認為一個奴仆不值得,，會顯低她的身份,，所以寶釵會偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征,。而黛玉則不同,，她認為香菱也是人，和大家一樣沒有高低之分,，所以她不會嫌香菱不好,，很認真的教她，香菱學詩終于成功,，從而獲得了大家的稱贊,。

曹雪芹在此處是明寫香菱學詩，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格,。和前面一樣,，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的,，如后面寫到的史湘云見寶玉,，黛玉在窗下聆聽，除了在明處設(shè)線了人物對話,，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處,。

香菱學詩,，并不僅僅是一個普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對于當時社會的一些感想或者說是期望,。詩詞要求的是創(chuàng)新,，倘若有了“新”,，那么詩詞的格式等束縛，也就成為了空殼,，可有可無,，重要的是內(nèi)涵，而非格式,。

學詩的過程中,，香菱找了寶釵、黛玉來指點,，寶釵雖認定“女子無才便是得”,，但還是給了香菱些許指點。但與黛玉則有了很大區(qū)別,。黛玉雖生性好靜,，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點,。也讓她成了香菱學詩成功的重要人物,。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,，也起到了不小的陪襯作用,，似乎是在為香菱的學習而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫伏筆,。

循序漸進的文字,，流水般俊秀的詩詞，終于還是為香菱所寫,。

矢志的獲得,，便是如此。

香菱學詩讀后感20字 香菱學詩讀后感200字篇六

叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,，如果因為怕扎手,，就此舍之，那么你永遠也得不到玫瑰的芬芳,?！奔t樓夢中香菱學詩就很好地說明了一個道理：采花莫怕刺。這對于我們中學生的學習是個很好榜樣,。

興趣是的老師,。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發(fā)點,，平時,，她也愛看些詩集，加上賈府在這個特殊環(huán)境里,，文學氛圍濃厚,，更是增加了對詩的興趣,。表面上看，人人都懂得這個道理,，但真正做到的卻寥寥無幾,，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長，那種特長,，而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺,。最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓,，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?/p>

香菱為了采花,，在滿是刺的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀,，于是向燈下一道道的讀,，寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡,，中學生若能如此勤奮,，即便是笨鳥，也有先飛的一天,，讀書,，不僅用眼更要用腦，邊看邊思,，才能有所得,，香菱讀詩便是例證，她讀詩后對詩的感悟,，寶玉也稱贊,，并說：“可知‘三昧’你已得了”，對于一個初學者,，能有這么快的進步,，不能不讓人贊嘆。

香菱開始寫詩人,，可那“玫瑰的芬芳”還遠遠的躲著她,，留給她的的仍是那成片的刺心。但她不氣餒,，因為她知道跌倒了,，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能,。于是，在前兩首詩都不通過之后,，便繼續(xù)努力：“她便要思索起來了,，各自散后，香菱滿心中還是愁詩,，香菱夢中笑道有了,，難道這一首還不好？”最終,，她的詩博得了眾人的好評,，都爭著要詩看。

人生的路很多,，平坦的卻沒有幾條,，更多的是荊棘叢生，懸崖峭壁,，如果因為害怕被刺扎,，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰,，那就是懦夫,，不是每個人都能達到人生的輝煌的點，但我仍要說,，只要經(jīng)歷過,，你總會比別人多一條通向成功的路。

愿菱荇花香飄滿在你我的征途,，促人奮進,，最終到達那美麗的玫瑰園，盡情的采摘,。記?。翰苫麓獭?/p>