我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇一
皮亞杰說:“兒童是個有主動性的人,，他們的活動受興趣和需要的支配,，一切有效的活動須以某種興趣為先決條件,。”是呀,，要讓孩子自覺自愿地讀書,，持之以恒地愛讀書，就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣,。只有有了興趣,，他們才會主動走近書。當(dāng)他們愛上讀書時,，讀書就會成為他們生活的需要,，使他們對讀書產(chǎn)生更大的動力。
剛上一年級的孩子,，不識幾個字,，連拼音也拼不起來，怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在幼兒園時,，多數(shù)孩子都很喜歡聽故事。因此,，為了引導(dǎo)孩子們,，在一年級新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時候，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”,，來進(jìn)行引導(dǎo),。“以講代讀”,，就是以教師講書代替孩子自己讀，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容,。每天一有空,，筆者就從《格林童話》、《安徒生童話》,、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇,，讀給孩子們聽。每當(dāng)筆者手中捧著書,，邊讀邊走在孩子們中間時,，他們都會集中精力，個個挺直身子,，隨著筆者的聲音進(jìn)入書的世界,。此外，要讓書成為孩子生活的一部分,，還要注重家校結(jié)合,。于是,，筆者就請求家長配合，每天在臨睡前給孩子講一兩個故事,。
漸漸地,，聽書成為了孩子們每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。只要習(xí)慣和興趣同時生成,，就走出了成功的第一步,。
在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習(xí)慣后，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的,。因為“聽”對于孩子來說比較容易,，只要求他們做到耳到、心到;而對于“讀”,，認(rèn)識生字較少的孩子需要自己利用拼音看,、讀、想,，這和聽故事相比,，是一種質(zhì)的飛躍。
良好的開始是成功的一半,。因此,，在孩子自己剛剛進(jìn)行“蹣跚學(xué)步”式的閱讀時，決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,。于是,，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本。在這些書中,，每一本書只講一個故事,，且頁數(shù)不多;每一頁只有幾行注音文字，其余的則是精美的插圖,。由于開始讀拼音看書時是很辛苦的,，而孩子們的理解能力也比較弱，這樣通過讀幾句話,，再結(jié)合圖畫加以理解,，孩子們就娛樂了身心,，并得到了休息,，容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。在這樣的讀書活動中,，孩子們都會感到輕松愉快!要讓孩子把這種興趣,、習(xí)慣保持下去,，就一定要舍得給孩子充分的時間去閱讀,。每周開設(shè)兩堂晨讀課,，閱讀課;每天午間、回家后,，都要保證30分鐘以上的閱讀時間;睡覺之前再讀10分鐘書……總之,，見縫插針，要求孩子們一有時間就看書,。
此外,，孩子們讀完自己的小圖書后，還可以與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀,。筆者經(jīng)常引導(dǎo)孩子:交換一本書,，可以學(xué)到兩本書的知識;交換閱讀的次數(shù)越多，所學(xué)的知識就越多,。慢慢的,，班級交換小書閱讀蔚然成風(fēng)。
為了激勵孩子們持之以恒地讀書,，筆者在班級的一面墻上設(shè)立了“采蜜樂園”,，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個“知識之果”貼在自己的名字后面,，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情,，使之主動投入到讀書中。
與此同時,，筆者還在班級中舉辦“故事會”,，讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽。一時間,，人人都參與到這個活動中,，他們利用空余時間把自己從書上看到的故事講著練著，回家后還請家長們指導(dǎo),?！逗５呐畠骸贰ⅰ冻笮▲啞?、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動情的講述下,，仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸小０駱拥牧α渴菬o窮的:如果一個故事受到孩子們的歡迎,，他們就會想辦法找到這本書，自己再細(xì)細(xì)閱讀一番,，從而收到了很好的效果,。
結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會”的表現(xiàn)，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金,、銀,、銅獎，且人人參與，人人有獎,，讓孩子深切地感受到:要在讀書中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,，讀書的熱情高漲，將讀書作為了自己學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分,。
漸漸的,，孩子們的閱讀速度快了，知識面也廣了,，一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了,。在一年級的第二學(xué)期過半以后，筆者發(fā)現(xiàn),，他們在課外閱讀的活動中積累了大量的生字詞的知識,，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了,，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》,、《上下五千年》，這讓筆者大為驚嘆,。
此外,，也有一些家長問到，接下來應(yīng)該讓孩子們讀什么書呢?由于家長選擇書的能力參差不一,，于是,，筆者提議:請家長配合，成立班級書庫,，選擇適合低年級孩子閱讀的書,。筆者的提議得到了所有家長的認(rèn)同，很快,，班級書庫的經(jīng)費(fèi)就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長到書店，選取了如下幾個系列的圖書:《十萬個為什么》,、《成長故事系列》,、《上下五千年》、《成語,、寓言系列》,、《世界著名童話系列》、《小學(xué)生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物,，有厚有薄,，內(nèi)容有深有淺，適合不同能力的孩子閱讀,。為了了解孩子的閱讀興趣,，在每一本書的封面內(nèi),，筆者都貼了一張班級學(xué)生名冊，在孩子們讀了這本書后,，就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星,，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,，以后書庫添書時,，就可以更有針對性。
如今,，孩子們?nèi)巳硕加袝?，書包里有，床頭有書,，且個個課間捧著書,，午間拿著書。他們都對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并樂于享受其中,。筆者認(rèn)為，讀書的熱情,、良好的習(xí)慣將會使他們終身受益,，書籍將成為他們忠實的朋友、良好的老師,、可愛的伴侶,，溫情的安慰者!
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇二
前段時間因為發(fā)生了一些事情，與其說是不愉快,，不如說是成長,，學(xué)習(xí)，關(guān)于教學(xué),，也關(guān)于生活,，具體的我不想細(xì)聊，只在這個過程中,，我認(rèn)識到了一些真正愛我,、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你,，感恩你們一直伴我左右,，我會用我的實際行動，表達(dá)我的感謝,。
這期間,，退去了幾乎一切社會團(tuán)體，有些是當(dāng)面說出,，有些是直接退出微信群，有支持與理解，當(dāng)然,，也有不理解,，不過，這些都不重要,，重要的是,，我有了更多安靜、獨(dú)處的時間,。我想安靜的時候,，是最好的學(xué)習(xí)時間，也可以說是難得的清閑讓我能夠靜下心來多讀幾本書;亦或是,，無聊的時候,，我可以開始思考，我可以開始關(guān)注到更多和我成長,，和我教英語有關(guān)的事情中來,。我想這也就是我們所說的，人啊,，專注的做一兩件事情就行了,，再有一點(diǎn)點(diǎn)的愛好就好了。于我,，專注做的事情就是專心英語教學(xué),，那么愛好嘛，自然就是吃了,，說美食,，好像大家更容易接受。
扯了半天,，終于聊到了主題,，那就是今天的后感，關(guān)于《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》后感,。初識這本書,，是在高一年級組周書記的桌子上一眼瞄見了這本書，周書記是我校一名非常優(yōu)秀的英語教師,，當(dāng)時,，想問她借來看，但書記說,，這書是要教給學(xué)校的,，于是，也就回來自己買了一本,。
看這本書,，我想也就是中了標(biāo)題,，向來，我看書,，都是看標(biāo)題先,，這可真是符合了我找對象也得看外貌的習(xí)慣了，這書的標(biāo)題,，首先吸引了,，也沒仔細(xì)翻，看著書的價格不貴,，也就買了回來,，自己閱讀，利用一切閑暇時間,，讀完了這本書,，書是前幾天已經(jīng)讀完了，我習(xí)慣讀書做讀書筆記,，那種看完書,，筆記本都用完的感覺，簡直不能再美好,。不過,，現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，今天才想起寫后感,，因為書本的內(nèi)容已經(jīng)快要不記得了,，怪不得，人家說,，讀書的反饋,，最好在讀完書的時候，立馬完成,，要不然,，真的要忘記了。
為了順利完成這次后感,，剛才又迅速翻閱了一下自己做的筆記,，有筆記這時候顯示了它的優(yōu)勢，幫助我回憶了書本的內(nèi)容,，整體上,，我認(rèn)為這是一本偏理論的書本，書本開篇介紹了我國英語教學(xué)法的演變進(jìn)程,，我現(xiàn)在能想起的就是包天仁,，因為當(dāng)時大概是初中吧，一直做這個人主編的一類報紙,，時間太久遠(yuǎn)了,，報紙名字也不記得了,，只記住了這個名字，然后,，這讓我想起了現(xiàn)在浙江教育界的葛炳芳老師,，大概也是和他一樣出名的英語教學(xué)界的大家。當(dāng)然,，本人見過葛炳芳老師本人，還是非常榮幸的,。
然后書本的一些章節(jié)還是介紹了一些實用的教學(xué)方法,，主要還是講到了，作為一名新時代的英語老師,，要有不斷進(jìn)取的精神,，要有不斷專研的態(tài)度，以及一些具體的課堂,、專研教學(xué)的防范,，比如，合理實用網(wǎng)絡(luò),，比如,，在英語課堂上給學(xué)生取一些英文名字，然后就是最后一章節(jié)里寫到了要善于利用網(wǎng)絡(luò),，幫助教學(xué),。
讀完整本書，收獲比較大的地方,，還是通過這位作者,，了解了英語教學(xué)在我國的發(fā)展史，是如何演變到如今這種形式的,，以及現(xiàn)階段下,，對于英語教學(xué)目標(biāo)的要求?？傮w上來說還是受益的,。
作為一名高中英語教師，兼任本校高二,、高三年級的教學(xué),，我始終認(rèn)為，不管我是自己專研教材,、聽有經(jīng)驗老師上課,、還是閱讀相關(guān)書籍也好，最終要去做的就是付之于行動,，以及專注用心的去做好每一件事,，就如同我經(jīng)常和我學(xué)生們講的一句話,，“我可以接受你暫時不夠優(yōu)秀，但我不可以接受你不努力以及不夠謙虛!”這句話同樣送給我自己,。
努力前行,，不忘初心，感恩有你相伴!
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇三
前些天,，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》,，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中,，讓我領(lǐng)略了人生,，教育的極致境界，即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩”,。正所謂生活著是美麗的,，和孩子們一起成長是溫馨、感動,、詩意的,。
當(dāng)初選擇幼兒教師這一職業(yè)，是因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?？墒且荒甓嗟墓ぷ鹘?jīng)歷讓我明白：選擇幼兒教師這個職業(yè)也就是選擇了風(fēng)雨兼程的旅程。因為在教學(xué)生活中,，總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房,，總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經(jīng)，我曾經(jīng)一度抱怨教師生活的艱辛,、繁雜,，但看了這本書，心靈一直隨著作者的思路,，和孩子一起慢慢長大,，感受著凄苦過后的酸與甜的感覺。的確,，每個人的人生都有無數(shù)的七彩光圈,，教師也是如此，只不過它的七彩光圈更絢麗復(fù)雜些罷了,。只要我們用積極,，樂觀的心態(tài)來面對教育中的種種瑣事，那么風(fēng)雨兼程的旅程也就別具風(fēng)味了,。
寫教學(xué)日記,、讀書心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題的有效途徑,。這是我讀這本書最大的感受,。通過寫教學(xué)日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗,，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料,。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學(xué)日記是尤為重要的,，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在幼教崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程,，思考一日的得失,，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評價,、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材,，也是為自己以后的發(fā)展鋪路,。
但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的,，記教學(xué)日記一天容易,，一周、一月……堅持就有難度,，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”,。堅持寫教學(xué)日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己,，引領(lǐng)其走向成功,；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中,，依然遵守著“堅持”的承諾,，堅持寫教育心得，堅持“細(xì)數(shù)陽光”,。認(rèn)識是行動的先導(dǎo),，相信只要我堅持對教育行為的反思，堅持與孩子們一起成長的激情,，那么他們能做到的,，我也一定做得到、做得好,。
“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”,。愛是幼小兒童身心健康的精神需要，有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。幼兒相對學(xué)前兒童,，更需要以愛心滋潤幼小的心靈,。作為幼兒教師的我，每天面臨著繁雜的工作,，身心處在重重工作壓力之下,，幾乎沒有時間和精力去觀察孩子的言行舉止。孩子哭了,，哄哄了事,；孩子打架了，批評了事,；孩子退步了,，談話了事······長期以往，孩子與我的距離越來越遠(yuǎn),。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師,，不僅要具備扎實的理論知識和端正的教學(xué)態(tài)度，還要用自己博大的愛心,、耐心,，關(guān)心，細(xì)心和精心及寬闊的胸懷去關(guān)注身邊的孩子,；教我學(xué)會用多元化的生態(tài)觀點(diǎn)來看待班上的孩子,，用一顆平和而真實的心去面對孩子，真誠的愛他,、欣賞他,，其實大樹有大樹的風(fēng)采，小草有小草的魅力,，每個孩子都有其閃光點(diǎn),；明白了為幼兒創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境，允許其飛揚(yáng)獨(dú)有的個性,，應(yīng)成為所有教師的責(zé)任,，因為高質(zhì)量的生命便是那個性張揚(yáng)地挺立于天地之間的大寫的人。每個孩子都是一個獨(dú)立的世界,需要教師用愛撒進(jìn)每一個孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,,。
教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷?。我想只要在工作中做到每天堅持一點(diǎn)點(diǎn)的行動，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動,，那么就可以拉近與孩子之間的距離,，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒,，走進(jìn)他們的心里世界,，從而促進(jìn)他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學(xué)會在工作中的堅持,、反思,、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位,。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇四
讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長這樣說,，“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會：班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。因而,，班主任工作的成敗在一定程度上決定了學(xué)生的人生觀,、價值觀的養(yǎng)成，決定了學(xué)生會成為一個怎樣的人,。這段時間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書,，感覺有很大的收獲。下面我談?wù)勛约旱淖x書體會：
陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書寫得很實在,，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集《陳宇的故事》連續(xù)劇一樣,，書中的人物仿佛就在眼前,。
在《你能做最好的班主任》這本書中，陳宇老師以一個化學(xué)老師而特有優(yōu)美文筆與才華折服了我,；以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我,！做一名人民教師，多一些書生氣,，多一些書卷氣,；多一些書香氣；多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣,。讀懂社會，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,，生命將更加精彩,。
陳宇老師說：在學(xué)生從幼年、童年,、少年到青年的成長過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”,。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有智慧的人,。在課堂上,，如果想與學(xué)生交流對話，沒有真愛是實現(xiàn)不了的,。
陳老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅持讓人感動,。
陳老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，陳老師所采取的方法更是獨(dú)到,，如：安排當(dāng)班干部,，對手競爭，為學(xué)生生日接力會……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。
從他的教學(xué)中,，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人,，教會本領(lǐng),。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待學(xué)生，不管優(yōu)生差生,，真不容易,。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來，傳播出去,。當(dāng)初也不是想著要出書什么的,，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，現(xiàn)在看來卻是無價之寶了,，是一份上佳的教育記錄。
在讀陳老師的書的過程中,，我還有一個深刻的感受,，那就是陳老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。
書看完了,，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”,。
總之,，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步,、有所發(fā)展,。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗,，多讀書,，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高,。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇五
利用課余的時間認(rèn)真拜讀了《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》這本書，感覺受益匪淺,。
這是一本講座式的教育專著,，用一個個真實生動的教育案例，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個如今老師們最為關(guān)心的話題,。書中介紹了很多有關(guān)于小學(xué)的教育教學(xué)案例,，同時也介紹了一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)策略等，許多教學(xué)方法都值得自己在今后的教學(xué)中得以借鑒,，加以引用,。
正如書中所說：做老師很累。誠然,，白天,、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”；此外,，作為老師,，肩上還得承擔(dān)著面對學(xué)生、面對家長,、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力,，不斷誕生的新課程，急速變更的新教材,，層出不窮教育新名詞,，名目繁多的教師學(xué)歷提升課程,，各種進(jìn)修培訓(xùn)，還有那總也開不完的會議,，迎接不完的檢查……讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都處于高度緊張的狀態(tài),，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力,，正如林華民老師所說,，教師應(yīng)當(dāng)盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想,、教育觀念,、教育策略、教學(xué)方式,、教學(xué)方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進(jìn),，不當(dāng)教書匠，爭當(dāng)教育改革家與藝術(shù)家,。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點(diǎn),，卻不是一件容易的事,。教學(xué)中，有時候我“千呼萬喚”,，學(xué)生就是不動,，有時候又哄又獎，也只有少數(shù)學(xué)生動起來,，有時候課堂熱熱鬧鬧的,，批改作業(yè)、課后寫反思時才發(fā)現(xiàn),；老師該講的未講清楚,，學(xué)生該聽的未聽清楚，整堂課紀(jì)律較難控制,，教學(xué)任務(wù)也就難以完成,。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實,，并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維,。對于二年級的小朋友來說,，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的,。課堂上，讓學(xué)生一會兒忙這,，一會兒忙那,，教室里反顯得亂糟糟,、鬧哄哄的，面對此起彼伏的熱烈場面,，作為引導(dǎo)者的我,，我想：課堂上更多的應(yīng)該捕捉學(xué)生發(fā)言中有價值的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生深入討論,，同時把課堂正真意義上的還給學(xué)生,，老師盡量少說。
俗話說得好,，給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水。在教學(xué)時,，我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤,，就是習(xí)慣從成人的角度去思考問題，缺乏學(xué)生式的思維,。新課標(biāo)倡導(dǎo)蹲下來和學(xué)生講話,，我想這不僅僅是身體，更包括內(nèi)心吧,，因此,，教師要和學(xué)生共情。在此,，教師也應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，以尋求真正意義上的“價格平等”。這也是我所要努力的方向,。
蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的,，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣,、愛好和特長,，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！弊屑?xì)觀察了班上每個學(xué)生,，從作業(yè)中，言語談吐中,，其實他們每一個都想進(jìn)步,，都想學(xué)好，然總是有上課不認(rèn)真聽講的表現(xiàn),，概是話語不夠精彩,，不能吸引他們的注意力吧。所以,，此時此刻,，我所要思考的就是怎么樣把學(xué)生的注意力給吸引過來,，而不是一味地抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，真正意義上從學(xué)生的思維出發(fā),，做一個以“兒童為本”的踐行者,。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導(dǎo),，同時加以鼓勵和培養(yǎng),，小小的舉止，或許便可成就其一生,。
陶行知先生也說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”然好學(xué)者往往也善思,。思者,，思考，反思也,。反思是教師與自我進(jìn)行的對話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,，在反省、思考中再加以探索和解決教學(xué)活動中存在的各種問題,，也是積累的前提,。所以，教師應(yīng)著力做一個教學(xué)實踐的反思者,，在反思性實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,，從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經(jīng)驗的老師忙于積累,，有經(jīng)驗的老師勤于思考,，此話也恰恰說明了反思的重要性，這好比是源頭的活水,。
學(xué)校是智慧的起步,，學(xué)校是快樂的源泉，這一切都是孩子們給予的,，而我要的是只揀兒童多處行,，那是無窮盡的歡樂與幸福。而今，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，扮演了教師這個舉足輕重的角色，就要清楚這個角色的規(guī)范,，也要深刻理解其要領(lǐng),。在教育這個領(lǐng)域中，只有有章可循,，有法可依了,，才有工作的目標(biāo)與導(dǎo)航的舵子；只有按照社會要求教育學(xué)生,，規(guī)范自己,，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，方可體現(xiàn)出教師的自我價值和社會價值,。既要令學(xué)生肅然起敬，又要使他們覺得你平易近人,。初為人師,，需要盡快成長，沒有什么捷徑可走,，只有一步一個腳印踏實潛行,。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇六
今年初，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會,。在寒假期間,，我仔細(xì)研讀了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學(xué)設(shè)計的修煉”。
下面就我的一些體會和老師一起探討一下：
首先,，在讀書中我體會到一個有效的教學(xué)設(shè)計要有一個巧妙的切入設(shè)計,，這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入,，是邁進(jìn)門檻,，是升堂入室的開始。所以,，課堂教學(xué)可以沒有引入,，但不能沒有切入。一個巧妙的切入可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,，可以打開學(xué)生的學(xué)習(xí)的思路,，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，可以為學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的平臺,。
課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個主要形式,，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑，是重難點(diǎn)的突破口，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,，是有效教學(xué)的核心,。我們的課堂提問也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的知識起點(diǎn)。我們的課堂提問要求符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn),，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效,。設(shè)計問題的時候,，應(yīng)設(shè)計出一些簡單易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的自信心,。同時也要有一兩個綜合性較強(qiáng)的具有一定難度的問題,，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前,，學(xué)生的問題意識比較薄弱,，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題,。所以,，在平時學(xué)習(xí)中，營造“問”的氛圍,，使學(xué)生敢問,；在新課引入中，創(chuàng)設(shè)“問”的情境,，使學(xué)生想問,；在新知探究中，提供“問”的機(jī)會,，使學(xué)生善問,；在精心組織中，體驗“問”的快樂,，使學(xué)生疑問,；在知識運(yùn)用中，精心設(shè)計,，使學(xué)生會問,。從小要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界這對提高學(xué)生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個長期,、漸進(jìn)的過程,，但是在此過程中，只要教師堅持以學(xué)生為主體,，精心設(shè)計,、巧妙引導(dǎo)，問題意識就會在學(xué)生的頭腦中扎根，課堂教學(xué)就會變得生動活潑,、富有情趣,。
作為一名新教師，我們在教學(xué)中需要走的路還很長,，所以我們在平時的教學(xué)實踐中好好揣摩,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到勤勤懇懇,，不怕失敗,，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空,。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇七
讀書,，這對我來書是一個朗朗上口的詞，畢竟面對自己的學(xué)生,，我已經(jīng)不止多少次的向他們說起,。但對我個人來說，卻少有時間能用上這個詞,。作為一名教師,，我不知不覺中總是容易沉浸在學(xué)生的“讀書”當(dāng)中，卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”,。
為此,，在這段時間里，我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍,，想通過閱讀的方式來提升自己,，也讓自己能在休息的時間中更加的放松。
關(guān)于這次的閱讀,，我們選擇的有基本書主要是有關(guān)于：教師修養(yǎng),，學(xué)生的心理以及一些文學(xué)名著類的書籍。
在經(jīng)過了一段時間的閱讀后,，我漸漸的沉浸到了書中的世界,。這種感覺真的.是讓人欲罷不能。作為一名教師,，我在閱讀一些教學(xué)類書籍的時候,，總會情不自禁的將自己帶入進(jìn)去。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時候,，我會不自覺的反思自身的問題,，檢討自己在行為上的誤差或錯誤。閱讀結(jié)束,，對自己的反思也做了滿滿的筆記,。看著自己這么多的問題和錯誤，我深深的對自己的師德感到慚愧,。盡管沒有多么嚴(yán)重的問題,，但作為教師，我卻更應(yīng)該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風(fēng)范,，更何況是作為小學(xué)老師的我,！小學(xué)正是孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣的時候，老師作為榜樣,，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,，如果我對自身一些問題的不注重，就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé),！
此外,，通過對學(xué)生心理類書籍的閱讀。我也漸漸認(rèn)識到班上很多的問題,。認(rèn)識到自己的“無知”,！很多學(xué)生的表現(xiàn)我都看在眼里，但卻沒能及時的去做出引導(dǎo),！這是的我的不足,！通過閱讀這些心理知識，我更加深刻的認(rèn)識到作為一名老師,，因該在心理層面去認(rèn)識學(xué)生,，而不僅僅在于行為上的引導(dǎo)。
最后,，是一些文學(xué)的名著,。盡管早已閱覽過，但再次翻看,，卻讓我有了更多的收獲和體會,。這是對我自身思想的一種洗滌，也是對自我的一種放松,。這類書籍的閱讀,，不僅讓我收獲了更多的對名著的感受，還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài),，準(zhǔn)備好迎接接下來的教學(xué)任務(wù),。
此次的閱讀就像是對我的自身的一種反思和調(diào)整，讓我不僅僅收獲了知識和經(jīng)驗,，更了解了自己的不足,！今后的工作中，我也會好好的反思自我,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),！讓自己的在教育學(xué)生前,，更多多審視自身！
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇八
我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》,，如縷縷春風(fēng)拂面,，又似涓涓細(xì)流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼,。
在這部《詩意語文教育》中,，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的,、專題的語文教學(xué)觀摩活動,、培訓(xùn)活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行,，令我對詩意語文有了滋心的感受,，對我平常那近乎麻木的課堂教學(xué)有了更大的觸動。
書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文,，那是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸,。一切優(yōu)秀的語文教學(xué),，是詩意的語文;一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué)，無論樸素還是絢爛,、無論激情澎湃還是理趣盎然,、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，只要它是自由對話的,、喚醒意會的,、精神契合的、追尋幸福的,、實現(xiàn)自我的,、充滿智慧的，那就是詩意語文,。
回想自己平時的課堂教學(xué),，真是愧對學(xué)生，愧對自己,。上課時,，即興發(fā)揮，腳踩西瓜皮,，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫,。不思進(jìn)取，得過且過,。其實我也挺討厭這樣的自己,，曾經(jīng)的雄心壯志,，曾經(jīng)的理想抱負(fù)，都已不在,。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》,，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動，那份純真,。作為一名語文老師,，上好語文課，是自己的本職工作,。王老師告訴我們,，一堂好的語文課，在課堂上教師要徹底放松,，全然進(jìn)入課堂中的每一個環(huán)節(jié),，和學(xué)生情情相融、心心相印,，要徹底打開自己的生命,，讓生命中的每一個細(xì)胞、每一寸肌膚去感受,、去觸摸,、去體認(rèn)課堂中的每一個當(dāng)下，他會不時地產(chǎn)生高峰體驗,，他會在課堂上率性而為,，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚,、一起沉思,、一起震撼。
在書中我學(xué)到好多王老師的“獨(dú)門秘訣”,，要提高自己的教學(xué)水平,，平時要修煉絕招。比如第一招叫“實錄還原法”,。把課堂教學(xué)實錄還原成教學(xué)設(shè)計,，然后再還原成教學(xué)理論;把理論再還原成設(shè)計，把設(shè)計再還原成實錄,，這樣一個來回還原的過程,，可以很好地修煉自己的教學(xué)思想，提高自己的教學(xué)水平,。第二招叫“情境填空法”,。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時，看到關(guān)鍵時刻,，要定格打住,，進(jìn)行情境填空,，看看自己會有什么反應(yīng)，如果自己處理會有什么“課像”生成,，然后通過比較,，這樣你的機(jī)智、通變與智慧就煉出來了,。第三招叫“微格解剖法”,。在教學(xué)中要研究候課，研究導(dǎo)入,，研究提問,，研究范讀，研究導(dǎo)讀,，研究討論對話傾聽訓(xùn)練結(jié)課拓展,，研究很多微格，這里面大有學(xué)問,。如針對學(xué)生的朗讀,，可以選擇許多角度研究，如朗讀狀態(tài),、朗讀方法,、朗讀質(zhì)量、朗讀內(nèi)容,、思維方式,、情感體驗,、現(xiàn)場氛圍,、思想認(rèn)知、文化背景,、學(xué)習(xí)要求,、動態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨(dú)門秘訣”還有很多,，有機(jī)會大家都可以去好好欣賞學(xué)習(xí),。
我真的是受益匪淺!
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇九
筆記讀書是一種美的享受，是心靈的舒展,，與枯燥而又嚴(yán)肅的理論相比,，我更加喜歡看風(fēng)趣、生動但又不失教育意義的書籍,，例如《告訴孩子你真棒》,、《美國小學(xué)教育》、《窗邊的小豆豆》等,，最近在看《教育照亮未來》這本書,，讀著讀著,，我仿佛回到了自己的課堂，耳邊想起了自己的聲音,，同時也開始思考作為老師,，我們應(yīng)該怎樣照亮孩子，指引他們前行的道路,？
閱讀的時候,，腦海中浮現(xiàn)出以前曾出現(xiàn)過的場景：十歲的孩子無意中撞翻了掛著的黑板。他嚇壞了,，呆呆地站在那里,。換了往常，老師一定會說：“你究竟怎么回事,？真是太笨了,。為什么總是這么不小心？你為什么像個白癡一樣站在那里,，你在等什么,？”這一次，老師的反應(yīng)卻與以往不同,。他謹(jǐn)記教育原則：就事論事,，不要給孩子下結(jié)論。于是,，他說道：“這些掛著的黑板確實很麻煩,，只要輕輕一碰，它們就會掉下來,。你需要幫忙嗎,？”孩子對老師出人意料的變化大吃一驚。他撿起黑板和粉筆,，把它們收拾整齊,。他的眼睛里流露出了對老師的感激，因為老師坦然地面對了他的過錯,，讓他在這樣的錯誤中得到成長,。
每回想起，總是不停地假設(shè),，換做是我,，能否和這位老師那樣以一個寬容的心，用寥寥數(shù)語把無心犯錯的孩子從尷尬而又無助的困境中解救出來,；換做是我,，能否用一顆平常心接納孩子所犯的錯，繼續(xù)心平氣和地和孩子對話,；換做是我,，會不會放下手中正在“疾馳”的紅筆,，放下厚厚的作業(yè)本，彎下腰和孩子一起撿粉筆,，換做是我……我不敢繼續(xù)往下想,，所有的假設(shè)讓我更加羞愧，也讓我更加清楚地意識到老師對學(xué)生所說的每一句話都可又能對學(xué)生造成很大的影響,，我們應(yīng)該慎行,。
有時候，我們常常把注意力放在孩子們的未來?，F(xiàn)在,，我卻有了更為切實的目標(biāo)，我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要的需要,，我只想富有人情味地處理好教室里發(fā)生的各種問題,，把注意力和目標(biāo)放在孩子以后會怎么樣，而不是用強(qiáng)硬的手段制止他們這樣做,，或者明確地規(guī)定他們應(yīng)該做什么,。例如某個孩子等上課鈴響后還在和同桌說說笑笑，通常我會點(diǎn)名提醒他或者直接扣紅星,，是的,，我這樣做的確能使這位學(xué)生停止講話而安靜地上課，但是第二天或者幾天后這樣的事情又在這個孩子身上發(fā)生了,，而我也常因為這樣的事情苦惱,。
但是前幾天的一件事讓我突然間有所頓悟：上鈴響了之后，班上的一小朋友小軒還在和后面的孩子談?wù)撝裁?，?dāng)時真想脫口而出“小軒,，做好準(zhǔn)備！”最后我還是忍住了,，用眼神多次提醒軒軒,，軒軒也意識到了自己的行為，當(dāng)時我的眼神并沒有馬上離開他身上,，我繼續(xù)注視著他，膽小而又自尊心很強(qiáng)的安安開始害怕,，他也不停地看著我,。當(dāng)時我心里開始琢磨：這樣下去也不是辦法，小軒會一節(jié)課都注意力不集中,，說不定還會自尊心受挫,，怎么辦？后來我找了一個時機(jī)表揚(yáng)起了小軒：“看,，我們小軒現(xiàn)在的坐姿比鈴聲響起的時候更端正,，精神更加飽滿,，相信接下來的發(fā)言也會更加精彩?！边@時小軒充滿自我保護(hù)的眼神開始放松,，逐漸地投入課堂學(xué)習(xí)，發(fā)言也越來越積極,，接下來幾天小軒還沒有等鈴聲響起,，早就做好課前準(zhǔn)備，而且聽課情緒很飽滿,，注意里很集中,，還給身邊的小朋友做了了榜樣呢！
事后,，我也在思考,，平時我僅僅從自己的角度為學(xué)生所做的各種安排，是不是被學(xué)生接受,，他們在接受這些安排的時候是不是心情愉悅,？我無法回答這些疑惑，但我可以帶著這些疑惑在今后的教學(xué)中多為學(xué)生思考一下,，講話時更加寬容,、更有人情味些，潛移默化間學(xué)生也會慢慢地喜歡這樣的處理方式,，他們在處理同學(xué)間的小矛盾時也會更加寬容,，更有耐心。
在與孩子們相處的過程中,，我能為他們做的事情很有限,，但是我也想和明燈一樣，給他們一份溫暖,，幫他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，哪怕是弱弱地照亮他們的前方，也足矣,！
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇十
俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都透過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。
有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，資料實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地帶給了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事",、"封面人物",，不僅僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。
據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動人,，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為"人"的尊重;
宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;
宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;
教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);
每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;
每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……
"一分耕耘,，一分收獲",，我一向堅信多讀一些好書，必須會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也必須將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇十一
“沒有任何快艇像一本書,，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方,，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇,。最貧窮的人也可如此跨越旅行,，而不必被迫為通行納稅；這運(yùn)載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”,。培養(yǎng)書香氣,，營造書香情要從家庭出發(fā)。當(dāng)“書香家庭”成為社會共識,，閱讀成為一種社會性普遍行為時,，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里。作為母親,，我也不例外,，和眾多家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀，從閱讀中獲得知識、陶冶情操,。讓讀書成為一生的習(xí)慣,，我們當(dāng)家長的，參與其中是必不可少的,。所以,，在孩子成長的過程中，我也經(jīng)歷著親子共讀的快樂,。下面將自己的點(diǎn)滴積累如下：
例如,，在我兒子剛上幼兒園時，我給他買的是一些色彩鮮艷,、不易撕破的圖畫書,，我每天都會和他一起去翻看，并給他講圖中的內(nèi)容,。目的是啟發(fā)他看書的興趣,。隨著他年齡的增長，我給買一些適合他的刊物,，如《幼兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《格林童話》《安徒生童話》等,，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書，每天吃過晚飯我都會指著字給孩子讀故事,，還經(jīng)常和他一起走迷宮,，這鍛煉了他的靈活思維和反應(yīng)能力。上一年級后,，老師推薦了閱讀書目,，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍，主要選擇彩繪本和注音版,，便于孩子將來能自己看書。
我們一般周末會帶孩子逛新華書店,，遇到孩子感興趣的書就引導(dǎo)他看,，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就近一步激發(fā)了他看書的興趣。
通過共讀，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感覺讀書的樂趣,。同時為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉,。孩子上一年級后，隨著認(rèn)字的增多,，我們的閱讀方式也發(fā)生了改變,。從幼兒園時期我給他指著字一字一句地念書，到孩子念故事書給家長聽,，再到寒假期間孩子自己看書,，孩子的閱讀經(jīng)歷了一個翻天覆地的變化。而不管怎么變,，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴,，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書，營造了良好的閱讀氛圍,。孩子的成長也是我們家長的再學(xué)習(xí),，再成長。要想真正讓孩子成材,，首先家長得先充實自己,。從有了孩子，我仔細(xì)研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾,。威特的教育》《來吧,，孩子》（池莉著）《孩子你慢慢來》（龍應(yīng)臺著）《窗邊的小豆豆》等,。雖然一個孩子一個樣，不能生搬硬套,，但從中我學(xué)到了不少家長和孩子相處的技巧，并且，從書中我悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”,。
特別是孩子上了小學(xué)后,，我就晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半這個時間段作為親子閱讀的固定時間,，在這個時段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，和孩子一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。久而久之,，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣,。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因為他們的靈魂是住在明日的宅中,，那是你的夢中不能想見的,。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你,，困為生命是不能倒行的,，也不與昨日一同停留，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡！”
讓我們和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識的富翁,，精神的巨人！一起快樂讀書吧,，讓孩子成為一個幸?？鞓返男x！
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇十二
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。
回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴,。
讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。
此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。
看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。
孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間，有的時候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲,。
讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會運(yùn)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長。
好書能營造一種寧靜的心境,，能讓人在精神的世界中自由翱翔,。在浩瀚的書海中我們中總能找到靈魂的歸宿，為我們指路的明燈,。如果說讀書是一種幸福,，是一種樂趣，會讀書則是一種享受,。讓我們從讀書好的思想中轉(zhuǎn)化為好讀書,。
書是精神的糧食，是人類進(jìn)步的臺階,。每當(dāng)我翻開那精神的糧食,，哺育我的是一個個妙詞佳句，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的步伐,。讀書猶如交友,，再情投意合的朋友，在一塊耽得太久也會膩味的,，而書則不然,。
高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”讀一本好書，就好像與許許多多高尚的人交朋友,。如果這個時間上沒有書,，那會怎樣呢?這個世界將不會發(fā)展那么快，還可能是原始,。讀書是很美好的事，它使人快樂,。在自己不開心的時候,，打開一本書看看，把不開心的事放下,，書跟你交朋友,。讀書使人從無知變成有知，從少知變成多知,。有一首詩這樣寫道：“書是知識的寶庫,，書是智慧的海洋?！笔堑?，正是有了書,，社會才會進(jìn)步，科學(xué)才會發(fā)展,。朋友,，讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親密無間的朋友。書豐富了我的知識,，陶冶了我的情操,，也給過我不少的啟迪，鞭策我在人生的道路上不斷前進(jìn)!
讀書的時候應(yīng)專心致志,，除了了解書中的內(nèi)容,，好要對其進(jìn)行分析，留下屬于自己的那部分,，讀書時時而在書上劃劃圈圈,，留下些精華。每當(dāng)我翻開書本,，就會身臨其境,，一坐就是兩個小時，這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來,。許多人喜歡在安靜的環(huán)境里讀書,，或是在溢滿書香的小屋，或是在萬籟俱寂的午夜,，遠(yuǎn)離喧囂,、嘈雜，一個人獨(dú)享那份清凈與快樂,。雖然書中未必有“黃金屋,、千鐘粟、顏如玉”,，我卻還是常常捧書漫步在美麗的大自然中,，流連于皎潔月光下，徜徉于整潔的書柜前,。每至此,，心靈得以平靜舒展，思緒得以馳騁縱橫,。身處不同的環(huán)境對讀書的感受是不一樣的,。在艱苦的環(huán)境里讀書，沒有恒心和堅韌的毅力是徒勞的,，至少是讀不好書的,。“頭懸梁,、錐刺股”,、“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓(xùn)”，反映出古人讀書的環(huán)境是多么地艱難,。而追求名利的讀書,，則變得過于的形式，效果也不是那么的明顯,。
當(dāng)今社會,，無論是在物質(zhì)條件還是在讀書氛圍上，讀書的環(huán)境越來越好了,。書的種類也多了,，而人們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確了，書的專業(yè)性也顯現(xiàn)出來,，我們要有選擇地來讀適合我們的書籍,。無論讀書環(huán)境好壞，并不影響讀書人的執(zhí)著和對讀書的熱愛,。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能專心讀書,，在崇尚知識、崇尚讀書的今天,，我們更應(yīng)珍惜今天的時光,，淡泊名利，遠(yuǎn)離世俗,，潛心讀書,。書是人生的一個最最知心地伴侶。
小學(xué)老師讀書心得體會300字篇十三
這是我暑假讀的第一本書,。戴爾·卡耐基,一個出生美國西部的貧困農(nóng)家子弟,，青少年充滿自卑、曾經(jīng)飽受奚落嘲笑,。最終,，他選擇了不斷地自我磨練，經(jīng)過自己的努力,，開創(chuàng)和發(fā)展了一種融合演講術(shù),、做人處世、溝通交流和推銷管理等于一體的實用口才學(xué)理論,。
本書通過大量極富情趣,、啟人心智的故事和貼近生活的說話原則,，生動而具體的闡釋了戴爾·卡耐基的口才智慧,。這本書很適合教師閱讀。
這本書選取了一個個真實的故事,，告訴我們怎樣才能做好父母,。故事后面都有專家的精彩評析,。這本書既有貧窮夫婦培養(yǎng)出三位博士，也有富家子弟成為畫家的故事;既有單親之旅也成為了成功之旅也有重組家庭造就出了哈佛女孩;既有聾女成為留美研究生也有“蠢女孩”變成了少年大學(xué)生等等,。這本書也講述了中外現(xiàn)代名人(毛澤東,、賀龍、魯迅等)家教故事,。我們在輕松愉快的閱讀中領(lǐng)悟怎么做個好父親,、好母親。
本書是為人父母的家庭教育讀本,，是為師從教者的參考讀物,，亦可作為孩子自勵自省的課外書。
從初中到師范,，自學(xué)考試從大專到本科,，都做過有關(guān)《紅樓夢》的題目。說來慚愧,，我從未完整地讀過這本經(jīng)典名著,。今年暑假，終于拜讀了《紅樓夢》,。
《紅樓夢》是中國古典小說史上的巔峰巨著,，代表著一個時代的文學(xué)藝術(shù)頂峰。閱讀這本看透世態(tài)人情的智慧書是一種賞心悅目的享受,。
課程改革剛起步時,，我正好參加縣學(xué)科帶頭人評選的筆試、面試,。所以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里面的內(nèi)容能倒背如流,。平時的教學(xué)中，也經(jīng)常翻閱《標(biāo)準(zhǔn)》,。新課程已實施七個年頭了,，暑假里，我重新拾起《標(biāo)準(zhǔn)》,，從總體到部分,，從理念到實例，完完整整,、詳詳細(xì)細(xì)地看了一遍,，用《標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)一步指導(dǎo)今后的教學(xué)。
暑假里,，我把一～六年級教材完整的看了兩遍,，先是看每冊書安排什么內(nèi)容，每塊內(nèi)容、每個單元要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),。再按照“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域,，把十二本書的內(nèi)容進(jìn)行了分類整理。整理完后,，我才真正清楚每塊內(nèi)容在哪冊教材,，每塊知識的前后聯(lián)系。以前總是說理解教材,、把握教材,，其實是膚淺的、空洞的,。只有對十二冊教材的內(nèi)容進(jìn)行分類整理,，才能做到心中有數(shù)。
