作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

海的女兒教案及反思篇一

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，并嘗試用自己的語言進(jìn)行講訴。

2,、喜歡善良的小美人魚,，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

1,、掛圖《海的女兒》

2,、語言磁帶

一、自由閱讀

1,、閱讀故事，和同伴交流

教師：小朋友們聽過小美人魚的故事嗎,？今天我們一起來欣賞一個(gè)關(guān)于小美人魚的故事吧,！請你仔細(xì)地看一看,，然后和小伙伴說一說自己看到了什么。

2,、集體交流“我看懂了……”

教師：你看懂了故事里的什么事情,？請你用“我看懂了……”來說一說。

教師：你看懂了哪一頁,？請你講一講這幅畫的意思,。

二、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

教師講訴故事,，幼兒傾聽。介紹故事的名字,，或請認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的幼兒來朗誦故事名字,。

初步欣賞并理解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰,？她原來生活在哪里,？她的身邊有誰？

教師：小美人魚為什么要變成人,？

教師：小美人魚浮出水面后,，發(fā)生了什么事情？最后怎么樣了,？

三,、再次欣賞故事，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感

1,、播放配樂故事,，幼兒再次欣賞。

2,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,。

教師：你喜歡小美人魚嗎？為什么,？

教師：如果你是小美人魚,，你會(huì)怎么做呢？

這堂課印象很深刻,，小朋友們聽得很認(rèn)真,，被故事深深的感動(dòng)了。趙俊浩,、金梓杰,、趙江坤等等小朋友能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。小朋友非常喜歡善良的美人魚,，小孩子的世界是純真的,，小孩子更是童言無忌的,。有幾個(gè)孩子說，如果我是美人魚,，我一定做另一個(gè)選擇,。真是可愛的孩子。

海的女兒教案及反思篇二

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)前評析

童話它以其極強(qiáng)的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈,。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土,，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲得到滿足,，并且喚起了天性中的良知與美德,。而畫童話的活動(dòng)，把童話對于幼兒成長的意義作了進(jìn)一步的深化,，孩子們在理解童話,、體會(huì)童話、感受童話的基礎(chǔ)上畫出自己的獨(dú)特體驗(yàn),、獨(dú)特想象,，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁,，達(dá)到精神的自由和身心的愉悅,，促進(jìn)幼兒的精神成長。

《海的女兒》是安徒生的著名童話,，我們認(rèn)為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨(dú)特的文化和審美魄力,，童話內(nèi)容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時(shí)我們認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受,。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的,，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性,，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的,。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象,，在童話中融進(jìn)更多的自己,。《海的女兒》便是這樣的童話,。

童話故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著幼兒,，引發(fā)出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動(dòng)的開展中我們發(fā)現(xiàn),，有些童話可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導(dǎo),，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認(rèn)為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨(dú)特的特點(diǎn)的童話,，可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng)造,。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚,，因而在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對這一獨(dú)特的形象展開充分的想象和描繪。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象,，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品,。

3. 體驗(yàn)想象的快樂及作畫的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一：大海里有著豐富的物種,。

要做的事：

1,、觀看錄像：海里的魚

2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物

3,、音樂欣賞：大海的波浪

4,、與父母一起游覽海洋博物館

準(zhǔn)備二：大海中有著多種神奇的故事。

要做的事：

1,、語言活動(dòng)：海的女兒

2,、觀看錄像《海底總動(dòng)員》

準(zhǔn)備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)

要做的事：

1、找找圖書中海里的東西,，并學(xué)著畫一畫,。

2、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化,。

活動(dòng)過程實(shí)錄過程：

解決策略：通過個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象,，同時(shí)為繪畫打下表象基礎(chǔ)。

目標(biāo)達(dá)成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來,。

設(shè)疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

解決策略：通過網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式,。

目標(biāo)達(dá)成：讓幼兒體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖畫的意境美和形象美。

解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié),，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎(chǔ),。

目標(biāo)達(dá)成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

設(shè)疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧,，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著用漸變色,。

解決策略：對“美人魚形象”,、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示,，達(dá)到技能與自我表達(dá)的結(jié)合,。（播放海底音樂）

目標(biāo)達(dá)成：幼兒能將獨(dú)特的形象、情節(jié)大膽地畫出來,，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力,。

五,、投影儀展示作品評價(jià)

設(shè)疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣,？并將海的女兒的故事給大家介紹一下,。

解決策略：對想象力表現(xiàn)突出，表達(dá)“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機(jī)會(huì),。

目標(biāo)達(dá)成：大膽自信介紹自己的作品,，體驗(yàn)成功的快樂。

設(shè)疑或提示：這些畫美嗎,？看看在涂色上有什么特別的地方,？

解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

目標(biāo)達(dá)成：能觀察出色彩漸變的共同點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒的審美感受力,。

設(shè)疑或提示：仔細(xì)觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的。

解決策略：以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法,。

目標(biāo)達(dá)成：集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法,，喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。

設(shè)疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色,。

解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導(dǎo)幼兒涂色,，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂）

目標(biāo)達(dá)成：愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色,。

設(shè)疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧,。

解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗(yàn)美感,。

目標(biāo)達(dá)成：體驗(yàn)涂色后的作品的美感,。

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的是通過充滿藝術(shù)美的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表達(dá)力。然而在日常的美術(shù)教育活動(dòng)中,，我們往往容易更多地注重教育活動(dòng)的外在美,，在活動(dòng)組織的過程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素,，而忽視了美術(shù)教育活動(dòng)中“美”的因素的發(fā)現(xiàn),、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動(dòng)的組織流于形式,，而缺少孩子對美的事物的感動(dòng),，對美的事物的表現(xiàn)沖動(dòng)。從而使幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)很難觸及孩子的心靈,。

在本次活動(dòng)中我們始終注重活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā),，在活動(dòng)的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動(dòng),，不由自主地發(fā)出驚嘆,。在引導(dǎo)幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩意的語言引導(dǎo)和幫助孩子,，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中,。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美,、畫面的美為介紹對象,，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。在幼兒用顏色裝飾階段,，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中,。在評價(jià)環(huán)節(jié),，以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評價(jià)對象,，讓幼兒充分感受作品的美,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

在“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄我們安排了特別豐富的活動(dòng),，這是我們設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)的策略之一――“有準(zhǔn)備的美術(shù)”,，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式,、各場合的活動(dòng),，在情感、認(rèn)知,、技能等方面積累豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知,，然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。整個(gè)繪畫活動(dòng)是由幼兒體驗(yàn)―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動(dòng),。

在活動(dòng)過程一欄,，我們安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的另一個(gè)主要策略――“分解式”的教學(xué),，通常我們將核心美術(shù)活動(dòng)安排為兩個(gè),，一個(gè)是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動(dòng)，一個(gè)是美化作品的活動(dòng),。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，將知識(shí)量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長的時(shí)間與空間,。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開加以引導(dǎo),，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細(xì)致地讓幼兒感受體驗(yàn)嘗試，獲得充分的美感享受,。如以上的教學(xué)活動(dòng),，第一個(gè)課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導(dǎo)幼兒充分想象美人魚的的形象和相關(guān)情節(jié)，并用畫筆表現(xiàn)出來,。這一活動(dòng)的重點(diǎn)就在于形象,，引導(dǎo)幼兒大膽、細(xì)致,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象,。而第二個(gè)課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化，讓幼兒充分體驗(yàn)用美術(shù)技巧裝飾畫面后產(chǎn)生的奇特效果,，體驗(yàn)作品的美感和成功感,。

畫童話活動(dòng)是該教師的一個(gè)省級(jí)研究課題，在實(shí)踐中獲得了很好的效果,，從上傳的作品中也可見一斑,。此項(xiàng)教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng)。

《海的女兒》是安徒生的著名童話,。1912年,，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上,，成為丹麥國家的標(biāo)志,。這個(gè)下身為魚的少女披著美麗的長發(fā)，含著深情的雙眸,，終日凝視大海,，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠(yuǎn)航歸來,。

故事梗概：在海的遠(yuǎn)處,，水是那么藍(lán)，海里最深的地方住著六個(gè)美麗的海公主――美人魚,。不久,，最小的海公主也到了15歲?？梢韵駛€(gè)小水泡一樣浮出海面了,。

海的女兒教案及反思篇三

1．理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人魚善良,、美麗的性格和樂于助人,、敢于犧牲的精神。

2．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽,，能大膽表述自己感想的習(xí)慣,。

3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

1．若干美人魚的圖像,。

2．《海的女兒》教材書每人一本,。

一、引出課題,，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣,。

1．教師：小朋友，你們見過美人魚嗎,？它們是長什么樣的,？生活在什么地方呢？（長著一條美麗的魚尾巴,，生活在大海中,。它們上半身是人的模樣，下半身是魚尾巴,，可以在岸上也可以在水里）

2．出示美人魚的圖像,，向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。

3．教師：今天,，老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于美人魚的故事，想知道是什么故事嗎,？這個(gè)故事的名字叫《海的女兒》,，請小朋友豎起耳朵，認(rèn)真聽老師講故事,。

二,、講敘故事。

1．教師富有感染力地講敘故事一遍,，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

① 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字,？

② 小朋友們,，仔細(xì)想一想，故事中有誰,？

2．分段看圖,，欣賞理解故事內(nèi)容。

① 教師：剛則老師講的這個(gè)故事,，我們的書本里面也有,，小朋友們想不想看？打開課本翻到30頁,，請小朋友看著課本,，跟老師再來欣賞一遍故事內(nèi)容，請小朋友們用手指著里面的字寶寶，會(huì)念的小朋友輕聲的跟著老師念,。

② 結(jié)合圖文講述故事內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí),。

三,、啟發(fā)幼兒，討論理解,。

1．啟發(fā)幼兒：

教師：小朋友們說一說故事講了什么,？發(fā)生了什么事？（可以請幼兒大膽地表述自己的想法）

2．提問討論

① 當(dāng)王子的輪船被海浪打爛了,，王子掉入大海中時(shí),，小美人魚是怎樣做的？（活動(dòng)中有幼兒a說：“把王子從海里救出來了,?！庇變篵說：“把王子送到了沙灘上?！钡龋┤绻闶切∶廊唆~,，你會(huì)去救王子嗎？為什么,？（我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，當(dāng)身邊的小朋友有困難、受傷了,，我們要像小美人魚那樣主動(dòng)去幫助他們）

② 海公主是用什么跟巫婆交換,，把自己變成人的？（用自己的聲音）

③ 海公主變成人后,，如果王子不娶她,，海公主就會(huì)變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子,，那海公主就不會(huì)死了,，可是海公主這么做了嗎？（沒有）為什么她沒這么做,？（因?yàn)樾∶廊唆~已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛，愛小動(dòng)物,，愛小花,、小草，愛自己的爸爸,、媽媽,，愛老師,，愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時(shí),，哪怕再生氣,，再難過，也不能動(dòng)手打人,，傷害別人,，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人）

四、再次完整地欣賞故事內(nèi)容一遍,。

五,、延伸活動(dòng)

觀看動(dòng)畫片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識(shí)