總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教研室教學工作總結 教務處教學教研工作總結篇一

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響,，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表,，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,，我們學習的目標更為明確,，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到?"為用而學,、學以致用"的效果,，老師們學習的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,，利用好學校的網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教案,、課件等等），如何下載相關資源,，如何將壓縮的文件進行"解壓",，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間,；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進行了authorware的再一次培訓,，提高了老師們自制課件的能力,，以便更好地應用于課堂教學實踐中,。本學期永裕師、細珍師,、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需,，自制課件進行授課并取得了較好的成效。

在此,，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分數(shù)的意義》一課,，在指導老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式,，深入課堂聽課并及時予以輔導,，從教學設計、教學方法,、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導,，努力提高了他個人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報課的活動中受到了一致的好評,。

⑴,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽

課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

總之,，"學無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教研室教學工作總結 教務處教學教研工作總結篇二

幾年來，一職數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下,，全組教師堅持 教育 ,、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認真學習了“教學論新編”,，“成功 教育 理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論,，學習學科刊物，了解教研改信息,，善學才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫 論文 ,。幾年來,，數(shù)學教研組每年都有 論文 獲獎。每年都有 論文 在刊物上發(fā)表,。其中,，趙立新老師的 論文 曾獲市 論文 評比三等獎，且在北京成人 教育 刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的 論文 “導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,，且在北京成人 教育 刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上,，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流,。

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市數(shù)學研討論及教材,，教法輔導.還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學研究活動,。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n。,。設計教案,，互相切磋。聽課后認真評課,。如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì) 教育 的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開課,，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加,，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價,。

針對我校學生數(shù)學基礎差,，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”,，“自制教具”,。“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境,，調(diào)動學生興趣,，激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術,。我組老師積極參加課件的學習和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中,，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》,。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎,。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量,。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學水平測試都取得了較好成績,，及格率達到到98%以上,，優(yōu)秀率達到30%以上。

教研室教學工作總結 教務處教學教研工作總結篇三

本學期我們英語組全面貫徹市,、縣教育局對小學英語教學的工作精神,，落實了縣教研室的工作部署，結合我校實際情況和學生的學習情況,，腳踏實地地開展了英語教研和教學工作,，努力營造良好的英語學習氛圍，用心培養(yǎng)和提高我校學生的英語綜合素質(zhì),。本學期,，我對英語教研工作總結如下：

1.本學期我組織了老師們利用教研活動時間和課余時間觀看優(yōu)秀教學案例光碟。通過互動研討的方式來吸取這些優(yōu)秀的教學方法和手段為我所用,。

2.組織教師參加縣教研室的送課下鄉(xiāng)活動,，并積極參與互動評課，提高自身專業(yè)水平。

3.利用周六英語學科專業(yè)培訓的時間,，組織學科帶頭人舉行公開課,，對常用的課型進行執(zhí)講并和老師一起研討課例，提高課堂教學的有效性,。

4.小學的袁枚老師由于身體原因不能上課,，我組織我校其他的英語教師每周二到幫助他上課。使小學的英語課正常的進行,。在安排了新的英語教師后,，為使他們盡快熟悉英語教學，我常到小學送課,，并為新教師講解教材的重難點,。當然，這些工作都沒有白做,，小學的英語成績每次都有提高。新上任的英語教師也從不會上課,、備課,，轉變到基本能利用教學策略來上課。

1.根據(jù)我校學生的實際情況,，我組織開展了寒假作業(yè)展評活動,、“慶六一”手抄報比賽活動。

2.同時我設計的每單元一次的單元主題作業(yè)也很好的利用了起來,。學生們設計的越來越有水平,。

本學期共開展了8次集體備課教研活動，并保證了每次的備課都有知識點考核,、案例研討和互動評課,，并能把教學案例組織稱一次課堂實錄。老師們雖然帶的班很多,，教的也是不同的年級,，但老師們都能及時的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺。

此外,，還組織老師對對話課的教學策略進行了研討和修訂,。通過這一系列的活動，老師們都一致認同,，積極參加各類英語教學活動,，能增強自身的專業(yè)發(fā)展，轉變教學觀念,，并結合自己的英語教學，將好的教學方法運用到自己的教學中。

在本學期期末測試中,，三,、六年級的成績較好，特別是六年級的成績比上一學期可以說是有了一個大的飛躍,。但是四,、五年級英語成績不容樂觀，特別是五年級的英語成績平均分只有64.9分,。

1.學困生的轉化效果不明顯,。

2.大集體備課上傳的二次備課質(zhì)量一般，個性備課內(nèi)容少,，針對性不強,，還有個別老師出現(xiàn)評價性的備課。課后反思不具體,，沒有根據(jù)有針對性的問題進行有意義的反思,。個別老師只寫兩三行，敷衍了事,。

3.作業(yè)的布置與批改,，還沒形成一個系列。有的老師進行了自評,、組評和師評,。但有的老師的作業(yè)都是千篇一律的評語，沒有新意,。

1.制定各年級教學要求與目標,，規(guī)范統(tǒng)一英語教學的各項要求，如：作業(yè),、課堂學習習慣,；

2.想方設法，走進學困生的心靈世界,，逐步端正他們的學習態(tài)度,，尋找適合他們的教學方法，讓他們也獲得學習英語的喜悅,。

3.繼續(xù)開展有效的校本教研,，幫助教師提升自身的業(yè)務水平。

4.積極開展活潑有趣的課外活動,，激發(fā)學生學習英語的興趣,。