體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇一

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的`。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,，能擠出時(shí)間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，每月開展兩次的讀書沙龍活動,，校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志,，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級的報(bào)紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會,，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后,，積極參加讀書學(xué)習(xí),。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后,。一學(xué)期來我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流,，并選出了xx等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會上做經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動,，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。

（3）組織教師參加百科知識競賽活動,，大大促進(jìn)了我校的讀書活動,。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書,，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此，我們想方設(shè)法,，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書,，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決,，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng),。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神,，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會,，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助,。

不過,，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做,，還需進(jìn)一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇二

屈原是中國古代的愛國詩人和政治家，生于兩千多年前戰(zhàn)國時(shí)代的楚國,，當(dāng)時(shí)正是中國歷史上奴隸制度向封建制度轉(zhuǎn)變的時(shí)期,，秦、楚,、趙,、魏、燕,、韓,、齊七大諸侯國割據(jù)稱雄，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭,。戰(zhàn)國七雄之中,，秦國最強(qiáng)，而對秦國的軍事壓力和楚國的政治腐敗,，屈原極力主張對外聯(lián)齊,，對內(nèi)變法圖強(qiáng)，進(jìn)而統(tǒng)一中國。屈原的政治主張雖然遭到奴隸主貴族集團(tuán)的破壞,，未能在楚國實(shí)現(xiàn),，公元前278年，秦國大將白起揮軍南下,，攻破了郢都最后屈原在絕望和悲憤之下懷大石投汨羅江自盡，但他的詩篇“離騷”,，“天問”等,，卻在中國文學(xué)發(fā)展史上，閃耀著不可磨滅的光輝,。

通過上述所敘及不斷的學(xué)習(xí)使我懂得了一個(gè)強(qiáng)烈的愛國主義者對國家和人民做出的重要貢獻(xiàn)從來都是可歌可泣的一段悲壯歷史的展示,。在學(xué)習(xí)先輩屈原感人的愛國主義先進(jìn)的思想中，令我記憶猶新的是屈原與奴隸主權(quán)貴之間的斗爭,，其次,，就是他門下的兩個(gè)門生對人生觀，價(jià)值觀差異的鮮明區(qū)分和對照,，下面就我個(gè)人用所學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)闡述以下兩點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會：

公元前305年楚國內(nèi)憂外患,，國貧兵弱，內(nèi)有奴隸暴動反抗,，外有強(qiáng)秦壓境,，以奴隸主貴族勢力為代表的南后集團(tuán)在此國家生死存亡的危機(jī)關(guān)頭為保其貪圖享樂，榮華富貴及小集團(tuán)利益向楚懷王游說親秦順從策略,；而以奴隸,，百姓、有識之士為代表的屈原集團(tuán)則主張彰明法度,，舉賢任能,、改革政治，聯(lián)齊抗秦的策略,；這些表現(xiàn)可以在一次眾大臣及屈原與楚懷王的交談中得以佐證：

楚懷王言：楚國內(nèi)外交困長此以往豈不是動搖國之根本,。南后言：如今強(qiáng)秦壓境，大王還是與秦國訂立盟約世代修好順從秦國,。屈原言：難道順從秦國楚國就可以安然無恙嗎,？秦國自變法以來，國力大增,，他不僅攻占韓國,，魏國、趙國的土地,，如今又想來攻打我們楚國與齊國,，秦國處心積慮要完成一統(tǒng)霸業(yè)，征服六國席卷天下，在這種時(shí)候還想用討好秦國的辦法來換取楚國的太平豈不是異想天開,，自欺欺人嗎,？楚國要想立于不敗之地就必須內(nèi)修法制，棄舊圖新才能掃除疾病富國強(qiáng)兵抗拒秦國的兼并,。

因屈原反對楚懷王與秦國訂立黃棘之盟,，但是楚國還是徹底投入了秦的懷抱，使得屈原亦被楚懷王逐出郢都,，流落到漢北期間,，在這最艱難的時(shí)刻，他曾精心教導(dǎo)賦予厚望的門生宋玉棄他而去投奔權(quán)貴南后集團(tuán),，這使得屈原不得不發(fā)出由衷的表白感嘆道：急風(fēng)勁草,，日久見人心啊,！而這一突變卻將宋玉其人貪圖享樂及榮華富貴的丑惡賊臉暴露的`昭然若揭,，向這樣追逐名利，胸?zé)o大志,、背信棄義之人豈能留在志向遠(yuǎn)大,，剛正不阿、愛民如子,、博學(xué)多才,，憂國憂民的屈原身邊呢？因此,，向宋玉這樣的卑鄙小人只能屈服于南后集團(tuán)

通過以上屈原與奴隸主權(quán)貴之間的斗爭及門下門生對人生觀,，價(jià)值觀差異的鮮明區(qū)分和對照，使我感慨萬分,，屈原一生追求推行變法謀富國強(qiáng)兵之略，言廢除不耕而食,，不織而衣,，無功而受事，無爵而顯榮的制度,；主張鏟除這些危害楚國的蛀蟲,，應(yīng)將他們押送至邊遠(yuǎn)地區(qū)開荒；宋玉的膽小弱落及嬋娟的赤膽忠心,；這一切的一切反映了萬惡的舊社會對國家和人民離心離德腐朽的一面,，見證了中華民族的愛國詩人和政治家屈原在中華文學(xué)發(fā)展史上，閃耀著不可磨滅的光輝,，佐證了一個(gè)國家的命運(yùn)并不能因政治腐敗專權(quán)而改變滅亡的宿命,。假設(shè),，屈原的政治抱負(fù)能得到當(dāng)時(shí)楚懷王堅(jiān)定而強(qiáng)有力的支持的話,，那么，毛主席那個(gè)年代的制度將在中國歷史進(jìn)程中提前兩千多年得以實(shí)現(xiàn)??！而后的中華民族現(xiàn)在的情景又將是什么樣的一個(gè)結(jié)局不得而知，估計(jì),，歷史學(xué)家會給出我們一個(gè)滿意的答復(fù)。

通過以上我個(gè)人對學(xué)習(xí)屈原強(qiáng)烈的愛國主義精神的心得體會的敘述,，讓我受益匪淺，收獲額豐,，受益匪淺的是讓我懂得了人生是如此的渺小而又輝煌,。收獲額豐的是使我懂得了一個(gè)真理，那就是我們的國家和民族真正強(qiáng)大緣起于高瞻遠(yuǎn)矚,，深謀遠(yuǎn)慮,，運(yùn)籌帷幄的一代又一代領(lǐng)袖偉人而定。

通過屈原強(qiáng)烈的愛國主義精神對我的熏陶,使我倍感珍惜,也讓我感到將來在工作中的責(zé)任重大,雖說我個(gè)人的愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的工作能力遠(yuǎn)不及先輩屈原所貢獻(xiàn)的萬分之一,但是,只要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立堅(jiān)強(qiáng)的人生觀,價(jià)值觀就一定能夠?yàn)樽鎳?單位,、集體的強(qiáng)大與輝煌做出我應(yīng)盡的責(zé)任,。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇三

記得第一次看《平凡的世界》這本小說還是在讀高三的時(shí)候，那時(shí)候作為天天埋頭苦讀,，面臨高考的學(xué)生來說,，看小說也變成了一種奢侈的享受。我從同桌的一堆課本中翻到了這本書,，翻開書的第一頁,，看到的就是這樣一段話：“1975年的二、x月間,，一個(gè)平平常常的日子,，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著,。時(shí)令已快到驚蟄,，雪當(dāng)然不會存留，往往還沒到落地,，就已經(jīng)消失得無影無蹤了,。黃土高原嚴(yán)寒而漫長的冬天看來就要過去了,，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來?！绷攘葦?shù)語,，用語樸實(shí)，卻給讀者留下一個(gè)畫面感極強(qiáng)的景象,。不知不覺間,，我被這本小說深深吸引了，但這畢竟是一本長篇小說,，對于正在高考沖刺的我來說,，篇幅太長，只能走馬觀花看了一遍,。

再讀《平凡的世界》,，卻是已經(jīng)參加工作。也是在偶然的機(jī)會之下,，發(fā)現(xiàn)同事有這本小說,，帶著當(dāng)年走馬觀花，不慎明白的遺憾,，向同事再借了這本書,，仔細(xì)品味。

《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事,，主要圍繞孫少安,、孫少平、田潤葉,、田曉霞,、賀秀蓮、孫玉厚等當(dāng)時(shí)社會各階層眾多普通人的形象的勞動與愛情,、挫折與追求,、痛苦與歡樂、日常生活與社會沖突紛繁地交織在一起,，深刻的反映了農(nóng)民生活中的喜怒哀樂,，深刻的展示了普通人在大時(shí)代歷史中所走過的艱難曲折的.道路。眾人人物中,，我影響最深,、最有感觸的是孫少平。

孫少平接受過高中教育,，他不甘于生活在落后的農(nóng)村中,，積極追求知識，是一個(gè)熱愛生活的熱血青年,，又是一個(gè)淳樸而倔強(qiáng)的人,。他生活在農(nóng)村中,，盡管家境貧寒，但他一直在致力于改變自己的行動中,，就像是小說寫的那樣：“他慢慢懂得,，人活著，就得隨時(shí)準(zhǔn)備接受磨難和痛苦,?！睂O少平是農(nóng)民的兒子，是在苦難和饑餓中長大的,，他不怕艱難困苦的社會現(xiàn)實(shí),，盡管在求學(xué)期間面臨饑餓、衣裳襤褸,，但他挺過來了,，以清醒的思考，以男子漢的豁達(dá)平靜的接受著這一切但是他不滿足立于黃土地上,，渴望呼吸城市的文明之風(fēng),，渴望在更廣闊的天地中展示自己，高中畢業(yè),，當(dāng)他從縣城回到鄉(xiāng)下之后，“一種強(qiáng)烈的愿望就不斷從內(nèi)心升起,，他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子,，他老感覺到有一種東西在向他召喚，他在不間斷的做著遠(yuǎn)行的夢,?！庇谑撬回潏D家中溫馨、條件日益變好的生活,，去陌生的城市,，開辟嶄新的天地。盡管在城市中,，他在工地當(dāng)小工,，與其他農(nóng)民工一樣背著沉重的石頭，但他不淪于一般的農(nóng)民工,，沉重的體力勞動之后,，他在簡陋的工棚里挑燈夜讀，不斷對生活進(jìn)行觀察和思考,。在工地打工條件好轉(zhuǎn)后,，他到煤礦工作，在工作中,，他無所畏懼的努力著,，兢兢業(yè)業(yè),，最終因工作出色而名聲響遍整個(gè)煤礦，成為班長……

《平凡的世界》,，盡管書中描述的是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座,，黃土高原上幾千幾萬高原農(nóng)民中的一個(gè)，他們身上雖然平凡,，但即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗,。人生無論處于何種時(shí)期、處于何種困境中,，都必將面對苦難,、流言，遭受孤獨(dú),、痛苦,，都必須心懷理想，保持一顆不屈不撓,、直面挫折,、勇往直前的心。

如今,，《平凡的世界》已經(jīng)拍成了電視劇,，我的母親看得津津有味，她說在電視劇中可以看到她們以前生活的影子,。于是,，我又陪著母親去她的年代回味了一番。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：“你讀過的書中,，藏著你走過的路,、掉下的淚、愛過的人,?！薄镀椒驳氖澜纭分粤钊穗y忘，因?yàn)樗枋龅钠椒踩?、平凡事或許就是我們自己,，或許就是我們所做的事……

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇四

《人性的弱點(diǎn)》是一本給人以自信，鼓舞人心,，激發(fā)人們立即行動,，不斷攀登的智慧書籍。閱讀這本書,，我常被作者的觀點(diǎn)所同化,。比如作者認(rèn)為：在人際交往中，不要經(jīng)常使用“批評”,，因?yàn)槿魏稳藷o論做錯(cuò)什么事,，而且不論他的錯(cuò)誤有多么嚴(yán)重,，在絕大多數(shù)情況下都不會自責(zé)，這就是人性的弱點(diǎn),。所以真正有智慧的人,，都不會簡單地批評對方，而是要試著去了解對方,，弄清楚他們?yōu)槭裁磿菢幼?。人都不會輕易地接受別人的批評，但幾乎所有人都會批評人,，只不過上級對下級當(dāng)面批評比較多,，下級對上級背后批評比較多，但不管是什么形式的批評,，都會給人帶來不舒服,。那么如何避免不舒服呢？卡耐基在書中介紹了科學(xué)家達(dá)爾文的辦法：（達(dá)爾文在撰寫《進(jìn)化論》時(shí)已經(jīng)知道會受到宗教界的.攻擊）不要等別人來批評我們或我們的工作,，我們要成為自己最嚴(yán)厲的批評者,，我們要在別人有機(jī)會指責(zé)我們之前就找出我們的弱點(diǎn)，并加以改進(jìn),。成為自己最嚴(yán)厲的批評者,，就是進(jìn)行自我批

評。用現(xiàn)在的語言說,，就是要經(jīng)常反思自己的行為,，找出自己做得不夠的地方，改進(jìn)在別人發(fā)現(xiàn)之前,。多反思，必定少出錯(cuò),；

少出錯(cuò),，就能少受到別人的批評，少受批評,，就會少受傷害,，少傷害就會多快樂，這樣就能形成良性循環(huán),，使自己每天生活在愉悅中,。

在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受,，開始有很多東西都了解得不深,，只有不斷重復(fù)地看以及思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷,，才能體會出來,。我覺得整本書的根本在于培養(yǎng)勇氣和自信,。書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲,。

卡耐基說：征服畏懼以及培養(yǎng)儀態(tài),、勇氣和自信是教師的責(zé)任，幫助一個(gè)人在日常生活中獲得勇氣和自信的最確實(shí),、最快速的方法,，就是讓他在一組人面前大膽講話。

作為一個(gè)人,，作為一個(gè)追求知識和進(jìn)步的職業(yè)人,，《人性的弱點(diǎn)》教給我們?nèi)绾稳ソ庾x身邊的所有——快樂、悲傷,；

勇敢,、怯懦；

愛與恨……

從中我體會到所有的一切無關(guān)乎其他,，只是一種欲望,，只是一種信仰，一種行動著的欲望,，一種堅(jiān)定著的信仰,。“一個(gè)人最糟糕的是不能成為自己,，并且在身體與心靈中保持自我”,。“你所認(rèn)為的,，并非是真正的你,；

反倒是你怎么想，你就是什么樣的人”,。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇五

讀書,，讓自己真正成為一個(gè)教育人

會昌縣委縣政府倡導(dǎo)全縣上下融入到“嵐山讀書”活動當(dāng)中，我覺得很有必要,，也恰逢其時(shí),。教了幾十年的書，好久沒

有這樣好好的讀書了,。

以前的讀書,，就是找到什么書就讀什么書，看到那里算那里,。也許,，一本書讀上個(gè)一年半載，或有頭無尾的讀書現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。 而現(xiàn)在,，自從加入“嵐山讀書”活動之后,，與書為伴,、與孤燈為伴的時(shí)間大大增加,。

通過與古人相伴，我們正在逐步進(jìn)入到他們的內(nèi)心深處,，了解著他們當(dāng)時(shí)的所思所想，了解他們的處世哲學(xué),，學(xué)習(xí)他們對國家社會所作的貢獻(xiàn),，用他們的思想感染著我們的思想,，讓我們明理,、增智！ 讀書,，的確是一種樂事,！

我們作為一名教師,，我覺得首先就應(yīng)該帶頭讀書,。

因?yàn)?，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我們的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代。我們就用當(dāng)時(shí)所讀的.幾年書,，幾本書,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，很多的新知識,、新問題需要我們?nèi)W(xué)習(xí),、去思考。假如我們不學(xué)習(xí),，我們的水平有可能比不上我們所教的學(xué)生,，那我們怎么能承擔(dān)起教育下一代的神圣使命？

我們都不讀書,，我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)我們的學(xué)生熱愛讀書,？青少年時(shí)期所讀的書，將會影響我們的一生,，現(xiàn)在的青少年,，要肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要有更多的知識儲備,，更多的閱讀方法,，更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這一切,，要我們的教師的言傳身教,，用教師的讀書之風(fēng)倡導(dǎo)整個(gè)校園的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

靜下心來讀讀書,，才能讓我們的內(nèi)心不再煩躁,。當(dāng)今是一個(gè)物欲橫流的年代，而教師這個(gè)職業(yè)卻是一個(gè)注定清貧而又崇高的,。我們要不與世俗為伍,，那只有與書香為伴。靜心讀書,，沉下心去思考,，耐下性子教書，這不也是一種樂趣嗎,？

講讀書與人生,，其實(shí)說的就是一種思考，一種豁達(dá)的心態(tài),。 講讀書與氣質(zhì),，其實(shí)說是就是一種熏陶,，一種沉醉的心態(tài)； 講讀書與進(jìn)步,，其實(shí)說的就是一種激勵(lì),，一種上進(jìn)的心態(tài)！ 努力讀書,，讓自己真正成為一個(gè)教育人,！

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇六

讀書破萬卷，下筆如有神,。讀書使人除鄙見,，開茅塞，獲新知,，變聰慧,。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著不朽的精神,。所以書籍永遠(yuǎn)是新的,。

對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。所以，教師不僅僅要有一桶水,，并且要有“一潭水”,。書本是最好的教師，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法,，有方法才有成功的路徑。教師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶很多的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí),？教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會供給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí),，能夠針對自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間,。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手,，一首好詩讓我如癡如醉,，一篇美文使我百讀不厭。僅有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師,；僅有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，教師樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí),。

一天喜讀書不難,，一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢想,，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者。教師僅有成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系,。學(xué)生將不再是知識的接收器,，而是自主知識的收獲者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念,，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新,，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教書,，用心育人。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，并且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn),，自強(qiáng)不息的骨氣,。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn)。

讀書的生活是精彩的,、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作,。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)、不斷提高,。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇七

這個(gè)暑假,，我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書。全書從“教師人生最需要什么,、教師職業(yè)最需要什么,、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面,，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和思想之精華,，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、發(fā)展自我,、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂,！

在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條,，其中第十一條是：把小事做好,。我深知，教育教學(xué)無小事,，事事要盡己所能,！當(dāng)我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做,，別人不愿意付出,，你就多付出，那么成功的機(jī)會肯定會多些,。”我的腦海里浮現(xiàn)出許多如書上例舉的周邊的人和事,，這段話更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí),、努力工作、無私奉獻(xiàn),！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師,，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對所任教班級學(xué)生的觀察,。我深知,，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生,，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無比重要的細(xì)節(jié),，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。

在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條,。對照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：

1,、習(xí)慣“研究”自己,。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平,，深感研究自己的重要性,。新學(xué)期即將來臨，我想要研究自己,，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣,，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作,，通過反思及時(shí)調(diào)整,，解決具體問題的策略和方法,，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長和發(fā)展,。

2,、學(xué)會規(guī)劃自己。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作,，就要善于安排工作的次序,，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過于細(xì)密瑣碎,，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間,，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳仡櫼幌伦约阂惶斓墓ぷ髑闆r,，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理,、更有效的措施,，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索,、學(xué)習(xí),。

在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條,。在這部分的眾多案例中,，著名特級教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新,。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情,。是呀，我面對的是小學(xué)生,，我的表情是開展學(xué)習(xí)活動的晴雨表,，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情,，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”,，努力讓自己的`表情成為最直觀、最富有生機(jī),、活力,，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專業(yè)能力來建設(shè),。

在第四部分“教師教育最需要什么”中,，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍薪ㄗh教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”,。雖然我所面對的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中,，也該有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞,。在讀完案例分析后，我想,，在今后的工作中,，我會更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來的良好行為,、習(xí)慣,，對于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步,，共同提高,。

教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么,？我想,，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求,，我需要努力的方面真的很多,！沒有最好,，只有更好,！我會一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,，爭做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱,！

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇八

總感覺工作比較繁忙,，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了,。

近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸,。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,？

顯然，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師,。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識,，這是古往今來不變的真理,。以前說教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記,。恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流,！因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多,。否則,，拿什么來教給孩子呢？

其次,，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的.教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？

每日三問，自省吾身,。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天自問,，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。

學(xué)生、家長,、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的,，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的,；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂,；我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。

在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性,，老師的評價(jià)語對于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆,、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師,？我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師。

總之,，我相信,，只要我付出努力，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),，一定會離理想教師的形象越來越近,。

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇九

莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，讓我們最美的時(shí)光遨游在書的海洋吧,！

在今天,，我們開展了少年正是讀書時(shí)活動，這次活動主要告訴我們要珍惜時(shí)間好好讀書,，活動也策劃的十分有趣,。

想必大家都讀過《哈利·波特》吧！這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、團(tuán)結(jié)、不怕困難,，也正是因?yàn)槲覀冞@組的不團(tuán)結(jié)造成了活動方案的糟糕,，和我們都不愿吃虧的心理，也因經(jīng)驗(yàn)不足種種原因我的策劃失敗了,。但看了別組的.策劃也讓我增長了見識,，同時(shí)也告訴我們要團(tuán)結(jié)一心，合作分工,，要有克服困難的勇氣,。

從活動流程來說，活動的連接過渡非常好,，很好的調(diào)動了同學(xué)的積極性,，爭取讓所有同學(xué)參與去說、去講,、去展示自己,。活動設(shè)計(jì)合理,，但是現(xiàn)場十分吵雜,，不是很安靜，秩序不是很好,。有時(shí)活動期間甚至出現(xiàn)同學(xué)之間在活動中小打小鬧影響他人,。

在擊鼓傳花中由于會場的吵與有些同學(xué)的不守規(guī)則導(dǎo)致主持人傳了過來，但紅領(lǐng)巾依然在同學(xué)之間投來投去,，剎不住車,，即使剎住了但也會逃避背古詩,。

活動的尾聲,，由崔老師來點(diǎn)評，這時(shí)教室里安靜了許多,，所有人的目光都投向了崔老師,，崔老師點(diǎn)評到：“雖然今天的活動畫上了一個(gè)句號,，但是我們的讀書活動一刻也不能停?！笔前,。∶珴蓶|說過“飯可以一日不吃,，覺可以一日不睡,，書不可以一曰不讀?！?/p>

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇十

為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,，我開始了培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

由于原來我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購過書,，感覺其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全,。在看了好多家長和老師的推薦書目后，考慮女兒的接收程度,，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解,、容易接受的圖書：《老人與海》《假如給我三天光明》和《綠野仙蹤》,。剛一看到圖書,，女兒有些興奮，不停地翻翻這本,，看看那本,。最終她把目光鎖定在了《老人與海》,，于是就這樣,，我們就開始了“親子讀書”的進(jìn)程。

海明威的《老人與?！分v述了一個(gè)簡單的故事,，這是一篇讓人感動其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫,，他已經(jīng)有84天沒有打到魚了,。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事,，跟著他出海學(xué)打魚,，結(jié)果一無所獲。小孩的爸爸媽媽說老頭倒了運(yùn),，不再讓他去,，孩子搭上別人的船，頭一星期就打到三條魚,。他看見老人每天空著漁船回來,，心里很難過,。到了第85天，孩子拿著沙丁魚和魚食送他出海,，祝他好運(yùn),。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，釣絲動了,，一條馬林魚在晃動,，這是老人從來沒見過也沒聽說過的，比他的漁船還長兩英尺的一條大魚,。魚大勁也大,，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),。第三天,，老人拿出當(dāng)年的威風(fēng)，忍著傷痛用魚叉扎死了這條大魚,，把它捆在船邊,。死魚的血招來了鯊魚群，它們大口大口地吃著馬林魚的肉,，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架,。

剛讀完,，女兒對書中的意思不太懂，說這個(gè)老人是白辛苦一場,，于是,，我就慢慢的向女兒解釋：“也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,，但最終還是讓鯊魚吃了他捕的魚，他只帶著魚骨上岸,，可是他始終沒有向大海,、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié),，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。在生活中的許多事都是這樣，雖然結(jié)果可能會不盡人意,，但重要的是你收獲了這個(gè)過程,，收獲了它所帶給你的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使你又成長了許多,，懂得了許多,?！甭犃宋业慕忉尯?，女兒也可以說是豁然開朗吧。就這樣,，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書,。

通過了這第一次“親自讀書”，我發(fā)現(xiàn),，這不僅使女兒對讀書增加了興趣,，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書中要告訴她的道理,。而且,，陪她讀書還增進(jìn)了我們的互相理解。對于同一件事,，大人和小孩看問題的角度不一樣,，得到的結(jié)論自然也不一樣。但是為什么不一樣,，只有和他們在一起才能知道,。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài),，這對理解孩子思考問題的方法很有用,。并且，在孩子的成長過程中,，會面臨許多的問題：怎樣面對挫折和失敗?怎樣面對膽小和煩惱?……這些問題是每一個(gè)孩子在成長的道路上都會遇到的,，有時(shí)做家長的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答,，尤其是面對現(xiàn)在的孩子,，她們有自己的世界,，自己的想法,，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書,，就會在書中和她一起找到答案,，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。

在孩子成長的道路上,，有書香做伴,，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚,，人生就會多一份精彩!

教師讀書活動心得體會 三個(gè)一讀書活動心得體會篇十一

斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學(xué)實(shí)踐中積淀下來的,，她的教學(xué)思想,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的,，她在教育教學(xué)實(shí)踐中既重視學(xué)習(xí)，又大膽創(chuàng)造,，因此她的教育,、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，不僅是鮮活的,，而且是先進(jìn)的。這些理論和經(jīng)驗(yàn)已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富,。

《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份,，每句話皆讓人感覺出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談,。雖然時(shí)間離我們已有二十多年，但對于我們現(xiàn)在的教育,，依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆,。

書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過程中來,，給學(xué)生充分的機(jī)會,，使他們無拘無束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會多起來,。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動下掌握知識的。那么,，是否也可以這樣說,，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇,，但在二、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。與此同時(shí)，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了。

斯霞老師面向全體,、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致,。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞，但她的教育,、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索,，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì),，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識真正落實(shí)到教學(xué)之中。她的教育,、教學(xué)始終面向全體學(xué)生,，對調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子，她給予更多的幫助和鼓勵(lì),。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展,，她一貫反對“負(fù)擔(dān)過重”“高分低能”，認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長,，既要承認(rèn)差異,，又要善于發(fā)現(xiàn)特長，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮,，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如,。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼,、有聲有色地進(jìn)行，正要求教師改變觀念,，建立尊重學(xué)生的主體性的理念,。如今，我們再來學(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念,，便有一種新意,，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學(xué)靈感,。

無獨(dú)有偶,，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的.：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門很微妙的學(xué)問。同時(shí),，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué),，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’,，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’,。我們力求使父母們懂得：對學(xué)業(yè)成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定,。違背了這一點(diǎn),，會給兒童帶來很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈,。把學(xué)科成績的評分跟道德面貌的評價(jià)等同起來,，是缺乏理智地追求表面成績(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為,，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生,，沒有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的,、缺乏教育學(xué)常識的觀點(diǎn)里,，沒有把人看成是多種特征、品質(zhì),、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體,。”

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長,、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的,，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本,，這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向,，好像更注重某種功利。這種功利,，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情,，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣,。其實(shí),，正像書中所說的那樣,，考個(gè)60分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進(jìn)步,?？傊鹬夭町?，立足人本,，那才是最重要的育人觀。

從《我的教學(xué)生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,，只是擇取其中的兩點(diǎn)來談?wù)勑牡?。隨著時(shí)間的流逝，希望泛黃的只是書頁,，沉淀的真知不被埋沒,。