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人教版初二地理說課稿篇一

《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容,，本節(jié)教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況,。是中國地理中非常重要的人文地理知識,，是學生學好中國地理，尤其是學好我國工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ),。我國是世界上人口最多的國家,，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發(fā),，才能合理布局工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通和城市,。因此,，學好本節(jié)教材,，掌握我國人口的分布概況，將為學好后面各章節(jié)打下堅實的基礎(chǔ),。

1,、說出我國人口總數(shù)，

2,、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢并簡陋分析建國后我國人口增長快的原因,。

3、學會制作人口增長曲線圖

4,、運用人口分布圖說出我國人口分布概況

5,、使學生明白實行計劃生育是我國的基本估國策，是解決我國人口問題的出路,，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)

我國人口的基本國情和人口分布是本節(jié)教材的重點,，為我國人文地理的學習打基礎(chǔ)。

如何交換學生分析圖表和動手作圖是本節(jié)的難點,。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計圖,、柱狀統(tǒng)計圖、線狀統(tǒng)計圖,、人口密度分布圖,，因此，如何教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本節(jié)的.難點,。

經(jīng)過七年級世界地理的學習,，學生已經(jīng)具備了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學習,，使學生已經(jīng)具備了人口密度,、人口自然增長率、出生率,、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力,，這將為本節(jié)的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級的學生散漫,、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點突破具有一定的挑戰(zhàn),。

計算機多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學生自主探究為主,，教師加以點撥,。

新課導入：

情境創(chuàng)設(shè)：第13億個公民誕生的圖片資料引起學生的學習興趣，進入《中國人口》的學習

新課學習：

活動一感受130000000

a.多媒體展示《20xx年世界人口構(gòu)成餅狀圖》,，中國占21.2%

b.多媒體展示《我國省級行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9個,。

c.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上,、海濱浴場,、春運的候車室

說明：讓學生感受13億不再空洞、不再抽象,。直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家,，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節(jié)的一個教學目標和教學重點,。

活動二我們來發(fā)現(xiàn)：

我國人口達13億,，那么我國人口的發(fā)展狀況如何呢?

a.展示我國人口增長示意圖公元0年----公元20xx年的變化狀況，這主要讓學生自己去發(fā)現(xiàn),。

歸納：慢,；較快

飛速發(fā)展(基本國情)，解決了教與學的重點,。

b.師生共同完成建國以來我國人口增長的曲線圖,，教會學生作人口增長曲線圖，從而突破了教學難度,。這個難點的突破體現(xiàn)師生互動,、師生合作的教學理念。

c.在自制的我國建國后人口增長曲線上進行自主分析,，自主發(fā)現(xiàn)問題：

1949-1990變

1990-20xx化變慢,，原因：計劃生育

d.計劃生育的國策

說明：整個活動中，主要是學生自主活動,，去動手做,，去觀察，去發(fā)現(xiàn),，不

僅能力得到了培養(yǎng),，而且也初步樹立樹立學生正確的人口觀、情感態(tài)度,、價值觀,。

活動三探討人口分布的特點

13億人口在我國有的地區(qū)多，有的地區(qū)少,，分布如何呢?

a.人口密度的復習：比較中,、俄、美,、世界,。橫向比，我國的人口密度大

b.展示各省級單位的人口密度圖,，找出d小大的省區(qū),、分布概況。

c.展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少

以上探索的過程遵循了學生的認知過程,，使由簡---難,，由分析,、推測---科學證實的過程。在這一過程中又突破了教學的另一個重點人口分布特點,。

課后拓展延伸：探究

1.為什么我國人口東多西少

2.我國人口過多帶來了哪些人口問題

1,、人口多

2、人口增長快,、原因國情→國策

3,、國策：計劃生育

人教版初二地理說課稿篇二

《遼闊的疆域》是八年級第一章的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié),。僅從教材內(nèi)容看,，它既是學習中國地理的起點，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁,。就本節(jié)課而言是學生認識中國位置特點的延續(xù)和深入,。教材通過大量的讀圖活動讓學生獨立獲取知識，體現(xiàn)了“新課標”的理念,，培養(yǎng)了學生的能力,。對學生今后的學習，日常生活和工作都是十分必要的知識,。

1,、知識目標：

使學生了解我國瀕臨的海洋、領(lǐng)海,、內(nèi)海,、島嶼、半島及鄰國,，知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2,、能力目標

通過閱讀，查找地圖,，培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作，語言表達能力和綜合分析問題的能力,。

3,、情感目標

通過了解中國遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學生的愛國熱情,，培養(yǎng)民族自豪感,。

1、重點：要求學生理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點,。

2,、難點：要求學生積極地參與課堂和課后活動是本節(jié)的難點。 (沒有難以理解的知識，但地名很多,，要掌握其地理位置是難點)

1,、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔海相望的國家,，對培養(yǎng)學生的空間能力有一定的幫助。

2,、討論比較法：在學習我國的優(yōu)越時,，設(shè)置課本p3的活動，對比我國與俄羅斯等國位置的比較,，從而使學生對我國優(yōu)越的地理位置有一定的理解,。

1、指導學生認真閱讀地圖,，記憶地理事物空間分布方法,。

2、指導學生運用地圖分析問題,，解決問題,，培養(yǎng)學生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念,。

3,、開展謎語活動，活躍課堂氣氛,。

導入：用謎語導入,，增強學生學習的興趣

“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中,，南北兩分它在北,，東西二分它居東，頭指世界洋,，尾靠全球陸,。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置),。

1,、半球位置

我國位于北半球、東半球,。

2,、緯度位置

我國領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū),，屬于北溫帶,，沒有寒帶。

3,、海陸位置

我國位于亞洲的東部,，太平洋的西岸,。有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動：評價我國地理位置的優(yōu)越性

1,、與俄羅斯,、加拿大、巴西相比,，我國的緯度位置有什么不同?所說我國緯度位置的優(yōu)越性,。 (圖)

答：中國大部分在中緯度，溫帶面積廣大,，有少部分在熱帶,，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

2,、與蒙古,、日本相比，我國的海陸位置有什么不同?說說我國海陸位置的優(yōu)越性,。 (圖)

答：我國疆域遼闊,，海陸兼?zhèn)洹|臨世界的大洋太平洋,，能帶來豐沛的降水,，使我國東部氣候濕潤，又有利于海上的對外交往,。

1,、國土：是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱,，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海,。

(附圖)我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國每天最先迎接太陽的地方,，每年夏至日的日出約在凌晨2點20分,。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過國境線不遠處是塔吉克斯坦的喀拉湖,。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙附近(北緯4°)這里是一個隱沒水下的珊瑚暗礁,，暗礁點距離海面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè),，海軍與科學考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查,。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長達17小時，東至日白晝短至7小時,，是全國白晝最長與最短的地方,，有“北極村”之稱。

2、中國的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米,，居世界第三,。(俄羅斯1707，加拿大997)

3,、我國的疆域綿長：陸上國界線長達20000多千米,，相鄰的國家有14個。

4,、東臨“四海一洋”：渤海,、黃海、東海,、南海及太平洋。

5,、我國的大陸海岸線：長18000多千米,，分布著臺灣島、海南島,、舟山群島和南海諸島,。

活動：

1、閱讀世界政治地圖,，按逆時針方向沿我國陸上疆界找出14個鄰國,，沿我國海上疆界由南向北找出6個與我國隔海相望的國家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國,、日本,、菲律賓、馬來西亞,、文萊,、印度尼西亞)

3、閱讀下圖,，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異,，并解釋原因。

領(lǐng)海

1,、領(lǐng)海是指毗連某一國家海岸的水域,，這個國家對這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界所有國家領(lǐng)海寬度都是由各國自行確定的,，從3海里到200海里不等。我國確定領(lǐng)海寬度為12海里,，一切外國飛機和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國的許可,，不得進入中國的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。

2、我國瀕臨的海洋：渤海,、黃海,、東海、南海和臺灣島以東的太平洋海域,。

3、我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米,，管轄的海域面積約為300萬平方千米,，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

4,、我國有美麗多樣的海洋環(huán)境,，有富饒多樣的海洋資源,。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海,，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海),。

內(nèi)海

政治地理學上：內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一部分,，，包括海港,、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域,，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海),。

人教版初二地理說課稿篇三

說教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成,、垂直分布,、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,，從生活實際需要出發(fā),，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學習,，使學生學會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。本課的學習還為后面第四單元氣象災(zāi)害臺風,、寒潮等的學習提供理論基礎(chǔ),。

說教學目標的確定

根據(jù)教學大綱的要求和學生已有的知識和認知能力,，確定以下教學目標：

理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響,。

理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,，記住它們對天氣的影響。

通過閱讀天氣形勢圖,，使學生學會綜合分析問題的能力,。

說教材重、難點的確定