無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),，明確取得成功（或造成失敗）的原因,。

2,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。

1,、回顧上學(xué)期的成績(jī)。

2,、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

學(xué)生看書,，師和學(xué)生一起說(shuō)。

1,、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí),；

（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2,、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考；

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí),；

（2）獨(dú)立完成作業(yè),；

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1） 學(xué)生討論。

（2） 集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹(shù),，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí)，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火,，不玩水。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上、下坡要下車,，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò),。

c,、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢財(cái),，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d,、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉,、豬肉等，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品,。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意,。

師小結(jié),；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,，新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里,，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一,，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智,。

新的學(xué)期,，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂(lè)每一天,，進(jìn)步每一天，收獲每一天,！

預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文第一單元

【前言】暑假結(jié)束了,，迎來(lái)了新學(xué)期，學(xué)生特別的開(kāi)心,，開(kāi)學(xué)第一課,，學(xué)生特別期待，很想老師給他們一個(gè)驚喜,，因此,，他們十分投入、十分關(guān)注,。面對(duì)學(xué)生們的需求和渴望，我們每個(gè)教師都要精心設(shè)計(jì)好開(kāi)學(xué)第一課,，讓“開(kāi)學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課,。為此，我精心安排了沒(méi)有暑期作業(yè)情況檢測(cè),、不是復(fù)習(xí)課,，而是用活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，建立自信,，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)一好頭。

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、通過(guò)師生互問(wèn)互答,，了解對(duì)方的基本信息，增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離,，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規(guī)矩或要求,；

2、通過(guò)教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學(xué)生談感想,，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；并通過(guò)書寫目標(biāo)與計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生知道理想要一步步有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開(kāi)始,；

3、通過(guò)案例的運(yùn)用與分析,，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民,。

印制“我的名片”

（一）相遇相識(shí)篇

師：佛說(shuō)：前世五百次的回眸,，換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)；前世五百次的擦肩而過(guò),，換來(lái)今世的一次相遇,；前世五百次的相遇，換來(lái)今世的一次相識(shí),；前世五百次的相識(shí),，換來(lái)今世的一次相知；前世五百次的相知,，換來(lái)今世的一次相愛(ài),。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過(guò),，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì),。

師：關(guān)于我,，大家想知道、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問(wèn),，老師定當(dāng)知無(wú)不言、言無(wú)不盡,。

生：提問(wèn)問(wèn)題,。（老師回答完學(xué)生的.問(wèn)題之后，老師也要提問(wèn)學(xué)生一二簡(jiǎn)單易答的話題，如你的姓名,，年齡,，身高，愛(ài)好,，特長(zhǎng),，好朋友的名字，假期看過(guò)的書或者電影,，最喜歡的學(xué)科,、顏色等諸如此類信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離,，增強(qiáng)彼此間的了解。）

學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題中,，一類可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān),，例如，姓名,，年齡,，性格，愛(ài)好等,，老師以輕松幽默的幾句話言簡(jiǎn)意賅介紹自己,，涉及個(gè)別隱私問(wèn)題可適當(dāng)保留；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān),，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排,、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等,，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求：

問(wèn)題1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍，其義自現(xiàn),。退一步講,，假如你能讀上十幾、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識(shí)記，不看書一樣能重復(fù)下來(lái),，因?yàn)槟阏J(rèn)真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識(shí)記,，絕對(duì)不是死記硬背,，而是加深理解。初四思品知識(shí)點(diǎn)較多,，理解記憶尤其重要,。

問(wèn)題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但我想先問(wèn)問(wèn)大家,，知道大家問(wèn)什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比,，很大的壓力來(lái)自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問(wèn)檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì),，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

（設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的常規(guī)認(rèn)識(shí),，以為老師一上來(lái)就是簡(jiǎn)短的自我介紹,，而是老師“故弄玄虛”，讓學(xué)生來(lái)問(wèn)或者猜想,，而老師則在回答問(wèn)題之后簡(jiǎn)單詢問(wèn)學(xué)生一二,，學(xué)生也會(huì)放下戒心，主動(dòng)介紹自己,。對(duì)于學(xué)生而言,，學(xué)生既可以了解老師的基本信息，而且學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會(huì)積極發(fā)言,，從而在輕松的氣氛中增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離，開(kāi)始愉快的一節(jié)課,。）

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活,，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng),。

2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，做好心中有數(shù),。

3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

師：從大家的眼神里,，老師讀出了暑假你們一定過(guò)的十分快樂(lè),、開(kāi)心。有的“行萬(wàn)里路”,，和爸爸媽媽一起外出游玩,，與大自然親密接觸；有的“讀萬(wàn)卷書”,，跟老師一樣在家讀讀書,、寫寫畫畫；還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),、玩了新游戲,、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉(xiāng)村生活,，與鳥(niǎo)蟲花草為伴,。總之,，暑假生活一定豐富多彩,。這節(jié)課，我們就來(lái)分享暑假的快樂(lè)生活,。

1,、討論交流要求。

（1）講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清楚,、具體,。

（2）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后可以補(bǔ)充,、提問(wèn),。

（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好，誰(shuí)的暑假最快樂(lè),、最有趣,。

（4）聽(tīng)到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方，別忘了送給掌聲,。

2,、學(xué)生講述暑假生活。

3,、評(píng)一評(píng),。

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間,，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié),，通過(guò)學(xué)生介紹自己的暑假快樂(lè)生活,，在笑聲中，緩和氣氛,，達(dá)到消除因兩個(gè)月分離帶來(lái)的陌生感,、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來(lái),，融入學(xué)校,、融入班級(jí)。開(kāi)始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活,。）

師：如果把小學(xué)生活分成兩部分,，我們已經(jīng)過(guò)完了一半，從今天開(kāi)始新的一半,，進(jìn)入四年級(jí)了,。面對(duì)新年級(jí)、新學(xué)期,，我們?cè)搶W(xué)什么呢,？要做到哪些呢？

1,、學(xué)生討論交流,。

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流,。

2,、是啊，大家說(shuō)得很好,，很有道理,。我們年級(jí)升高了，各方面都要有所提高,，不然無(wú)法與之相符,。

3、板書：

（1）讀好書,。

（2）寫好字,。

（3）寫好文。

看到這些,，大家是否認(rèn)為很簡(jiǎn)單啊,。是的，老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,，但,，要真正做到,，也不是件容易的事，需要大家專心,、細(xì)心,、恒心。你覺(jué)得呢,？

3,、學(xué)生交流。

4,、小結(jié)：語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單,，一讀二寫。做到了,、做好了,、做實(shí)了，語(yǔ)文就學(xué)好了,，而且終身受用,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,。新學(xué)期,，學(xué)什么？作為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該清楚明白,。首先,，讓學(xué)生心里裝著 “一讀二寫”這個(gè)總目標(biāo)。其次,，在討論中,，使學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該做到哪些,，如何努力,，要注意什么等。再次,，學(xué)生在交流中,，相互影響，更易促成目標(biāo)達(dá)成,。）

師：古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！敝朗裁匆馑紗?？就是說(shuō)，要做好某件事,，必須事先制定詳細(xì)的計(jì)劃,，這樣有利于成功,，否則就會(huì)失敗。人生如此,，學(xué)習(xí)也是一樣,。對(duì)學(xué)習(xí)，我們要做到心中有數(shù),，怎么學(xué)，如何安排,，遇到困難怎么應(yīng)對(duì)等等,，都要做過(guò)周密的計(jì)劃。有了這樣的計(jì)劃,，學(xué)習(xí)過(guò)程十分清楚,，不會(huì)“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒,?！毕旅嬲?qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,。如果時(shí)間不夠,，可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起制定。

（設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫在紙上的文字,，便于對(duì)照?qǐng)?zhí)行、及時(shí)調(diào)整修改,。其實(shí)制定計(jì)劃的過(guò)程,，本身就是一次教育過(guò)程，學(xué)生潛移默化地受到影響,。）

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

知識(shí)目標(biāo)：朗讀,，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,，陶冶他們的愛(ài)國(guó)情操,。

指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

朗讀法,、合作探究法

七年級(jí)語(yǔ)文教材

：

一課時(shí)

教師針對(duì)七年級(jí)學(xué)生剛剛步入中學(xué)，內(nèi)心充滿好奇與期待,，既迫切地渴求獲取新知,，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài),，引用精美的詩(shī)詞、名言導(dǎo)入本冊(cè)的“寫在前面”的學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生在情境導(dǎo)入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言，在學(xué)生朗讀前,，教師提示學(xué)生應(yīng)拿筆對(duì)文中的好詞,、佳句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，注意語(yǔ)言的積累,，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

2、在第一步驟朗讀的基礎(chǔ)上,，同桌互相交流所圈點(diǎn)勾畫的好詞,，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上,。學(xué)有余力的同學(xué)還可試著對(duì)其中的詞句進(jìn)行賞析,，品評(píng)。

3,、教師在學(xué)生收集整理的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行擴(kuò)充，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,。

4、教師聲情并茂地朗讀此文,，并讓學(xué)生再次回味文中的優(yōu)美詞句,，還讓學(xué)生思考探尋學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

5,、學(xué)生分四人一小組討論如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的話題,。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已積累了部分學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn),，他們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中互相切磋,，相互借鑒，并整理成方法點(diǎn),。

6,、教師趁熱打鐵進(jìn)行小結(jié)，以此明確告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難,，它是有方法可尋的,，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學(xué)語(yǔ)文,。

7,、在探尋學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法的基礎(chǔ)上,，教師又引經(jīng)據(jù)典，將博大精深,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生了解語(yǔ)文是傳承民族文化的重要工具，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，探索民族文化史的興趣,。

8、接著,，教師由經(jīng)典詩(shī)文中的語(yǔ)文轉(zhuǎn)入生活中的語(yǔ)文講述,，讓學(xué)生知道生活中處處有語(yǔ)文，只要善于觀察,，善于總結(jié)，總會(huì)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,。此步驟仍是在告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)很輕松,，只要找對(duì)了方法，學(xué)語(yǔ)文便是一種享受,，一種智慧,。

同學(xué)們，我國(guó)“文圣”孔子在求學(xué)方面曾告訴我們“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”學(xué)無(wú)止境,，希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里,，在升入初中后，要善于思考,，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習(xí)慣,，

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)與高考的要求

3,、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

一,、開(kāi)場(chǎng)白與自我介紹

二,、理解"語(yǔ)文"

1、語(yǔ)文——語(yǔ)言,、文字

（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課,，聽(tīng)懂別人的話,，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）

（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話,，大聲說(shuō)話,，說(shuō)得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2,、初中語(yǔ)文與高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材,，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修",，還有校本教材叫"自修",，共三塊構(gòu)成；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,，會(huì)寫600字作文,，高中是"閱讀賞析，表達(dá)與交流,，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章",；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說(shuō)與戲劇,，詩(shī)歌與散文,，新聞與傳記，語(yǔ)言文字應(yīng)用,，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三,、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

1,、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué),，老師的作用?。?/p>

2,、積累要求高,，記憶的東西要求多，了解的東西要求多,，要記性,；

3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性,；

4,、好作文難寫，要靈性,；

5,、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢,，不能迅速達(dá)成,；

6、高考三樁之一,，成績(jī)160——200分,。

四、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎,？

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大,，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語(yǔ)文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記，理解,，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用,，賞析評(píng)價(jià),。中考也好，高考也好,，說(shuō)到底,，就是考學(xué)生的記性與悟性。

而記性與悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成,，需要長(zhǎng)時(shí)期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。怕記怕背,，懶于動(dòng)手,，是學(xué)語(yǔ)文的大忌。要學(xué),、會(huì)學(xué),、堅(jiān)持學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語(yǔ)文教學(xué)的方向,，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求。"一切皆從習(xí)慣開(kāi)始"沒(méi)有良好的習(xí)慣，語(yǔ)文教學(xué)必?zé)o效率,；沒(méi)有良好的習(xí)慣,，何談?dòng)浶浴⑽蛐缘纳膳c發(fā)展,？沒(méi)有良好的習(xí)慣,，哪來(lái)知識(shí)的積累與技能的形成？

那么,，學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好,，中學(xué)生就差多了,，而且隨年級(jí)的升高，習(xí)慣越差,。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了。有早讀課的地方,，早讀聽(tīng)到的基本是外語(yǔ)的朗讀,，而語(yǔ)文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí),，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性,。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音,。

其實(shí)朗讀自有好處。古人說(shuō)："大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,，又緩讀,，只久之自悟，若但能默看,，即終身作外行也,。"這里說(shuō)的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏,，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣"，他還說(shuō)即使是自己寫的作文,，也要拿出來(lái)讀,，"才見(jiàn)出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢",。

這就是說(shuō)現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)朗讀,。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中,。避開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗(yàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),，做到：

1,、能流暢地讀出課文；

2,、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考；

3,、找出難懂的地方,，準(zhǔn)備質(zhì)疑；

4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料,。

有了預(yù)習(xí)，才能提高聽(tīng)課效率,，才能學(xué)得主動(dòng),。

（三）記筆記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記,，老師講的要點(diǎn),，一時(shí)還弄不懂的問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累,。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上（自己的書）,，也可以寫到筆記本上,。可以是抄錄的詞語(yǔ)運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng),。俗話說(shuō)得好"好頭腦子，不如懶筆頭子",，有時(shí)聽(tīng)過(guò),、看過(guò)，卻不如"記過(guò)",。筆記可以長(zhǎng)自己的記性,。

（四）勤用工具書的習(xí)慣。《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》,、《古漢語(yǔ)常用字字典》,，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備，條件好的還可以置辦一些其他的工具書,。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查，不要想當(dāng)然,。例如高中語(yǔ)文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲，特稱龜裂片,。"

這里"龜"是個(gè)易讀字,，"龜裂片"一詞，結(jié)合實(shí)物,，雖帶模糊,，好像也能懂。如果放過(guò)去,，錯(cuò)讀產(chǎn)生了,！查一下工具書就知道，這里"龜"有兩個(gè)讀音,，前讀"guī"后讀"jūn",，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名"龜池"的讀音。俗話說(shuō)"平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶,，考試分?jǐn)?shù)減一減",，你容易錯(cuò)的，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書呢,？

（五）思考與說(shuō)話的習(xí)慣。課堂上,，有的同學(xué)懶于思考,，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后"真情告白",。有的同學(xué)雖然對(duì)答案有所知,，卻怕當(dāng)眾說(shuō)話?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練本身就是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)交際，說(shuō)話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，又可以訓(xùn)練自己的思維能力,。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少的人，這也是"用進(jìn)廢退"的道理,。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛(ài)講話,，有的即使說(shuō)話聲音也小，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài),，這是一定要改變的,。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題

（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題

（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題

六,、具體要求：

（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）,；

（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少,；

（3）課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；

（4）課上認(rèn)真聽(tīng),，身心投入勤用腦,；

（5）課堂記筆記，課后看筆記,；

（6）作業(yè)天天做,，不等老師布置自覺(jué)做；

七,、學(xué)好語(yǔ)文的意義

學(xué)好語(yǔ)文,，高考有門；

學(xué)好語(yǔ)文,，事業(yè)有成,；

學(xué)好語(yǔ)文，人上之人,；

八,、總結(jié)

語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀寫

語(yǔ)文三性記性悟性靈性

語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)

數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、通過(guò)師生之間的交流,，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍,。

2、通過(guò)師生交流與討論,，明確數(shù)學(xué)的重要性,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

3、通過(guò)講故事,，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來(lái)的發(fā)展,。

4,、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

（一）說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞,。

師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲,，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲,。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍,。

（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái),。

講故事《木匠的房子》,。“一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了,。他告訴雇主,，他不想再蓋房子了，想與他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活,。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,，感到非常惋惜,，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙,。木匠答應(yīng)了

,。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,，他不僅手藝退步,，而且還偷工減料。木匠完工了,。雇主來(lái)了,，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了,，這是我送給你的禮物,。木匠感到十分震驚,，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了,?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。

你每天釘一枚釘子,，放一塊木板,，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力,。終于,，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里,。如果可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭,。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天住的房子,。

聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法,，明白什么,？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來(lái)的發(fā)展,。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果,。

（三）回顧上學(xué)期的成績(jī)。

1,、了解上學(xué)期成績(jī),。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方,。

3,、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè),，多復(fù)習(xí),。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽(tīng)講,，回家認(rèn)真復(fù)習(xí),，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情,。

4,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

（四）認(rèn)識(shí)新朋友（新書）

1,、梳理新教材內(nèi)容,，翻開(kāi)書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容,？

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材,。

（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本,、口算本、練習(xí)本,、文具盒）,，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣,。

2,、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作,，要認(rèn)真聽(tīng),，動(dòng)腦筋，想辦法,。發(fā)言先舉手,，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),。拿學(xué)具,、文具速度快，輕拿輕放,。

3,、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

4,、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫,，學(xué)會(huì)思考,。

5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí),，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成,。

全課小結(jié)，提出希望,。

同學(xué)們,，新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲。