作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班有趣的繪本教案反思篇一

1、認(rèn)真觀察畫面,，理解圖意,，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因,。

2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系,。

3,、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2、故事ppt

（ppt1,、2）,，這是誰？他們在干什么,？

1,、分別出示三張圖，提問：

他們種了什么菜,？狐貍分到了什么,？兔子分到了什么,？

2,、（ppt6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的蔬菜是能吃的部分,？誰分到的是不能吃的,？

3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分,，狐貍分到的都是不能吃的,，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說什么,？（“哼,，為什么我分到的都是不能吃的！”）

過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分,？大家猜猜看,。

（ppt7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活,，狐貍都在偷懶,。）

兔子在干什么？狐貍呢,？他們會(huì)說些什么,？

總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

蔬菜的不同食用部位,。

狐貍除了懶惰,，還有個(gè)原因,，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃，哪個(gè)部分不可以吃,。所以狐貍總是分到不能吃的部分,。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢,？菠菜吃的是什么,？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢,？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí),？

1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分,。

2,、語言區(qū)看繪本。

3,、在表演區(qū)表演故事,。

中班有趣的繪本教案反思篇二

1、在故事段落層層疊加,、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2、在閱讀,、觀察,、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受,。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

1,、大圖書一份人手一本小圖書音樂,；

2、和幼兒互動(dòng),，玩變一變的游戲,，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感,。

一,、引出故事，欣賞故事的開始部分,，初步感知角色間的情感,。

1、觀察封面，有誰,？旁邊還有誰,？猜猜小兔在說什么？

2,、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀）,，引出主題。

3,、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么,？

小兔要逃走了，媽媽會(huì)怎樣呢,？

媽媽為什么要追小兔呢,？

二、觀察第1,、2頁,，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

1,、引導(dǎo)觀察第一頁,。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的,？

2,、猜測第二頁的'內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚,，媽媽怎么追到它呢,？

3,、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）,。

4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚,，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫,？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解,，再進(jìn)行匹配,。

1、出示小書,，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，

2,、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細(xì)看圖,，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3,、幼兒閱讀,，教師個(gè)別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),。

4、欣賞故事,，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容,。

四、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事,。表達(dá)自己對故事的感受。

1,、拓展想象故事情節(jié),。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它,？

2,、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容,。

3、閱讀分享,。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢,？

你喜歡那一頁呢？

你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎,？好,，那就來塊巧克力吧！

中班有趣的繪本教案反思篇三

閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn),，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成,，相得益彰,，這是值得老師研究的教育問題。繪本,，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書,，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。《搬過來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本,，也是系列繪本,，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫設(shè)計(jì),、語言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系,，這樣講是不是合適,，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事,。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn),，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上,，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力,，使他們敢說，喜歡說,。

1,、通過觀察圖片，自主閱讀,，討論等方法,，理解故事內(nèi)容。

2,、根據(jù)畫面大膽想象,，推測故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法,。

3,、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助,。

ppt,、繪本30本

1、猜猜,、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

提問:

（1）長頸鹿怎么了,？遇到什么困難,？

（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜,，這時(shí)候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣,？

總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起,，大家?guī)兔ο胂?，該怎么辦呢？

鱷魚先生搬到長頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢,？請?jiān)跁纠镎乙徽摇?/p>

飯桌太高了,，把手太高了，樓梯太陡了,，馬桶太大了,，晾衣服也困難

總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過,。

采訪：為什么不開心呢,？

1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法,，是什么,？

2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢,？我們一起往下看,。

3、大房子,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來的家有什么不同呢?

(1)吃飯

(2)門把手

(3)馬桶

(4)晾衣服

（5）雙人樓梯

總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮,，而是互相關(guān)心，一起想辦法,，最終新房子解決了所有的苦難,，他們幸福的生活在一起了。

美好的事不會(huì)從天而降,，在遇到困難時(shí)不能退縮,，要互相幫助，為別人著想,，一起解決困難,。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰,。孩子們在教學(xué)過程中參與率比較高,，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答,，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn),，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流,，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了,，就著急舉手回答,，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。

中班有趣的繪本教案反思篇四

1,、感受夜晚的美,，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景,。

2,、欣賞散文，并學(xué)說“晚上,，是……的時(shí)候”的句式,。

繪本ppt

一、出示第一張幻燈,，說說看到了什么,。

出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化,，感受夜晚的美,。

問：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢,？

二,、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。

1,、晚上是太陽下山的時(shí)候,，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,，出示ppt4

3,、晚上是開燈的時(shí)候，出示ppt5

4,、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6

5,、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

三、用更美好的話說晚上是干什么的時(shí)候

1,、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時(shí)候

2,、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候

3、說晚上這些美好的事情,，如果說的長一些,，字說多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好,。

4,、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美好。

5,、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn),，更長一點(diǎn)。

6.說說晚上你還會(huì)做什么事,，老師還會(huì)做什么事,。

7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

四,、再邊看邊欣賞《晚上》

1,、晚上是太陽下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候,，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候,，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候,，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候,，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候,，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候,，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。

2,、晚上有很多美好的事,，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情,，可以用美好的語言表達(dá)出來呢,？

五、結(jié)束離場

中班有趣的繪本教案反思篇五

1,、通過猜測,、觀察、動(dòng)作模仿等方式,，初步理解故事的內(nèi)容,。

2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”,。

3,、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象,、猜測活動(dòng),。

人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶,、繪本ppt,、動(dòng)物角色圖片

一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng),。

師：(播放“咕咚”音效),，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個(gè)聲音害怕極了,，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

二、幼兒自主閱讀,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、認(rèn)識(shí)書的封面,、封底,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀

師：請小朋友們拿出書，我們先來認(rèn)識(shí)一下這本書,，這是書的封面,，封面上有這本書的名字，咕咚,，請小朋友們跟著我一起讀,。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上,，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止,。

2、幼兒自己翻閱繪本,，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo),。

三、討論并理解繪本內(nèi)容

1,、引發(fā)討論,，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

師：好,，現(xiàn)在將書合上,，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會(huì)說什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”,。

2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣,，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容,。

師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?

師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來看一看,，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕,，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了,。

四、回顧故事內(nèi)容,，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事

師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,，請小朋友們打開書的第一頁,。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場順序列出來)

接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物,，按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

五,、活動(dòng)結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友,，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩,！

中班有趣的繪本教案反思篇六

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會(huì)推薦閱讀的100本圖畫書之一,。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡單的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望,。幼兒階段,，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會(huì)與他們自然對話;同時(shí),，也渴望純真的友誼,。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述,，孩子們能在聽故事的同時(shí),，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒,、分享彼此快樂的純真友情,。

1、安靜地傾聽故事,，感受朋友之間互相關(guān)心,、彼此分享快樂的純真友情。

2,、初步理解回聲的含義,，愿意大膽地參與表演活動(dòng)。

電子書《月亮,，生日快樂》,、圖書

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示幻燈片一)

1,、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,，看看，封面上有什么?

2,、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間,，讓我們一起來聽一聽。

二,、分段欣賞故事

【有一天晚上,，小熊望著天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1,、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物,，那該怎么辦呢?

2,、我們還是來聽故事里是怎么說的?

【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿,，月亮,，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了,?！庇谑切⌒軇澊蛇^小河，走過樹林,，爬到高山上,，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】

1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)

2,、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,，它會(huì)對月亮說什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個(gè)山頭傳來了回聲：“嘿,，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì)兒說：“我想要一頂帽子,。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】

1,、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,，小熊說什么，月亮也說什么,，它們的話一模一樣,，我們再來聽一遍。

2,、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊,，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想,，大山里傳來的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子,，小熊回家后會(huì)做什么事?

【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子,。當(dāng)天晚上,，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到,。它在樹枝下等了不久,，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好,?！薄?/p>

1、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡覺了,，帽子掉在了地上,。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子,，“月亮也送我一頂帽子,。”正在這時(shí),，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,。】

1,、第二天早上又發(fā)生了什么事?

【當(dāng)天晚上，小熊劃船渡過小河,，走過樹林,，爬到高山上，它等了很久,，月亮都不說話,，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你”“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了,，祝你生日快樂!”】

1,、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)?

2,、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子,，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?還說了什么?

后來說完話，小熊心情輕松了,，聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?

3,、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲,。注意：小熊心里難過時(shí),，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了,，聲音也要高興起來,。

三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》

1,、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們再來聽一遍,。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說,。

2,、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3、教師小結(jié),、介紹繪本,。

延伸活動(dòng)：

課后，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,，邊看書邊講述,。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語言組織能力,。