作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

中班有趣的繪本教案反思篇一

1,、認真觀察畫面，理解圖意,，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因,。

2、初步了解蔬菜部位與食用關系,。

3,、懂得只有付出勞動才會有收獲。

1,、知識經(jīng)驗準備：對蔬菜有一定的認知經(jīng)驗,。

2,、故事ppt

（ppt1、2）,，這是誰,？他們在干什么？

1,、分別出示三張圖,，提問：

他們種了什么菜？狐貍分到了什么,？兔子分到了什么,？

2、（ppt6）狐貍和兔子都分到了什么,？誰分到的蔬菜是能吃的部分,？誰分到的是不能吃的？

3,、小結：兔子分到的都是能吃的部分,，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣,？他會說什么,？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的,！”）

過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分,？大家猜猜看。

（ppt7）你看到了什么,？（兔子都在勤勞地干活,，狐貍都在偷懶。）

兔子在干什么,？狐貍呢,？他們會說些什么？

總結：只有付出勞動才會有收獲,。

蔬菜的不同食用部位,。

狐貍除了懶惰，還有個原因,，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃,，哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分,。胡蘿卜吃的是什么,？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的,？玉米是吃什么呢,？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？

1,、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分,。

2,、語言區(qū)看繪本,。

3、在表演區(qū)表演故事,。

中班有趣的繪本教案反思篇二

1,、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2,、在閱讀、觀察,、表演活動中,，學習用語言表達對畫面和作品的感受。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感,。

1、大圖書一份人手一本小圖書音樂,；

2,、和幼兒互動，玩變一變的游戲,，用身體動作變出故事中的角色,，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。

一,、引出故事,，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感,。

1,、觀察封面，有誰,？旁邊還有誰,？猜猜小兔在說什么？

2,、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀）,，引出主題。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么,？

小兔要逃走了,，媽媽會怎樣呢？

媽媽為什么要追小兔呢,？

二,、觀察第1、2頁,，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,，疊加欣賞故事

1、引導觀察第一頁,。提問：小兔變成了什么,？你是怎么看出來的？

2,、猜測第二頁的'內(nèi)容,。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢,？

3,、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

4,、提問加深理解：如果小兔變成了小魚,，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫,？從那里可以看出媽媽變成了漁夫,？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三,、引導幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解,，再進行匹配,。

1,、出示小書,，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配,，

2,、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊,。

3,、幼兒閱讀，教師個別指導,。了解幼兒匹配的過程,，引導幼兒用語言表達,。

4、欣賞故事,，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容,。

四、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事,。表達自己對故事的感受。

1,、拓展想象故事情節(jié),。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它,？

2,、完整閱讀故事,，引導幼兒用身體動作參與到熟悉的部分,。了解故事結尾的內(nèi)容。

3,、閱讀分享,。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

你喜歡那一頁呢,？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎,？好，那就來塊巧克力吧,！

中班有趣的繪本教案反思篇三

閱讀與表達始終是語言教學的重點,，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達能力,，使閱讀與表達相輔相成,，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題,。繪本,，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈,?！栋徇^來搬過去》是關于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本,，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本,，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂螅L畫設計,、語言表達,。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時不時會懂得愛人的關系，這樣講是不是合適，后來我是結合他們的生活進行講解,，大家完全可以理解同齡人交往的故事,。我根據(jù)我班孩子的特點，重新設計了這個活動,，重點放在幼兒說的環(huán)節(jié)上,，激發(fā)幼兒的表達能力，使他們敢說,，喜歡說,。

1、通過觀察圖片,，自主閱讀,，討論等方法，理解故事內(nèi)容,。

2,、根據(jù)畫面大膽想象，推測故事情節(jié),，能用清楚的語言表達自己的想法,。

3、知道遇到困難要互相關心,，互相幫助,。

ppt、繪本30本

1,、猜猜,、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

提問:

（1）長頸鹿怎么了,？遇到什么困難,？

（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜,，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣,？

總結：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿,，但是他們想要住在一起,，大家?guī)兔ο胂耄撛趺崔k呢,？

鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢,？請在書本里找一找。

飯桌太高了,，把手太高了,，樓梯太陡了,，馬桶太大了，晾衣服也困難

總結：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚,，他們都非常難過,。

采訪：為什么不開心呢？

1,、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法,，是什么？

2,、他們會建一個什么樣的房子呢,？我們一起往下看。

3,、大房子,。發(fā)現(xiàn)這個大房子和原來的家有什么不同呢?

(1)吃飯

(2)門把手

(3)馬桶

(4)晾衣服

（5）雙人樓梯

總結：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關心,，一起想辦法,，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了,。

美好的事不會從天而降,，在遇到困難時不能退縮,，要互相幫助,，為別人著想，一起解決困難,。

教學反思：

這次的活動我充分利用媒體教學,，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們在教學過程中參與率比較高,，孩子們看到畫面后能主動思考進行,，還會舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點,，他們的思維比較受局限,，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會自己和同伴進行交流，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了,，就著急舉手回答,，在這一個環(huán)節(jié)不是很好。

中班有趣的繪本教案反思篇四

1,、感受夜晚的美,，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景,。

2,、欣賞散文,，并學說“晚上，是……的時候”的句式,。

繪本ppt

一,、出示第一張幻燈，說說看到了什么,。

出示第二張幻燈,，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美,。

問：這是什么時候,？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？

二,、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候,。

1、晚上是太陽下山的時候,，出示ppt3

2,、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4

3,、晚上是開燈的時候,，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6

5,、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7

三,、用更美好的話說晚上是干什么的時候

1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候

2,、晚上是開燈才能看清東西的時候

3,、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些,，字說多一些,，會把晚上形容的更加美好。

4,、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好,。

5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點,，更長一點,。

6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事,。

7.做一個晚上會做的事情的一個動作,。

四、再邊看邊欣賞《晚上》

1,、晚上是太陽下山休息的時候,，晚上是月亮星星捉迷藏的時候,，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候,，晚上是開燈才能看清東西的時候,，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候,，晚上是把電視聲音關的小一點的時候,，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候,。

2,、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來,，那白天有沒有美好的事情,，可以用美好的語言表達出來呢？

五,、結束離場

中班有趣的繪本教案反思篇五

1,、通過猜測、觀察,、動作模仿等方式,，初步理解故事的內(nèi)容。

2,、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”,。

3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能積極地參與想象,、猜測活動。

人手一本繪本,、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt,、動物角色圖片

一,、通過“咕咚”聲導入活動。

師：(播放“咕咚”音效),，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

二、幼兒自主閱讀,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、認識書的封面,、封底,，引導幼兒自主閱讀

師：請小朋友們拿出書,，我們先來認識一下這本書，這是書的封面,，封面上有這本書的名字,，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀,。反過來這是書的封底,，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止,。

2,、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導,。

三,、討論并理解繪本內(nèi)容

1、引發(fā)討論,，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn),。

師：好，現(xiàn)在將書合上,，封面向上放在桌子中間,。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”,。

2,、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容,。

師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?

師：我們看,，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看,，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎么做呢?

小結：生活中有許多我們不知道的事情,，會讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了,。

四,、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事

師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看,，請小朋友們打開書的第一頁,。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)

接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物,，按照順序去表演這個故事好不好?

五,、活動結束

今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,，要休息了,，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩,！

中班有趣的繪本教案反思篇六

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力,。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望,。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的,，會與他們自然對話;同時,，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,，老師聲情并茂地講述,，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒,、分享彼此快樂的純真友情。

1,、安靜地傾聽故事,，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情,。

2,、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動,。

電子書《月亮,，生日快樂》、圖書

一,、導入活動：

(出示幻燈片一)

1,、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看,，封面上有什么?

2,、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽,。

二,、分段欣賞故事

【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1,、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物,，那該怎么辦呢?

2,、我們還是來聽故事里是怎么說的?

【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿,，月亮,，”月亮沒有回答,。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了?！庇谑切⌒軇澊蛇^小河,，走過樹林，爬到高山上,，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】

1,、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,，它會對月亮說什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿,，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子,?！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖娏恕薄霸僖娏恕薄?/p>

1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,，小熊說什么,，月亮也說什么，它們的話一模一樣,，我們再來聽一遍,。

2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學回聲：現(xiàn)在我是小熊,，你們來做大山的回聲,，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子,，小熊回家后會做什么事?

【小熊回到家,，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上,，小熊把帽子掛在樹枝上,，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久,，月亮就漫漫穿過樹林,，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好,?！薄?/p>

1、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡覺了,，帽子掉在了地上,。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子,。”正在這時,，一陣風把小熊的帽子吹走了,。】

1,、第二天早上又發(fā)生了什么事?

【當天晚上,，小熊劃船渡過小河，走過樹林,，爬到高山上,，它等了很久，月亮都不說話,，小熊只好先開口,。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關系，我還是一樣喜歡你”“沒關系,，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了,，祝你生日快樂!”】

1、小熊又去見月亮了,，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

2,、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子,，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什么?

后來說完話,，小熊心情輕松了,，聲音又變得怎么樣?誰來學一學?

3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊,，你們來做大山的回聲,。注意：小熊心里難過時,，聲音也要難過些;后來,，小熊心情好了，聲音也要高興起來,。

三,、完整欣賞電子書《月亮,，生日快樂》

1,、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍,。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說,。

2,、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3、教師小結,、介紹繪本,。

延伸活動：

課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,，邊看書邊講述,。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語言組織能力,。