使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園教師的演講稿名稱篇一
從事幼教工作的老師,，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚,，幼兒的事再小也是大事,。幼兒十分稚弱，又處在生命成長的初期,，每一步都對(duì)其未來產(chǎn)生著重要的影響,。對(duì)孩子耐心、細(xì)心,、呵護(hù)與培育并重,，每一個(gè)一日生活,，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展,。幼兒身心健康成長，幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作,，都牽連著家家戶戶,。
一、全心全意真誠付出
每個(gè)成功的幼教老師,，都應(yīng)該要有一顆真誠的心,，只有這樣，才能把自己的愛最真誠地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,。為他們的成長創(chuàng)造一個(gè)樂園,，使之幸福生活，健康發(fā)展,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺械暮⒆印?，無論他們來自怎樣的家庭,，無論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁,，平等對(duì)待,，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子，尊重孩子,，為孩子著想,。
愛是人類特有的，最偉大的情感,，如果說親子的愛源于血緣本能的愛,，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的,，所有的孩子都有權(quán)利,、有義務(wù)獲得愛,。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)擁抱等等,。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假,。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣,，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題,。后來一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話,，發(fā)現(xiàn)他好安靜地依偎在我的懷里,，笑容不斷地從他的`臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了,。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,，都非常高興。通過這件事我感觸很深,，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛,，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛,。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定,，就是對(duì)來園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛,，并不亞于他們的父母,，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子，熱愛每一個(gè)幼兒就像熱愛每一個(gè)自己的孩子一樣,。
二,、在工作中擁有一份體貼的愛心
在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的愛。希望獲得教師的愛是每個(gè)幼兒的心理需要,，愛是一種強(qiáng)而有力的教育力量,，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣,、錯(cuò)誤常犯,、是非不斷。對(duì)他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展,，可是自從有一次,，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他,，還微笑地說：“老師愛你,，所以多送你一?！薄Ｋ龊跻饬系亟舆^糖,，高興地對(duì)同伴說：“老師愛我哦,！”從那以后，他變得乖巧伶俐,，還時(shí)常引以自豪地說：“老師愛我的,！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對(duì)小朋友是如此重要,。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛,。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子,，也要愛丑陋的孩子,；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子,；不僅要愛聽話的孩子,，也要愛淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛,。
在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱,；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻,；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收獲到了孩子給我的愛了,。
三,、真誠溝通——心靈的橋梁
在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起,，我有了極大的歡愉和力量,，我感到自己的生活越來越充實(shí)，精神上越來越富有,。在我剛踏上工作崗位的那年,，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道,，獨(dú)占欲強(qiáng),，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒聽見,，孩子們都不愿和他做好朋友,，就連我，也曾有過這樣的想法,，可我是一位人民教師,，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢,？通過調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征,，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的,，找到了原因我就對(duì)癥下藥，通過和家長的接觸交流,，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn),，另一方面也希望家長能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流,，剛開始,，他對(duì)我還是有排斥的，但久而久之,，逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信任,，小闖開口對(duì)我說第一句話時(shí)，我別提有多高興了,，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?。一天過去了，一月過去了,，一年過去了,，小闖快樂地成長著，他變了,，變得可愛,，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎,。
雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài),；雖然有時(shí)我也感到很累,，很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師,，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路,，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子,，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我,，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠,，更不能彷徨,。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份埋怨，多了一份寬容,。
四,、讓孩子沐浴在愛的陽光下
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。要讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下?！弊鳛橐幻處?，特別是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題,。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜?，才可以教育孩子?/p>
我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對(duì)學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”,！我把它稱為“博愛精神”,。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽,，我們便聊起了孩子,。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說：‘媽媽,，許老師也叫我小寶貝了’,，你沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈囡,，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢,！”
聽了王怡辰媽媽的一番話,，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我,，我完全忽視了其他孩子的感受,。可歆,、可弈是我們班的一對(duì)雙胞胎,，長得漂亮又可愛，平時(shí)對(duì)她們也是倍加關(guān)愛,，沒想到卻忽視了別的孩子的感受,，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到,，孩子們把這一切都看在眼里,，記在心里,。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位,，我蹲下身去,，摸著她的臉說：“快吃，小寶貝,，飯都涼了,！”“好的”！只見她一改平時(shí)慢吞吞的樣子,，大口地吃了起來,。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她,，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手,，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”,，沒想到,，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì)給孩子帶來如此大的改變！
第二天午睡起來,，看著鉆在被窩里的孩子們,，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦,！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來,，誰也沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來：“哦,！許老師叫我們小寶貝嘍,！”只聽王怡辰對(duì)著大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽著孩子們這些真誠的話語,，我感動(dòng)萬分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝,！”
五、和孩子們結(jié)伴成長
很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧,，多有意思啊,。可其實(shí),，在工作中,，幼兒教師每天要面對(duì)千頭萬緒的教學(xué)和班級(jí)管理工作。孩子們什么都不懂,，什么都要教,。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣,、系鞋帶,，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過,，迷惘過,，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來,，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊,，他對(duì)著我說：“老師，你很辛苦的,！”甜甜的在我臉上親了一下,，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋,、會(huì)惹我生氣,，沒想到他還會(huì)關(guān)心我，無限的感動(dòng)和幸福涌上心頭,。我喜歡上了和孩子們一起玩,，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的精彩,，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”,。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后,，再苦再累,，我也心甘情愿。
如果你想給孩子一片云彩,，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天,。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行,，不必通曉天文地理,，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,，他們通過多種媒體接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題,，如果有一天,，孩子問你“老師，恐龍?jiān)趺礇]有了,？”你會(huì)如何回答呢,？“長大了你就會(huì)明白了。”用這種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了,。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天,？我堅(jiān)持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電,。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料,，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要,，使之化為自己的東西,，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流,，知識(shí)的不斷更新,，使我開闊了眼界。
六,、隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲
每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地離開孩子時(shí),，他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼,。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照,，有的孩子智力一般,，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動(dòng),，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長有進(jìn)一步的溝通與交流,，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪,，一次次的對(duì)話,，一次次的碰撞，一次次的溝通,，迎來的是家長們信任,，理解，支持的目光,。
每一次與孩子們共同游戲,，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者,，又是游戲的參與者,，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模仿,、好動(dòng),、喜歡游戲,，愛聽故事，是孩子們的天性,，為此,，我常常有意識(shí)地將孩子們的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來，讓孩子們學(xué)著做,，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情境,。在滿足孩子活動(dòng)需求的過程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí),，我會(huì)對(duì)孩子們說,，現(xiàn)在我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一,、二,、三排隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大,，由于孩子們扮演了角色,，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”,，他們已排好隊(duì)了,。午睡時(shí)，我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄,，不聲不響睡午覺,，都是媽媽的好寶寶?！庇袝r(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半,，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去,，這時(shí)我會(huì)趕緊停下來,，然后用鼓勵(lì)的口吻說：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大,！眼睛里面的許老師最漂亮,！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭,、眼睛睜得大大的,，好不神氣啊,！
每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí),，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí),，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！钡脑娋鋪肀磉_(dá)那一份可貴的真情,。
七、遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆
每當(dāng)喧囂散盡,，清茶一壺,、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會(huì)在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花,，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活,。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟,，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程,。三年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑,，放棄了精彩電視的欣賞,，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子,。沒有上班下班,，腦子里充滿著新課程、新理念,，心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情,。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備課,，制作教具,。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報(bào),，一屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾,，手捧獎(jiǎng)狀來到我的面前，不愛說話的孩子變得開朗了,，調(diào)皮的孩子變得懂事了,，這一切的一切，才有了我今天的滿足,，享受著從未有過的欣慰,；這才有了我今天的抒情，感覺到問心無愧的輕松,。
幼兒教育的特性決定了幼兒教師們?cè)诠ぷ髦袩o論何時(shí)何處都得用對(duì)孩子們滿腔的赤誠之愛為顏料,，細(xì)致、認(rèn)真,、專注,、負(fù)責(zé)為線條來教孩子們勾畫美好的未來,。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。
幼兒園教師的演講稿名稱篇二
我不是詩人,，不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位，然而,，我是——是一名普通的幼兒教師,，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深動(dòng)的思考,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位,。因?yàn)閻叟c信念,，我選擇了幼教，選擇了孩子,。在我近兩年的幼教生涯中,，碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子,，是我一直在摸索的一件事情,。
我們班的嬌嬌，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子,。九月份剛上幼兒園時(shí),，沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽，但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng),。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑,、跳，不喜歡安靜的活動(dòng),。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住,。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事,。剛?cè)雸@,，他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,，和陌生人交往,，集中注意聽講，安靜的坐一段時(shí)間等等,。他們還要知道,，一件事做完接下來應(yīng)該做什么,，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始,，我對(duì)嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁,，她不但老脫離老師的視線，還會(huì)影響其他小朋友的正?；顒?dòng)……記得教育家陳鶴琴說過：“沒有不好的孩子，只有不好的教育,?！庇谑牵覉?jiān)定了教育好她的信心,，她的父母來園,，我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動(dòng),。一有機(jī)會(huì),，我就和她聊天，還跟她一起玩,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,，你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她：你做得不對(duì)，應(yīng)該……
她是不會(huì)聽的,。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話,，并用手摸摸她的頭，握握她的手,，她就會(huì)安穩(wěn)下來,。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午,，我和嬌嬌聊天時(shí)無意中說了一句：“我像你這么大時(shí),，最喜歡聽故事了?！薄按蘩蠋?我喜歡聽故事,，我還會(huì)講呢！”她的話出乎我的意料,，因?yàn)樵S多次聽故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作,。“那你愿意講給小朋友聽嗎,？”“愿意,！”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上,，為全班小朋友講故事,，她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來,，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音,，游戲活動(dòng)時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影,。
嬌嬌的巨大變化,，使我深切地體會(huì)到，只有悉心研究幼兒的心理,，抓住孩子的個(gè)性特征,，并審時(shí)度勢(shì)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，無論是什么樣的孩子,，她都會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)中，體驗(yàn)到同伴給她帶來的快樂,。
一次上完手工課,，小朋友都拿著自己的作品圍著我讓我看，我忙得應(yīng)接不暇,。無意中,，我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的作品站在我的旁邊，那眼睛里分明充滿了期望,。天天是個(gè)很特別的孩子,，他生性膽小孤僻，常常是整天坐在教室里一動(dòng)不動(dòng),。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性,，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友在一起游戲,。盡管我經(jīng)常與他主動(dòng)交談,，他卻常常一聲不響，或者用點(diǎn)頭和搖頭來回答,。今天雖然他沒開口來喊我,，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去,，接過他的作品,，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步,，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他,，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天，他竟主動(dòng)對(duì)我笑了,，還主動(dòng)問我好,。在家園聯(lián)系冊(cè)上他媽媽這樣寫到：“天天回家說，崔老師親我了,，就像媽媽一樣,。”看到這樣的語句我很欣慰,。
以后的日子里,，我總是留意著安靜的小天天，在集體活動(dòng)時(shí),，總不忘給他個(gè)機(jī)會(huì),，讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開始常常是小天天站在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng),，小臉憋得紅紅的，這時(shí)我便邀請(qǐng)全班小朋友跟他做伴,，一起來回答老師的問題,，一起來說兒歌，而且每次都不忘夸夸小天天,，說他比上次大膽多了,， 這時(shí)的天天會(huì)帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯,、接水,、幫他掖背心、穿鞋子,，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流?，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言,，敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了,！天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭,。
幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù)，一種喚醒,，一種激勵(lì),，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容,。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子,，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師,。
幼兒教育是啟蒙教育,，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,，在幼兒園健康快樂的成長,。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中,，托上蔚藍(lán)的天空,，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長,！
幼兒園教師的演講稿名稱篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：
大家上午好,！
我是來自旺斯達(dá)國際幼兒園大一班的xx老師,，首先感謝旺斯達(dá)能夠提供一個(gè)這樣的平臺(tái)；也感謝水晶園領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師對(duì)我的信任,，讓我能夠站在這里展示自己,。我今天演講的主題是——幼兒園班級(jí)管理之班級(jí)教師之間的協(xié)作！
我認(rèn)為班級(jí)管理有三個(gè)概念：班級(jí),、組織,、管理。班級(jí)就像我們的家庭,，爸爸,、媽媽和孩子；組織,，顧名思義就是將這個(gè)家庭人員進(jìn)行合理分工,，共同協(xié)作；管理則是：人,、財(cái),、物的管理。
如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見問題,。其實(shí),，管理是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，既是權(quán)威的象征也是藝術(shù)的展現(xiàn),。
比如,，孩子吃飯吐了或者入廁排便后，更多的教師第一反應(yīng)都是大聲喊保育員來解決,，該教師的說辭是：孩子的安全是第一位的,，我還得看著更多的孩子！或是心生怨恨：我把自己該做的不該做的事情都做了，她為什么都不知道感恩呢,？
班級(jí)老師中最常見的現(xiàn)象：
1,。一個(gè)人沖在最前面，其他人使不上勁
2,。與班級(jí)中某一個(gè)人比較好,，排斥另一個(gè)
3。班級(jí)三個(gè)人都不齊心,，遇事推諉
對(duì)此現(xiàn)象,，我個(gè)人覺得首先主班教師應(yīng)當(dāng)反省，為什么我的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)這些問題,？
說到底班級(jí)管理主要是對(duì)人的管理,，那么如何做好班級(jí)教職人員的管理呢？
1,。如果你的配班是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師,，你該如何管理她？
2,。如果你的保育教師是一個(gè)年紀(jì)大的老師,，你又該如何管理她？
對(duì)于這樣的現(xiàn)象我是身有體會(huì),，從我進(jìn)入旺斯達(dá)的時(shí)候，我們班上的三位老師就是這種情況,，大家的年齡相隔較大,，正好是70后，80后和90后,，作為一個(gè)80后的主班,，在面對(duì)一個(gè)比自己大十幾歲且無任何保育工作經(jīng)驗(yàn)的教師和一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門也無任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小女生的時(shí)候，我有點(diǎn)手足無措……當(dāng)我跟她講月工作重點(diǎn),、家長工作等等問題的時(shí)候,，她一茫然的望著我，當(dāng)我在耐心的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)的時(shí)候,，她卻和保育教師在一旁高聲談?wù)?，此時(shí)的我心中十分不悅，脫口而出的就是：“你們能不能到外面去講”,，說完,，班級(jí)安靜極了，保育老師悄悄的走進(jìn)了洗手間,、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……
這一天下來,，班上氣氛十分怪異，誰也不主動(dòng)講話。
晚上,，我回到家,，冷靜下來，總結(jié)了一下自己白天的言行舉止,，工作中的我是不是一味的埋頭苦干,，所有的事情都親力親為，忽略了配班老師及保育老師的存在,、這對(duì)他們來說無疑就是一種傷害,，說到底是我沒有當(dāng)好這個(gè)家的家長，對(duì)她們不夠信任,，忽視了她們的能力……,。
第二天，我向班級(jí)兩位老師檢討了自己的言行,，承認(rèn)了自己的不足,；并探討了一下，如果你是當(dāng)時(shí)的我,，你會(huì)怎么做,？對(duì)于這個(gè)問題，兩個(gè)老師都給出了不同的意見,，配班老師說：“如果我是你我不會(huì)在孩子的面前那么大聲的講話,，感覺好兇哦！”保育老師則笑著說：“我都比你大那么多,，即使我做得不對(duì),，你可以輕聲告訴我，被你這樣一吼,，感覺好沒有面子啊……”說完,，我們都笑了！
從那以后,，只要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間我會(huì)約班級(jí)老師聚聚,，像朋友一樣喝茶聊天，都敞開心扉將心中的不滿及建議說出來,。
是啊,，作為一名家長兼班長，我們首先要做的就是尊重每一位教師,，要知錯(cuò)就改,，更要學(xué)會(huì)用激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)和贊美每一位教師。
我對(duì)“班長”又有了更深一層的理解,，“不用教師之短來為難教師,，要用人之長,；永遠(yuǎn)用微笑，真誠的對(duì)待班級(jí)每一位教師
我們班級(jí)的氛圍悄悄的發(fā)生了變化,，變得和諧了,，融洽了，變得愿意換位思考了,。
最后我想跟大家分享的一句話是：“人跟人是不一樣的,，不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習(xí)慣的方式而不是用自己擅長的方式,?！?/p>
搞好班級(jí)組織和管理是實(shí)現(xiàn)快樂工作、快樂生活的基礎(chǔ),！
我的演講完畢,，謝謝大家！
