當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助,。

好媽媽勝過好老師讀后感100字篇一

年少時,，酷愛讀小說，有道兒女情長的言情小說,，像《我為歌狂》《誰偷走了我的奶酪》,；也有訴說刀光劍影的武俠小說，如古龍的《武林外史》,；還有發(fā)人深省的世界名著,，似《飄》。隨著年齡的增長,，工作和生活的需要，心理,、教育類書籍便成了案頭常見書籍,，《好媽媽勝過好老師》便是其中一本。

《好媽媽勝過好老師》共包括七章,，作者尹建莉女士既是一位媽媽又是一位教育工作者,，而書中內(nèi)容大部分取材于她和女兒的日常交流。在這部著作中,，她經(jīng)常從一個母親的角色進(jìn)入問題,，卻始終以專業(yè)工作者的學(xué)識和態(tài)度來看待問題和分析問題。閱讀此書讓我受益良多,！

“如何提高愛的質(zhì)量”是第一章,，它讓我知道：對孩子要承受的痛苦應(yīng)如實相告，盡量不夸大也不過分縮小,，絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目的,。逗孩子應(yīng)該是以兒童快樂為前提?！捌獠缓谩痹诩议L身上可能只是個小毛病,，可它給孩子帶來的卻會是個大惡果……書中所說的事情都是我已經(jīng)親身經(jīng)歷的事情,，然而對比之下，相形見絀,。比如,，我會在孩子打針時，騙他“一點也不疼”,；“逗”孩子時,，可能開懷了自己，卻給孩子帶來了羞辱,、擔(dān)憂和失落,；因為自己的“脾氣不好”，不僅讓孩子變得脾氣暴躁,，自卑怯懦,，也讓孩子身心俱傷，而在犯錯后屢教不改,，一錯再錯。作為母親,，我不懂我的兒子,，而作為老師，我又不懂我的學(xué)生,。

看完“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”這一章的內(nèi)容,，我突然了然：孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱。兒童學(xué)業(yè)落后的原因,，常在于他沒有學(xué)會思考,。小學(xué)，甚至初中,，沒有真正的學(xué)業(yè)落后,，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的,，使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量是：課外閱讀……

教育家蘇霍姆林斯基曾從心理學(xué)的視角分析：“缺乏閱讀能力,，將會阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。誰不善閱讀,，他就不善于思考。凡是那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺,。”關(guān)于這一點，我自己也深有體會,。上小學(xué)時,，我屬于那種不需要花費什么工夫在功課上也能考得好成績的學(xué)生，可年級越高越會力不從心,，而這跟我那少得可憐的課外閱讀量不無關(guān)系,。對于這一點，尹建莉老師在書中也提到過,。

關(guān)于閱讀,，尹建莉老師強調(diào)應(yīng)該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其他目的,。當(dāng)然,，閱讀有好壞之分，但這里的好壞絕不是以“有沒有用”為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn),，而是以“孩子的的興趣”為核心要素,。在書中，她談了自己心目中的好壞閱讀的幾個特點,，其中說到“好閱讀在乎讀了多少,，壞閱讀計較記住多少”時，她提到：書中的具體內(nèi)容根本不需要孩子專門去記憶,，即使他把三個月前讀的一本小說的主人公名字都忘記了,，也不能說他白讀了。她打了一個既形象又讓我印象深刻的比喻,，三個月前閱讀的書正如三個月前的一頓美餐,，盡管我們可能根本不記得當(dāng)時自己到底吃了什么，味道如何,，可當(dāng)時可口食物里的營養(yǎng)的確被我們吸收了,。

此外，關(guān)于如何讓孩子愛上閱讀,，她認(rèn)為：在教育中，想要孩子接受什么,，就去誘惑他,；想要他排斥什么，就去強迫他,。讀書亦然,！而我亦深以為然?！?/p>

著名學(xué)者,、北京大學(xué)教授錢理群評價《好媽媽勝過好老師》是一本有勇氣、有思想、有智慧的書,，能讓家長,、老師以及那些關(guān)心教育的.人從中得到教益。我想,，的確如此,。這正如我堅信閱讀不僅對孩子重要，還對作為家長和老師的我同樣重要一般,。

好媽媽勝過好老師讀后感100字篇二

暑假期間,，陪兒子去書店買書，看到《好媽媽勝過好老師》這本書的題目,，把既是媽媽,，又是教師的我吸引住了，于是買回來讀了,，書中有許多教育理念讓我有一種恍然大悟的感覺,。

這本書的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師,，同時她也是一位成功的媽媽她把自己的女兒婷婷培養(yǎng)得很出色,。她把自己教育孩子的經(jīng)驗寫在這本書里，全書共分七個章節(jié),，每個章節(jié)一個主題,，從愛、學(xué)習(xí),、品格,、習(xí)慣、家長的智慧,、家教小事,、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，并且書中描述了許多教育孩子的細(xì)節(jié),，讓我印象深刻的有以下幾點：

尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會學(xué)有所用的樂趣,。她的一系列做法與我們常見的做法截然不同：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你,，不讓你寫作業(yè),；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分,；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新,，又有點令人覺得不可思議,，但是仔細(xì)想想，覺得很有道理,，一個人如果特別討厭一件事,，又怎么能把一件事做好呢？所以要讓孩子做好一件事,，先讓孩子愛上它,。尹老師說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡,？”這不就是我們常說的“興趣是最好的老師”嗎，我們在教育理論中經(jīng)常談到這句話,，可是在實踐中并沒有真正做到,，因此，我們要好好思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,，如果用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，那么孩子會更加討厭學(xué)習(xí)，所以我們要小心呵護(hù)孩子的好奇心,，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

讀了這本書,，讓我感受最深的就是對孩子心理成長的呵護(hù)，孩子經(jīng)歷的每件事,，遇到的每個困難,，尹老師都會幫助孩子化解，比如,，美術(shù)老師對孩子畫畫的評價,，讓孩子體驗到了很大的失敗，是媽媽幫助孩子從新找到想象的翅膀,，如果不是一個對心理學(xué)有著很深造詣的媽媽,，我想是不會體會到的。同時作為小學(xué)低年級的班主任,，在對待孩子的心理教育問題上也有很多困惑,，這也更加的鞭策自己要多讀一些幼兒心理方面的書籍,，遇到了問題就會有更多的辦法來解決,，不僅要努力做一個睿智的家長,，也要做一個睿智的老師。

這本書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的,，從閱讀的重要性,，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處,，各個方面都闡述的很到位,，并且舉了很多的實例。用作者的話說,，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。閱讀的重要性在孩子的成長過程中起到什么樣的作用,，這是我早就已經(jīng)深知的,，讓我感興趣的是想看看尹老師是怎樣指導(dǎo)孩子閱讀的。讀過之后,，受益匪淺,，發(fā)現(xiàn)自己居然在對待孩子閱讀方面有很多錯誤。比如,，我要求孩子看書要認(rèn)真,，一字一句的讀，不可以一目十行,，有時兒子看書翻得快一些,，我都要批評他。而尹老師在書中嚴(yán)厲的指出,，“一字一句讀的人是閱讀能力最低的人,。”指出閱讀必須是一種半自動化的程度,，才能被整體的把握和吸收,，而一字一句地讀只會阻礙這種半自動化狀態(tài)的形成,，所感知的閱讀材料是零散和不完善的,。原來我犯了閱讀的另一大忌,，看來得趕緊糾正,，應(yīng)該還來得及,。還有,，我不停的買書，但孩子卻看得很少。尹老師提及她的孩子閱讀的書籍大多是租來的,，一來培養(yǎng)孩子勤儉的習(xí)慣,，二來可以鍛煉孩子閱讀的速度。確實,，我家書架上有很多書其實沒有必要一定要買，用借或租的也可以,，這樣還不會助長孩子鋪張浪費的壞習(xí)慣,，還可以讓孩子學(xué)會懂得體諒大人掙錢的辛苦,。

讀了這本書,，真的覺得受益匪淺,！其中有一句話讓我印象很深——“孩子不是為了‘長大’或‘成功’,、‘成才’活著,，孩子首先是為了‘童年’而活著。”是啊，不管家長也好,，還是老師也好，現(xiàn)在我們對孩子的教育有著太多的功利性,，而缺少對孩子的愛，所以我們的施教應(yīng)該溶于對孩子濃濃的愛中。

好媽媽勝過好老師讀后感100字篇三

在暑假期間,，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》。我覺得這是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，是一本難得的家教讀本,。既敢直面教育問題,，又深入思考，有獨到的教育觀念,，最重要的還有無處不在的愛心,。

在本書中，作者分了七個章節(jié),，從各個方面引導(dǎo)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵?，更好的教育孩子。這些內(nèi)容不僅對家長教育孩子很有幫助,，對我們這些從事幼教的教師同時也有很大幫助,，糾正了我們長期形成的錯誤教育觀念和教育誤區(qū)。

我們可以看到,，在第一章節(jié)中,，作者主要引導(dǎo)了我們“如何提高愛的質(zhì)量”。引言中說“父母之愛都深如大海,，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷,、收入,、地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平,?！?/p>

我從本章節(jié)內(nèi)容中主要了解到：在我們成年人眼里的幼稚的小事，對孩子的影響卻是巨大的，這正好與第六章節(jié)中所注重的關(guān)注點相吻合,。作者舉了很多與自己女兒相處的事例,，讓我看到平時忽略掉的細(xì)節(jié)。在我的成長經(jīng)歷和所見所聞中,，很多父母對于打針一事,，就是想盡各種辦法哄孩子，然而每次打針孩子還是怕得要命,、嚎啕大哭等,；而作者卻教會我們一種新方法：提前給出一個合適的心理預(yù)期。關(guān)于“捉弄孩子”,，我們可能自己就有過這樣的行為而不自知,，而我們這些行為卻給孩子帶來了很大的影響。在與孩子的相處中,，我們不要利用孩子的幼稚來逗大人開心,，而要以孩子的快樂為前提。在“給小板凳揉揉疼”中,，作者說“善良與豁達(dá)是相隨的,，遇到問題不偏執(zhí)于自己的理由和利益”,。在這點上,，我們應(yīng)注意到孩子于成人眼光的不同，他們對人對物都一視同仁,，我們對待每一個有生命或無生命的物體,，都應(yīng)該充滿善意，這樣才有利于兒童心理健康,。在其他部分作者也告訴我們,，一些不容忽視的小細(xì)節(jié)，讓孩子保持一顆童心很重要,；我們應(yīng)正確處理孩子在青春期和異性交往這件事,，正確引導(dǎo)孩子如何正確處理好男女生之間的關(guān)系。另外,，在孩子成長的過程中,，犯錯誤不可避免，正確看待孩子的缺點,，才能讓孩子在這些缺失的方面得到完善,。我們教育孩子應(yīng)掌握合適的正確方法。

“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)苦惱,，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子,，都因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快,?！痹诘诙轮校髡咧饕v述怎樣正確的引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),，我們不要把學(xué)習(xí)強加給孩子,，而是要讓孩子自主、快樂的去學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的趣味,。在另一方面，作者著重于閱讀對孩子的重要性,。閱讀一方面可以讓孩子了解到更多新知識,，一方面書中所傳達(dá)的真善美、正能量,，也會對孩子的品德形成一定的影響,。只要有正確的引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就是輕松而愉快的,。

“品格決定命運,，童年決定一生”這是作者在第三章節(jié)引言部分所說的。如何對孩子進(jìn)行品格教育,？不需要說教,，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里,。我們個人培養(yǎng)孩子形成良好品格,，最重要的一點就是以身作則、做好榜樣,。孩子的模仿,、學(xué)習(xí)能力都很強，父母的一言一行無不在影響著孩子,。

在第四章節(jié)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。作者在本章節(jié)提出很多令人吃驚的觀點，如“懲罰你,，也不讓你寫作業(yè)”“替孩子寫作業(yè)”“學(xué)習(xí)不要刻苦努力”“不考100分”這些大膽而不失理性的做法,，可能會有很多人不了解不贊同。但我們要看到作者這些做法背后的實質(zhì),，我們不是在放縱孩子,，而是通過另一種方式來讓孩子自覺的學(xué)習(xí)，保持孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,，而不是被繁雜而沉重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來,。只要方法用對了,，我相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨孩子終生。

“家長掌握著孩子的命運,，任何改變孩子的打算,，都必須從改變家長做起?！奔议L教育理念上的“一念之差”,，可以讓孩子的命運有千差萬別的不同。作為家長,，必須具備家長應(yīng)有的智慧,。有智慧的家長，才能帶好孩子,，讓孩子覺得幸福,。作者在文中說到“做家長的素養(yǎng)和理性就表現(xiàn)在，每當(dāng)你準(zhǔn)備采取什么方法教育孩子,，都要就你所采取的手段思考一下……”,。在孩子成長過程中，家長需要付出許多理性與思考,，教育其實就在這點點滴滴的細(xì)節(jié)中,。你付出一點理性思考和智慧，孩子會用十倍的優(yōu)秀來回報你,。

“兒童無小事”這一點就要求父母在小事上有正確的觀念,，不誤導(dǎo)孩子。很多我們看起來幼稚,、可笑的小事,，對孩子來說卻是天大的事,。如果處理得稍不恰當(dāng),，就很有可能對孩子造成傷害。在小事上父母正確的觀念,，很有可能就是幫孩子成就了大事,，孩子也會以做大事的氣質(zhì)回報家長。

《好媽媽勝過好老師》這本書提出了很多令人耳目一新的家庭教育原則,，使父母在教育孩子的時候有章可循,，讓父母獲得許多有效的經(jīng)驗和正確的方法，教育意識也隨之改善,。這本書不但告訴我們怎么能提高孩子成績,，而且告訴我們怎么教孩子做人，教我們培養(yǎng)一個自覺,、自強,、自立的孩子,。

好媽媽勝過好老師讀后感100字篇四

在孩子1歲的時候，讀完了這本書,。假期又讀此書讀到最后的時候,，有種感覺，,，對孩子以后將會出現(xiàn)的狀況有了一個大概的預(yù)期,。明顯感覺養(yǎng)孩子真是不容易，會碰到各種各樣的問題,，不光是對孩子,，對大人也是一種挑戰(zhàn)。

以我原來的想法,，教育孩子只要給她們無限的愛,，以理性的態(tài)度教育她們，孩子自然地會健康成長,。我也不要求他成為優(yōu)秀的人,，只要他能追隨自己的內(nèi)心，健康快樂的成長就行了,。直到讀到這本書才知道,，養(yǎng)孩子的過程中會碰到許多問題，不光取決于家長的教育態(tài)度,，其他的,，比如周圍的環(huán)境、接觸到的人,、一些突發(fā)的狀況等等都會給孩子在成長中造成困擾,。

本書的作者提出了很多有啟發(fā)性的建議，主要包括以下幾個方面,。

首先是閱讀,。作者非常強調(diào)從小要養(yǎng)成孩子的良好閱讀習(xí)慣，可以說是在書中不遺余力的宣傳,。最開始階段是如何讓孩子喜歡上閱讀,，在孩子還很小的時候就跟孩子一起讀書，給孩子講故事,。在家中的時候,，家長也要以身作則地讓孩子感覺到讀書是有樂趣的。如果家長都不愿意讀書,，孩子又怎么會喜歡上讀書呢,。孩子在剛開始接觸到閱讀的時候，作者建議家長不要讓孩子一邊查字典一邊讀書,，那樣做會破壞閱讀的連貫性和讀書的樂趣,。如果碰到不認(rèn)識的字,，家長要盡量的告訴孩子，以免打擊孩子的積極性,。當(dāng)孩子有一定的閱讀基礎(chǔ)后,，作者還鼓勵家長放手讓孩子讀大部頭的書，即使當(dāng)時讀的有困難,，但是只要堅持下來,，就一定會有好的結(jié)果。作者還強調(diào)了閱讀對孩子學(xué)習(xí)的重要性,，長時間的堅持閱讀可以幫助孩子更好地理解學(xué)到的知識,，也對孩子以后的寫作有很大的幫助。但是最大的好處是可以培養(yǎng)孩子的語感,，這對今后的學(xué)習(xí)將大有幫助,。閱讀也會潛移默化地對孩子性格形成影響，因為既然能靜下心來讀完一本書的話,，以后在做其他自己感興趣的事情時,，也可以不受打擾。

第二是保護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣,。這方面作者提出了幾個比較有效的建議,。其一是，當(dāng)孩子碰到目前基礎(chǔ)教育中的“暴力作業(yè)”的時候,，家長的做法,。作者提出的方法有一定的參考價值，具體的做法是代替孩子去完成,，而給孩子留出業(yè)余時間去閱讀,。姑且不論這種方法的正確與否，起碼在一定程度上保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。第二個是,，不要拿學(xué)習(xí)作為懲戒孩子的手段。當(dāng)孩子犯錯誤的時候,，要把不良的嗜好當(dāng)懲戒手段,，比如：長時間的玩電腦游戲,、無節(jié)制的看電視等,。這么做既不會讓孩子感覺學(xué)習(xí)是不好的，只會讓她們覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從始至終都是讓人快樂的,。

第三是培養(yǎng)孩子的自覺意識,。作者主要介紹了這方面的一些具體做法。首要的前提是家長要對自己孩子的能力有信心,，不要包辦孩子所有事情,。這在當(dāng)前的社會尤為重要?，F(xiàn)在的家庭中的孩子都可以說是家庭的中心，家長本來就都是獨生子女,，摘生了這么一個孩子,，她（他）的地位就可想而知了。在這樣的家庭中,，普遍的情況是,，爺爺、奶奶,、姥姥,、姥爺?shù)雀糨吶巳紘鴮O子、孫女轉(zhuǎn),，害怕孩子受一點委屈,。可以說是拿在手里怕飛了,，含在嘴里怕化了,。家長也是，深知道現(xiàn)在的社會壓力和學(xué)習(xí)壓力大,。一方面想讓孩子多學(xué)點,，另一方面又怕孩子太辛苦。所以為了讓孩子輕松一些,，往往把孩子除了學(xué)習(xí)以外的所有事情全部包辦了,。但是這么做，久而久之的就造成了孩子除學(xué)習(xí)以外的其他能力就越來越差,，隨著年齡的增長,，生活技能一點也沒有學(xué)會。針對這些情況,，作者就提出了自己的觀點,，鼓勵讓家長勇敢的“放手”，讓孩子去做自己力所能及的事情,，要相信孩子有完成的能力,。作者之后舉了一個讓自己孩子獨自坐火車回老家的例子，從這個故事中,，我們能看出孩子的能力有些方面已經(jīng)很強了,，只是有些家長不舍得“放手”，造成了孩子的信心越來越差,，到最后就真的什么都不行了,。這就像嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，到了能走的時候,，家長越早放手讓孩子獨立地去走,，孩子就會越早地學(xué)會走路,。但是有的家長怕孩子磕到碰到，孩子也就遲遲地學(xué)不會走路,。這方面就需要家長有兩方面的智慧了,，一個是準(zhǔn)確的把握孩子什么時候有什么樣的能力，另一個是勇敢的“放手”的勇氣,，兩者缺一不可,。

書中還介紹了一些發(fā)生其他情況的應(yīng)對技巧。比如應(yīng)對教師的“冷暴力”,，作者建議家長要及時的跟教師溝通,，甚至可以去“賄賂”教師，目的無非是不給孩子造成潛在的傷害源,。又比如如何對待老欺負(fù)自己孩子的“壞孩子”,，一方面是要做到對對方的尊重，另一方面是加強溝通,。諸如此類的情況,，作者都提出了許多親身使用過的方法。核心的原則就只有一個：不給孩子造成干擾,，不能因為大人的干涉,，給孩子帶來麻煩。

以上皆為本書的一些主要內(nèi)容,，了解了這些,，對我的啟發(fā)相當(dāng)大。但是從另一方面來說,，這些對作者孩子管用的方法不一定對我的孩子也管用,，作者能應(yīng)用的方法不一定我也能很好的應(yīng)用。還是得根據(jù)自己孩子的實際情況和周圍的實際環(huán)境,，合理的做出判斷,，明智的選擇應(yīng)對手段，來解決遇到的情況,。但是原則肯定都是作者所寫的,，所謂運用之妙，存乎一心,，概莫如是,。

好媽媽勝過好老師讀后感100字篇五

當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時，身為人母又身為人師的我,，從讀“序”開始,，就一下投入到作者教育孩子時的情境中去了。

本書的作者尹建莉是一位教育專家,，曾經(jīng)做過老師,，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，她用自己16年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕,。作者從愛、學(xué)習(xí),、品格,、習(xí)慣、家教小事,、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了家庭教育原則,，內(nèi)容通俗易懂，操作性強,，有獨到的教育觀念,，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā),。其中給我印象深刻的有以下幾點：

一,、作為一位母親也好，教師也好,，要擁有良好的心態(tài),，孩子心理才能得到健康成長。

當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事,、不聽話,、總是在犯錯誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時候,，我們愿不愿意反思自己的教育行為,，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思,，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀,。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人,，無論財富多么豐厚,，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深,，打人的理由多么充足,，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間,，你以為自己強大而正義,，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守,，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴,，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人,?！弊鳛槟赣H或教師，自己的行為表率,，直接影響孩子的行為,。只有自己自律，孩子才能律己自控,；只有自己單純,，孩子才能善良無暇；只有自己堅韌,，孩子才能不畏艱險,；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書……有獨到的教育觀念，更有教育智慧,，最重要的還有無所不在的愛心,。”

二,、一個好母親,，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子,；一個好老師也需要用一顆真心善待每一個孩子?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個問題，父母可以為孩子付出生命,，卻不肯為孩子付出時間和心思,。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交,，僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子,。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長的過程中承擔(dān)著無形的壓力,，為孩子今后生命中留下心理的影響,，給他的生命留下一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩,。

作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展,?！皟和且粋€完美地獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力,，他在生命的成長中有一種自我塑造,、自我成形的表達(dá)潛力。他們并非整天無憂無慮,，他們經(jīng)常會有自己的心思和困惑,，甚至痛苦和悲傷”,。作為家長和老師要善于觀察他們,，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子,。

書中說“不是所有成為父母的人都會做父母,。”那么也不是所有成為老師的人都會做老師,。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課,。作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能,，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤,，犯了錯誤可以改，可孩子的童年只有一次,，永遠(yuǎn)不能夠從頭來過,。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我們當(dāng)下要走的教育之路,，我們不僅要做個好媽媽,，還要做個好老師，做個勝過媽媽的好老師,。