讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇一

1,、家庭教育影響深遠(yuǎn)且長久

家長是和孩子接觸時(shí)間最早,、最長的關(guān)鍵人物，孩子極具模仿的天賦,，他們的行為舉止最有可能受到父母的影響，父母對(duì)孩子的影響是不可估量的,，甚至?xí)绊懞⒆右簧鑼W(xué)會(huì)科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)欣賞孩子，信任孩子,，尊重孩子，拉近與孩子的距離,。光有愛是不夠的，若用錯(cuò)了方式,，反而會(huì)把事情越辦越糟糕。同時(shí),，家長需努力為孩子創(chuàng)造良好的、和諧的家庭環(huán)境,。

2,、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，是獨(dú)一無二的，媽媽不應(yīng)過多與別人的孩子進(jìn)行比較,，即便是普遍性的標(biāo)準(zhǔn)也不一定適合自己的孩子。

3,、沒有教不好的孩子，只有教不好的媽媽,。

其實(shí)每個(gè)媽媽都是深深的愛著自己的孩子，但若孩子使出破壞的本領(lǐng),，很多時(shí)候瞬間會(huì)讓媽媽的關(guān)愛及耐心消失殆盡,，即使脾氣最好的媽媽也有時(shí)候會(huì)有給孩子一巴掌的沖動(dòng),，尤其是面對(duì)熊孩子不聽勸阻，內(nèi)心崩潰感到沮喪,，似乎聽話乖巧的寶寶只是存在于“別人家”。

我們總喋喋不休的說孩子的各種不當(dāng)行為,，總認(rèn)為教養(yǎng)孩子是一件很困難的事,，覺得很頭疼。其實(shí)與孩子一起成長是一件很美好的一件事,，若覺得自己的孩子難管教,，那一定是我們哪里出錯(cuò)了。

另外,，任何人都有可能犯錯(cuò)誤，正確對(duì)待孩子犯錯(cuò),，給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),，孩子犯錯(cuò)其實(shí)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4,、陪伴是最好的教育

部分父母,，由于工作原因,，無法陪伴在孩子身邊，把孩子托付給爺爺奶奶,。也有些父母雖與孩子住在一起，但每天忙于工作,，幾乎沒時(shí)間陪伴孩子,。對(duì)于孩子來講,，任何物質(zhì)生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年時(shí)光,。孩子的成長只有一次,，很多美好的瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝,，所以，即使父母再忙也還是多花點(diǎn)時(shí)間好好陪伴他們,。

5,、無條件的愛

愛需要孩子能感受到,，愛要表現(xiàn)出來,，需要說出口來,，讓孩子時(shí)刻感受到自己時(shí)刻被愛著的,。若感受不到愛,，就容易陷入失落，進(jìn)而產(chǎn)生逆反,。不用惱騷及呵斥去回應(yīng)孩子,，而用無條件的關(guān)愛及支持去溫暖孩子。

在我的身邊,，有很多的家長為了讓孩子好好學(xué)習(xí),，父母往往會(huì)想盡各種辦法。他們經(jīng)常會(huì)許諾孩子”如果期末考試分?jǐn)?shù)排名班級(jí)前十名””考試成績一百分”……孩子就可以得到任何想要的東西,，比如獎(jiǎng)勵(lì)一部新款手機(jī),、外出旅游……若孩子沒有達(dá)到要求，就會(huì)取消所有的獎(jiǎng)勵(lì),。這樣只會(huì)讓孩子感受到愛是有條件的,。父母不應(yīng)給這樣過多的要求，不如給更多的鼓勵(lì),，讓孩子不再恐懼學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。同時(shí),，把它當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的唯一手段,，容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)的,。

6,、不因孩子年齡小而忽視或者輕視他的自尊心。

不把孩子看成是父母的下屬,，尊重他的自主選擇,，不再持有：“我的想法都是對(duì)的，不按我的來就是錯(cuò)的”“我是為你好”這樣單邊的思維方式,，不把自己的任何想法強(qiáng)加給孩子。

7,、信任你的孩子

很多父母不信任自己的孩子,，想控制自己的孩子,，主要是源于恐懼和不信任，總是擔(dān)心,，故總是干預(yù)很多,。若改為不干預(yù)太多，只是在必要的時(shí)候加以輔導(dǎo),，不事無具細(xì)的橫加干涉,，反倒這樣會(huì)使得孩子更自信。

8,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

好家長不是天生的,，不斷學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步，每個(gè)人都可以成為好家長,。要做一位好媽媽,，不簡單，除了要管好孩子的衣食住行,，還要扮演好多的種角色,，做孩子的好朋友,，引路人,，教練員，要做到這些需要媽媽提高自身的素質(zhì),，掌握科學(xué)的育兒理念,，與孩子共同成長，給孩子起好榜樣作用從自身做起,，以身作則,，孩子如鏡，會(huì)映射出你的影子,，做好自己，也就教育好了孩子,。

9,、教育過程中如何判斷自己的教育方法否是否正確？

簡單方法：父母看自己是否覺得痛苦,，好的方法一定是不痛苦的，只有你做錯(cuò)了才會(huì)覺得痛苦,。

10,、兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”,，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病,，首先從一點(diǎn)一滴的小事中開始著手。

很多家長面對(duì)小孩磕碰,，為了安慰孩子,，就會(huì)一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個(gè)“肇事者”,，“責(zé)怪”它為什么碰痛了孩子,，做出給孩子“報(bào)仇”的樣子,。然后安慰孩子說，咱們打它了,，它再不敢碰你了。從此,，小孩遇到此類情況，首先就會(huì)先去打桌子,、沙發(fā)等等。這種“復(fù)仇行為”會(huì)教給孩子遇到不痛快就去責(zé)怪別人,，教給他不寬容和報(bào)復(fù)。

若我們轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖o小板凳揉揉痛”思維方式,，讓她意識(shí)到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒,，學(xué)會(huì)對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇二

我最近把這本書讀完了,，感受頗深。在一邊讀書的過程中,，一邊想起自己小時(shí)候經(jīng)歷的各種事情,，以及現(xiàn)在自己的一些想法，感覺受益頗多,。再次和大家分享，希望對(duì)大家有幫助,，讓大家的小孩，或者以后的小孩成長的更好,。

現(xiàn)在市場上充斥著各種高考的資料，企圖通過一年到兩年的努力就能考出好的成績,。或許這些資料確實(shí)很有用,，很多家長也給孩子買，但是孩子能學(xué)到多少,，愿不愿意學(xué)里面的知識(shí)，很多家長是無能為力的,，駕馭不了的。我從書中學(xué)習(xí)到,，學(xué)生的高考，不僅需要一些好的戰(zhàn)術(shù)（補(bǔ)習(xí)班,，各種資料，等等）,，更需要一些好的戰(zhàn)略（學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欲望,，心態(tài),，思想境界等）。這些戰(zhàn)略性的教育,，是需要時(shí)間、經(jīng)歷,、心思的，也需要家長,，老師的思想意識(shí)到位,，同時(shí)對(duì)學(xué)生,，小孩的影響也會(huì)更大,，更深遠(yuǎn)。雖然我不知道書中的方法,，手段對(duì)不對(duì),，對(duì)小孩有沒有效果，但是我能肯定作者的思想境界還是蠻高的,，看問題的角度也很獨(dú)特，可以對(duì)廣大家長,、老師（不單是媽媽）有很大的啟發(fā)作用。

現(xiàn)階段,，小學(xué)教育很多問題。這個(gè)論點(diǎn)我沒有調(diào)查,，但是結(jié)合我自己小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，以及最近看到的小學(xué)語文課本,，確實(shí)感到小學(xué)語文課本中的知識(shí)的淺薄，太浪費(fèi)小學(xué)生的大把時(shí)間,，因此對(duì)作者對(duì)小學(xué)教育的一些看法深表贊同。作者在書中對(duì)小學(xué)教育中的一些常見情形提出了自己的看法,，感覺還是很尖銳，很有意義的,。我自己確實(shí)感觸良多，其中的一些觀點(diǎn)本人覺得不僅家長,、小學(xué)老師需要了解，一些領(lǐng)導(dǎo),，管理者也需要了解。

作者在書中提出了許多和小孩子交流的方式,，以及小孩子的心理、想法等,。對(duì)于有小孩的父母的，還是很有一些幫助的,。里面的一些方式方法我感覺是有效的！

以上只是對(duì)我印象最為深刻的部分,，書中提到好多的觀點(diǎn),，好多的思考，我覺得都是很不錯(cuò)的,，但是我不能一一列舉出來，甚是遺憾,。最后說一句：此書值得收藏,，歷久彌新。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇三

在我做媽媽之前,，我的家長就很熱情地把這本書推薦給我,。當(dāng)我拿到學(xué)生媽媽印好的用a4紙裝訂起來的這本“書”，那種馬上就要做媽媽,，要準(zhǔn)備好為一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)的感覺就更加強(qiáng)烈了,。

帶著這種強(qiáng)烈的期待和憧憬，我認(rèn)真地拜讀了好幾遍,，尤其是女兒出生后這4年的時(shí)間里感覺受益匪淺,。作者尹建麗同我一樣，是一位老師,、教育學(xué)者,，與我不同的是，她還是一位作家,，一位成功的作家,，她把自己的教育實(shí)踐細(xì)細(xì)地揉進(jìn)自己的筆尖下，讓一段段生動(dòng)又鮮活的育兒小故事,，絹絹細(xì)流般潤澤著每個(gè)捧起這本書的人,。

這本書中我最傾心的,，不是作者培養(yǎng)了一位超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績的女兒，而是,，我從字里行間感受到的那位小主角的乖巧懂事、快樂和健康,、成熟和自立,。而她身上的出色,，要?dú)w功于這位細(xì)心又有智慧的媽媽對(duì)她實(shí)施的有愛心又充智慧的教育。雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育,，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解,、尊重孩子的立場出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子,，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。

例如書中提到的家長和老師無意中所犯的一些小錯(cuò),，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題,，給孩子帶來深刻痛苦和迷惑,，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛心不夠,，確實(shí)是有些做法欠妥,。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們常在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候,，會(huì)罰他把課業(yè)重寫一遍,，還習(xí)慣將學(xué)生的錯(cuò)誤向家長告狀，其實(shí),，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利,，得到了孩子表面的應(yīng)允，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子,。我們一方面要求孩子認(rèn)真,，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知,，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景,，不反感才怪呢,。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事,，他才能把這個(gè)件事做好,。因此，我們要做的,，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲,，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，而不是讓學(xué)生討厭上學(xué)習(xí)的同時(shí),，還要他去學(xué)好它,。“學(xué)習(xí)不要刻苦努力”,，也是作者的一個(gè)觀點(diǎn)之一。

我們?nèi)藶榈匕褜W(xué)習(xí)過程變成苦,，卻只把結(jié)果設(shè)想成甜,，試想要孩子天天吃著苦來暢想著有一天有可能會(huì)嘗到甜——過程天天具體而真實(shí)地陪伴著孩子，目標(biāo)卻遙遠(yuǎn)得虛無縹緲,。當(dāng)他吞咽苦澀而感到厭倦時(shí)，如何自發(fā)地以那想象中的“甜”來壓抑這真實(shí)的“苦”呢,？正象作者說的,，一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好,。記得美國教育家杜威曾講過，在教育中“目的和手段分離到什么程度,，活動(dòng)的意義就減少到什么程度，并使活動(dòng)成為一種苦工,，一個(gè)人只要有可能逃避就會(huì)逃避?！薄．?dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有喚起他的愉快體驗(yàn)時(shí),，他就無力去調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)精神，不由自主地表現(xiàn)出懶散,、不刻苦、不認(rèn)真等——許多人以為這是某些“不成器”的孩子的天性,，其實(shí)是他上進(jìn)的天性被扭曲了,。

作者還提出了“不考100分”的建議,。過分重視考試結(jié)果,，經(jīng)常以分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生的好與壞,，其實(shí)這樣是庸俗的，錯(cuò)誤是把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在滿分上,，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度,、方法、興趣,，以及對(duì)知識(shí)的真實(shí)把握狀態(tài)沒去關(guān)注。這樣的行為看似鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),，實(shí)質(zhì)是在追求作為家長和老師的滿足感?！胺?jǐn)?shù)”和“成績”其實(shí)并不完全對(duì)等，分?jǐn)?shù)可以反映成績,，但分?jǐn)?shù)不等于成績,。

我們真正要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量,，就是對(duì)知識(shí)的好奇心,、愛鉆研的精神，提出問題的能力,，尋找答案的興趣,，有效的學(xué)習(xí)方法,，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成績,，才是在各種考試中勝出的決定性條件?？催@本書，真的覺得受益匪淺,！教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)?！昂⒆硬皇菫榱恕伴L大”或“成功”,、“成才”活著,，孩子首先是為了“童年”而活著,。”教育不應(yīng)該有功利性,，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中,。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇四

好媽媽，其實(shí)真的勝過好老師,，因?yàn)閶寢專ūO(jiān)護(hù)人）對(duì)孩子的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)上的老師的！

通讀全書后我最深的感受是：監(jiān)護(hù)人和孩子之間,，良性的關(guān)系應(yīng)該是彼此合作,，或者監(jiān)護(hù)人輔助孩子,。但不少的家庭，大人和孩子之間的關(guān)系,，很容易變成服從，競爭甚至敵對(duì),，雖然打著是愛的旗號(hào)！

父母之愛子,，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

相信沒有哪個(gè)家庭的父母生下來就不愛自己的孩子,，但僅僅有愛人的.動(dòng)機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有方法,，和正確的行動(dòng)。否則,，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛,，有可能會(huì)徒增孩子對(duì)你的不難，甚至怨恨,。

尹建莉老師通過這本書對(duì)“愛是什么”、“怎么去愛”這兩個(gè)問題,，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高,，很多做法放下書本后就可以實(shí)際應(yīng)用。有一些例子看似有些非主流,，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業(yè),，鼓勵(lì)孩子邊看電視邊寫作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的底線。但看完老師的分析就釋然了,。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅(jiān)決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,！給孩子充分的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)需要家長付出更多的時(shí)間精力，家長在心底里必須認(rèn)同孩子性本善,，給予尊重和自由，從長遠(yuǎn)的角度來思考怎么給孩子更多的愛,，讓他自身去發(fā)展，而不是依靠父母,。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，書本不是為了讓家長照搬應(yīng)用,，而是認(rèn)同作者的育兒原則，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法,。

共勉之！

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇五

寫這篇連載文章時(shí),，我是一個(gè)8歲男孩以及一個(gè)2歲女兒的父親,。對(duì)于尹建莉老師的名著《好媽媽勝過好老師》多年來不但我自己反復(fù)閱讀,，而且推薦了身邊的同事、家長購買閱讀,。我是尹老師著作的忠實(shí)粉絲，我閱讀著,、理解者、運(yùn)用著,、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會(huì)和廣大讀者分享,。

尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個(gè)女兒——圓圓,。在閱讀尹老師的作品時(shí)，經(jīng)常會(huì)感覺到,，尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個(gè)細(xì)節(jié),，在我看起來都那么的真實(shí)和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二,。我認(rèn)為只要原理吃透，就能夠消化吸收,。事實(shí)證明好用，管用,。

但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的,。單就這一點(diǎn)，很多家庭就已經(jīng)不合格了,。所以尹老師的教育理念雖然大家愛讀，也認(rèn)可,，但難于消化吸收。好書最后當(dāng)做看熱鬧,。

當(dāng)前孩子的父母很多是獨(dú)生子女，要養(yǎng)四個(gè)老人,，在大城市經(jīng)濟(jì)壓力下，只能選擇夫妻兩個(gè)人都上班,，然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇《虎媽貓爸》開始幾集就反映了這種情況,。

拿我個(gè)人來說，大兒子是奶奶帶的,，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個(gè)均上班,。我想中國的大部分70、80,、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭,，這種情況越是普遍。（在這里不談中國那些10%的富裕家庭,，他們不涉及到培養(yǎng)孩子的困難問題，教育用錢是可以鋪出來的）再有就是工廠的普通職工,，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工,。那就更是“瀆職”了。但沒有辦法,，這就是國情。

所以尹老師的個(gè)人條件,、家庭環(huán)境,、圓圓的固有性格等方面來看,，并不能代表中國廣大的家庭特點(diǎn)。再比如有的家里是男孩,，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況,。

我更喜歡把尹老師的著作看做哲學(xué)著作來閱讀，因?yàn)槔砟钍峭ㄓ玫?，確實(shí)給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個(gè)人淺顯的理解水平來注解《好媽媽勝過好老師》這本書,，以期全國的爸爸媽媽們對(duì)這本書有更透徹的理解和運(yùn)用。為祖國的花朵,，多添一捧好土。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇六

在孩子1歲的時(shí)候,，讀完了這本書。假期又讀此書讀到最后的時(shí)候,，有種感覺，對(duì)孩子以后將會(huì)出現(xiàn)的狀況有了一個(gè)大概的預(yù)期,。明顯感覺養(yǎng)孩子真是不容易，會(huì)碰到各種各樣的問題,，不光是對(duì)孩子，對(duì)大人也是一種挑戰(zhàn),。

以我原來的想法，教育孩子只要給她們無限的愛,，以理性的態(tài)度教育她們，孩子自然地會(huì)健康成長,。我也不要求他成為優(yōu)秀的人，只要他能追隨自己的內(nèi)心,，健康快樂的成長就行了。直到讀到這本書才知道,，養(yǎng)孩子的過程中會(huì)碰到許多問題,，不光取決于家長的教育態(tài)度，其他的,，比如周圍的環(huán)境,、接觸到的人、一些突發(fā)的狀況等等都會(huì)給孩子在成長中造成困擾,。

本書的作者提出了很多有啟發(fā)性的建議,，主要包括以下幾個(gè)方面。

首先是閱讀,。作者非常強(qiáng)調(diào)從小要養(yǎng)成孩子的良好閱讀習(xí)慣,，可以說是在書中不遺余力的宣傳,。最開始階段是如何讓孩子喜歡上閱讀,，在孩子還很小的時(shí)候就跟孩子一起讀書,，給孩子講故事,。在家中的時(shí)候,，家長也要以身作則地讓孩子感覺到讀書是有樂趣的,。如果家長都不愿意讀書,，孩子又怎么會(huì)喜歡上讀書呢,。孩子在剛開始接觸到閱讀的時(shí)候,，作者建議家長不要讓孩子一邊查字典一邊讀書,，那樣做會(huì)破壞閱讀的連貫性和讀書的樂趣。如果碰到不認(rèn)識(shí)的字,，家長要盡量的告訴孩子,，以免打擊孩子的積極性。當(dāng)孩子有一定的閱讀基礎(chǔ)后,，作者還鼓勵(lì)家長放手讓孩子讀大部頭的書,，即使當(dāng)時(shí)讀的有困難，但是只要堅(jiān)持下來,，就一定會(huì)有好的結(jié)果,。作者還強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，長時(shí)間的堅(jiān)持閱讀可以幫助孩子更好地理解學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)孩子以后的寫作有很大的幫助,。但是最大的好處是可以培養(yǎng)孩子的語感，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)將大有幫助,。閱讀也會(huì)潛移默化地對(duì)孩子性格形成影響，因?yàn)榧热荒莒o下心來讀完一本書的話,，以后在做其他自己感興趣的事情時(shí),，也可以不受打擾,。

第二是保護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣。這方面作者提出了幾個(gè)比較有效的建議,。其一是,，當(dāng)孩子碰到目前基礎(chǔ)教育中的“暴力作業(yè)”的時(shí)候，家長的做法,。作者提出的方法有一定的參考價(jià)值,，具體的做法是代替孩子去完成，而給孩子留出業(yè)余時(shí)間去閱讀,。姑且不論這種方法的正確與否,，起碼在一定程度上保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。第二個(gè)是,，不要拿學(xué)習(xí)作為懲戒孩子的手段。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，要把不良的嗜好當(dāng)懲戒手段,，比如：長時(shí)間的玩電腦游戲、無節(jié)制的看電視等,。這么做既不會(huì)讓孩子感覺學(xué)習(xí)是不好的,，只會(huì)讓她們覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從始至終都是讓人快樂的。

第三是培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí),。作者主要介紹了這方面的一些具體做法,。首要的前提是家長要對(duì)自己孩子的能力有信心，不要包辦孩子所有事情,。這在當(dāng)前的社會(huì)尤為重要?，F(xiàn)在的家庭中的孩子都可以說是家庭的中心，家長本來就都是獨(dú)生子女,，摘生了這么一個(gè)孩子,，她（他）的地位就可想而知了。在這樣的家庭中,，普遍的情況是,，爺爺、奶奶,、姥姥,、姥爺?shù)雀糨吶巳紘鴮O子、孫女轉(zhuǎn),，害怕孩子受一點(diǎn)委屈,。可以說是拿在手里怕飛了,，含在嘴里怕化了,。家長也是,，深知道現(xiàn)在的社會(huì)壓力和學(xué)習(xí)壓力大。一方面想讓孩子多學(xué)點(diǎn),，另一方面又怕孩子太辛苦,。所以為了讓孩子輕松一些，往往把孩子除了學(xué)習(xí)以外的所有事情全部包辦了,。但是這么做,，久而久之的就造成了孩子除學(xué)習(xí)以外的其他能力就越來越差，隨著年齡的增長,，生活技能一點(diǎn)也沒有學(xué)會(huì),。

針對(duì)這些情況，作者就提出了自己的觀點(diǎn),，鼓勵(lì)讓家長勇敢的“放手”,，讓孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力,。作者之后舉了一個(gè)讓自己孩子獨(dú)自坐火車回老家的例子,，從這個(gè)故事中，我們能看出孩子的能力有些方面已經(jīng)很強(qiáng)了,，只是有些家長不舍得“放手”,，造成了孩子的信心越來越差，到最后就真的什么都不行了,。這就像嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣,，到了能走的時(shí)候，家長越早放手讓孩子獨(dú)立地去走,，孩子就會(huì)越早地學(xué)會(huì)走路,。但是有的家長怕孩子磕到碰到，孩子也就遲遲地學(xué)不會(huì)走路,。這方面就需要家長有兩方面的智慧了,，一個(gè)是準(zhǔn)確的把握孩子什么時(shí)候有什么樣的能力，另一個(gè)是勇敢的“放手”的勇氣,，兩者缺一不可,。

書中還介紹了一些發(fā)生其他情況的應(yīng)對(duì)技巧。比如應(yīng)對(duì)教師的“冷暴力”,，作者建議家長要及時(shí)的跟教師溝通,，甚至可以去“賄賂”教師，目的無非是不給孩子造成潛在的傷害源,。又比如如何對(duì)待老欺負(fù)自己孩子的“壞孩子”,，一方面是要做到對(duì)對(duì)方的尊重，另一方面是加強(qiáng)溝通。諸如此類的情況,，作者都提出了許多親身使用過的方法,。核心的原則就只有一個(gè)：不給孩子造成干擾，不能因?yàn)榇笕说母缮?，給孩子帶來麻煩。

以上皆為本書的一些主要內(nèi)容,，了解了這些,，對(duì)我的啟發(fā)相當(dāng)大。但是從另一方面來說,，這些對(duì)作者孩子管用的方法不一定對(duì)我的孩子也管用,，作者能應(yīng)用的方法不一定我也能很好的應(yīng)用。還是得根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況和周圍的實(shí)際環(huán)境,，合理的做出判斷,，明智的選擇應(yīng)對(duì)手段，來解決遇到的情況,。但是原則肯定都是作者所寫的，所謂運(yùn)用之妙,，存乎一心,，概莫如是,。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇七

當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時(shí),，身為人母又身為人師的我，從讀“序”開始,，就一下投入到作者教育孩子時(shí)的情境中去了。

本書的作者尹建莉是一位教育專家,，曾經(jīng)做過老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽,，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，她用自己16年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛,、學(xué)習(xí),、品格,、習(xí)慣、家教小事,、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了家庭教育原則,，內(nèi)容通俗易懂，操作性強(qiáng),，有獨(dú)到的教育觀念,，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā),。其中給我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢?、不聽話、總是在犯錯(cuò)誤,，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候,，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨椋覀冊(cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)錯(cuò)誤,。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思,，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí),。一個(gè)用武力征服兒童的成人,，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫,，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足,，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間,，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智,，恃強(qiáng)凌弱,；你在弱小的孩子面前心理全部失守,，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野,，不過是個(gè)穿西裝的野人。”作為母親或教師,，自己的行為表率，直接影響孩子的行為,。只有自己自律，孩子才能律己自控,；只有自己單純,，孩子才能善良無暇；只有自己堅(jiān)韌,，孩子才能不畏艱險(xiǎn),；只有自己上進(jìn),，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想,、有智慧的書……有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧,，最重要的還有無所不在的愛心?！?/p>

一個(gè)好老師也需要用一顆真心善待每一個(gè)孩子?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個(gè)問題,，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思,。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交,，僅僅拿出所剩無幾的精力和時(shí)間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上,，讓孩子在成長的過程中承擔(dān)著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個(gè)病灶,，同時(shí)也給整個(gè)家庭帶來好多麻煩,。

作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展,?！皟和且粋€(gè)完美地獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力,，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力,。他們并非整天無憂無慮，他們經(jīng)常會(huì)有自己的心思和困惑,，甚至痛苦和悲傷”,。作為家長和老師要善于觀察他們,，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子,。

書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,。”那么也不是所有成為老師的人都會(huì)做老師,。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師,，我越來越感覺自己的無知和無能，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤,，犯了錯(cuò)誤可以改，可孩子的童年只有一次,，永遠(yuǎn)不能夠從頭來過,。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我們當(dāng)下要走的教育之路,，我們不僅要做個(gè)好媽媽，還要做個(gè)好老師,，做個(gè)勝過媽媽的好老師。

《好媽媽勝過好老師》讀后感50字 《好媽媽勝過好老師》讀后感500字篇八

在暑假期間,，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》。我覺得這是一本有勇氣,、有思想、有智慧的書,，是一本難得的家教讀本。既敢直面教育問題,，又深入思考,，有獨(dú)到的教育觀念，最重要的還有無處不在的愛心,。

在本書中，作者分了七個(gè)章節(jié),，從各個(gè)方面引導(dǎo)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵帲玫慕逃⒆?。這些內(nèi)容不僅對(duì)家長教育孩子很有幫助，對(duì)我們這些從事幼教的教師同時(shí)也有很大幫助,，糾正了我們長期形成的錯(cuò)誤教育觀念和教育誤區(qū)。

我們可以看到,，在第一章節(jié)中，作者主要引導(dǎo)了我們“如何提高愛的質(zhì)量”,。引言中說“父母之愛都深如大海,，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷,、收入、地位等,，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！?/p>

我從本章節(jié)內(nèi)容中主要了解到：在我們成年人眼里的幼稚的小事，對(duì)孩子的影響卻是巨大的,，這正好與第六章節(jié)中所注重的關(guān)注點(diǎn)相吻合。作者舉了很多與自己女兒相處的事例,，讓我看到平時(shí)忽略掉的細(xì)節(jié)。在我的成長經(jīng)歷和所見所聞中,，很多父母對(duì)于打針一事,，就是想盡各種辦法哄孩子,，然而每次打針孩子還是怕得要命、嚎啕大哭等,；而作者卻教會(huì)我們一種新方法：提前給出一個(gè)合適的心理預(yù)期,。關(guān)于“捉弄孩子”，我們可能自己就有過這樣的行為而不自知,，而我們這些行為卻給孩子帶來了很大的影響,。在與孩子的相處中，我們不要利用孩子的幼稚來逗大人開心,，而要以孩子的快樂為前提,。在“給小板凳揉揉疼”中，作者說“善良與豁達(dá)是相隨的,，遇到問題不偏執(zhí)于自己的理由和利益”,。

在這點(diǎn)上，我們應(yīng)注意到孩子于成人眼光的不同,，他們對(duì)人對(duì)物都一視同仁,，我們對(duì)待每一個(gè)有生命或無生命的物體,，都應(yīng)該充滿善意，這樣才有利于兒童心理健康,。在其他部分作者也告訴我們,，一些不容忽視的小細(xì)節(jié)，讓孩子保持一顆童心很重要,；我們應(yīng)正確處理孩子在青春期和異性交往這件事,，正確引導(dǎo)孩子如何正確處理好男女生之間的關(guān)系。另外,，在孩子成長的過程中,，犯錯(cuò)誤不可避免，正確看待孩子的缺點(diǎn),，才能讓孩子在這些缺失的方面得到完善,。我們教育孩子應(yīng)掌握合適的正確方法。

“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)苦惱,，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子,，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改,，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快,。”在第二章中,，作者主要講述怎樣正確的引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),，我們不要把學(xué)習(xí)強(qiáng)加給孩子，而是要讓孩子自主,、快樂的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的趣味,。在另一方面,，作者著重于閱讀對(duì)孩子的重要性。閱讀一方面可以讓孩子了解到更多新知識(shí),，一方面書中所傳達(dá)的真善美,、正能量，也會(huì)對(duì)孩子的品德形成一定的影響,。只要有正確的引導(dǎo),，孩子的學(xué)習(xí)就是輕松而愉快的。

“品格決定命運(yùn),，童年決定一生”這是作者在第三章節(jié)引言部分所說的,。如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教,，不需要獎(jiǎng)懲,，所有的教育都在日常生活里,。我們個(gè)人培養(yǎng)孩子形成良好品格，最重要的一點(diǎn)就是以身作則,、做好榜樣,。孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng),，父母的一言一行無不在影響著孩子,。

在第四章節(jié)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。作者在本章節(jié)提出很多令人吃驚的觀點(diǎn),，如“懲罰你,，也不讓你寫作業(yè)”“替孩子寫作業(yè)”“學(xué)習(xí)不要刻苦努力”“不考100分”這些大膽而不失理性的做法，可能會(huì)有很多人不了解不贊同,。但我們要看到作者這些做法背后的實(shí)質(zhì),，我們不是在放縱孩子，而是通過另一種方式來讓孩子自覺的學(xué)習(xí),，保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,，而不是被繁雜而沉重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來。只要方法用對(duì)了,，我相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨孩子終生,。

“家長掌握著孩子的命運(yùn)，任何改變孩子的打算,，都必須從改變家長做起?！奔议L教育理念上的“一念之差”,，可以讓孩子的命運(yùn)有千差萬別的不同,。作為家長,，必須具備家長應(yīng)有的智慧。有智慧的家長,，才能帶好孩子，讓孩子覺得幸福,。作者在文中說到“做家長的素養(yǎng)和理性就表現(xiàn)在,，每當(dāng)你準(zhǔn)備采取什么方法教育孩子,，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成長過程中,，家長需要付出許多理性與思考，教育其實(shí)就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中,。你付出一點(diǎn)理性思考和智慧，孩子會(huì)用十倍的優(yōu)秀來回報(bào)你,。

“兒童無小事”這一點(diǎn)就要求父母在小事上有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子,。很多我們看起來幼稚,、可笑的小事,，對(duì)孩子來說卻是天大的事。如果處理得稍不恰當(dāng),，就很有可能對(duì)孩子造成傷害。在小事上父母正確的觀念,，很有可能就是幫孩子成就了大事，孩子也會(huì)以做大事的氣質(zhì)回報(bào)家長,。

《好媽媽勝過好老師》這本書提出了很多令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循,，讓父母獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)和正確的方法，教育意識(shí)也隨之改善,。這本書不但告訴我們?cè)趺茨芴岣吆⒆映煽?，而且告訴我們?cè)趺唇毯⒆幼鋈耍涛覀兣囵B(yǎng)一個(gè)自覺,、自強(qiáng)、自立的孩子,。