從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

寒假師德師風專題教育感悟篇一

目前,，我校大多數(shù)教師都有較高的職業(yè)道德素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)，為學生的健康成長,，為教育的改革和發(fā)展,，在刻苦鉆研，勤奮工作,，取得了可喜的成績,。

但隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌,，社會轉(zhuǎn)型的加速,，由于受社會不正之風的影響和市場經(jīng)濟時代生活的沖擊，極少數(shù)教師發(fā)生了信仰危機,，經(jīng)不起誘惑,，耐不住寂寞，世界觀,、道德觀,、人生觀,、價值觀出現(xiàn)了扭曲，出現(xiàn)了許多有勃于人民教師形象的人和事,，近幾年來,，在教育界主要出現(xiàn)了以下幾種問題：(1)違紀違法事件;(2)參與賭博現(xiàn)象;(3)嫖娼;(4)騙人錢財;(5)體罰和變相體罰學生;(6)熱衷于有償家教;(7)搞傳銷，幫助別人經(jīng)銷獲取經(jīng)濟利益等等,。上述有些違反師德的某些現(xiàn)象,，我們樂昌市教師隊伍中，也有不同程度地存在,，比如參加賭博,、體罰和變相體罰學生、假公濟私,、對個人名利斤斤計較等,。嚴重敗壞人民教師的崇高形象。

本學期,，學校將啟動開展師德杯工程,，大力開展以“愛自己的學校，愛自己的崗位,，盡自己的責任,，精自己的技能，樹自己的良好形象”為主要內(nèi)容的師德杯競賽活動,，努力營造一個良好的建設師德氛圍,，讓每位教師受到教育，形成良好的教師職業(yè)道德規(guī)范,。我始終認為,，作為一個教師必須要有崇高的師德，要熱愛本職工作,，丟棄浮躁和功名利祿思想;做人,，要有平常心;做事，要講求效率,，自動自發(fā);對待學生不難為,、不放縱;對待同事有善意、互幫互助;對待環(huán)境要積極適應,，少發(fā)牢騷,，多干實事;對待生活要懷著感恩的心，珍惜現(xiàn)在擁有的一切;要把每一個學生的心靈看成一個宏大的世界,，教師的責任就是在這個宏大世界里挖掘閃光的東西;要把每一個學生作為自己的研究對象,，充分調(diào)動、發(fā)揮出每個學生的特長,，幫助學生擺脫青春期的困惑,、學業(yè)上的困難,，成長道路上的阻力;給學生指明前進的方向，為學生的成長道路掃清我們能夠掃清的障礙,。一名話,，就是，我們教師就是要在平凡的工作崗位上做學生成長成才的正確引路人,。

一是教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

二是教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學生,，幫助學生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學生的積極性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

三是教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

寒假師德師風專題教育感悟篇二

道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準,，要以德服人，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸,，用心體會,，從中感悟。我們教授學生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課。

作為一名年青教師,，學生本來就比較與我親近,，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如，有時候?qū)W生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會這以后我一改以往的作風,，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西,。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

當然，教師的道德和作風,，是在一點一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天,，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學生，比以前的學生多了更多的想法,，受外界的影響也更大,，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?

我認為,，要教育好學生,，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,，讓學生真正喜歡上這門學科,，尊敬老師，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學生,，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣,，有時是一時管不住自己,，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害,。我讓學生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的,?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然,，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風,，首先嚴格自律,，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育,，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,，引領學生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育,，深化隊伍建設的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵,。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

一轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。眾所周知,，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二以身示范,，情感育人

搞教育不能搞跟風走,，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學科的展示課,，課堂上,，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導學生自讀、自悟,，讓每一個學生都對美有了新的認識,，課中我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而,，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”,，去面對學生之間出現(xiàn)的各種,。

師德的核心是處理好“三個關(guān)系”

a核心是“三個關(guān)系”

記者：封建社會里，人們對師德也有要求,。但教師或師傅體罰,、責罵學生，卻不被視為有悖師德,，而在今天大家則會認為這是不尊重學生,。您如何看待這種變化?陳愛苾：師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了,，人們對道德的看法自然會發(fā)生改變,。比如古人在婚姻、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大,。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化,。封建社會重宗法,，不太尊重個體權(quán)利,。于是，那個時代的老師不太尊重學生是很正常的,，大家都能接受?，F(xiàn)在就不同了，師德也會“與時俱進”,，具體的細節(jié)會變,，但其中還是有許多永恒的內(nèi)容，比如要忠于教育事業(yè),，一心為學生著想等,。

記者：那么如何從整體上認識師德這一理念呢?

陳愛苾：師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,，包括忠于教育,，關(guān)愛學生，遵守學術(shù)規(guī)范,，不抄襲,、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,，要教師承擔“人類靈魂的工程師”這一責任,，為人師表,，人格高尚。

師德的核心是處理好“三個關(guān)系”：第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,，這意味著教師要有敬業(yè)精神,。第二，要處理好與學生的關(guān)系,，意味著教師對學生要有愛心,。第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,，這意味著教師要為人師表,，人格高尚，克制私心,。一位優(yōu)秀的,、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系。

b有尊嚴才有師德

記者：媒體經(jīng)常報道當今的許多師德問題,，比如教師收紅包,、禮物等，您如何看待這些問題?陳愛苾：要做一個好教師,，必須熱愛這個職業(yè),，認識到自己所特有的職業(yè)尊嚴。過去,，教師常被當作社會培養(yǎng)人才的“工具”,，甚至可以稱作“知識的搬運工”。這一職業(yè)常被認為沒有什么特殊性,，教師自身也沒有多少尊嚴感和自豪感,。這樣的情況下，師德問題也就容易產(chǎn)生,，尤其在城市學校中比較嚴重,。

其實，教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,，最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴感及神圣性,。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴——教師不是隨便可以做的，教師也像科學家,、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性,。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學，體現(xiàn)教師的自主,。

所以,，教師的職業(yè)尊嚴感是解決問題的根本。試想一下,，對自身評價很低的小偷之流還會有什么“職業(yè)道德”嗎?

記者：教師頭上似乎有很多“光環(huán)”,，但他們也是普通的人,，也會有許多不順心的事，也會心情煩躁,、情緒不好等,，如何使這些現(xiàn)實的問題不影響到自身的師德呢?

陳愛苾：這就關(guān)系到教師的心理健康問題，心理不正常的人很難上保持品德,。教師的心理健康值得重視,。教師要善于自我調(diào)節(jié)，經(jīng)常進行些休閑活動,，或?qū)懶┬∥恼路潘?、散心等,。學校管理者要注意傾聽教師的意見,，關(guān)注教師的情緒，不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài),。

此外,，師德水平的高低，和教師平常接受到的師德教育也有很大關(guān)系,。過去,，有許多教師抱怨師德教育課太空洞，總講大道理,，不切實際,。這次,，我們幾位老師就注意到了這個問題,，結(jié)合一些教學中的小事來討論師德問題,，引起教師的興趣。比如,，我們討論教師節(jié)時學生送的禮物該不該收時,，教師對此都積極地表達看法：一部分教師認為不收會傷害師生感情，一年也只有一個教師節(jié);另一些教師認為收了會使學生爭相送禮,。最后大家討論后認為,，要以教師行為的影響好壞為標準，靈活處理,。我想,，這樣的師德教育應該是有良好效果的。c師德源于師愛

記者：我們古代就有許多杰出的教育家,。被稱為“萬世師表”的孔子雖然生前不很得志,，屢遭困境，但他的很多學生卻總是追隨著他,，他去世后，也受到中國乃至海外知識分子的強力推崇,。他的思想對今天的師德有哪些深刻的影響?

陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認真了解自己的學生,，然后又毫不吝惜地夸獎他們。比如他說顏回“不二過”,、“不遷怒”等,。他對學生很有感情，顏回早亡,，他大哭,?？鬃舆€不單純教授知識，還傳授學習方法,，如“溫故而知新”,、“學而不思則惘，思而不學則殆”等,。還提出了許多可貴的教學方法,，“因材施教”,、“有教無類”等,。沒有高尚師德，沒有對學生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的,。

記者:如果教師做到了熱愛學生,，那么他離優(yōu)秀的距離還遠嗎?陳愛苾：這個距離應該說是不遠了。因為一個熱愛學生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師,。為了學生,，他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學生，他也會想盡辦法提高自己的教學水平,，豐富自己的教學技巧,。

可以說，一位真正熱愛學生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師,、一位值得所有人尊敬的好教師,。如今很多受人崇敬的大師，還有許多優(yōu)秀教師在這一點上都值得我們大家學習,。我自己也是一名教師,，知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的“獨立地進行創(chuàng)造”,，是有尊嚴地工作著的,。我也衷心地希望，廣大教師保持優(yōu)秀的師德,，為社會做出貢獻,，像孔子等先賢和教育家那樣，在歷史上留下自己的名字,。

寒假師德師風專題教育感悟篇三

教師是教育活動的組織者,、領導者，在教育活動中起主導作用,。飛蛾撲向火,，生命轉(zhuǎn)瞬即失，是因為他們對光明的執(zhí)著,。蠟燭成灰淚始干,，源于他們?nèi)紵约赫樟撩魅说膱?zhí)著,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教育是在不斷的改革中前進的，教育又是一項長期工作又非一朝一夕就能成就大業(yè)的,，靠的是每一個你,、我、他對教育執(zhí)著的奉獻,，用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實踐,，讓我們同孩子一起成長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠!

一,、 堅定信念,，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎,。“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

二,，不斷進取,，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會,，知識更新加快,。因此,，教師要樹立終身學習的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標,。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封,。面對挑戰(zhàn)和機遇,，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論,，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容,。

三,、無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,，尊重,、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則,，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生,。總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。

我們要努力提高自身的素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，用自己影響學生,，從各方面成為孩子們的表率,。教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，高尚的情操,、正直的品德,，還要求我們儀表端莊，大方得體。同時也要不斷學習,，提高業(yè)務水平,，拓寬知識面,，用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。

寒假師德師風專題教育感悟篇四

為加強我校教師隊伍建設,，提高教師師德素質(zhì),，根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合廉政文化進校園、轉(zhuǎn)變工作作風,、促進工作落實和預防職務犯罪工作進校園等活動,，繼續(xù)深入開展師德師風教育活動的的工作部署和要求，促進我校黨風廉政建設和各項工作的開展,，決定在全校教職工中全面開展師德師風教育活動,。結(jié)合我校實際情況，制定本實施計劃,。

一,、統(tǒng)一思想，端正態(tài)度,，增強師德師風建設的責任感和使命感

(一)加強師德師風建設,，是加強教育和民生建設的需要。教育是最大的民生,，大力發(fā)展教育事業(yè),，就是為了關(guān)注民生、改善民生,、服務民生,。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關(guān)乎教育整體形象,，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心,，直接關(guān)系到學生、家長及社會千家萬戶切身利益,。

(二)加強師德師風建設,，是教育改革和發(fā)展的需要。國家,、省,、市的教育改革發(fā)展規(guī)劃均對教育提出了明確的目標要求和主要任務，為推進教育改革發(fā)展,，建設教育強縣,，必須堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，全面加強教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)紀律、政策法制和全局思想教育,，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,。

(三)加強師德師風建設，是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,、樹立教育良好形象的需要,。加強優(yōu)質(zhì)環(huán)境建設,，創(chuàng)建文明城市，轉(zhuǎn)變機關(guān)作風,，改善政務環(huán)境,，提高工作效能，優(yōu)化公共服務是我們的理想追求,，也是我們?nèi)巳说牧x務和責任,。作為公益事業(yè)的教育，作為服務學生健康成長的學校,，要為學生為社會提供優(yōu)質(zhì)服務,，必須要有一支師德高尚、業(yè)務精湛,、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任,。

(四)加強師德師風建設，是提高教師隊伍素質(zhì),，促進教師自身發(fā)展的需要,。多年來，我們廣大教師愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表，涌現(xiàn)了一大批先進典型,，贏得了社會廣泛贊譽,。但同時也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟和復雜社會形勢的影響下,，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況,、新問題、新挑戰(zhàn),，主要表現(xiàn)在：個別教師對教師職業(yè)道德精神認識不清,，“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現(xiàn)象有時存在;有章不依、有紀不依,、有法不依的現(xiàn)象時有發(fā)生;雷鋒精神,、實干精神、奉獻精神越來越少,。這將給學生,、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校形象,。事實證明,，一個教師師德不高，專業(yè)發(fā)展水平也會不高。要全面落實“德才兼?zhèn)?、才唯德用”的要求,，沒有德的教師，無論教學水平如何,，都不是我們需要的教師，對教師既要發(fā)揮教學專長,，更要加強師德教育和管理,。因此，我們必須下決心加強教師思想作風建設,，切實提高我校教師隊伍整體素質(zhì),。

二、明確任務,，把握原則,，全面理解師德師風建設的內(nèi)容和重點。

(一)指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點,，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動,，引導教師牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感,，努力打造一支品德高尚,、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛,、為人師表,、人民滿意的教師隊伍。

(二)活動主題

忠誠履職,，愛生樂教

(三)活動內(nèi)容

1,、開展師德師風專題學習活動。學校將結(jié)合教師政治學習,，組織廣大教師通過研讀專著,、集中研討、學習反思等,，深入學習社會主義核心價值體系,，學習教育法律法規(guī),，學習各級領導關(guān)于教師隊伍建設的重要講話，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,，引導廣大教師進一步增強職業(yè)使命感和社會責任感,，增強職業(yè)道德觀念，依法履行教師職責和義務,。

2,、開展模范教師先進事跡宣講活動。學校結(jié)合慶祝第28個教師節(jié)活動,，表彰先進教師,，樹立先進典型。組織教師聆聽,、學習模范教師先進事跡,，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學習模范教師,，學習身邊先進典型,，為人師表、教書育人,、敬業(yè)愛生,，自覺樹立人民教師的良好形象。

3,、開展師德師風建設大討論活動,。學校結(jié)合人才培養(yǎng)、教學改革,、師資隊伍建設及和諧校園建設等工作,，通過師德論壇、座談研討等多種形式,，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設的新要求,、增強師德修養(yǎng)、建立新型師生關(guān)系,、教師從教的職業(yè)道德底線,、師德師風建設有效性等問題，廣泛開展師德師風建設大討論活動,。通過大討論,，進一步增強新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養(yǎng),。

4,、廣泛開展愛生助學活動。學校結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，組織教師深入社區(qū),、深入家庭,，廣泛開展師生談心、家校聯(lián)系和對口幫扶活動,。要重點做好雙困學生的思想交流和心理指導,，尤其是抓好不良行為學生的教育矯正和轉(zhuǎn)化工作，關(guān)愛問題學生;關(guān)愛經(jīng)濟困難學生;加強學習指導和學業(yè)輔導增強學生學習信心,，關(guān)愛學習困難學生,。

5、開展“崗位大練兵”活動,。學校把培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質(zhì)和能力，作為師德師風教育活動的重要主題,，引導廣大教師以提升教育教學能力為核心,，廣泛開展崗位大練兵活動。要以“干什么,、練什么”,，“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點,，促進廣大教師熟練掌握教學技能,、提升教育教學能力。要通過精品課程建設,、優(yōu)秀教學成果評選和教學技能競賽等,，激發(fā)廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動,。

6、開展“師德師風八查八看”活動,。學校組織教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入查找?guī)煹聨燂L方面存在的突出問題。一查職業(yè)認識,，重點看是否熱愛教育事業(yè),，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行,。二查工作態(tài)度,，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現(xiàn)象,。三查師生情感,，重點看能否理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學生,，有無體罰,、歧視和侮辱學生行為。四查工作紀律,，重點看是否自由散漫,，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教,，重點看有無刁難家長,、索要財物、亂收費用,、違規(guī)補課,、有償家教等違規(guī)行為。六查師表形象,，重點看是否舉止文明,、儀表端莊，有無賭博,、酗酒,、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。七查治學態(tài)度,，重點看是否嚴謹治學,，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范的不端行為,。八查工作效果,，重點看教育教學質(zhì)量是否提升，能否做到學生信服,、家長信任,、學校和社會滿意。

(四)工作原則

1,、與教育教學相結(jié)合原則,。要以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，與學校教育教學工作相結(jié)合,，做到師德師風建設和教育教學工作兩促進,、兩不誤。

2,、面向全員原則,。要面向全體教職員工，做到人人參與,，全面提高,。

3、正面教育為主原則,。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規(guī)范要求,，引導廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育,、自我完善,、自我提高的自覺性。

4,、發(fā)揚民主原則,。要尊重教職工的民主權(quán)力，充分調(diào)動教職工參與活動的主動性,，積極性和創(chuàng)造性,。

5、注重實效原則,。要突出重點,，切實解決教師隊伍中存在并且影響教育形象的突出問題，務求活動取得實效,。

(五)主要任務

1、堅持用科學的理論武裝廣大教職工,，提高教職工的政治素質(zhì),。組織廣大教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想和精神，深入學習和實踐科學發(fā)展觀,，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平,。

2,、加強教職工的職業(yè)理想教育，提高教職工職業(yè)道德水平,。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教職工的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感,，引導廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、志存高遠,、自覺履行教書育人的神圣職責,，引導廣大教職工正確理解并大力支持崗位設置和績效工資分配制度。

3,、規(guī)范教職工的教書育人行為,，提高教育教學質(zhì)量。堅持教學育人,、管理育人,、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針,，牢固樹立“以生為本”的理念,，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點,，嚴謹治學,，為人師表，精心育人,，全面實施素質(zhì)教育,，促進學生全面發(fā)展。

4,、解決師德師風方面存在的突出問題,，樹立教職工良好形象。當前,，我校教師隊伍總體上是健康向上的,，但也有極少數(shù)教職工在師德師風上存在著急需解決的問題。我們將通過教育活動,，以高尚師德師風推動校風建設,，促進學校教育健康發(fā)展。

三,、科學安排,，強化組織，保證師德師風建設的質(zhì)量和效果,。

(一)科學安排

師德師風教育活動從20xx年9月開始,，20xx年7月結(jié)束。整個活動分為五個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動階段( 20xx年9月1日—9月30日),。

召開動員大會,，營造宣傳氛圍，制訂師德師風建設教育活動實施方案,。

第二階段：學習反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日),。

明確學習內(nèi)容。組織全體教職工認真學習《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和文件精神,。

明確學習方式,。要采取“四結(jié)合”的方式，即個人自學與集中學習相結(jié)合,、個人思考與座談交流相結(jié)合,、講課輔導與集體討論相結(jié)合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合,，確保學習質(zhì)量,。

深入進行反思。在學習的基礎上,，組織教師從思想和行為上進行反思,。認真開展師德師風評議“八查八看”活動。

第三階段：查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日),。

自查自糾,。每位教師要根據(jù)學校的師德師風教育活動方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足,，進行深刻剖析,，寫好書面材料。

民主評議,。組織召開領導會議,、教師會議、學生會議等,，在不同范圍內(nèi)深入開展師德師風民主評議活動,，通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題，改正不足,。

征求意見。通過學校博客,、意見箱,、召開家長座談會、發(fā)放征詢意見表等多種形式,，廣泛征求教師,、學生、家長,、社會對學校加強師德建設工作的意見和建議,，查找本校教師師德師風建設和學校管理出現(xiàn)的問題。

第四階段：整改提高階段(20xx年4月1日—5月31日),。

制訂師德師風建設整改方案,。每位教師要在自查和民主評議的基礎上，對自己在師德師風方面存在的突出問題進行梳理,，針對突出問題,，制定整改方案,。

建立健全師德師風建設長效機制。邊整改邊建章立制,，使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、法制化的軌道,。

第五階段：總結(jié)表彰階段(20xx年6月1日—7月10日)。

認真總結(jié)師德師風建設教育活動的成績和經(jīng)驗,，在新學年初召開表彰大會,，表彰師德師風先進個人，大力宣傳師德高尚教師的典型事跡,，用典型的力量帶動人,，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人,，使廣大教師學有榜樣,、趕有目標。

(二)強化組織

加強組織領導,，抓好輿論導向,，成立學校開展師德師風建設教育活動領導小組。領導小組負責師德師風建設的領導組織,、協(xié)調(diào),、檢查和評估工作。領導小組下設辦公室,，設在教務處,，辦公室主任由石鮮紅主任兼任。校長負總責,、親自抓,，藺懷志副校長具體抓，相關(guān)部門要負其責,、協(xié)調(diào)配合,，形成加強和推進師德師風建設整體合力。通過各種形式大張旗鼓地宣傳當代教師先進典型,，大力褒獎人民教師的高尚師德,，展現(xiàn)當代教師良好的精神風貌，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍,。

(三)創(chuàng)新載體

不斷創(chuàng)新載體,，保障活動效果。把師德師風建設寓于形式多樣的活動中,，讓廣大教師在豐富多彩的師德師風教育活動中接受教育,，經(jīng)受鍛煉,。要創(chuàng)造性的開展工作，不斷創(chuàng)新活動載體,，用新穎的活動載體吸引教師,，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，把活動推向深入,，提高活動效果,。

(四)落實責任

層層落實責任,，嚴格責任追究,。各級組、科室主要領導要做好把關(guān)工作,，對師德師風存在嚴重問題并造成不良影響的,，要追究科室領導的責任;對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重,、造成不良影響的,，年度考核實行一票否決,，考核結(jié)果為不合格等次;不適合教師崗位者，視情況可上報,，由上級給予調(diào)整工作崗位,。學校將加大檢查監(jiān)督力度,，對全體教職工在師德師風建設工作的情況進行通報,。

加強師德師風建設是一個社會系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設一項長期而艱巨的歷史任務,，學校將堅持把師德師風建設作為教育工作的重要組成部分，積極探索和建立師德建設的長效機制,，常抓不懈，抓出實效,。讓我們發(fā)揚實事求是的精神,，采取得力有效的措施，為建設一支德能正其身,、才能勵其志,、行能成其業(yè)的教師隊伍,，為推進學校教育事業(yè)又好又快發(fā)展而不懈努力!

寒假師德師風專題教育感悟篇五

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

寒假師德師風專題教育感悟篇六

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大,。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本,。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠不如道德重要,。

對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行,，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,在傳播知識,、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題,。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨,。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風,。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。

總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,，遠離父母家人,，在學校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,，甚至會影響其一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果,，才能得到學生的認可。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責,，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改,，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改進。學生見老師如此認真,，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生,，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化,。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,，學生來自不同的專科學校,，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過,，有的沒學過，還有的學過一點,，掌握程度相差很大。對于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,，使他們能盡快趕上本科層次的學習,，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風，“立師德,，正師風，強師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。

(本文素材來源于網(wǎng)絡,，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除,。)

寒假師德師風專題教育感悟篇七

教師的責任光榮而偉大，學高為師,，身正為范。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學生的內(nèi)在動力,。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會,。

第一，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴格要求自己。

在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng)，道德情操,，思想境界，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響,。因此，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

第二、高尚的師德必須對學生充滿愛,。

教師必須關(guān)愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

第三,，高尚的師德還表現(xiàn)在學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列,，加強學習,。為此，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學習，并具備以下意識,。

一是樹立終生學習意識,。當今社會,、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異,，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習,。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學識淵博，教學本領過硬,，學生認可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎,。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生,。因此,，作為教師，更應站在時代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法,，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚,、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學生、家長,、社會如詩如歌地贊美。

總之,，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

寒假師德師風專題教育感悟篇八

一個周的師德培訓,，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務,。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會,，學校,，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,， “師愛為魂,，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生一定會領會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務水準,。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

寒假師德師風專題教育感悟篇九

師德是教師素質(zhì)的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養(yǎng),，較多強調(diào)教師個人的自律,。顯然，僅僅重視個人修養(yǎng),、僅僅要求教師自律是不夠的,。我認為師德是教師素質(zhì)的靈魂，遇到特定的環(huán)境,，就會得到升華或者泯滅,。今年的5月12日當?shù)卣馂碾y突然襲來時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學生,。在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生,，把生的希望留給了他們,，把死亡留給了自己。在他的身后,，留下了一個家庭的悲痛和惋惜,、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,、他的師德在地震中升華,，他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人。

健全制度促師德,?！盁o規(guī)矩不成方圓”。一般學校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀律,、態(tài)度作風,、儀表形象、遵紀守法,、廉潔從教,，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束,，使教育工作者常修為師之德,，常懷律已之心。促進了師德建設水平的提升,。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時候,，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷,?！碑斘覀兛吹竭@些細節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,。譚千秋的行動并非偶然,，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光!

創(chuàng)新載體促師德。師德建設的主體是教師,，如何圍繞主體激發(fā)潛能,、發(fā)揮作用、提高質(zhì)量,，培養(yǎng)教師神圣的師德,。這是我們學校 (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于建設的一個重要課題,。

正是由于這種神圣的師德，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒,。

正是由于這種神圣的師德,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。

正是由于這種神圣的師德,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命,。

正是由于這種神圣的師德，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后,。

他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛,，什么是榮耀!

當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界!

災難帶給我們的,，絕不僅僅是傷痛,。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后,，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私，什么是不責任,，什么是民族的靈魂,。

國家大計,教育為本,教育大計教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實踐者,是文化知識的傳播者,是學生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學生的成長.汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質(zhì),只有對學生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣.使我深為感動,作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學習使自己對教師的責任有了新的理解和認識,在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻,平平常常顯本色,普普通通見真情.

寒假師德師風專題教育感悟篇十

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！?到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體.

寒假師德師風專題教育感悟篇十一

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。 “為人師表,、教學相長”;“學高為人師、身正為人范”;“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,。 千百年來,，中國許多為人師者前赴后繼,，用最平凡的行動來注解師德的含義,，以他們的行動踐行“為人師表”的精神。時代在發(fā)展,，師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。師德惟馨,。新時代背景下優(yōu)良的師德，又該是怎樣的呢?讀了師德學習材料,，我不禁深思,。

師德是崇高的責任心

一個具有高度的責任感的教師，就不會泯滅自己對職業(yè)的激情,。他們總是把這項基于生命、促進生命,、美化生命和升華生命的教育事業(yè)，當做自己為之奮斗的遠大生命理想;總是對自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠,、執(zhí)著之心,。他們能以自己旺盛的生命之火，點燃學生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,，換來學生那充沛的生命激情。在工作中,，他們以積極的態(tài)度,、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實踐中,，耐得住寂寞,。富于犧牲的精神和不為物欲所動的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細節(jié),、新的特征、新的方向,，要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊涵的蓬勃生命力，并以此不斷地激發(fā)工作興趣,、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境,，積極振奮的精神狀態(tài)，激發(fā)學生的學習積極性,。

師德是對工作擁有一顆事業(yè)心

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的責任”。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”

教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書生,、李吉林,、于永正……這些名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

師德是對自己擁有一顆平凡心

聽著一位名叫霍懋征老師從教60年，經(jīng)歷過失去親人,、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待,，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨,，但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇,，沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求，在小學教師這個平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績,。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心,。教師的勞動，很難用嚴格的時空,、具體的標準來度量。忠于職守,、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè),、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己,、鞭策自己，形成強烈的責任意識,，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

寒假師德師風專題教育感悟篇十二

從教已是第20個年頭了，教師職業(yè)道德師德是學校常抓不懈的重要工作。這段時間,，在學校組織下，我又一次重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深有感觸,。對于我來說,，自己的為人處事,、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動,，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率,，必須要做到：

一 ,、謙虛好學,，刻苦鉆研,。

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的當今,，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青少年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代。

我把虛心向別人學習,，向前人學習,，向老教師學習，作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識，知識及才能,。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足,，以加以改進?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自已在學生集體中的威信,?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問,。但是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，則教師的地位更為不幸了,。

二、學無止境,，師愛的源泉。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水,，甚至是一條河流,。”這是人們常常對教師提出的要求,。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老,，學到老,。”處于“知識爆炸”時代的學生們,，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。做到教到老,，學到老。在閱讀書籍時,，必開卷有益，獲得點滴靈感,，得到一些幫助,。從《心理學》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足,。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強,。因此,，在對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時,，時刻以小集體——小組,、班級,，大集體——年級,、學校的榮譽來激勵他們，規(guī)范他們的言行,，收到的效果甚佳,。從《環(huán)境對孩子的影響》一文中,，我得到了啟示,，我是孩子們的班主任,，我常常教育孩子要把握機會,，重新塑造自己，借機改正不良習慣,。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成一個民主,、快樂、團結(jié)向上的集體,?？粗⒆觽儷@得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境,，只有自己不斷的學習,，充實自己,，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長,。只有當你不斷地致力于自我教育的時候,，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范,。

道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，才能真正認識善和惡,，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實現(xiàn)自我價值,。

寒假師德師風專題教育感悟篇十三

開學初,，在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設年,。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學生,。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不應該的,，事實上,，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

寒假師德師風專題教育感悟篇十四

為全面貫徹落實教育局、街道教育局《關(guān)于開展20xx年教師職業(yè)道德建設年活動的通知》,，全面提高中心幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加強和改進師德建設工作，增強師德師風建設的實效性,，特制定中心幼兒園師德師風建設活動實施方案,。

一、 指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以“做人民滿意教師”為主題,，以構(gòu)建和諧師幼關(guān)系為主線，以“愛崗敬業(yè),、尊師愛幼”為核心,，以“德為人先、學為人師,、行為世范”為準則,，強化師德教育，履行師德規(guī)范,，不斷提高師德水平,，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè),，熱愛本職工作,，讓家長信賴、社會滿意的幼兒教師隊伍,。

二,、工作重點

強化教師在政治思想、道德意識,、敬業(yè)精神,、法制觀念、行為規(guī)范的學習;并在教師隊伍中進一步弘揚熱愛幼兒,、愛崗敬業(yè),、務實創(chuàng)新、廉潔從教,，遵紀守法的精神;強化尊重幼兒,、愛護幼兒、保護幼兒的責任意識,，增強為人師表,、以身立教的職業(yè)修養(yǎng),，培育依法執(zhí)教的法制意識，端正嚴謹治學的工作態(tài)度,，增強團結(jié)協(xié)作的工作精神,，養(yǎng)成健康文明的生活方式，塑造教師隊伍新形象,。

三,、活動安排和實施步驟

(一)動員學習階段(20xx年5——6月份)

1.成立以園長為組長的師德師風建設領導小組,。

2.制定幼兒園師德師風建設實施方案，并于5月15日前上報街道教育局,。

3.開展學習活動。一是針對當前師德師風存在的問題,，組織教職工進行師德師風大討論,，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全園范圍內(nèi)掀起師德師風建設熱潮;二是組織全體教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx修訂),、《20xx年街道教師職業(yè)道德建設年活動實施方案》等文件和相關(guān)書籍，積極做好宣傳發(fā)動工作,。三是認真學習《街道中小學教師職業(yè)道德考評細則》和幼兒園規(guī)章制度,、行為規(guī)范等，嚴格要求自己,，做好和諧幼兒園中的一員,。

(二)自查自糾、整改提高階段(20xx年7——9月份)

1,、組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料,。

①有沒有違背教育方針,、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,，不顧全大局,，或只教書不育人的思想。

②有無不備課上課,、課堂效果差,，擅自停課、缺課、調(diào)課,，違反幼兒園規(guī)章制度,，有無在上班時間利用手機娛樂、聊天,、炒股;有無拒不服從領導調(diào)動安排;有無與家長溝通不主動,、不及時、無故指責埋怨家長等問題,。

③有無加重幼兒心理負擔,、導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒，有無教育幼兒不講究方法,，處理問題簡單,、粗暴，有無歧視辱罵幼兒,，體罰或變相體罰幼兒造成其身心傷害;有無不關(guān)愛幼兒,，不尊重幼兒，不公正平等的對待每一個幼兒等的問題,。

④有無忽視對幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的教育,，有無管教幼兒不嚴或方法不當，造成班級管理混亂等問題,。

⑤有無儀表不端,，談吐不雅，行為不規(guī)范;有無不尊重同事,、不關(guān)心集體,、不團結(jié)協(xié)作;有無散布不當言論，詆毀幼兒園和同事聲譽;有無在公眾場合或網(wǎng)上發(fā)表不符事實,、有損教育形象的言論的以及生活作風方面的問題,。

2、在前面開展活動的基礎上,，對自查的問題,、評議中反映的突出問題進行分析,、制定措施,、積極整改。對熱點問題和自身存在的突出問題,，要從思想上找原因,，并采取多種形式征求幼兒、家長,、教師的意見,，看問題查找是否準確,。教職工要寫出對師德師風教育活動的認識及整改計劃，認真整改落實,，使個人的整改落實與自身教育教學工作緊密結(jié)合起來,，對問題較突出的人和事，制定幫教方案和措施,，并落實幫教領導和幫教責任,，切實提高我園教師師德師風建設的實效性,。

(三)開展活動，樹立典型階段(20xx年10—11月份)

我園將深入開展“做師德師風楷模,，做人民滿意教師”主題系列活動,，圍繞師德教育開展“五個一”活動：一是開展“學師德模范，樹師表形象”的交流活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動,，增強教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動，提高教師優(yōu)質(zhì)服務的自覺性;四是舉行一次家長座談會,，發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是結(jié)合慶祝教師節(jié)活動，表彰幼兒園的先進教師及優(yōu)秀工作者,，樹立正面典型，展示良好的師德風范,。通過一系列活動,，進一步展示我園教師的師表形象,，進一步弘揚高尚師德,、以德育人的新風尚,。

(四)評比總結(jié)階段(20xx年12月份)

對師德師風建設活動的總體情況和存在的問題進行階段總結(jié),，通過教育實踐檢驗教師師德水準,，開展評比活動，確立本園師德典型,，用先進的力量引導人,，用榜樣的力量鼓舞人,，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用,，使全園的師德水平有大幅提升,。

五、保障措施

(一)建立組織,，加強領導

幼兒園成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作,。

師德師風建設領導小組的主要職責是：負責對全園師德師風建設活動進行指導,、督查、驗收,、評比,。

(二)提高認識，健全機制

要牢固樹立“育人為本,、德育為首”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念,，不斷提高對新時期師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位,。要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制,，把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)評獎,、晉職晉級,、職稱評定、績效考核緊密掛鉤,。要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度,，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重,，嚴肅查處,，做到考核有據(jù)，督查有力,。同時,，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主評議,、民意測驗,、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式,，充分發(fā)揮幼兒園,、家長、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用,。

(三)精心組織,，務求實效

要按照本實施方案要求，有計劃,、有步驟,、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與幼兒園保教工作緊密結(jié)合,，突出重點,，狠抓落實,，務求實效;要結(jié)合幼兒園實際，

制定教師師德師風考核與管理辦法,，為師德師風建設活動提供制度保障,。

幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良,、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的,，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!

寒假師德師風專題教育感悟篇十五

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”轉(zhuǎn)眼間,，走進幼兒園工作快一年了,，一路走來，有淚水,， 也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習,，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來,，長進不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年,，我校開展了師德師風學習教育活動,。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關(guān)懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我有一個7歲的女兒,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的、投入的,。每當女兒在生活中,、學習上取得了一些進步，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康,、快樂,、學習進步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

4、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

寒假師德師風專題教育感悟篇十六

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識,，樹立法的觀念,，真正做到學法、知法,、懂法,、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權(quán)益,，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風專項活動的通知》,、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等等,。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務,，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔,，受害不知為哪般,，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識,，樹立依法維權(quán)的觀念,，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示,，在今后的教育教學工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學、學術(shù)活動,、管理學生,、獲得勞動報酬、民主管理,、進修培訓”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約,、教育學生,、關(guān)愛學生、制止侵害,、自我提高”等義務,。

在學習的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時,，也應履行一定的義務,。在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務,，讓學生滿意，家長放心,，社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對于后進生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學生的特點，因材施教,。

教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,、主動性,，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關(guān)愛學生,。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學習觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

寒假師德師風專題教育感悟篇十七

古人云：學高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行、思想品質(zhì),。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。

一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè)。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,，是我謹記的。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,，是我要做的。通過這次學習,，我決心再次把以德立教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，無私奉獻,，爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平,。

熱愛學生,，是師德的核心內(nèi)容。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志,，而且是人類道德的一個標志,。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。

熱愛學生,，必須了解學生，時刻把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生，愛全體學生,，尤其要關(guān)心,、愛護、幫助家庭有困難,、學習落后,、身患疾病的同學。

熱愛學生,，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。要尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。[為您編輯]對學生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。尊重家長,，引導家長了解、參與,、監(jiān)督學校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性,，不斷改進自己的工作。

樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界,。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面,、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

寒假師德師風專題教育感悟篇十八

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣，師德師風是教育工作者的靈魂,。

對于師德問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”還有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張地說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。教師,，是學生學習和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系更可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,。努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見，自己還要不斷地學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力,、這么認真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

在今后的的教學中,，我將繼續(xù)從以上各方面努力,。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

寒假師德師風專題教育感悟篇十九

做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣,。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則,。

自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。現(xiàn)將我個人學習師德情況總結(jié)如下:

在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營市"八要""八不準"》,并嚴格要求自己,。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表,。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業(yè)務水平和能力,嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀,、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學生家長關(guān)系,形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育,。

在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng),。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng),當今時代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息,。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進,。

在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規(guī)行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評,。

今后的努力方向,。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策,、教育理論,、教育法律的學習,提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業(yè)務知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。

寒假師德師風專題教育感悟篇二十

為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關(guān)于開展“學師德新規(guī)范,，塑師德新形象”學習活動的要求,，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作,，讓學生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊伍,，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、抓學習，求上進,。學校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,，以供學習之用。

(1)堅持周日例會這個固定的時間,，集中進行學習,。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,，從不間斷,。

(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),，學習分散進行,。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料,，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等,。

(3)堅持互相學習，共同提高,。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”,。學校裝訂成冊，以便相互學習之用,。這樣既有促進的意義,，又有學習的效果。

二,、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效,，是我們工作的作風。

(一)職能組齊抓共管,，加強對師德建設的領導,。

我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下,，黨政工密切配合,，齊抓共管，形成合力,，切實落實師德規(guī)范,，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲,、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評,、互評,，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核,。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎勵,、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務評聘,、年度考核以及分流到教學點掛鉤,。

(三) 把脈問病，對癥下藥,。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動,，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行,，改正自己的缺點和錯誤,。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等,，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學育人，教有準繩,。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作,。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領帶動作用,，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣,，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園。

第三,，激活內(nèi)因,。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,，變被動接受為主動追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”,。