總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇一

今年采用的是電子教案,，每一課都是認認真真精心設計的,。為了激發(fā)學生學習歷史的興趣，發(fā)揮教師主導,、學生主體的作用,，我常常采用分組合作學習、匯報展示,，角色扮演,，教師點撥總結等方法授課，變“填鴨式”的教學為“寓教于樂”,。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內容,，拓展學生知識的空間。邊學習,，邊上課,，在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己知識豐富了擴大了,。常言道：“教師給學生一滴水,，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為學生的無私付出而無憾,。

從不遲到早退,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。尊重領導,，助人為樂,。經(jīng)常早到校給學生輔導。團結同事,，以人為先,。由于我中午不回家，主動提出上中午第四節(jié),，下午第一節(jié)課,，把方便留給了同事。

多年來每天堅持至少找一名學生談心,。我從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書上讀到,，他每天找一名學生談心，引導學生自我反省,，排出學生的諸多問題,，讓學生健康成長,。從那以后我也每天至少找一名學生談心，對于那些易分心,、成績下降,、或課上好搗蛋的學生我每天選擇一兩名談心，從談心中引導他找出不利于學習的因素,，及時點醒,，排除干擾，讓他們的注意力從新回到學習上來,。在我的關懷和點醒下,，班級紀律特別好，形成了積極向上,，其樂融融的班風學風,。學生成績也不錯，在期中考試評比中,，獲得了西南片第三名的好成績,。

教師平時不學習也是課堂師生沖突的禍源。我喜愛讀書,，工作以來,，我養(yǎng)成了十幾年如一日讀書的好習慣。每天早晨到學校第一件事是讀書,，讀半個小時。現(xiàn)在是素質教育,，不容許打罵,、體罰和變相體罰學生。要想上好課,，避免和學生沖突得天天讀書,。上個學期讀書了這個學期如果不讀我們就不會教學生，上課時就會對學生發(fā)脾氣,、粗暴無禮,，讓學生很受罪。學生長期被打罵會膽小,，走上社會會被人欺負,。我除了看教育類書籍，還看名人偉人傳記,，勵志書籍,，積極研究如何讓學生自主勤奮學習勵志成才！還在研究家庭教育,，想給廣大家長指導方法,。

1,、繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點,，角色一定要變,，變演員為導演，將課堂真正還給學生,。

2,、多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交流,，提高自身業(yè)務素質,，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法,、做題技巧等方面,。

3、繼續(xù)加強學生知識的落實效率和力度,。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇二

本學期,，本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為教師，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

通過一學期努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇三

本學年我擔任八年級的歷史教學工作,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和很多歷史知識,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。因此,，了解和分析學生的情況，有針性對地教是教學成功與否的至關重要,。最初教學的時候,，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設法令課堂生動,。學生不易接受。一方面,，學生的學習基礎相對較弱,，而且學習態(tài)度不好,，所以不能馬上適應,。另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性,，一堂準備充分的課,，會令學生和老師都受益匪淺。

1,、為了深入了解學生的心理特征,、學習態(tài)度、學習動機,、興趣,、愛好等，學校采取“一對一”的方法,，將每位教師分配到每個班里面去,，分批進行跟蹤。

2、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，采取了提前一周備課,。課前積極參加集體備課，突破重,、難點,，在選擇教法和學法上都得到了進步，在作業(yè)上針對不同層次的學生,，設計a,、b、c,、三類的題型,，累計參加集體備課15節(jié)左右。

3,、積極主動地參加政,、史教研組開展的公開課和其他教研組組織的出謀劃策、集思廣益的公開課,，評課活動,。并且每周至少要聽二節(jié)以上的隨堂課，聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右,。

4,、為了及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，所以在作業(yè)上有針對性的出題,，而且還發(fā)周周清的練習,，還對每一章書進行測試。

1,、對于剛任歷史老師的我來說,，本人積累了一定的教學知識、理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

1,、由于對教材的不熟悉,，個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、在課堂教學當中，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,，老師依然是占主體地位，對新課程的理念落實得不夠到位,。

1,、努力鉆研和熟悉教材，加強備課的針對性,，使學生容易掌握所學知識,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇四

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務,，現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行?；仡欉@學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，現(xiàn)總結如下：

本人在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,，在教每一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為

此準備了大量的感性材料,，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了,，當講完課的時候,，我拿出準備好的錄音帶，讓學生觀摩學習,。學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，如果沒有認真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好,。由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材,，學習新目標，精心設計教法,，指導學法,，認真落實上課,，作業(yè)，練習,，復習,，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課,，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學生對主要知識的記憶。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況,，反饋教學效果,，使歷史課教學質量大幅度提高,。

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習,。通過編寫歷史韻語或歌謠,，要學生輕松識記歷史知識，難以忘記,。如：阿古柏侵新疆,，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠,，主張收復我新疆,，1876率清軍，“先北后南”好方針,，“緩進急戰(zhàn)”打敵人,，收復新疆快人心。1884建行省,，歷史意義大得很,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

由于本校學生基礎差,，學習感覺難度較大,，學習信心不足，有的`學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵,，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動。如

（1）歷史人物訪談：在學生學了長征知識后,，讓他們去尋訪老紅軍,。

（2）交流歷史學習方法，經(jīng)驗,。

（3）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。

（4）學習方法,，復習方法指導,。

（5）社會生活情況調查，在學完第二單元時,，讓學生對本社區(qū)進行調查,，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野,，并與同組有經(jīng)驗的老教師交流心得,。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習,，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,，工作中也有疏漏和不足,，在以后的教學中要不斷的努力,，力求更上一層樓。

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3,、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意,。

1,、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3、實質性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內容。

4,、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主、合作,、探究學習的伙伴,。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇五

本學期，本人任教初二級4個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

通過努力,，學生裝的成績有了較提高,，段考成績平均分為76分，及格率為80%,，優(yōu)秀率為50,。期考現(xiàn)在未考，估計會有好成績的,。

八年級歷史教師工作總結簡短 八年級歷史教研工作總結篇六

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學,。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展,。個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達2000字左右,。

2,、深入學生實際，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度,，學習動機，興趣,，愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前用心參加群眾備課,，或突破難點，或選取教法和學法,，或設計作業(yè),，或營造情景。

4,、用心參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課，評課活動

5,、用心主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課,，青年教師匯報課，校優(yōu)質課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右,。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握狀況,。

7,、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,，如（1）,、歷史人物訪談。

（2）、交流歷史學習方法,、經(jīng)驗,。

（3）、歷史專題報告會,。

（4）,、觀看愛國主義影視片。

（5）,、學習方法,，復習方法指導。

（6）,、社會生活狀況調查,。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》,，群策群力鉆理論，查資料,，重實踐,。

9、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10,、透過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育,，全面提高歷史教學質量,。

1、積累了必須的教學理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2,、本人的公開課,，取得較好成績，受到本組同事好評,。

3,、課外活動亦取得必須的效果。

學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式,、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生帶給自主,、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神,。此外,，學生的材料解析水平有了必須的提高。

1,、個人備課有時針對性不強,，個性是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠,。

4,、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。因此,，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。