作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇一

1,、引導學生感受生活情趣,，并運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想,。

2、珍惜朋友之間的友情,，培養(yǎng)學生善待朋友,，關(guān)心朋友，幫助朋友,，熱愛生活的美好情感,。

3、通過討論交流,，能表達自己對作品的感受,，并說說和伙伴的故事。

教學重點：

引導學生有效的觀察畫面,，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果,，注意培養(yǎng)學生的情感和價值觀。

難點：

收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學生欣賞、觀看。

教學過程：

1,、你有好朋友嗎,？你了解他嗎,？讓一個學生說出另外一個學生的特征,，讓大家猜猜看是誰,。

2,、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么,？（捉迷藏,、踢毽子、踢足球,、摸魚,、畫畫、聊天等等）

1,、出示課件,，欣賞書中的藝術(shù)作品，在老師的引導下,，我們共同分析了課件上同學的臉型,、五官、發(fā)型等特點,。

2,、請學生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認識,，說一說自己的感受,。

3、因勢利導,，后面的內(nèi)容由學生自己來分析,。（老師指導）

4、讓學生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情,。

5,、找同學說一說自己的好朋友有什么特點？

（濃眉,、大眼睛,、高鼻梁、鷹鉤鼻,、卷發(fā),、櫻桃嘴、大耳朵等等）

1,、分組討論：怎樣把同學畫像?。?/p>

（討論,、交流）

2,、集體討論

先說說伙伴有什么樣的臉型,？像什么形狀？（可以舉例子,，比如我們班的...........）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？

3,、分析臉型

4,、展示繪畫步驟

5、欣賞中外作品（可以集體討論）

6,、按課本上作業(yè)提示,，畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。

7,、積極參與評價

在教學中,，可讓學生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助,，從而懂得善待朋友,、珍惜友情、與人和睦相處,。引導學生把與伙伴在一起的快樂情景,，用畫筆表現(xiàn)出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇二

1,、認識熊貓的基本特征。

2,、學習撕貼熊貓,。

1、物質(zhì)準備：熊貓的圖片,、白色紙,、黑色紙、漿糊,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

一,、談話導入活動,。

師：小朋友，你們見過熊貓嗎,？你看到的熊貓是怎樣的,？

幼兒根據(jù)自己看到過的進行回答

熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的,，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的,。

二,、教師操作撕貼熊貓。

1,、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作,。

2,、教師示范撕貼的正確放好。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體,，腦袋要小一些,，身體要大一些，都是圓圓的,。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體,。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。

接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵,。

熊貓的四肢是有點長長的,。

3、進行添畫,。

熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子,。

三,、幼兒操作教師巡視指導。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇三

葉子上的“血管”

繪畫

一課時

情感____感受樹葉的美感,。

認知____觀察葉子的形狀,、顏色、構(gòu)造,。

操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美,。

重點：用鉛筆、水彩筆,、水筆,、等畫樹葉。

難點：繪,、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,，并用語言或文字表達自已的感受,。教學準備：多媒體資料，各種樹葉,、繪,、制好的范例圖。

學具準備：課前要求學生收集各種樹葉,，彩色紙張,、剪刀、膠水,、各種筆具，等常用美術(shù)用具,。

一.入導入：播放美麗的森林,、樹木、植物,。春,、夏、秋,、冬景色各種樹葉特寫,。

二.導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草,、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣,？

1.啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”,？(學生活動綠,、黃、紅等,，師：適當引導)

二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

1.師：展示樹葉提問,？

葉子有“血管”嗎？學生回答師引導“血管”就是葉脈,。

2.葉脈是用來做什么的呢,？

學生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的,。

三.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導學生觀察,、比較,。

(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)

2.師：提問,。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同,？邊沿有沒有不同,？學生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形,，供學生參考,。

(2)顏色有什么不同？學生發(fā)言混色,、帶色點的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同,？

要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發(fā)言師：適當板畫,。

(4)正面背面有什么不同,？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方,？學生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受

(師：總結(jié),；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋,，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣,。是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制,、彩色紙張繪制,、剪制作品，水筆單色,、淡彩,，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫的繪,、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓學生觀察,、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)

五.作業(yè)要求：

觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子,，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu),。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語,。

1.課堂巡視指導,，啟發(fā)學生選材，指導繪制,。

2.先繪,、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程,，及感受

3.學生作業(yè)展評,，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習

六.小結(jié),；(展示２)

通過展示手法不同的剪制,、刻制、印制,、粘貼,、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還

可以用什么材料,、工具來繪,、制？各種材質(zhì)不同,，筆具不同,。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼,、刻制等多種方法,。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇四

1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色,。

2,、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深,、淺若干

一.引出主題,， 激發(fā)興趣

師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了,。{出示圖片}

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙,，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田,，奇妙的事情發(fā)生了,，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥,，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3.小兔繼續(xù)往前走,，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題,，激發(fā)幼兒活動的興趣,，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,，里面的圖案有不同的變化,，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)

二.引出主題,，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了,。

1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林,，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,，幼兒觀察說一說，并說出一些變化,。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠,、淺綠

2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園,。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

3.師：深綠,、淺綠，深紅,、淺紅,，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色,。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固,、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)

師：小兔走過花園，來到了池塘邊,，誰會游到小兔的連衣裙上呢,，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看,，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙,。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)

師：小兔走呀走呀,，太陽都升起來了,，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

(設計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色,，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色,，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)

三.走進相似色,，嘗試拓印

1.師：有了你們的幫助,。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里,，菜園里有什么?(幼兒說一說)

2.我這也有幾樣蔬菜,，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜,，瞧!還有很多漂亮的圖案呢,。

今天,，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?

它帶的連衣裙不夠,，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,，而且要選有深又淺的相似色來印，好,，去找到你的好朋友,，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧,。

幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫,，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情,，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學,。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性,，也是讓幼兒不斷想象,、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中,，思維的發(fā)散越來越流暢,，想象越來越豐富，使手,、眼,、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)

四.展示作品,，活動評價

師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么,、布局構(gòu)圖

師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色,，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇五

1．通過欣賞和表演影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型,。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂,。

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布,，

用燈光打在白布上。

2．黑色顏料,，兩張長條繪畫紙,，排筆若干；

3．音樂《梁祝》,。

(1)激趣導人,。

師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎,？

幼：歡迎,。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂翩翩起舞,，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流,。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：好看嗎,？能猜出是誰在表演嗎,？為什么？

師：我們看到的師人的什么,？（影子）

今天我們欣賞的是影子造型表演,。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型,。

(1)一組幼兒表演,，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束,，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想,。

師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾,。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型,，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?

(2)組織交流,。

師：你最喜歡哪個造型,，為什么?

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美,。

應為他的手分得開,，做的大，看得清楚,。

師：對,，我們做造型師，動作要做得大,，夸張一點,，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚,。

師：來,，讓我們也來擺一擺,，看看誰的動作最夸張。

（3）師：誰還愿意來表演的,？

這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點,。

（4）組織交流

師：你認為哪個造型最優(yōu)美？

師：我們一起來學學自己喜歡的影子造型,。

(1)教師示范作畫,。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看,。

教師在繪畫紙上畫影子的輪廓,，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿,。畫的時候,，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈,。

(2)幼兒作畫,。

師：現(xiàn)在請你找個好朋友，先相互擺造型,，商量好誰先在布后擺造型,，然后交換，注意看清好朋友的動作,，把它畫下來,。

師：快，找個好朋友商量吧,。

（3）幼兒自由作畫,。

（1）師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺,，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型,？

（2）請個別幼兒來說

師：你喜歡哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎,？

（3）師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里,，讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇六

1、引導幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的,、接觸到的或感受最深的事和物

2,、引導幼兒合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關(guān)系和畫法

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力準備：教師范例,、幼兒繪畫用品流程：導入活動——交代任務,、幼兒作畫——相互講評

：

合理布置畫面，處理好遠近的關(guān)系過程：

1,、小朋友,，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上,，讓大家知道你是怎么過節(jié)的

2,、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動？看到了什么,？印象最深的是什么,？）

1、把自己的事畫出來,，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排,，近處的東西畫大點，畫在下面,；遠處的東西畫小點,，畫在紙的上邊

2、教師示范,，幼兒觀察

3,、幼兒安靜作畫

教師指導

4、教師提醒幼兒注意處理遠近關(guān)系

1,、展示幼兒作品,，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。教學反思此次活動開展還是比較順利的,，目標達成度還可以,，主要基于幼兒已有的認知經(jīng)驗比較豐富，像升國旗,、慶國慶的活動方式,，幼兒能夠有深刻的認知。

2,、其次,，幼兒對祖國的生日這個概念熟悉又好奇，到底什么是祖國的生日呢,？他為什么會有生日呢,？連帶引出了中華人民共和國成立這樣的原因。這為接下來幼兒記住祖國媽媽的生日是十月一日

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇七

1,、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力,。

3,、引導幼兒學習染紙的基本方法,，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案,。

4,、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來,。

1,、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾,、手絹,、花布等。

2,、教師用的大生宣紙一張,，教師染好的手絹一條。

3,、正方形生宣紙,、彩色顏料、調(diào)色盤,、鉛筆,、棉簽、抹布,、舊報紙若干,，分組擺放。

1,、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2,、引導幼兒欣賞印染物品,，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點,。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的,？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹,？

3,、引導幼兒認識各種顏色,，能夠正確的說出顏色的名稱,，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱,。

4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊,。

（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上,。

（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置,，用棉簽沾著顏料染透,。

（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

（5）染完之后,，輕輕的將折疊的宣紙打開,，展平，放在舊報紙上涼干,。

5,、幼兒動手操作：

（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋,，并將花紋畫在折疊好的宣紙上,。

（3）指導幼兒將染邊、染角,、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染,。

（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

（5）提醒幼兒及時的擦掉手上,、身上,、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生,。

6,、將幼兒印染的作品，布置成為展覽,，讓大家欣賞評價,。

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作,，可將印染的手絹作為折紙的材料,。

活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形,！怎么她的是三角形的”,。“可以哇啦,？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹,，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法??！孩子們聽了開始有點反對,，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思,，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意,。就這樣，一場小風波停息了,！

在成人的世界里,，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭,。就像以前問起：“太陽時什么顏色的,？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色,！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,，如橘紅、玫瑰紅,、粉紅等,。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的,，讓他自由的進行,，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀,！有許多人性化的思想,。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧,。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢,！他的心中是明朗的,，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

紙,，是中國人最早發(fā)明的,。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙,，這些于我們的生活和學習都息息相關(guān),，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美,。

紙,，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,，將紙折成飛機、紙包等,，通過這次活動,，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途,。紙不但可以折疊,，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,，體驗快樂,，使本次活動，成為孩子們的一次投入的,、快樂的創(chuàng)造活動,，并給孩子們帶來成功的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點,，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇八

目標：

1,、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,。

2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案,。

準備：

1.長方形色紙,，長紙條。

2.蠟筆,，剪刀,，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠,。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色,？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫,。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做,？（布,，塑料，紙）

2,、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

教師出示燈籠的范例。

看一看,，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢,？

展示制作步驟,。

交代要求，幼兒操作,，教師指導,。

1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己,。

剪的時候注意不要剪到底,。

2)幼兒操作，教師巡回指導,，幫助個別能力差的幼兒,。

3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵幼兒大膽嘗試,，討論交流。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇九

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

2,、、物質(zhì)準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品,。幾種不同形狀的樹葉,、彩筆,、畫紙、糨糊,。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹,，大雁，向日葵等,麥田等〕

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察的真仔細,。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。

1,、師：小朋友撿到了很多樹葉,，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎,？（不一樣）有什么形狀的呢,？

師：樹葉形狀有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2,、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù),，看,，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么,？（象帆船,、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會掉下來，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎,？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么,？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

（有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等）

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十

同學們,，在前面的學習中,，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機；善于觀察的魯班發(fā)明了傘,；勤于動手的小林發(fā)明了充氣雨衣,。這節(jié)課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢,？這節(jié)課,我們來為這三幅圖編一個小故事,，比一比，誰的故事編得最具體,，最形象,。

從圖中,，我們可以看出是在什么季節(jié),？什么地方？ 圖中主要畫了誰,？

它在干什么,？

它遇到了什么困難？

它是怎樣解決這個困難的,？

（生在回答問題的時候,，師出示ppt.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來說一說,再指名說）

同學們，說得真好,，句子通順,，意思完整?？墒?，老師聽了覺得不夠具體，不夠生動形象,。

請同學們再仔細觀察第一副圖,，小白兔正在干嘛？這可是一個（ ）的南瓜,？從哪里可以看出很重,？【南瓜的大小比它的腰還粗,；小白兔的表情【蹲了下來，張大了嘴巴,，費了九牛二虎之力,，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥，仿佛在說什么,？（好大的南瓜?。┪覀冞€可以想象，當這個小白兔來到瓜地,，看見滿地金燦燦的大南瓜,，那是一種什么景象啊,？心情怎樣,？

誰愿意起來把第一副圖說具體了?

出示范例

小白兔再也搬不動了，終于累趴在南瓜上,，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁,，這時候，出現(xiàn)了什么情況,。(看圖)（指名說）

小白兔由此想到了什么?(引導學生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說)

它從轉(zhuǎn)動的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢?

誰愿意來把第二副圖的內(nèi)容給大家說說呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說出來.

出示范例

于是,它試著滾動起南瓜來,果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖.

出示范例

這三幅圖的內(nèi)容都被同學們用語言具體地描述了出來,下面就該同學們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什么呀?(題目)指明說.

(ppt)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰干什么.同時要注意格式和標點符號.寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問題及時修改,好文章是改出來的.

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十一

線描畫是兒童最簡便,、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性,、游戲性,、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛,。其教育目的是以人的造型本能為基礎,，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,，但如何通過線描畫教學,，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》,，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識,。我們班的.孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習,，對于線描畫的基本造型元素：線條,、點、面已經(jīng)有了初步的了解,，尤其是對于線條,，孩子們基本上能說出各種線條的名稱,，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平,，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,，并把點、線,、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點,。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識,，拓展經(jīng)驗,。

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點,、線,、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力。

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條,。

2.勾線筆人手一支,。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景,。

5.表格,。

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

用點,、線,、面的組合裝飾畫面。

一.激發(fā)興趣,，引出課題師：今天,，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請,，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?

( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣,，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二.觀看范例,，引導幼兒了解線描畫中點,、線,、面的組合和排列。

1.出示范例,。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線,，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服,，你們看看,，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范,，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條,。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范,、歸納整理,。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點,，并進行講解示范,。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中,，我通過引導幼兒觀察范例,，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論,，感受成功的愉悅,。)

2.引導幼兒觀察點、線,、面的不同組合方式出示局部圖案,，引導幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同，粗細不同,。

引導幼兒通過觀察,，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào),。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中,。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里,，用了相同的線條,，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線,、螺旋線,、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三,，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,，形成了規(guī)律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合,，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進行引導,，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合,，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三,、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點,、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點,、線,、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點,、線,、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次,。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,，使畫面變得更加豐富，有層次感,。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中,，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合,，也可以用點,、線、面組合,，使畫面變得豐富,，更有美感,。)

三.引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片,，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作,，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割,，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時,，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),，不能只在身體中間進行分割,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十二

：美麗的毛毛蟲

：引導幼兒畫連接的封閉圓，組成毛毛蟲,。

引導幼兒初步嘗試小面積涂色,。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

：畫連接的封閉圓

：小面積涂色

：紙,、油畫棒,、課件媒體

本班幼兒處于小班下學期，在上學期時,，幼兒已經(jīng)通過畫糖豆等活動熟練掌握了畫封口圓的方法,，但在畫雪人的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好,。因此,，我將本次活動的重點放在了連接圓組成毛毛蟲上，而畫封口圓只是一帶而過了,。小班下學期要求幼兒掌握小面積的涂色技能,，因此在本次活動中，我通過給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節(jié),，介紹了小面積涂色的方法,，并初步讓幼兒嘗試涂色，從而完成了我的活動難點,。

本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”為活動背景,，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動的熱情,，同時媒體的利用讓孩子們動起來了,，真正的在游戲中獲得本領。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十三

1,、變色龍課件,；

2、拼湊變色龍圖卡,、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

展示拼湊變色龍,，猜測是哪個動物

了解每個生物都有自己的優(yōu)點

1、聽故事

2,、幫助幼兒逐一了解每個動物的特長,，教案《市直屬幼兒園教育科研優(yōu)質(zhì)課 教案《拼拼湊湊變色龍》》。3,、說說變色龍的愿望實現(xiàn)了心情怎么樣,？

1、引導幼兒假設自己是一只變色龍，想變得像哪些動物,？有什么本領,？

2、游戲“拼拼湊湊變色龍”,，介紹操作要求,。3、幼兒制作拼湊變色龍,，教師巡回指導,。4、引導幼兒以講故事的形式介紹交流自己的拼湊變色龍,。

1,、繼續(xù)聽故事，了解故事結(jié)果,。

2,、討論：

（1）變色龍最后為什么又變回自己？

（2）它把別人身上的優(yōu)點拼湊到自己身上是否合適,？

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十四

以三月份植樹節(jié)為契機,在全體老師和幼兒中開展形式多樣的護綠行動和植物種植,，下面給大家整理了有關(guān)植樹的教案，一起來看看吧,！

：

1,、引導幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景。

2,、引導幼兒用與實物相應的色彩,，或豐富的色彩表現(xiàn)樹，人物和周圍環(huán)境,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣,。

：

教師范畫,、植樹節(jié)的相關(guān)圖片。

：

教師：上個星期六,，你們知道是什么日子嗎,？(引導幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片,。圖片中都是怎樣植樹的呢,？在哪里植樹？植的是什么樣的樹,？引導幼兒仔細觀察

1,、觀看范畫

教師：老師今天帶來一幅畫,，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的,？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機里看到的都是關(guān)于植樹,，那老師是怎樣畫出來的？你們想學嗎,？我們一起來看看老師是怎樣畫出的,。

2、學習畫人物動態(tài),。

教師：仔細看看老師是怎樣畫的,？先畫大輪廓，畫頭,，再畫出植樹時的身體動態(tài),，再給填上手腳，最后添上五官,、頭發(fā),。

3、學習畫種樹

教師：人們在種樹,，看看怎么來畫呢?。ㄒ龑в變鹤屑氂^察）

4、發(fā)放材料,，交代要求,，幼兒作畫。

教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張畫紙和蠟筆,，我們也將植樹的場面畫出來,。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些,，畫清楚,，圓的東西畫小些，畫淡些,。先畫好植樹的的人物和場景,，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面,，也可以畫幾個植樹的場面,，可以根據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服,。

教師：畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局,，可以看看老師是怎樣畫的，注意畫畫時畫面的整潔,，畫好好,，開始涂色,，涂色要均勻。

1,、評價作品

展示作品,，引導幼兒從人物動態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品,，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒,。

2、組織幼兒收拾材料,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十五

1,、學習形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

2,、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式,，形成調(diào)控畫面的意識。

3,、在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣,。

掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法。

自由組織畫面,，注意遮擋關(guān)系,。

一、師生問好

二,、激趣導入：

圓圓,、方方和三角是三個好朋友，他們在一起快樂得玩耍,，你想加入他們的行列,，和他們成為好朋友嗎？

就跟韓老師一起來認識一下他們吧,。（板書）

三,、游戲：

1、認識圓形,、方形,、三角形。

2,、請同學們自由組合圖形

（學生組合成兩種不同的重疊方法）

四,、認識透疊，觀察透疊圖形的顏色變化,。

當兩個圖形相互遮擋重疊時,，顏色發(fā)生怎樣的變化？圖形又有怎樣的變化,？請同學看圖找答案,。（分小組討論）

五,、動手創(chuàng)作。

圓圓方方和三角他們簡直太有意思了,，我們和他們一起玩吧,！可以選擇畫或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫面。

看誰能把他們變化成變幻莫測的圖形,！老師就任命他為優(yōu)秀設計師,！我們開始吧,！

六,、作品展評。

進行構(gòu)圖,、色彩方面的講評,，評出優(yōu)秀設計師。

七,、小結(jié),。