作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣,，并運(yùn)用繪畫形式大膽表達(dá)自己的情感與思想,。

2、珍惜朋友之間的友情,，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友,，關(guān)心朋友，幫助朋友,，熱愛生活的美好情感,。

3、通過討論交流,，能表達(dá)自己對作品的感受,，并說說和伙伴的故事。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果,，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。

難點：

收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞,、觀看,。

教學(xué)過程：

1、你有好朋友嗎,？你了解他嗎,？讓一個學(xué)生說出另外一個學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰,。

2,、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏,、踢毽子,、踢足球、摸魚,、畫畫,、聊天等等）

1、出示課件,，欣賞書中的藝術(shù)作品,，在老師的引導(dǎo)下,，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官,、發(fā)型等特點,。

2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進(jìn)行講述,，談一談自己對作品的認(rèn)識,，說一說自己的感受。

3,、因勢利導(dǎo),，后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來分析。（老師指導(dǎo)）

4,、讓學(xué)生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情,。

5、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點,？

（濃眉,、大眼睛、高鼻梁,、鷹鉤鼻,、卷發(fā)、櫻桃嘴,、大耳朵等等）

1,、分組討論：怎樣把同學(xué)畫像啊,？

（討論,、交流）

2、集體討論

先說說伙伴有什么樣的臉型,？像什么形狀,？（可以舉例子，比如我們班的...........）你在生活中還見過什么樣的臉型的人,？

3,、分析臉型

4、展示繪畫步驟

5,、欣賞中外作品（可以集體討論）

6,、按課本上作業(yè)提示，畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè),。

7、積極參與評價

在教學(xué)中,，可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”,，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情,、與人和睦相處,。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景，用畫筆表現(xiàn)出來,，鼓勵他們大膽釋放他們的情感,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇二

1、認(rèn)識熊貓的基本特征,。

2,、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片,、白色紙、黑色紙,、漿糊,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在動物園觀看過熊貓,。

一,、談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友,，你們見過熊貓嗎,？你看到的熊貓是怎樣的？

幼兒根據(jù)自己看到過的進(jìn)行回答

熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的,。耳朵和四肢也是黑色的。

二,、教師操作撕貼熊貓,。

1、師：小朋友們都認(rèn)識了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

2,、教師示范撕貼的正確放好,。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些,，身體要大一些,，都是圓圓的,。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體,。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

接下來撕兩個半圈,，作為熊貓的耳朵,。

熊貓的四肢是有點長長的。

3,、進(jìn)行添畫,。

熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子,，因為熊貓喜歡吃竹子,。

三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇三

葉子上的“血管”

繪畫

一課時

情感____感受樹葉的美感,。

認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色,、構(gòu)造,。

操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。

重點：用鉛筆,、水彩筆,、水筆、等畫樹葉,。

難點：繪,、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料,，各種樹葉、繪,、制好的范例圖,。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張,、剪刀,、膠水、各種筆具,，等常用美術(shù)用具,。

一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木,、植物,。春,、夏、秋,、冬景色各種樹葉特寫。

二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？有沒有注意到校園的花草,、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫,，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”,？(學(xué)生活動綠、黃,、紅等,，師：適當(dāng)引導(dǎo))

二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

1.師：展示樹葉提問？

葉子有“血管”嗎,？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈,。

2.葉脈是用來做什么的呢？

學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份,、養(yǎng)份的。

三.觀察,、探索

1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較。

(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察,，比一比有什么不同)

2.師：提問,。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同,？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性,，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考,。

(2)顏色有什么不同,？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同,？

要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比,、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

(4)正面背面有什么不同,？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺,？學(xué)生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受

(師：總結(jié),；每一種樹葉都有各自的面目,，象小朋有的臉蛋,，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎,？)

四.展示例圖

白紙繪制,、彩色紙張繪制、剪制作品,，水筆單色,、淡彩，水彩筆畫,。

(1).提示性講解這些畫的繪,、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問,？師：當(dāng)堂及時解答)

五.作業(yè)要求：

觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子,，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉,、對葉脈的感受的話語,。

1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材,，指導(dǎo)繪制,。

2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè),，并說一說繪制過程,，及感受

3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評,。師：講評存在問題,，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

六.小結(jié)；(展示２)

通過展示手法不同的剪制,、刻制,、印制、粘貼,、裝飾等例圖,，啟發(fā)學(xué)生還

可以用什么材料、工具來繪,、制,？各種材質(zhì)不同，筆具不同,。如：掛歷紙,，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞,，可作書貞用途等,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇四

1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色,。

2,、難點：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深,、淺若干

一.引出主題,， 激發(fā)興趣

師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了,。{出示圖片}

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩,，第一天它走呀走呀來到了一片麥田,，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案,。

2.這個時候飛過來一群小鳥,，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨,，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題,，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊,。繪本中的連衣裙充滿魔力,，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片,，從視覺效果所感受到相似色,。)

二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了,。

1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了,，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,，幼兒觀察說一說,，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠,、淺綠

2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀,。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

3.師：深綠,、淺綠,，深紅、淺紅,，像這樣一種顏色有深有淺的,，我們給他起一個好聽的名字叫相似色,。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)

師：小兔走過花園,，來到了池塘邊,，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下,，拿出來看看,，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán),、淺藍(lán)也是一對相似色)

師：小兔走呀走呀,，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

(設(shè)計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色,，感知相似色,，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固,，也為下面的拓印做好鋪墊)

三.走進(jìn)相似色,，嘗試拓印

1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,，第三天它又來到了菜園里,，菜園里有什么?(幼兒說一說)

2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜,，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜,，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

今天,，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙,，你們愿意嗎?

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,，而且要選有深又淺的相似色來印,，好，去找到你的好朋友,，商量一下,，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

幼兒集體操作(設(shè)計意圖：蔬菜托印畫,，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn),，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué),。從作畫的過程來看,，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程,。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中,，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富,，使手,、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展,。)

四.展示作品,，活動評價

師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么,、布局構(gòu)圖

師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色,，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇五

1．通過欣賞和表演影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣,，享受成功的快樂,。

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，

用燈光打在白布上,。

2．黑色顏料,，兩張長條繪畫紙，排筆若干,；

3．音樂《梁?！贰?/p>

(1)激趣導(dǎo)人,。

師：今天有位小演員要為我們表演,，歡迎嗎？

幼：歡迎,。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞,。（一幼兒隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流,。(此時,，白布上的影子造型定格不動)

師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎,？為什么,？

師：我們看到的師人的什么？（影子）

今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作,，就有了不同的影子造型,。

(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看,。兒歌結(jié)束,，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想。

師：我請一組小朋友做小演員,，其余小朋友做小觀眾,。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞,，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?

(2)組織交流,。

師：你最喜歡哪個造型，為什么?

幼：我喜歡這個造型,，因為我覺得這個造型很美,。

應(yīng)為他的手分得開，做的大,，看得清楚,。

師：對，我們做造型師,，動作要做得大,，夸張一點，這樣影子造型才漂亮,，才能看得清楚,。

師：來，讓我們也來擺一擺,，看看誰的動作最夸張,。

（3）師：誰還愿意來表演的？

這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點,。

（4）組織交流

師：你認(rèn)為哪個造型最優(yōu)美,？

師：我們一起來學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。

(1)教師示范作畫,。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上畫影子的輪廓,，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓,，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,，注意不要讓顏料流淌下來,，要保持畫面的干凈,。

(2)幼兒作畫。

師：現(xiàn)在請你找個好朋友,，先相互擺造型,，商量好誰先在布后擺造型，然后交換,，注意看清好朋友的動作,，把它畫下來。

師：快,，找個好朋友商量吧,。

（3）幼兒自由作畫。

（1）師：影子造型畫畫好了,，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺,，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型？

（2）請個別幼兒來說

師：你喜歡哪個造型,？你能擺一擺這個造型嗎,？

（3）師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里,，讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇六

1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的,、接觸到的或感受最深的事和物

2,、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品流程：導(dǎo)入活動——交代任務(wù),、幼兒作畫——相互講評

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合理布置畫面,，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系過程：

1、小朋友,，這幾天國慶節(jié)過得真快樂,，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的

2,、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動,？看到了什么？印象最深的是什么,？）

1,、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排,，近處的東西畫大點,，畫在下面,；遠(yuǎn)處的東西畫小點，畫在紙的上邊

2,、教師示范,，幼兒觀察

3、幼兒安靜作畫

教師指導(dǎo)

4,、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

1,、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價,。教學(xué)反思此次活動開展還是比較順利的,，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗比較豐富,，像升國旗,、慶國慶的活動方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知,。

2,、其次，幼兒對祖國的生日這個概念熟悉又好奇,，到底什么是祖國的生日呢,？他為什么會有生日呢？連帶引出了中華人民共和國成立這樣的原因,。這為接下來幼兒記住祖國媽媽的生日是十月一日

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,，在教師的幫助下,，嘗試印染不同的圖案。

4,、充分運(yùn)用各種印染方法,，自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。

1,、收集適合中班欣賞的各種印染物品,，如圍巾、手絹,、花布等,。

2、教師用的大生宣紙一張,，教師染好的手絹一條,。

3,、正方形生宣紙、彩色顏料,、調(diào)色盤,、鉛筆、棉簽,、抹布,、舊報紙若干，分組擺放,。

1,、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,，在游戲進(jìn)行過程中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色,、花紋的特點,。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋,，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹,？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色,，能夠正確的說出顏色的名稱,，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4,、教師示范演示印染手絹的具體方法：

（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊,。

（2）將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。

（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透,。

（4）用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置,。

（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開,，展平,，放在舊報紙上涼干。

5,、幼兒動手操作：

（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊,。

（2）讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋,，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

（3）指導(dǎo)幼兒將染邊,、染角,、點畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋,。

（5）提醒幼兒及時的擦掉手上,、身上、桌子上的顏料,，注意衛(wèi)生,。

6、將幼兒印染的作品,，布置成為展覽,，讓大家欣賞評價。

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,，可將印染的手絹作為折紙的材料。

活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論,。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形,！怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔,！原來龔晗陽我這個想法?。『⒆觽兟犃碎_始有點反對,，可后來又覺得很有道理,，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意,。就這樣,，一場小風(fēng)波停息了！

在成人的世界里,，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的,？”時候,，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,，如橘紅,、玫瑰紅,、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時,，起先我是不動聲色的,，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論,。孩子的想法創(chuàng)意很好呀,！有許多人性化的思想。因為說得有道理,，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢,！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的,。

紙,，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,，我們會用到各種各樣的紙,，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的,。通過印染手絹,，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途,，通過印染手絹,，感受紙制品的藝術(shù)美。

紙,，是孩子們很熟悉的物品,。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī),、紙包等,，通過這次活動，讓幼兒感知到,，不同的紙有不同的用途,。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋,。讓幼兒再自己動手操作的過程中,，體驗快樂,，使本次活動,，成為孩子們的一次投入的,、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗,?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇八

目標(biāo)：

1,、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2,、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案,。

準(zhǔn)備：

1.長方形色紙，長紙條,。

2.蠟筆,，剪刀，漿糊,。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色,？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫,。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠,？（國慶節(jié),，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布,，塑料,，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

教師出示燈籠的范例,。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案,？你們想不想自己做一個小燈籠呢？

展示制作步驟,。

交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案,，注意把有圖案的一面對著自己,。

剪的時候注意不要剪到底。

2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇九

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1,、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

2、,、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品,。幾種不同形狀的樹葉、彩筆,、畫紙,、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹,，大雁,，向日葵等,麥田等〕

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密,，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì),。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

1,、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎,？（不一樣）有什么形狀的呢,？

師：樹葉形狀有桃形、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么,？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明,。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點,。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形等）

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十

同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中,，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī),；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動手的小林發(fā)明了充氣雨衣,。這節(jié)課,，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家中的呢,？這節(jié)課,我們來為這三幅圖編一個小故事，比一比,，誰的故事編得最具體,，最形象。

從圖中,，我們可以看出是在什么季節(jié),？什么地方？ 圖中主要畫了誰,？

它在干什么,？

它遇到了什么困難？

它是怎樣解決這個困難的,？

（生在回答問題的時候，師出示ppt.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來說一說,再指名說）

同學(xué)們,，說得真好,，句子通順，意思完整,?？墒牵蠋熉犃擞X得不夠具體,，不夠生動形象,。

請同學(xué)們再仔細(xì)觀察第一副圖，小白兔正在干嘛,？這可是一個（ ）的南瓜,？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗,；小白兔的表情【蹲了下來,，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力,，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥,，仿佛在說什么？（好大的南瓜?。┪覀冞€可以想象,，當(dāng)這個小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜,，那是一種什么景象?。啃那樵鯓?？

誰愿意起來把第一副圖說具體了?

出示范例

小白兔再也搬不動了,，終于累趴在南瓜上,，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時候,，出現(xiàn)了什么情況,。(看圖)（指名說）

小白兔由此想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說)

它從轉(zhuǎn)動的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢?

誰愿意來把第二副圖的內(nèi)容給大家說說呢?把小白兔運(yùn)累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說出來.

出示范例

于是,它試著滾動起南瓜來,果然,這樣運(yùn)南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖.

出示范例

這三幅圖的內(nèi)容都被同學(xué)們用語言具體地描述了出來,下面就該同學(xué)們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什么呀?(題目)指明說.

(ppt)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰干什么.同時要注意格式和標(biāo)點符號.寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問題及時修改,好文章是改出來的.

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十一

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段,。它具有很大的隨意性,、游戲性、形象性和裝飾性,，備受幼兒喜愛,。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維,，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容,。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》,，在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的.孩子,，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí),，對于線描畫的基本造型元素：線條、點,、面已經(jīng)有了初步的了解,，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱,，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,，并把點,、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點,。為解決這個難點,，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗,。

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,，用不同的點、線,、面組成漂亮的圖案裝飾畫面,。

2.感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力,。

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條,。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅,。

4.大幅海底背景,。

5.表格。

掌握線描畫的基本技能,，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

用點,、線,、面的組合裝飾畫面。

一.激發(fā)興趣,，引出課題師：今天,，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請,，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會,，你們愿意幫這個忙嗎?

( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動,。)

二.觀看范例,，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線,、面的組合和排列,。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,，教師在表格中進(jìn)行示范記錄,。

師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看,，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條,，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條,。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點,，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理,。

除了這些漂亮的線條,，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點,，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案,。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中,，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點,，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度,，所以每個孩子都能積極參與討論,，感受成功的愉悅。)

2.引導(dǎo)幼兒觀察點,、線,、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同,，粗細(xì)不同,。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條,，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào),。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)在同一塊里,，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化,。第二個問題,，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線,、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,，形成了規(guī)律性的認(rèn)識,。)

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,，能使畫面變得豐富,。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,，變成美麗的圖案,。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點,、線的組合使畫面的裝飾效果更好,。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點,、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，點,、線、面可以同時出現(xiàn),，使畫面更具裝飾感更有層次,。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富,，有層次感,。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,，可以用點和線條進(jìn)行組合,，也可以用點、線,、面組合,，使畫面變得豐富，更有美感,。)

三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片,，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作,，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時,，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),，不能只在身體中間進(jìn)行分割,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十二

：美麗的毛毛蟲

：引導(dǎo)幼兒畫連接的封閉圓,，組成毛毛蟲。

引導(dǎo)幼兒初步嘗試小面積涂色,。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,。

：畫連接的封閉圓

：小面積涂色

：紙、油畫棒,、課件媒體

本班幼兒處于小班下學(xué)期,，在上學(xué)期時，幼兒已經(jīng)通過畫糖豆等活動熟練掌握了畫封口圓的方法,，但在畫雪人的活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好。因此,，我將本次活動的重點放在了連接圓組成毛毛蟲上,，而畫封口圓只是一帶而過了,。小班下學(xué)期要求幼兒掌握小面積的涂色技能，因此在本次活動中,，我通過給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節(jié),，介紹了小面積涂色的方法，并初步讓幼兒嘗試涂色,，從而完成了我的活動難點,。

本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”為活動背景，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作為載體,，更能激發(fā)孩子參與活動的熱情,，同時媒體的利用讓孩子們動起來了，真正的在游戲中獲得本領(lǐng),。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十三

1,、變色龍課件；

2,、拼湊變色龍圖卡,、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

展示拼湊變色龍，猜測是哪個動物

了解每個生物都有自己的優(yōu)點

1,、聽故事

2,、幫助幼兒逐一了解每個動物的特長，教案《市直屬幼兒園教育科研優(yōu)質(zhì)課 教案《拼拼湊湊變色龍》》,。3,、說說變色龍的愿望實現(xiàn)了心情怎么樣？

1,、引導(dǎo)幼兒假設(shè)自己是一只變色龍,，想變得像哪些動物？有什么本領(lǐng),？

2,、游戲“拼拼湊湊變色龍”，介紹操作要求,。3,、幼兒制作拼湊變色龍，教師巡回指導(dǎo),。4,、引導(dǎo)幼兒以講故事的形式介紹交流自己的拼湊變色龍。

1,、繼續(xù)聽故事,，了解故事結(jié)果。

2、討論：

（1）變色龍最后為什么又變回自己,？

（2）它把別人身上的優(yōu)點拼湊到自己身上是否合適,？

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十四

以三月份植樹節(jié)為契機(jī),在全體老師和幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植，下面給大家整理了有關(guān)植樹的教案,，一起來看看吧,！

：

1、引導(dǎo)幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景,。

2,、引導(dǎo)幼兒用與實物相應(yīng)的色彩，或豐富的色彩表現(xiàn)樹,，人物和周圍環(huán)境,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面,，提高作畫興趣,。

：

教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片,。

：

教師：上個星期六,，你們知道是什么日子嗎？(引導(dǎo)幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片,，讓我們一起來看一看圖片,。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹,？植的是什么樣的樹,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

1、觀看范畫

教師：老師今天帶來一幅畫,，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的,？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機(jī)里看到的都是關(guān)于植樹，那老師是怎樣畫出來的,？你們想學(xué)嗎,？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。

2,、學(xué)習(xí)畫人物動態(tài),。

教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫的,？先畫大輪廓,，畫頭，再畫出植樹時的身體動態(tài),，再給填上手腳,，最后添上五官、頭發(fā)。

3,、學(xué)習(xí)畫種樹

教師：人們在種樹,，看看怎么來畫呢！（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）

4,、發(fā)放材料,，交代要求，幼兒作畫,。

教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫紙和蠟筆,，我們也將植樹的場面畫出來。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候,，近的物體畫大些,，畫清楚，圓的東西畫小些,，畫淡些,。先畫好植樹的的人物和場景，再給畫加上背景,。一張紙上可以畫一個植樹的場面,，也可以畫幾個植樹的場面，可以根據(jù)自己看到的畫樹顏色,，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服,。

教師：畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局，可以看看老師是怎樣畫的,，注意畫畫時畫面的整潔,，畫好好，開始涂色,，涂色要均勻,。

1、評價作品

展示作品,，引導(dǎo)幼兒從人物動態(tài),、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒,。

2,、組織幼兒收拾材料。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇十五

1,、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法,。

2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,，形成調(diào)控畫面的意識,。

3、在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法,。

自由組織畫面,，注意遮擋關(guān)系。

一,、師生問好

二,、激趣導(dǎo)入：

圓圓、方方和三角是三個好朋友,，他們在一起快樂得玩耍,，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎,？

就跟韓老師一起來認(rèn)識一下他們吧,。（板書）

三、游戲：

1,、認(rèn)識圓形,、方形、三角形,。

2,、請同學(xué)們自由組合圖形

（學(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）

四、認(rèn)識透疊,，觀察透疊圖形的顏色變化,。

當(dāng)兩個圖形相互遮擋重疊時，顏色發(fā)生怎樣的變化,？圖形又有怎樣的變化,？請同學(xué)看圖找答案。（分小組討論）

五,、動手創(chuàng)作,。

圓圓方方和三角他們簡直太有意思了，我們和他們一起玩吧,！可以選擇畫或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫面,。

看誰能把他們變化成變幻莫測的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計師,！我們開始吧,！

六,、作品展評,。

進(jìn)行構(gòu)圖,、色彩方面的講評，評出優(yōu)秀設(shè)計師,。

七,、小結(jié),。