作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇一

對于學(xué)生,，筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品,。

而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

1,、知識目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

3,、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本,。 教學(xué)重,、難點：

1、教學(xué)重點 ：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆,。

2、教學(xué)難點 ：了解形象與功能之間的關(guān)系,，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計,，結(jié)合實用

性原則設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的筆。

1,、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）

三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）

猜四個我們每天都接觸的物品,。

2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變,。那么,，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧,！

看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆,、鵝毛筆、鋼筆,、鉛筆,、圓珠筆、水筆等,，展示一個筆的發(fā)展歷史,。

1、尋找筆的內(nèi)在美,，既筆的基本造型及最重要的功能,。

① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造,。

② 智力闖關(guān)：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么,？說明什么？——筆芯,，基本用途：書寫

問題二：筆蓋,、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠,、筆桿上的凹凸變化是為了什么,？——防滑，書寫的舒適

③ 小結(jié)：不管什么筆,，去掉外殼,，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的,。

2,、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化,。

① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計,。

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計,。色彩要和諧、整體,。

3,、探究筆的功能美

①、播放幾張多功能筆作品,，介紹各種筆的功能特點,。

②,、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么,？

小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候,，都要以人的使用舒適,、使用方

便及禮覺美感等為設(shè)計原則,，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功

能主要是書寫,，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的,。

1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師,、老師,、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感,。

2,、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),，為學(xué)生整理下設(shè)計思路,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案,。

2,、創(chuàng)作要求：

① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆,。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來,，并寫上設(shè)計說明。

3,、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,，展示評價。

① 展示：把自己畫好的筆,，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計本上,，進(jìn)行展示。

② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支,，說一說為什么,？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么,？怎么改,？

教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了筆的設(shè)計,，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西,，只要同學(xué)們善于去尋找,，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇二

鞏固平行透視的基本知識,，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識,，通過臨摹,，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。

引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察,，進(jìn)一步體驗透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法,。

發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大,，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能,，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。

運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識表現(xiàn)橋

不同視角的大橋透視現(xiàn)象

學(xué)具：鉛畫紙,、彩色水筆,、記號筆等

教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片,、同齡人作品等

1,、課件展示不同時代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”,，了解橋的發(fā)展歷史,。

2、欣賞及分析橋的造型,、結(jié)構(gòu),。

3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋,、斜拉橋,、懸索橋）的特點。

1,、展示幾幅大橋的圖片,，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。

2,、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法,，并嘗試表現(xiàn)。

3,、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法,。

4、出示不同視角的橋梁,，討論取景的方法及繪畫要點,。

5,、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果,。

1,、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn),。

2,、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境,。

3,、教師巡視指導(dǎo)（主要針對學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）,。

4,、鼓勵學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。

1,、展示自己的作品,。

2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題,。

3,、說說自己畫出的橋梁的造型特色。

4,、學(xué)生互評,，教師點評。

學(xué)生以個體或集體合作的方式參與美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。同時激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇三

1,、教材特點：遠(yuǎn)古時代,，我們的先民在極其簡陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝術(shù)，它以夸張變形的手法,、稚拙樸素的'表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風(fēng)格,，給人以強(qiáng)烈的震撼。這些原始作品都是人類文明寶庫中的瑰寶,。

2,、教學(xué)目標(biāo)： ① 技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點，初步了解原始的藝術(shù)風(fēng)格在在現(xiàn)實生活中的運(yùn)用,。如：設(shè)計面具,，設(shè)計服裝等。 ② 情感方面：培養(yǎng)學(xué)生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理,，提高學(xué)生的組織能力和活動能力,。

3、教師的任務(wù)：引導(dǎo)和組織學(xué)生開展活動,。收集資料,。 4、學(xué)生的任務(wù)：對原始的藝術(shù)進(jìn)行探究,，試用原始的藝術(shù)手法畫一些面具,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。 學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙,、顏色,、和收集的一些材料。

1,、 導(dǎo)入新課：知識競賽導(dǎo)入新課： (1)有關(guān)中國古代的一些知識,。 (2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識 (3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

2,、基礎(chǔ)知識： (1)原始藝術(shù)和面具,。 (2)原始藝術(shù)與圖騰，迷信,、原始人的生活的關(guān)系,。 (3)面具設(shè)計的特點：夸張 象征 神秘

3 、學(xué)生分組活動： (1）,、把學(xué)生分為 10 個小組 (2）,、每組對原始部落中的酋長、部落男青年,、部落女青年,、部落長老、巫師、太陽神（從上面人物選 2-3 人）分別設(shè)計一幅面具,。

4,、生作業(yè)。教師輔導(dǎo),。 輔導(dǎo)要點： （1）色彩運(yùn)用和人物的要體現(xiàn)人物的性格,。 （2）面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點。 （3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu),。

5,、 課堂小結(jié)： （1）學(xué)生對自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。 （2）教師對作品進(jìn)行總結(jié)

6,、 教法：以學(xué)生自主合作的形式學(xué)習(xí),。

7、 課堂組織：分組討論學(xué)習(xí),。

8,、 課后教師總結(jié)：

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇四

第一課 崇敬的人（感人的形象）

日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品,，《繽紛家用電器》形成面對生活實際需要的設(shè)計意識,，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力,。

本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。

教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計對社會進(jìn)步所產(chǎn)生的作用,。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場調(diào)查活動的情景圖片,，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助進(jìn)入第一個學(xué)習(xí)活動及參與社會調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,，提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關(guān)圖文資料,，給調(diào)查方法必要指導(dǎo),。整理資料的學(xué)習(xí)活動能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案,，相對降低了學(xué)習(xí)難度,，為后面活動的順利開展做準(zhǔn)備。

“活動一”是與“活動二”直接相關(guān)的一個課前準(zhǔn)備活動,。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場調(diào)查,，為“活動二”的設(shè)計改造提供信息與依據(jù)。

“活動二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識,。因此,，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果,，或許比對自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計改造，更能促進(jìn)此種意識的提高與強(qiáng)化,。

“評價建議”中對前兩個學(xué)習(xí)活動的評價重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，對后一學(xué)習(xí)活動在知識的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,。

2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息,，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案,，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

3,、能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧,，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

4,、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識,，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。

三,、教學(xué)思路

整個基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成,，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息,，然后整理資料,，提出設(shè)計方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思,，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿,，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖,。

針對本課社會實踐性較強(qiáng)的特點,，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在,。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動,，是保證課堂教學(xué)互動深入展開的前提。

首先發(fā)動學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式,，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息,，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品,，比如ｍｐ３播放器,、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準(zhǔn)備,。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo),，幫助學(xué)生根據(jù)“活動二”的需要，有目的,、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查,，市場銷售的情況調(diào)查,，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時,，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見反饋,。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計表格,，例如可以視其功能,、形狀、顏色,、材料,、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定,。

6,、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官,。

7、同學(xué)們,，你們“哭過”,、“笑過”、“怒過”,、“樂過”,、“驚喜過”嗎？（有過）

8,、請幾名學(xué)生上臺來表演“哭,、笑、怒,、樂,、驚”的表情

9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的,？怎么變,？

10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,，并派一名同學(xué)到黑板上畫,。

請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何,？有沒有將表情特征畫下來,？沒有的，如何改,？

11,、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的,。

（出示各種表情圖片,，說清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例、結(jié)構(gòu)

6,、揭示課題：

二,、發(fā)揮主體

1、指導(dǎo)觀察,、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈,？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成,？各部分有哪些形狀嗎,？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺,？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺,？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案,、鮮艷色彩,、實用性。

三,、發(fā)展主體：

1,、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨(dú)特的外形,？

2,、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

3,、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計與鏤空,，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美,？

4、裝飾：色彩怎樣搭配,，點線,、面如體表現(xiàn)才好看？

四,、評價建議：1,、先小組評選，再集體交流2,、展示作品,，學(xué)生互評。

9,、老礦燈

6,、肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小,、色彩可有所變動,。

7、方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性,。

三,、評講作業(yè)：

組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖,，運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,，效果怎樣。

6,、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化,，使基本形在形狀、大小,、方向上進(jìn)行變化,。劃分骨格的線可以做水平、垂直,、斜線,、折線、曲線等個總骨格的漸變,。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果,，有時還會產(chǎn)生錯視和運(yùn)動感,。

14、感悟彩陶

（一）綜合分析

通過對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力,。 古代青銅藝術(shù)

本課古代青銅藝術(shù)在整個教材中相對于其它課程來說較為冷辟,，其原因在于青銅器繁榮的時代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),，在現(xiàn)實生活中較為罕見，造成學(xué)生理解有一定程度的困難,。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

古代青銅藝術(shù)

通過對中國古代青銅雕塑的展示,，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識,，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊糯嚆~藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容,。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色,。

二,、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：課作、電教設(shè)備,、黏土等,。

學(xué)具：課本、各種黏土制作工具,。

課時：1課時,。 古代青銅藝術(shù)

（二）設(shè)計方案

●教學(xué)導(dǎo)入

感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入課題,。

●教學(xué)新授

（1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品,；

（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想,、編故事,；

（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；

（4）展示作品,，派代表介紹創(chuàng)作意圖,；

（5）各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

三,、學(xué)習(xí)評價建議：

●能否主動地,、專注地欣賞？

●鑒賞,、評述能力有了初步的提高,？

●能否通過查閱資料、個人體驗,、集體討論,、觀摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系,，探究美術(shù)與生活的關(guān)系,？

●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征,。

16、小小編輯部

眾所周知,，報紙版面是版面元素有規(guī)則的組合,。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用。現(xiàn)代報紙版面構(gòu)成如圖12,、2所示：

報紙版面主要由正文,、標(biāo)題、線條,、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成,。此外，大多數(shù)對開報紙以橫排為主,，垂直分欄,，豎排報紙水平分欄。一個版面先分為八個基本欄,，再根據(jù)內(nèi)容對基本欄進(jìn)行變欄,。變欄方法有兩種，其一是長欄,，長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,，如二合一，三合一,；其二是變欄,，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三,，三化二,。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題,、圖片、線條,、色彩等進(jìn)行排版處理,，構(gòu)建一個中心突出、版面優(yōu)美的報紙版面,。

4,、欣賞主題報頭資料庫

5、學(xué)生設(shè)計報紙

6,、教師巡視指導(dǎo)

7,、小結(jié)

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇五

情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．

認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合．努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。

操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫,。

節(jié)日里充滿了美好的事物,，通過課前的資料搜集，課堂上感受,、交流．體會．讓學(xué)生了解節(jié)日文化,，體驗節(jié)日里的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿．

了解節(jié)日民俗文化,，體驗節(jié)日的熱鬧,，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．

引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象．感受加以升華利用,，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具,。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙,。水彩筆,，水扮色．油畫棒。宣紙等）．

環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球,、春聯(lián)等布置教室,，營造一個節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

1．音樂導(dǎo)入,，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情,。

（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)了．因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事,，告訴我們,，讓大家一起來分享你的快樂？

（學(xué)生很有興趣地分組交流）

2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日,？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的,？人們常做些什么？吃些什么,？想些什么呢,？

（學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）

3．交流完畢，各組推選一名組長,，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來．習(xí)俗,。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）

4．老師邀請文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個小節(jié)目,，進(jìn)行才藝表演,。

5．表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品,，體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密,，色彩——鮮艷,、筆觸——?dú)g快、造型——生動．

6．以小組為單位,，自主選擇材料,，討論構(gòu)思。

7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）,。

創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿,。鼓勵學(xué)生采用詩配畫、書法,、手工等形 式進(jìn)行嘗試．

8．作業(yè)展評,。

引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價．討論改進(jìn)方法,。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,，留做一份美好的回憶。

美術(shù)教案小班 美術(shù)教案大班篇六

1.收集關(guān)于龍的資料,。

2.說說你對龍的了解,。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神,，增強(qiáng)民族自豪感,。

1.欣賞龍的演變：

a、玉龍豬——新石器時代

b,、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

c,、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

e,、高足杯上的云龍——元代

f,、金冠上的升龍——明代

g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

2.了解龍的組合形象：駱駝頭,、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）,、馬齒、牛耳,、蛇身（靈敏矯?。Ⅴ庺~鱗（條理有序）,、鷹爪（扎實氣魄）,、泥鰍尾。

教學(xué)意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象,；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫,；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤,；宋代成熟穩(wěn)?。幻髑宸睆?fù)華麗等,。龍是攝取了最精華、最完美的部位,，是萬物之靈,，同時

寄托了人們的美好愿望。

1.欣賞書中學(xué)生作品,。

2.畫龍的口訣：昂首,、張口、露齒,、睜眼,。

3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能,，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣,。

1.欣賞作品。

2.談?wù)剟?chuàng)作體會,。

教學(xué)意圖：體驗成功感,。

1.我們是龍的傳人。

2.怎樣做一個龍的傳人