作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
大班繪畫兒童樂園教案 學前兒童美術教育教案大班篇一
1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,,學習簡單的畫面布局。
2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。
1. 春天樹林的背景圖一幅,。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯,、秋千、蹺蹺板,、攀登架,、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
一,、 引出課題
1. 出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導幼兒從造型,、色彩,、構圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,,樹林里有塊空地,,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象,、講述)
3. 出示剪制的大型運動器具,。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?
二,、 討論畫面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,,與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,,因為它比較低)
4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6. 你們瞧,,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三,、 學習繪畫不同動態(tài)的人物
1. 兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,,怎么辦?,。,(自畫,、自剪人物,,然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據幼兒意見,,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系,。
4. 教師示范畫出坐,、跑、攀登等動態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,,要求幼兒顏色搭配要和諧,,涂色要均勻,人物要剪得光滑,、細致,。
6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,,將其作品一一貼在相應的運動器具上
7. 教師選擇一件作品,,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,,然后請幾名幼兒參加講評,。
四、 游戲
1. 幼兒根據教師口述的要求,,模擬相應的動作,。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,,邊模仿玩板的動作,。
2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧,。
這節(jié)活動課幼兒非常積極,,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式,。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,,它們對繪畫的興趣會很濃厚,,觀察力敏銳,記憶力增強,,許多兒歌一遍就可以記得很棒,。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性,。
大班繪畫兒童樂園教案 學前兒童美術教育教案大班篇二
1,、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學習簡單的畫面布局,。
2,、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
1,、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯,、秋千,、蹺蹺板、攀登架,、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。
一、引出課題
1,、出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美,?(引導幼兒從造型,、色彩、構圖等方面講述自己的感受)
2,、這是公園的一角,,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,,想一想,,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象,、講述)
3,、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,,好嗎,?
二、討論畫面布局
1,、滑梯放在哪里比較合適,?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,,因此放在后面比較合適)
2,、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,,與滑梯前后交錯)
3,、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,,因為它比較低)
4,、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,,并靠邊)
5,、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6、你們瞧,,現(xiàn)在的公園更像什么了,?(兒童樂園)
三、學習繪畫不同動態(tài)的人物
1,、兒童樂園真好,,不過好像還缺少點什么,怎么辦,?(自畫,、自剪人物,然后貼上去)
2,、出示范例(如圖一),。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎,?
3,、教師根據幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系,。
4、教師示范畫出坐,、跑,、攀登等動態(tài)人物。
5,、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,,人物要剪得光滑,、細致。
6,、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上
7,、教師選擇一件作品,,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,,然后請幾名幼兒參加講評,。
四、游戲
1,、幼兒根據教師口述的要求,,模擬相應的動作,。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,,邊模仿玩板的動作,。
2,、我們一起造的兒童樂園太好玩了,,讓我們以后再一起玩吧。
大班繪畫兒童樂園教案 學前兒童美術教育教案大班篇三
1,、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,,學習簡單的畫面布局。
2,、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗成功的快樂,。
4、感受到繪畫的魅力,,喜歡繪畫,。
1、春天樹林的背景圖一幅,。
2,、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千,、蹺蹺板,、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。
一,、引出課題
1、出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫,,你們看美不美?(引導幼兒從造型,、色彩,、構圖等方面講述自己的感受)
2、這是公園的一角,,這里有一片美麗的樹林,,樹林里有塊空地,想一想,,這里可以放什么呢,?(引導幼兒大膽想象,、講述)
3、出示剪制的大型運動器具,。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,,好嗎?
二,、討論畫面布局
1,、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,,如果放在前面會把后面的物體擋住,,因此放在后面比較合適)
2、攀登架放在哪里比較合適,?(可以放在中間靠左處,,與滑梯前后交錯)
3、蹺蹺板放在哪里比較合適,?(可以放在前面,,因為它比較低)
4、小火車放在哪里比較合適,?(可以放在畫面的最前面,,并靠邊)
5、秋千放在哪里比較合適,?(掛在樹上)
6,、你們瞧,現(xiàn)在的`公園更像什么了,?(兒童樂園)
三,、學習繪畫不同動態(tài)的人物
1、兒童樂園真好,,不過好像還缺少點什么,,怎么辦?(自畫,、自剪人物,,然后貼上去)
2、出示范例(如圖一),。老師請了兩位小朋友來玩,,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3,、教師根據幼兒意見,,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系,。
4,、教師示范畫出坐,、跑、攀登等動態(tài)人物,。
5,、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,,涂色要均勻,,人物要剪得光滑,、細致,。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,,將其作品一一貼在相應的運動器具上。
7,、教師選擇一件作品,,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,,然后請幾名幼兒參加講評,。
四、游戲
1,、幼兒根據教師口述的要求,,模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,,幼兒立即說“蹺呀蹺”,,邊模仿玩板的動作。
2,、我們一起造的兒童樂園太好玩了,,讓我們以后再一起玩吧。
兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié),。情境圖共分為四部分:左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學信息,。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境,,包含“坐龍船的由17人,坐飛機的由24人,,我們一共來了50人”等數(shù)學信息,。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境,包含門票每位10元,、汽水5角,、礦泉水2元等信息,。右下部分提供了坐小火車的情境,包含時分,、圖形,、長度單位等數(shù)學信息。
教學時,,我引導學生先從整體上觀察畫面,,在明確基本圖意的基礎上,指導學生按一定的順序進行觀察,,使學生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息,,了解按一定順序觀察事物的方法,并為下面按知識板塊整理知識做好準備,。之后,,我再引導學生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。