作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
大班繪畫兒童樂園教案 學(xué)前兒童美術(shù)教育教案大班篇一
1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。
1. 春天樹林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千,、蹺蹺板,、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。
一,、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角,，這里有一片美麗的樹林,，樹林里有塊空地，想一想,，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,、講述)
3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,，好嗎?
二,、 討論畫面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住,，因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,，與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)
4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,，并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6. 你們瞧,，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
1. 兒童樂園真好,，不過好像還缺少點什么,，怎么辦?。,，(自畫,、自剪人物，然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一),。老師請了兩位小朋友來玩,，你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上,，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系,。
4. 教師示范畫出坐、跑,、攀登等動態(tài)人物,。
5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細致。
6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,，教師按幼兒的意愿,，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上
7. 教師選擇一件作品，從其色彩,，動態(tài)等方面進行講評,，然后請幾名幼兒參加講評。
四,、 游戲
1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說“蹺呀蹺”,，邊模仿玩板的動作。
2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,，讓我們以后再一起玩吧,。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒,。幼兒肯定了我的教學(xué)方式,。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中,，主宰一切時,，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳,，記憶力增強,，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,，活動時積極且具有創(chuàng)造性,。
大班繪畫兒童樂園教案 學(xué)前兒童美術(shù)教育教案大班篇二
１、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局,。
２、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。
１,、春天樹林的背景圖一幅。
２,、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯,、秋千,、蹺蹺板、攀登架,、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。
一、引出課題
１,、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,，你們看美不美,？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩,、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
２,、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林,，樹林里有塊空地,，想一想，這里可以放什么呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象,、講述）
３、出示剪制的大型運動器具,。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,，好嗎？
二,、討論畫面布局
１,、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大,，如果放在前面會把后面的物體擋住,，因此放在后面比較合適）
２、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處,，與滑梯前后交錯）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面,，因為它比較低）
４、小火車放在哪里比較合適,？（可以放在畫面的最前面,，并靠邊）
５、秋千放在哪里比較合適,？（掛在樹上）
６,、你們瞧,，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三,、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么,，怎么辦,？（自畫,、自剪人物，然后貼上去）
２,、出示范例（如圖一）,。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎,？
３,、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系,。
４、教師示范畫出坐,、跑,、攀登等動態(tài)人物,。
５、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧,，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細致,。
６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿,，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上
７,、教師選擇一件作品,，從其色彩,，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲
１,、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說“蹺呀蹺”,，邊模仿玩板的動作,。
２、我們一起造的兒童樂園太好玩了,，讓我們以后再一起玩吧,。
大班繪畫兒童樂園教案 學(xué)前兒童美術(shù)教育教案大班篇三
1,、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局,。
2,、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。
4,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。
1,、春天樹林的背景圖一幅,。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯,、秋千,、蹺蹺板、攀登架,、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。
一,、引出課題
1,、出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美,？（引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
2,、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林,，樹林里有塊空地,，想一想,，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運動器具,。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大,，如果放在前面會把后面的物體擋住,，因此放在后面比較合適）
2,、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處,，與滑梯前后交錯）
3,、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面,，因為它比較低）
4,、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面,，并靠邊）
5,、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
6,、你們瞧,，現(xiàn)在的`公園更像什么了？（兒童樂園）
三,、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
1,、兒童樂園真好,，不過好像還缺少點什么，怎么辦,？（自畫,、自剪人物，然后貼上去）
2,、出示范例（如圖一）,。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎,？
3,、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上,，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系,。
4、教師示范畫出坐,、跑,、攀登等動態(tài)人物。
5,、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細致。
6,、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上,。
7,、教師選擇一件作品，從其色彩,，動態(tài)等方面進行講評,，然后請幾名幼兒參加講評。
四,、游戲
1,、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作,。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2,、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧,。
兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié),。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下,、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息,。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人,，坐飛機的由24人,，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境,，包含門票每位10元,、汽水5角、礦泉水2元等信息,。右下部分提供了坐小火車的情境,，包含時分、圖形,、長度單位等數(shù)學(xué)信息,。
教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面,，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息,，了解按一定順序觀察事物的方法,，并為下面按知識板塊整理知識做好準(zhǔn)備。之后,，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。
