在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎 部編版松鼠第二課時公開課教學(xué)設(shè)計篇一
1,、訓(xùn)練學(xué)生正確地、流利地,、有感情地朗讀課文,。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑并解答疑問的能力,。
3,、初步萌生學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識，并指導(dǎo)學(xué)生的行為,。
1,、猜謎語：
腦袋圓圓，眼睛圓圓,，滿身絨毛,，尾巴像傘。
2,、揭題,，板書課題。
3,、讀課題,，并說說通過讀題你明白了什么?有什么不明白的需要老師和小朋友幫忙的。
1,、聽錄音讀課文,。
2、自由讀課文,。
找出自己最喜歡的段落讀一讀,，邊讀邊思考通過讀,，你明白了什么，還有什么困難?
1,、學(xué)習(xí)第一段：
⑴ 喜歡第一段的小朋友站起來一起朗讀,。
⑵ 采訪讀的好的小朋友你認(rèn)為松鼠的心情是怎樣的。
⑶ 帶著高興的心情齊讀,。
⑷ 討論交流收獲及疑難,。
2、學(xué)習(xí)第二段：
⑴ 喜歡這一段的小朋友賽讀,。
⑵ 學(xué)生評價,。
⑶ 感受松鼠的心情，再讀課文,。
⑷ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,。
3、學(xué)習(xí)第四段：
⑴ 感受松鼠著急的情緒,，并表演讀第四段,。
⑵ 學(xué)生交流自學(xué)情況。
4,、學(xué)習(xí)五,、六、七自然段：
⑴ 學(xué)生討論交流如何幫助小松鼠,，并進(jìn)行德育滲透,。
⑵ 出示幻燈：
觀察松鼠的表情，想象他們的語言及心理活動,。
⑶ 自由學(xué)習(xí)五,、六、七自然段,。
⑷ 交流學(xué)習(xí)情況,。
5、齊讀全文,。
1,、說說以后這里會是什么樣子的，課后畫出來,。
2,、思考我們的學(xué)校還應(yīng)這怎樣建設(shè)。
松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎 部編版松鼠第二課時公開課教學(xué)設(shè)計篇二
1,、通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠,、刺猬等動物是怎樣過冬的。
2,、能知道日記的格式,，會寫簡單的日記,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,；培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,。
重點：通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的,。
難點：學(xué)習(xí)寫日記,。
教學(xué)課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.通讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。
2.回顧上節(jié)課說一說你都知道了什么,？
（1）這篇課文是什么形式,？
（2）一共有幾則日記？
（3）寫了什么內(nèi)容,？
二、品讀感悟
1,、小聲讀第一則日記,，邊讀邊思考，寫的是什么季節(jié),？從哪些句子看出來的,？動物們做了什么？（把有關(guān)句子在課文中畫出來）
（1）品讀：描寫景色的句子
白楊樹的葉子快落光了,，地 上 的草也枯黃了,，天冷起來了。
（2）從這句話,，覺得是什么季節(jié),？從哪些詞語更能看出來？
指明學(xué)生回答
（3）指導(dǎo)朗讀
師指導(dǎo)完成表格一
（一）
10月23日 陰
季節(jié)
秋季
重點句子
白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了,。
松鼠的活動
采了十來個磨菇,，曬在松樹枝上。
刺猬的活動
找來許多干草和樹葉準(zhǔn)備做過冬的窩,。
2,、請你按照第一則的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)第二、三則日記,。
（1）學(xué)生自學(xué),，完成學(xué)習(xí)卡片
（二）
1月20日 暴風(fēng)雪
季節(jié)
重點句子
松鼠的活動
刺猬的活動
（三）
2月18日 晴
季節(jié)
重點句子
松鼠的活動
刺猬的活動
（2）兩人小對子：相互交換學(xué)習(xí)卡片，進(jìn)行批閱,，并給星級等級評定
（3）請將你的學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容整理好,，在班級進(jìn)行展示,。（4）品讀：描寫景色的句子
冬季：天灰蒙蒙的，風(fēng)刮得很緊,，雪很大,。啊，暴風(fēng)雪在襲擊大森林,！
春天：天變暖了,，樹上的雪開始融化，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲,。
師： 灰蒙蒙是什么類型的詞語,？你還能說出幾個來？
生： abb式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油
師：從“襲擊”這個詞語可以看出什么,？你感受到了什么,？
師：“滴滴答答”是表現(xiàn)什么的詞語？你還能說出幾個,？
（5）指導(dǎo)朗讀
師范讀 指名讀 小組讀 全班讀
3,、 小組討論：組長帶領(lǐng)本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過冬的？
小組代表回答問題
4,、小組交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的,？
小組代表起來發(fā)言
師： 同學(xué)們，課文中這些景色描寫讓我們一下子就知道了是什么季節(jié),，那么我們在寫話和寫日記中也可以寫上天氣,，這樣你的文章會更美。
5,、我們這篇課文是三則日記,，通過課文的學(xué)習(xí)，你會寫日記嗎,？從這三則日記來看,，日記的內(nèi)容一般寫什么呢？
生回答(日記內(nèi)容一般寫當(dāng)天所看到,、聽到或做過的事情,，也可以寫自己心里所想到的。那么你能不能也寫一篇日記,？)今天這節(jié)課有沒有什么印象深刻的事情,，試著寫一篇日記吧！
三,、談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都有哪些收獲？
1、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過冬,，我還通過同學(xué)們的回答知道了更多的小動物是怎樣過冬的,。
2、 我會寫日記了,。
3,、 我積累了描寫秋、冬,、春三個季節(jié)景色的句子,。
松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎 部編版松鼠第二課時公開課教學(xué)設(shè)計篇三
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容,，繼續(xù)鞏固有順序,、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物,，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？
熟讀課文,，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容,。
１、學(xué)生默讀課文,，一邊讀一邊思考：
從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物,？
２、小組內(nèi)交流,，要求每個人都要發(fā)表自己的意見,，可以互相進(jìn)行補充,。
３,、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？
４,、指學(xué)生進(jìn)行集體交流,，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
（發(fā)光的眼睛、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活）
５、看圖自己說說這只美麗的松鼠,。
（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá),。）
６、出示練習(xí),，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo),。
（出示語文天地中的第五題。）
７、學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫,。你覺得這樣的描寫方法好嗎,？為什么？
對松鼠可愛之處的描寫部分：
１,、松鼠不僅美麗而且還可愛,，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？
２,、小組交流,，老師巡視，了解學(xué)生討論情況,。
３,、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段,。
４、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機靈進(jìn)行理解：
⑴ 讀了這段你覺得松鼠怎樣,？
⑵ 哪些地方能看出它很機靈,？
⑶ 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁,。
５,、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)：
⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什么？
⑵ 松鼠是怎樣搭窩的,？
⑶ 你對它有什么想說的,？
⑷ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？
６,、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀：
⑴ 從這段中你知道了什么,？
⑵ 這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么,？
⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛,？
７、通過剛才的學(xué)習(xí),，你能試著把每一段用一句話來說說,，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？
８,、小組間共同討論,，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況,，選擇進(jìn)行概括,。
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用,？
（大面積提問,。）
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活
松鼠
可愛：機靈、搭窩認(rèn)真,、自己勞動生活
松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎 部編版松鼠第二課時公開課教學(xué)設(shè)計篇四
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,，上一節(jié)講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢,？
出示自學(xué)提示：
熟讀課文,，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
1學(xué)生默讀課文,，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物,？
用自己喜歡的方法在課文中畫出。
2,、學(xué)生自讀感悟,，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué),。
1,、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？
小組內(nèi)交流,，要求每個人都要發(fā)表自己的意見,，可以互相進(jìn)行補充。
松鼠的美麗表現(xiàn)在哪里,？
指學(xué)生進(jìn)行集體交流,，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。（發(fā)光的眼睛,、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴,、四肢靈活）
學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫,。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么,？
熟讀課文,，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。
2,、松鼠不僅美麗而且還可愛,，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？看圖自己說說這只美麗的松鼠。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)）
3,、小組交流,，老師巡視，了解學(xué)生討論情況,。
4,、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機靈進(jìn)行理解,。
讀了這段你覺得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機靈？朗讀這段,，讀出小松鼠的機靈勁
5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí),。
這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對它有什么想說的?從這里怎么能看出松鼠的可愛?
指學(xué)生回答,，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段,。
6,、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。松鼠做窩的特點是什么,？
從這段中你知道了什么?這段中有三個”它們”,，再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?
7、關(guān)于松鼠吃的食物,，你都有哪些了解,？自己讀讀第四段，課文第四段怎樣描寫松鼠吃東西的樣子的,？提問同學(xué)讀出來,，大家交流。
8,、通過剛才的學(xué)習(xí),，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛,？
小組間共同討論,，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況,，選擇進(jìn)行概括,。小組間評價、補充,。
1,、今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎,？,，你還有哪些知識點不明白/請你提出來,，大家共同交流。
2,、哪些地方在你作文寫作中課文使用,？學(xué)生討論，老師大面積提問,。
（一）習(xí)作：認(rèn)真觀察動物：
1,、外形特征
2、吃食物時的樣子,、神態(tài)動作,。
3、睡覺時的習(xí)慣和樣子,。
4,、做游戲時的特點。
（二）詞,、句訓(xùn)練
1,、用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的順序。
2,、仿例子寫句子
毛茸茸abb式
閃閃發(fā)光aabb式
3,、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物
美麗：發(fā)光的`眼睛,、光滑的毛,、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛：機靈,、搭窩認(rèn)真,、自己勞動生活
