作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中生開學(xué)第一課教案 開學(xué)第一課教案反思小班篇二

1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,，了解老師,，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍,。

2,、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

3,、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,，樹立學(xué)習(xí)的信心,，懷著夢想開始前進(jìn)。

了解現(xiàn)狀,，明確方法和要求,，樹立信心。

,、課時安排：一課時20xx年9月1號

,、學(xué)習(xí)方法：交流，探討,，講故事,，誦讀，記筆記

1,、候課：同學(xué)們欣賞歌曲,，準(zhǔn)備好課堂筆記

2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識：用激情和信心開始第一課,。

3,、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、交流夢想和信心對于初三的意義：

你有夢想嗎?你對初三學(xué)習(xí)的信心如何?

5,、了解中考情況,，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

6,、探討語文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度,、方法、練習(xí),、積累,、整理、書寫等方面)你覺得在初三,，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利,、更高效?(板書)

7、明確語文基本要求：

初三一年里,，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)

8,、作業(yè)布置：

1、專備一個隨筆摘抄本,，寫第一篇隨筆《初三了,，我怎樣學(xué)好語文》

2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,，背誦默寫全文,。

3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練,。

附加：導(dǎo)學(xué)案閱讀材料

夢想是推動劑,，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一,。我們每一個人都需要給自己一個夢想,，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去,，才會有水到渠成成功的那一天,。

記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生,，無夢想的是27%,，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%,，有遠(yuǎn)期夢想的是3%,。25年之后,，哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這屆畢業(yè)生中,，是那些"有遠(yuǎn)期夢想的3%"最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們,，夢想對于我們是多么的寶貴啊!

然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn),，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的,，這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭,，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇,，但機遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的,。

美國著名盲人女作家海倫.凱勒說過,，信心是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過,，只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。尼克松我們都熟悉吧，他是著名的美國總統(tǒng),，但就是這樣一個大人物,，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年,，尼克松競選連任,。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利,。然而,，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影,，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗,。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店,，在對手的辦公室里安裝了,。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查,，推卸責(zé)任,，在選舉勝利后不久便被迫辭職,。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導(dǎo)致慘敗,?？梢姡瑳]有信心將會是多么的可怕,。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，同學(xué)們分四種情況，一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;二為喜愛語文,，有較好素養(yǎng),，但成績不穩(wěn)定，基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識面一般,，語文中等成績,，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分;四為基礎(chǔ)差,，成績差,，學(xué)習(xí)用時少，興趣不強,，功夫小;五為理科強,，不重視語文學(xué)習(xí)，用時很少,，認(rèn)為不學(xué)影響有限,，嚴(yán)重偏科。

第一,、堅持閱讀摘抄(美文,、佳作、名言,、警句,、知識等);第二、堅持寫作(隨筆,、日記,、大作文);第三、堅持背誦(知識,、詩詞,、美文等);第四、堅持總結(jié)整理,、糾錯和運用(記好筆記,，經(jīng)常整理試卷，進(jìn)行糾錯,，考試寫作時運用);第五,、(堅持思考和感悟)

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,，總是在他面前吵吵著要提升。他報告："我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位,。因為,，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役,。"哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說："親愛的將軍,，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役,，可它們?nèi)匀皇求H子,。"

如果不擅長總結(jié)，十年的資歷,，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復(fù)而已,。優(yōu)秀不是時間的累積,，而是不斷反省后的創(chuàng)造力,。

張亦楠，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士,。他是一位比較典型的長勝將軍，讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統(tǒng)練",，張亦楠自有一番心得：初中三年,，我獨愛初三，因為初三每天都有統(tǒng)練,。

聽起來是不是很"變態(tài)"?其實,，連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點近似瘋癲。我愛統(tǒng)練,。因為統(tǒng)練,，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學(xué);每天上午,，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午,，我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌,。統(tǒng)練是我一天的希望所在,。因為統(tǒng)練，我生活得很充實,。

我愛統(tǒng)練,。統(tǒng)練沒有壓力，因為它不直接關(guān)系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力,，因為它是正規(guī)的考試,，而我看重每一次考試,。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時,，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的"陷阱",，那個時刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來以后，仍讓我回味無窮,。

我愛統(tǒng)練,。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分，較量個高低,，是統(tǒng)三必不可少的項目,。如果能夠"一覽眾山小"，我會高興兩三天;若是不幸在年級"泯然眾人矣",，我也會花一個晚上面壁思過,。不過大多數(shù)情況，我與那些高手都互有勝負(fù),，"勝故欣然,，敗亦坦然"嘛。

我在統(tǒng)三有一個"統(tǒng)練伙伴",。他與我一樣,，視每次統(tǒng)練如中考。且他的實

力亦甚強,。我們還有一個相同點,，都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來后,，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁,。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱,。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動力,。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。

我還是個知足常樂的人,。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片,，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,，不免要比一比,。比輸了，我又不服人家,，只好下次爭取超過他們,。還好，每天都有機會,，于是每天都有目標(biāo),。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強手中的一分子,。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進(jìn)步,。

以上所有這些，使我順利地考上了清華,。一天一次的統(tǒng)練,，幫助我成功。

初中生開學(xué)第一課教案 開學(xué)第一課教案反思小班篇三

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析,、教學(xué)目的,、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等,，看看下面的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案,。

排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛,，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材,。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察,、猜測、比較,、實驗等活動,，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識,；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。我從以下幾個方面進(jìn)行了一些嘗試：

l、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，把各項教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動當(dāng)中，增強了學(xué)生的參與意識,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，我運用小組共同合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流,，互相溝通,，把積極思考的主動權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、解決問題的能力得到提高。

3,、組織活動,，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作,、交流的主體,，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨有的特點數(shù)學(xué)思考,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊第112114頁,。

1、使學(xué)生通過觀察,、猜測,、動手操作、合作交流等活動,，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù),。

2、通過互相交流,，使學(xué)生體會解決問題策略的多樣性,，發(fā)展符號感。

3,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗,，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問題的意識。

（一）,、揭示課題

今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角,。（板書課題）

（二）、探究新知

1,、創(chuàng)設(shè)情境

小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片）,，她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法,？

活動策略：①教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,，自己擺一擺。

②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法,，怎樣才能做到不遺漏,、不重復(fù)呢？

③教師結(jié)合課件演示,，介紹連線法,。

（三）,、課堂實踐，鞏固新知,。

l,、破密破。（課件出示課件密碼門）

（1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉,，并記下結(jié)果,。

（2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點擊課件展示密碼）

（3）生生相互評價,。

2,、早餐搭配,。（課件出示情境圖）

（l）老師提出要求：飲料和點心只能各選一種,，可以有多少種不同的搭配呢？

（2）學(xué)生獨立練習(xí),，在書上連一連,。

（3）學(xué)生匯報早餐搭配方案。

3,、路線選擇,。降件展示游玩景點圖）

（l）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線,？

（2）學(xué)生獨立思索后小組交流

（3）全班同學(xué)互相交流

4,、評選小小節(jié)目主持人活動。

師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男,、女生人數(shù)設(shè)計搭配方案,，由組長作好活動記錄。

（1）小組活動,，老師參與小組活動

（2）各小組展示記錄方案

（3）師生共同評價