作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班珍愛生命教學(xué)反思 大班珍愛生命教案及反思防震篇一

1,、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴,，感悟生命只有一次要好好珍惜,。

2、使學(xué)生懂得六不一會(huì)要求,、溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí),。

同學(xué)們，炎炎夏日,，你是否想到清涼的水中游游泳,，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的,，也是脆弱的,。我們是否也曾想過夏日游泳雖清涼,，但卻隱藏著種種危險(xiǎn),。

今天,，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水,。

請(qǐng)欣賞第一幕——小天的悲劇。

一,、小天的悲劇——教訓(xùn)篇

（一）【背景音樂】旁白：那是放暑假的一天,，太陽特別毒,，知了在樹叢中響亮地叫個(gè)不停,，讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個(gè)異常悶熱的午后,，似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天,、小春和明陽相約去水庫游泳。

（二）表演：

小天：明陽,，走了,，我都快熱死了,，快去水庫涼快涼快,。

小春：小天,，我爸媽不讓我去,，說那個(gè)水庫水又涼又深的,，有點(diǎn)危險(xiǎn),。

小天：哎呀，你怕什么,，有我呢，我的水性你還不了解,，沒事,。

明陽：就是,，再說你爸媽又不在家，我們偷偷去,，誰會(huì)知道,。

（三）【背景音樂】旁白：他們很快就來到了水庫邊,，由于大人們都在上班還沒有回家,，水庫邊上冷冷清清，沒有什么人。三個(gè)伙伴脫了衣服就馬上跳下了水,，太涼快了，他們玩得好盡興,。

天有不測(cè)風(fēng)云,，原本烈日當(dāng)頭,，這會(huì)兒太陽卻躲到了云后,，也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧,。

（四）表演：

小天：嗨，我們游得遠(yuǎn)一點(diǎn)怎么樣,？

小春：明陽,，我體力不行，我們還是在不要去了吧,。

小天：那我去了……

（小天漸漸游向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）

明陽：小春,，你聽到什么沒有,？

小春：沒有啊,。對(duì)了,，小天呢,，他在哪兒了,？

（明陽和小春望向遠(yuǎn)處,，連小天的影子都沒有看見,。）

明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎么看不見他呢。

同時(shí)喊：小天,、小天……

（五）【背景音樂】旁白：不管兩人怎么喊，怎么叫,，平靜的水面就是沒有激蕩起一絲漣漪,，小天不見了,。難道他上岸了,？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著,。這下,，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去,，怎么辦呢,？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭,。

音樂停止,。同學(xué)們,，故事暫時(shí)講到這里,，謝謝三位同學(xué)的表演,。（鼓掌）

教師提問：同學(xué)們,，你們說,，小天到底在哪兒,？他到底發(fā)生了什么事,？

學(xué)生回答。

教師提問：假如你是小春和明陽,，在發(fā)現(xiàn)小天不見的時(shí)候,，應(yīng)該怎么辦？

請(qǐng)3—4名學(xué)生回答,。

【揭示真相】同學(xué)們分析得很對(duì),。小天確實(shí)是溺水身亡了。事實(shí)上,，當(dāng)小春和明陽發(fā)現(xiàn)小天不見的時(shí)候,，他們下水尋找了但卻沒有找到，兩人驚慌失措,，匆匆逃回了家,。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說出了真相。

【數(shù)據(jù)反映殘酷的事實(shí)】其實(shí),，在我們身邊,，這樣的悲劇太多太多了，請(qǐng)看大屏幕,。

2012年3月,，海南文昌一六年級(jí)學(xué)生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水,；

2012年4月,，重慶市大渡口區(qū)冶金高級(jí)技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學(xué)生因體力不支溺水死亡,；

2012年5月,，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個(gè)小山村，李細(xì)秀老人在外玩耍的5個(gè)孫子孫女在水塘溺亡；

2012年5月,，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時(shí)溺水,，送醫(yī)院搶救無效死亡；

【全班唱】《讓世界充滿愛》

二,、防患于未然——預(yù)防篇

【互動(dòng)分析】謝謝五位同學(xué)的表演,。

同學(xué)們還記得小天出事的時(shí)候，小春聽到的一聲“哎呦”嗎,？后來,，根據(jù)醫(yī)院搶救專家的檢查發(fā)現(xiàn)，小天很有可能就是因?yàn)橥话l(fā)小腿抽筋,，導(dǎo)致體力不支,，過度緊張才溺水的。如果他能冷靜對(duì)待,，及時(shí)采取正確的方法處理,，也許慘劇就可以避免。

同學(xué)們,，你還知道哪些導(dǎo)致溺水的原因,？請(qǐng)2—3位同學(xué)回答。

【知識(shí)卡片】同學(xué)們想到了很多,，請(qǐng)看知識(shí)卡片：導(dǎo)致溺水的原因有四大類,。①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長,，疲勞過度,；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病,；④盲目游入深水漩渦,。

【真情流露】在小天的事故中，我們感嘆,，一個(gè)鮮活的生命被無情的吞噬了,，他的笑臉曾經(jīng)那么真實(shí)地存在，而今卻是恍然如夢(mèng),。是的,，小天再也聽不見親人的痛苦，再也看不見親人的悲傷,，再也體會(huì)不到人生的酸甜苦辣,，他永遠(yuǎn)離開了……同學(xué)們，我們?cè)倏纯慈齻€(gè)伙伴之間的對(duì)話點(diǎn)滴,，讓我們?yōu)樾√煺f一說：如果（怎樣）……,，慘劇就不會(huì)發(fā)生,。

【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓(xùn)，同學(xué)們,，我們紹興位于江南水鄉(xiāng),，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立安全意識(shí),，不要輕易下水游泳,。請(qǐng)看“知識(shí)卡片”：

【知識(shí)卡片】預(yù)防溺水，要做到“六不一會(huì)”：

1,、不準(zhǔn)私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

2,、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,；

3、不在無家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳,；

4,、不到無安全設(shè)施水域游泳；

5,、不到不熟悉的水域游泳,；

6、不盲目下水施救,；

學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救,、求助、報(bào)警方法,。

【表演三句半】下面請(qǐng)欣賞由四位同學(xué)表演的“三句半”——安全防患abc（見附1）

三,、溺水不慌亂——急救篇

【專家講座】謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面,，就讓我們聽聽專家的介紹,。

專家介紹，學(xué)生聆聽,。

【知識(shí)卡片】通過專家的介紹,，讓我們學(xué)到了不少急救知識(shí)。

男生：讀溺水急救方法一,。

女生：讀溺水急救方法二,。

【心肺復(fù)蘇術(shù)】

同學(xué)們，對(duì)溺水者來講,，救上岸后如果呼吸暫停,，那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要，今天,，我們也來學(xué)一學(xué)如何采取急救措施,。

播放視頻：心肺復(fù)蘇術(shù),。

下面我們要請(qǐng)同學(xué)們來親身體驗(yàn)一下，有誰愿意上來試試,？

兩名學(xué)生演示,，校醫(yī)從旁指導(dǎo)。

結(jié)束語：

今天的安全教育課,，我們聽到了殘酷的事實(shí),，學(xué)到了很多防溺水和急救知識(shí)。在此,，我們希望所有中學(xué)生都能做到——（合）“珍愛生命,，預(yù)防溺水”。

大班珍愛生命教學(xué)反思 大班珍愛生命教案及反思防震篇二

1,、通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2,、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

1、調(diào)查訪談：

2,、實(shí)物投影,。

3、錄音機(jī),。

4,、簡單的課件。

一,、導(dǎo)入：

珍惜生命,，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。

板書課題,。

1,、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題,，在所在的小組里發(fā)言,，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果,。

2,、把自己收集到的照片,、實(shí)物（衣服、小手印……）,、錄像,、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談,，自己有哪些感觸。

3,、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示,。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,，如照片展,、服裝展、錄像展,、圖畫集、故事集等多種形式,。

4,、集體匯報(bào)展示、交流,。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂,，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值,。(課件出示)

二,、互動(dòng)活動(dòng)。

a,、（乘上“生命”號(hào)列車）

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,，如生命的產(chǎn)生,、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行,、學(xué)走路,、上幼兒園、上學(xué),、戴紅領(lǐng)巾……）

2,、提出游戲規(guī)則：

①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,，自己選擇其中的一個(gè)階段,，組成乘車小組,。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長,。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好,。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛,。

②,、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解,。

3,、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)與其他同學(xué)交流,。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后,，有哪些收獲,。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片,、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示,。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員b,、（制作成長冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊(cè),，并給自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字,。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,，個(gè)人或者小組,、小隊(duì)合作。編成一本故事集,。

2,、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,，制作一本連環(huán)畫,。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段,、有紀(jì)念意義的照片,，如出生、滿月,、周歲,、第一次走路,、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,，來制作一本照片集,。

5、采用其他更好的,，你更喜歡的方法,。

c、（關(guān)于生命的探討）

1,、通過閱覽書籍,、上網(wǎng)，了解人的生命過程,。

2,、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,，詢問他是怎樣看待人的生命的,，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受,。

3,、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法,，你認(rèn)為可信嗎,？生活中真的可能發(fā)生嗎？

d,、（收集資料）

1,、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們,，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法,。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì),。

e、（制作宣傳欄）

1,、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心,、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫,、詩歌,、倡議書,、剪報(bào)、照片等形式,，展示出自己查找的資料,，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫,、器官捐獻(xiàn)的情況,，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì),。

2,、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀,、閱覽,。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)和討論：

1,、生命是否有限,、是否只有一次的活動(dòng)？

2,、在抗非典中,，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3,、①．[填一填]急救電話是,；報(bào)警電話是；火警電話是,。

②．[選一選]?如果你單身在家,，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

a．不開門

b．打電話給父母

c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門

d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時(shí),，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風(fēng)

b．開燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象,、類型和范圍,。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等,。

四,、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟,，把它寫在心形卡上,，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。

大班珍愛生命教學(xué)反思 大班珍愛生命教案及反思防震篇三

【】

1,、人的一生是個(gè)美麗的過程,，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠(yuǎn)大的理想,。

2、教育幼兒珍惜生命,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

【】感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想,。

【】制作課件,、畫紙、油畫棒

【】

一,、觀看短片

播放短片,，教師講解：

1、教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過不懈的努力,，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受,，它很開心的笑了,。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人,。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片,，幼兒邊聽音樂邊欣賞,，如：生日照，結(jié)婚照等,。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程,。

三,、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生,，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1,、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí),，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想,。”引出：小朋友們,，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽。

大班珍愛生命教學(xué)反思 大班珍愛生命教案及反思防震篇四

通過教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,，從而真愛生命，熱愛生活,。

通過對(duì)生命的感受,，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的,，同時(shí)也是脆弱的,。

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問題,，因此必須通過一些形象,、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴,。

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié),？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色,，很遺憾沒有聲音,，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受,？

（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受,？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿無窮的希望,，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1,、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個(gè)生了重病的人,，萬念俱灰,，后來他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí),，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣,。

提問:(1)為什么,，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體,，如動(dòng)物,、植物，你最喜歡哪一種,？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過嗎,？

事例：在非洲草原的旱季來臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚,，為了求生,，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣,，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里,。

提問：當(dāng)你看到此情此景,，你會(huì)有什么感想？

在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的,，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力,？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：（1）主人公是真的愛水母嗎,？

（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡原因？說明了什么,？

生命是頑強(qiáng)的,，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,，就可能對(duì)生命造成傷害,。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做,？如何對(duì)待生命？

（板書）2,、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命,，會(huì)有什么結(jié)果,？

【板書設(shè)計(jì)】

世界因生命而精彩

1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2,、 珍愛生命

大班珍愛生命教學(xué)反思 大班珍愛生命教案及反思防震篇五

1,、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),，在學(xué)習(xí)

中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí),。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí),。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命,，學(xué)會(huì)自救的方法

溺水安全自救與預(yù)防措施,。

收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,，并制作多媒體課件,。

一、導(dǎo)入

1,、現(xiàn)在正是雨季,，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請(qǐng)聽去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件,。

二,、探討溺水的原因

（一）溺水原因

學(xué)生思考后回答，教師根據(jù)學(xué)生回答作簡要總結(jié),。

（師）因此多學(xué)一些自救與互救的知識(shí)和技能,，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)專家對(duì)溺水致死原因和溺水癥狀的描述,。

（二）致死原因

據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋,，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,，引起呼吸道關(guān)閉,、窒息死亡。

（三）溺水癥狀

據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋,，溺水癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難,，嘴唇和指甲青紫,，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止,。

（四）如何自救

（師）溺水導(dǎo)致死亡的進(jìn)展迅速,，全程不超過5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后,，爭分奪秒地做好現(xiàn)場(chǎng)搶救對(duì)挽回溺水者的生命極為重要,。同學(xué)們說說溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶兀?/p>

生作討論后，師鼓勵(lì)其列舉各自想法,。

（師）同學(xué)們所談的想法都相當(dāng)不錯(cuò),，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面。

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸,。

1,、可將救生圈、竹竿,、木板等物拋給溺水者,，再將其拖至岸邊。

2,、若沒有救護(hù)器材,，會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,，使其背向自己（為什么,？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法,。

（強(qiáng)調(diào)）未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救,，或利用救生器材施救,，未成年人保護(hù)法有規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！?/p>

【角色扮演】學(xué)生按照以上方法,，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示,，1人扮演溺水者,，1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演,，其他同學(xué)細(xì)心觀察,，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足,。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后,，應(yīng)立即將其口腔打開,，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn),。同時(shí),，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān),。

第二步：控水,。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝,，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下,，另一手壓他的背部,，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷,，呼吸微弱或停止,，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好,。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞,，避免因缺氧引起細(xì)胞壞死,。因此施救越快越好，同時(shí)注意要在急救的同時(shí),，要迅速打急救電話,，或攔車送醫(yī)院。

【角色扮演】學(xué)生按照上述方法,，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者,，1人扮演救護(hù)者,。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察,，最后做出總結(jié),，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（五）預(yù)防措施

（師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命,，加強(qiáng)預(yù)防是關(guān)鍵,。如何預(yù)防溺水事故,，同學(xué)們有什么好的.想法不妨為老師出幾個(gè)點(diǎn)子。

根據(jù)學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結(jié),。

1,、學(xué)習(xí)溺水相關(guān)知識(shí)，知道溺水的危害性,，了解一些溺水的預(yù)防和急救措施,。

2、不要單獨(dú)到河邊,、池塘邊玩耍,。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領(lǐng)，不能單獨(dú)亂跑,，以防跌入下水道和糞池,。

3、初學(xué)游泳時(shí),，可參加游泳學(xué)習(xí)班,，由老師輔導(dǎo)。不要在標(biāo)示禁止戲水的區(qū)域游泳和嬉水,，若在江,、河、湖,、海游泳,，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳,。

4,、學(xué)會(huì)游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),，游泳時(shí)要根據(jù)自己的體力和能力量力而行,，饑餓、太飽和疲勞時(shí)不能下水,。

5,、發(fā)現(xiàn)下水道無井蓋，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系以便盡快檢修,。

（六）倡議書

為積極響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛生命,、謹(jǐn)防溺水”為主題的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，杜絕溺水悲劇的發(fā)生,，學(xué)校提出以下倡議：

1、對(duì)自己負(fù)責(zé)：樹立安全意識(shí),，加強(qiáng)自我保護(hù),。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動(dòng),，絕不到危險(xiǎn)、陌生的河塘游泳,，絕不在河塘邊垂釣魚蝦,，絕不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，絕對(duì)遠(yuǎn)離溺水殺手,。

2,、對(duì)家人負(fù)責(zé)：如果游泳，一定要在自己的家長陪護(hù)前提下,，到安全的、正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳,，并要做好相應(yīng)準(zhǔn)備活動(dòng),，防止溺水事件的發(fā)生。

3,、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)：要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)，以血為鑒,。積極參加學(xué)校組織的“珍愛生命,，謹(jǐn)防溺水”安全教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)相關(guān)的預(yù)防溺水知識(shí),，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，掌握溺水自救的基本知識(shí)和技能。

4,、對(duì)他人負(fù)責(zé)：在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí),，要努力做好說服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律,，私自外出游泳的行為,，要堅(jiān)決抵制、勸阻,。

三,、總結(jié)結(jié)束

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí),，掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),，大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，經(jīng)常模擬演練,，鞏固所學(xué)知識(shí)，要隨時(shí)提高警惕,，特別是在比較危險(xiǎn)的地方,，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生,。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好,！