在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇一

檔納硤澹而健康之于人，不僅僅指生理方面,，它還包括我們的心理狀況,。

跨世紀(jì)的一代大學(xué)生面臨的一個極其重要的任務(wù)就是：在全部意義上參與健康，做一個生理,、心理都臻于完美的真正健康的人,。

對于我們大學(xué)生,，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：正常的智力,、良好的情緒、健全的意志,、和諧的人際關(guān)系、正常的自我觀念,、成熟的心理行為等等,。

心理鍵康與一個人的成就、貢獻,、成才關(guān)系重大,，是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì),，是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。

充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

但正確的自我認知是達成心理健康的重要前提,。

實事求是的認識自己,，評價自己，激勵自己,，揚長避短,，奮發(fā)上進。

但作為一名大學(xué)生,，很多的時候不能積極樂觀的生活,。

像我來說，以前很多的時候不切合實際,，喜歡悲傷地歌曲,、故事等，喜歡一個人獨處,，有什么事情都喜歡憋在心里,，所以心情有的時候很憂郁，很悲傷,，平時偶爾會有些消極,，情緒消沉，我的朋友也很少,。

在進入大學(xué)后,，有點不適應(yīng)這樣的生活，后來我參加各種活動,，積極鍛煉自己,，現(xiàn)在的我和以前真的很不一樣。

現(xiàn)在，我覺得我不再是一個消極的人,，我會樂觀的看待事情,，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。

但有的時候做事情太急躁,，容易出錯,，所以我還要在實踐中鍛煉自己，磨練自己,。

情緒是人對客觀事情態(tài)度的體驗,，是人的需要得到滿足與否的反映。

人在活動中,，在接觸客觀外界時,，并不是單純的認識事情，而總是對客觀事物抱有一定的態(tài)度,，同時在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種特殊的體驗,，這種態(tài)度、體驗就是情緒,。

良好的心境能促進人的身體健康,，并有助于充分調(diào)動人的積極性，提高工作效率,。

相反不良的心境則讓人心煩意亂,，且意志消沉容易激怒，對人的健康起著極大地危害作用,。

有的時候我們會因為一件小事而生氣,、發(fā)怒。

在我心情很煩躁的時候,，就會經(jīng)常說話沖人,，因此不光讓朋友生氣，自己也很生氣,，事后又覺得很對不起別人,，但是說出去的話就像潑出去的水，怎么能收回呢,，雖然給別人已經(jīng)道歉了,，但畢竟給人家造成了傷害。

所以在平時的生活中,，我們不能由著自己的性子,，要學(xué)會克制自己的情緒不斷提高自身的修養(yǎng)，遇到事情要冷靜,，考慮周全,，切莫圖一時之快,，逞一時之勇。

在大學(xué)這段時間,，我覺得我的變化很大,，能夠聽取別人的意見，接受別人的批評,，而不會再生氣發(fā)怒,。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇二

大學(xué)生作為新生代的主力軍是國家的寶貴人才，是民族的希望,，國家的未來,。擔(dān)負著人民的重托，歷史的責(zé)任,。大學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況關(guān)系著民族的素質(zhì)與國家的未來,。好的營養(yǎng)搭配可以促進身體健康生長。而促進新一代年輕人養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,增加營養(yǎng)知識,可以促進國家經(jīng)濟發(fā)展,。國際上發(fā)達國家有很多年的營養(yǎng)教育史,營養(yǎng)餐計劃成功的國家如美國,、日本基本上都通過規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,、法制化而把學(xué)校供餐發(fā)展起來,。尤其是日本有93 %的學(xué)生參加學(xué)生營養(yǎng)餐計劃,其國民素質(zhì)提高也非常顯著。本文通過實際生活中對身邊所接觸的大學(xué)生進行營養(yǎng)健康狀況的調(diào)查,，了解他們的生活習(xí)慣,，探討相應(yīng)的當(dāng)代大學(xué)生營養(yǎng)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢,。

通過此次調(diào)查,，了解大學(xué)生的身心健康現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并進行分析和討論,，提出適時可行的解決方案，從而改善大學(xué)生的健康現(xiàn)狀,。

1,、調(diào)查方法：個人訪談期刊文獻

2、調(diào)查對象：學(xué)生群體

1.對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)

盔入大學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)異的同學(xué)有很多,，他們在高中時代作為佼佼者的優(yōu)越感消失了.巨大的心理落差使一部分學(xué)生無法適應(yīng)。在思想上,，大學(xué)生往往對理想與現(xiàn)實的差距認識不清,。學(xué)生在考大學(xué)前往往被灌輸了考上大學(xué)就萬事大吉、一生無憂等片面的觀念,。但進入大學(xué)后,，他們感到學(xué)習(xí)考試的壓力還是那么大,，競爭更加激烈，還要面對就業(yè)的壓力,。這種現(xiàn)實與美好理想之間的差距,，使很多大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)大學(xué)生無法及時調(diào)整自己的心態(tài)。而在生活上,，大學(xué)生要自己解決生活中的一切問題,，如何與同學(xué)室友建立起良好的人際關(guān)系，更是擺在大學(xué)生,，尤其是大一新生面前的一大難題,。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)方法的改變同樣困擾著一部分大學(xué)生,，他們習(xí)慣了以往中學(xué)里老師手把手的教育方式,，對于大學(xué)老師的教育方式很不習(xí)慣，以致課業(yè)落后,，自尊心受到打擊,，出現(xiàn)焦慮、甚至對學(xué)習(xí)失去信心等心理問題,。

2.無法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力就業(yè)的雙向選擇,，使大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。這在高年級學(xué)生中表現(xiàn)尤為顯著,，許多大學(xué)生在大四畢業(yè)前或畢業(yè)后都沒有找到合適工作,，心理問題也就隨之凸現(xiàn)出來。但相對于城鎮(zhèn)學(xué)生,，農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟狀況等影響對能否就業(yè)就更為敏感,，出現(xiàn)的心理問題也比城鎮(zhèn)學(xué)生相對更多一些。

3.戀愛與性心理發(fā)生問題

這也是大學(xué)生常見的心理困擾,，一般包括單相思,、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題,、情感破裂后的報復(fù)心理等,。隨著生理和性心理的成熟，大學(xué)生對性給予了更多的關(guān)注,，在生理發(fā)育,、兩性關(guān)系、戀愛等方面也經(jīng)常出現(xiàn)心理困惑和障礙,。一些大學(xué)生因一時沖動,，或早婚早戀而荒廢學(xué)業(yè)，或未婚先孕而痛苦不堪,，或觸犯刑法,，走上犯罪的道路而留下終生遺憾,。

4.自我定位出現(xiàn)迷惑大學(xué)生心理漸趨成熟，開始積極地思考人生,，不斷反省自我,，探索自我，經(jīng)歷著種種內(nèi)心自我評價與認知的矛盾和迷惘,。對于學(xué)習(xí)為了什么,，將來想要從事什么樣的工作，希望得到什么樣的人生等問題的思索使大學(xué)生心理起伏很大,，如果沒有適時的引導(dǎo),，很容易誘發(fā)心理障礙。

5.大部分學(xué)生會在11—12點之間睡覺,，睡眠時間多為6—8小時,，這也是大學(xué)生在校期間主流，相對而言是正常的,，不會有損健康的,。

6.飲食方面：在一日三餐方面，除了極少數(shù)學(xué)生不吃或很少吃早餐外,，三餐偶爾有間斷與三餐很有規(guī)律的'學(xué)生約各半,，三餐可以說是正常的、健康的,，但在有害身體健康的食品面前,，約一半學(xué)生僅僅偶爾會有所顧忌而不吃，僅約8%的學(xué)生吃得很少,，由此可看出垃圾食品是降低大學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要原因,。

7.運動方面：被調(diào)查的學(xué)生中，約一半學(xué)生每天僅3鍛煉30分

鐘左右,，這與大學(xué)生每天至少鍛煉一小時還有一定差距,。故有約64%的學(xué)生認為自己身體健康狀況一般，雖然如此,，在陽關(guān)長跑時，僅有約24%的學(xué)生堅持跑,，而甚至有約28%的學(xué)生一直騎車,。自知自己身體健康狀況差卻任不愿通過鍛煉來增強體質(zhì)，這也是大學(xué)生身體素質(zhì)低下又一重要原因,。

8.在調(diào)查大學(xué)生生病情況方面,，約一半學(xué)生很少生病，但也有約24%的學(xué)生是冷空氣一來就生病,。盡管如此,，卻任有80%的學(xué)生健康防護意識很一般,。健康防護意識低下，又進一步使得大學(xué)生身體健康狀況降低,。

1.在心理健康方面,，學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理咨詢課，調(diào)整學(xué)生心理狀況,，而大學(xué)生也應(yīng)更多地與他人交流,，多看書籍以明確自己在大學(xué)中的位置及目標(biāo)。

2.在身體健康方面,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加以管理,，在學(xué)生運動方面給予鼓勵，同時增加運動器材助學(xué)生鍛煉,。學(xué)生則應(yīng)當(dāng)給自己制定鍛煉計劃,，重點是付諸于行動。堅持每天鍛煉一小時左右,。同時,，大學(xué)生應(yīng)盡量少吃垃圾食品，抵抗住食物誘惑,。

3.健康防護方面,，我們應(yīng)有“知冷知熱”、“春捂秋凍”的兩大意識,，其他一些慢性疾病更應(yīng)該在生活中時時注意,，如胃腸疾病、心腦疾病等,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，為將來生活做長遠考慮。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇三

大學(xué)生正處于身心發(fā)展逐漸成熟的時期,。經(jīng)常會遇見很多的矛盾沖擊,。如學(xué)業(yè)情況。在這一學(xué)期,，我覺得我一直沒有進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，很多的時間都是迷茫著度過，如今考試將近,，所以我的心里不免有些著急,。總是臨時抱佛腳,。但是也怨不得別人,，總是以為只要自己看書就可以了，誰知道現(xiàn)在落下了那么多的課程,。所以在這為數(shù)不多的時間我要抓緊每一分每一秒?，F(xiàn)在再抱怨自己已經(jīng)沒用,，最重要的是學(xué)習(xí)，爭取把落下的補回來,。還有戀愛,，求職的成敗等等。

第一,，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),。培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短,，不斷完善自己,。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識,，化消極因素為積極因素,。樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實踐活動,，豐富人生經(jīng)驗,。

第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明,。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合,、科學(xué)用腦,、堅持體育鍛煉、講究衛(wèi)生等,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重,，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率,，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí),、鍛煉、休息,，使生活有規(guī)律,。避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維,、記億能力減退,。

第三、加強自我心理調(diào)節(jié),。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)能力等,。

第四、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

第四,，積極參加業(yè)余活動。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好,，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護身心健康,。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享,。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健,。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,，而且有益于終身的發(fā)展,。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學(xué)生,。綜上所述,，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展,，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ),。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇四

一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己,，又接受自己,，有自知之明，即對自己的能力,、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的;同時,，努力發(fā)展自身的潛能,，即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之,。一個心理不健康的人則缺乏自知之明,，并且總是對自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責(zé),、自怨,、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺,，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡,，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開,。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二,、三歲,，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期,。由于心理發(fā)展不成熟,，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理,、心理,、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生,，如理想與現(xiàn)實的沖突,、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突,、自尊與自卑的沖突,、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo),、合理解決，久而久之會形成心理障礙,，特別是當(dāng)代大學(xué)生,，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥伲瑤缀跏侨硇耐度藢W(xué)習(xí),，家長的過度保護,、學(xué)校的應(yīng)試教育,、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱,、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí),、生活,、交友、戀愛,、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等,。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感,。

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、保持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕,。

心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念,、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價、完整的個性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,，應(yīng)該符合社會的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),，則我們的心理健康不成問題,，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇五

作為參與者,，我具備誠實可信的品格,、富有團隊合作精神；作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我具備做事干練,、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力,。受過系統(tǒng)的經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)知識訓(xùn)練,，有在多家單位和公司的實習(xí)和兼職經(jīng)歷；有很強的忍耐力,、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),，對工作認真負責(zé)，積極進取,，個性樂觀執(zhí)著,，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

2,、通過對貴公司的一些初步了解,，本人很希望能成為貴公司的一員，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量,。我自信我的能力和熱情能使我為貴公司的建設(shè)和發(fā)展做出一定的貢獻,。在此，衷心的祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上,！

3,、熱愛集體，有強烈的集體榮譽感.性格開朗,，樂觀.并有處理突發(fā)事件之能力,。

通過對貴公司的了解，感覺貴公司實乃我理想中鍛煉自己,，完善自己并發(fā)揮自己所學(xué)的理想場所.在此,，我誠摯的請求加入貴公司，希望貴公司能給我機會,，我會盡自己所能為公司服務(wù).最后,，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,。

4、本人積極向上,，學(xué)習(xí)刻苦努力,，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體活動,。有較強的責(zé)任感,，和社會榮辱觀。

5,、擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗,，具有較強的溝通和組織能力，為人正直,、能吃苦耐勞、愛好廣泛,，有極強的責(zé)任心和集體榮譽感,；四年的大學(xué)生活造就了我——鋼鐵航海人！我愿用自己的雙手與您共同打造.....美好的未來,。

大學(xué)生心理健康自我評價大學(xué)生心理健康自我評價報告篇六

經(jīng)常會遇見很多的矛盾沖擊,。

如學(xué)業(yè)情況。

在這一學(xué)期,，我覺得我一直沒有進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，很多的時間都是迷茫著度過，如今考試將近,，所以我的心里不免有些著急,。

總是臨時抱佛腳。

但是也怨不得別人,，總是以為只要自己看書就可以了,，誰知道現(xiàn)在落下了那么多的課程。

所以在這為數(shù)不多的時間我要抓緊每一分每一秒,。

現(xiàn)在再抱怨自己已經(jīng)沒用,，最重要的是學(xué)習(xí)，爭取把落下的補回來,。

還有戀愛,，求職的成敗等等。

我們大學(xué)生應(yīng)該樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理素質(zhì),，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題,。

處理好環(huán)境適應(yīng),、自我管理,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、交友戀愛,、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,，提高健康水平,，促進德智體美等全面發(fā)展。

但是要怎樣做到這些呢?

第一,，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),。

培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短,，不斷完善自己,。

其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識,，化消極因素為積極因素,。

樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實踐活動,，豐富人生經(jīng)驗,。

第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。

健康的生活方式指生活有規(guī)律,、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦,、堅持體育鍛煉,、講究衛(wèi)生等。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重,，心理壓力較大,，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí),、鍛煉,、休息，使生活有規(guī)律,。

避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,，使思維、記億能力減退,。

第三,、加強自我心理調(diào)節(jié)。

自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu),、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)能力等。

第四,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

第四,，積極參加業(yè)余活動。

大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好,，通過參加各種課余活動,，發(fā)揮潛能,，振奮精神，緩解緊張,，維護身心健康,。

通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。

發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界,，有利于心理保健,。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,，而且有益于終身的發(fā)展。

如果離開良好心理的培養(yǎng),，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學(xué)生,。

綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求,，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展,，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。